Представление опыта работы на тему "Организация внеурочной деятельности в начальной школе"

Презентация собственного опыта работы

на тему «Организация внеурочной деятельности в начальной школе»

ВЫ  НЕ МОЖЕТЕ  НАУЧИТЬ 

ЧЕЛОВЕКА ЧЕМУ-НИБУДЬ;

ВЫ МОЖЕТЕ ТОЛЬКО ПОМОЧЬ ЕМУ

ПОНЯТЬ ЭТО  САМОМУ.

Галилео Галилей                                                            

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только включением ее в учебный план 1-4 классов, но и новым взглядом на образовательные результаты.

Современная тенденция в деятельности учреждений образования - совершенствование внеурочной деятельности. Сегодня к этому есть целый ряд объективных и субъективных оснований:

·           обеспечивает благоприятную адаптацию ребёнка в школе;

·           улучшает условия для развития ребёнка;

·           учитывает оптимизирует учебную нагрузку обучающихся;

·           возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Школа обеспечивают вариативность образования, возможность выбора. Материалы стандарта подводят к выводу:

• внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, сформировать учебную мотивацию;
• внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся;
• происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.

А это уже выход на заданный образовательный результат - способность базовые знания осознанно применять в ситуациях, отличных от учебных. В общем, это и ситуации успеха для разных детей, и обеспечение социализации.

Специфика организации внеурочной деятельности:

·      Реализация  образовательных программ ВУД входящих в основную образовательную программу начального общего образования (ООП НОО);

·         Реализация рабочих программ внеурочной деятельности (курсов, кружков, секций, студий и др.);

·         Включение обучающихся в систему КТД, которая является основной частью воспитательной системы школы;

·         Использование ресурсов дополнительного образования школы и города.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, формирование интеллектуальных способностей учащихся, формирование здорового образа жизни.

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали:

• соответствие возрастным особенностям обучающихся;
• преемственность с технологиями учебной деятельности;
• опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
• опора на ценности воспитательной системы школы;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности:

·         реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;

·         включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по двум направлениям;

·         использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями (посвящение в пешеходы, новогодний утренник, прощание с азбукой).

Ориентиры в организации внеурочной деятельности в первых классах нашей школы:

• запросы родителей, законных представителей первоклассников;
• приоритетные направления деятельности школы;
• интересы и склонности педагогов;
• возможности образовательных учреждений дополнительного образования;
• рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.

Запросы родителей - ориентация на работу во внеурочное время по укреплению здоровья детей, формированию здорового образа жизни. Педагоги школы рассмотрели целесообразность введения образовательных программ. Рассмотрены ожидаемые результаты внеурочной деятельности, которые прописаны в стандарте. Выявлялись оптимальные условия внедрения стандартов, применение современных технологий.

Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы, изучение образовательных программ ВУД, использование ресурса учреждений дополнительного образования позволяют реализовать учебный план 1-х классов в части «Внеурочная деятельность» в объеме 5 часов в неделю.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы обучения, созданной в школе. Главным аспектом системы дополнительного образования является преемственность и взаимосвязь программ дополнительного образования с программами общеобразовательной начальной школы.

Согласно ФГОС в нашей школе внеурочная деятельность состоит из следующих направлений:

Направление внеурочной деятельности	Курсы
Спортивно - оздоровительное	В здоровом теле здоровый дух
Общеинтеллектуальное	Умники и умницы
Общеинтеллектуальное	Школа развития речи

Педагоги школы стараются сделать пребывание ребенка в школе наиболее комфортным, так как только при этом условии можно говорить об успешности образовательного процесса, укреплении эмоциональной сферы ребенка, сохранении и приумножении здоровья детей.

Режим работы школы составлен с учетом продолжительности пребывания ребенка в школе с 8.00 до 13.00. Работа школы регламентируется единым расписанием учебных занятий и кружков. При составлении режима дня учитываются гигиенические требования:

• организация горячего питания;
• обязательное пребывание учащихся на воздухе (в тёплое время года);
• активный отдых при смене занятий (динамические паузы, спортивные часы).

Мы ставим перед собой новые цели и задачи и ищем пути их решения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, улучшению условий воспитания и обучения, совершенствованию материально-технической базы, расширению использования информационных технологий и всего того, что сделало бы пребывание в школе обогащающим и комфортным для всех участников образовательного процесса.

Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

УЧИТЬСЯ И, КОГДА ПРОЙДЁТ  ВРЕМЯ, ПРИКЛАДЫВАТЬ УСВОЕННОЕ  К  ДЕЛУ – РАЗВЕ  ЭТО  НЕ ПРЕКРАСНО!                          Конфуций

Доклад подготовила

Кондрашева Анастасия Юрьевна

Учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 27» имени

Героя Советского Союза В.Е.Смирнова»