Презентация - Цифровой образовательный ресурс " Коррекционная гимнастика"

• 1 слайд

  
  
  
  АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
  
  
  
  

• 2 слайд

  АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
  Это совокупность особых упражнений, способствующих укреплению мышц артикуляционного аппарата и развитию силы, ловкости и дифференцированности движений данного органа.
  Проводится с детьми дошкольного возраста 2-3 раза в день.
  Продолжительность – до 5 минут.
  В комплекс должно входить 4-5 упражнений: 2-3 статических и 2-3 динамических.
  
  

• 3 слайд

  СТАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
  Лопаточка
  Лягушка
  Бублик
  Пароход
  Окно
  Чашечка
  Забор
  Фокус
  Парус
  Хоботок
  Грибок
  Трубочка
  Катимся со снежной горы
  

• 4 слайд

  Динамические упражнения
  ДИНАМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
  Накажем непослушный язычок
  Качели
  Лошадка
  Вкусное варенье
  Причешем язычок
  Гармошка
  Ежик
  Орешки
  Часики
  Моторчик
  Барабан
  Часики
  Индюк
  Шарики
  Маляр
  Чистим зубки
  

• 5 слайд

  ЗАБОР
  Максимально растянуть губы (улыбнуться), показать верхние и нижние зубы. Верхние зубы должны находиться напротив нижних. Необходимо проверить наличие расстояния между ними (1 мм). Удерживать под счет до 5-10
  

• 6 слайд

  ОКОШКО
  
  
  Широко открыть рот, обнажая верхние и нижние зубы, язык внизу под нижними зубами. Удерживать в таком положении под счет до 5-10.
  
  

• 7 слайд

  ЛЯГУШКА
  Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Чтобы показать ребенку, как это сделать, надо про себя произносить звук «И». Удерживать в таком положении губы под счет до 5-10.
  

• 8 слайд

  ХОБОТОК
  Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком положении под счет до 5-10.
  
  

• 9 слайд

  ЛЯГУШКА-ХОБОТОК
  Чередовать упражнения «Лягушка» – «Хоботок». Переключение позиций плавное, в одном ритме. Выполнять 7-10 раз
  

• 10 слайд

  ЛОПАТОЧКА
  Улыбнуться, приоткрыть рот, положить передний широкий край языка на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счет от одного до 5- 10.
  
  

• 11 слайд

  НАКАЖЕМ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК
  Чтобы язык был широким и спокойным, надо немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя».
  Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до 5-10.
  

• 12 слайд

  ПАРУС
  
  Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх, поставить его за верхние зубы, крепко прижать. Удерживать под счет до 5-10.
  

• 13 слайд

  ЧАШЕЧКА
  Из положения «Лопаточка» поднять язычок вверх, загибая боковые края. Следить, чтобы кончик языка не загибался вглубь рта, чтобы язык не лежал на нижней губе, а боковые края находились у верхних зубов. Удерживать под счет до 10.
  

• 14 слайд

  ГРИБОК
  Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к небу и, не отпуская языка, надо стараться открывать рот все шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.
  
  

• 15 слайд

  
  ЧИСТИМ НИЖНИЕ ЗУБКИ
  
  Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы с внутренней стороны, делая движение языком из стороны в сторону.
  
  

• 16 слайд

  ЧИСТИМ ВЕРХНИЕ ЗУБКИ
  Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движение языком из стороны в сторону.
  
  

• 17 слайд

  КАЧЕЛИ
  Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5. Потом поднять широкий язык за верхние зубы тоже с внутренней стороны, удерживать под счет от 1 до 5. Так поочередно менять положение языка 4-6 раз.
  
  

• 18 слайд

  МАЛЯР
  Улыбнуться, открыть рот и погладить кончиком языка твердое небо, делая движение языком вперед-назад. Выполнить 3-4 раза
  
  

• 19 слайд

  ЛОШАДКА
  Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх, присосать к верхнему нёбу кончик языка. Щёлкать языком. Челюсть неподвижна, широкий язык за верхними зубами и не подворачивается внутрь. Выполнять 5-6 раз.
  

• 20 слайд

  ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ
  Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
  
  

• 21 слайд

  БАРАБАН
  Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами: д-д-д или дын-дын-дын. Сначала произносить медленно. Постепенно убыстрять темп. Выполнить 3-5 раз. Рот широко открыть.
  
  

• 22 слайд

  МОТОРЧИК
  Во время длительного произношения звука д-д-д или дын-дын-дын быстрыми движениями одноразового шпателя или просто чистым!!! прямым указательным пальцем самого ребенка производить частые колебательные движения из стороны в сторону
  

• 23 слайд

  ФОКУС
  Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
  
  

• 24 слайд

  ПАРОХОД
  Приоткрыть рот и длительно произносить звук «ы» (как гудит пароход). Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к небу.
  
  

• 25 слайд

  БУБЛИК
  Выполнить упражнение «Хоботок». Затем округлить губы так, чтобы были видны зубы в положении «Забор». Удерживать в таком положении на счет до пяти.
  

• 26 слайд

  ЧАСИКИ
  Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть остается при этом неподвижной. Выполнить 5 раз по 10 движений
  

• 27 слайд

  ЁЖИК
  Рот закрыт. Совершать круговые движения языком между губами и зубами то в одну, то в другую стороны. Выполнять по 5 раз в каждую сторону.
  

• 28 слайд

  ОРЕШКИ
  Рот закрыт. Кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались «шарики-орешки».
  
  

• 29 слайд

  ШАРИКИ
  
  Рот закрыт. Надуть одну щёку – сдуть. Надуть другую щеку – сдуть.
  Надувать попеременно 5-6 раз
  
  

• 30 слайд

  ГАРМОШКА
  Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к небу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот. Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения рот надо стараться открывать все шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.
  
  

• 31 слайд

  ПРИЧЕШЕМ ЯЗЫЧОК
  Улыбнуться, закусить язык зубами и протаскивать язык между зубами вперёд-назад, как бы причёсывая его.
  
  

• 32 слайд

  КАТИМСЯ СО СНЕЖНОЙ ГОРКИ
  
  Положение «Забор». Язык горкой упирается в нижние зубы. Спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.
  

• 33 слайд

  ИНДЮК
  Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу, производить движения передним краем языка по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышатся звуки «бл-бл» (как индюк болбочет)
  
  

• 34 слайд

  ТРУБОЧКА
  
  Открыть рот, свернуть язык трубочкой.
  Длительно подуть в эту трубочку.
  

• 35 слайд

  ИСТОЧНИКИ:
  Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи. - М.: Эксмо, 2005.
  Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М.: Просвещение, 1989.
  Краузе Е.Н. Логопедия. - СПб.: Корона принт, 2006.
  Воробьёва Т.А., Крупенчук О.И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика. - СПб.: Литера, 2006.
  http://images.yandex.ru
  http://logopsi.ucoz.com
  
  

• 1 слайд

  ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
  

• 2 слайд

  Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным вдохом, профилактике болезней дыхательных путей.
  Правильное носовое дыхание способствует тренировке дыхательной мускулатуры, улучшает местное и мозговое кровообращение, препятствует разрастанию аденоидов, предохраняет от переохлаждения.
  

• 3 слайд

  В дошкольном учреждении дыхательным упражнениям необходимо уделять особое внимание.
  Правильное речевое дыхание – основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Некоторые звуки требуют энергичного сильного выдоха, сильной воздушной струи.
  

• 4 слайд

  При занятиях необходимо соблюдать следующие требования:
  выполнять упражнения каждый день по 3-6 минут, в зависимости от возраста детей;
  проводить упражнения в хорошо проветренном помещении или при открытой форточке;
  заниматься до еды;
  заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде;
  дозировать количество и темп проведения упражнений;
  вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать – через рот;
  в процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди (плечи не поднимать при вдохе и опускать при выдохе);
  после выдоха перед новым вдохом сделать остановку на 2-3 секунды.
  

• 5 слайд

  Игровые упражнения
  для развития
  физиологического и речевого дыхания
  

• 6 слайд

  «Задуй упрямую свечу»
  В правой руке держать цветные полоски бумаги; левую ладонь положить на живот; вдохнуть ртом, надуть живот; затем длительно выдыхать, «гасить свечу».
  

• 7 слайд

  «Паровоз»
  Ходить по комнате, имитируя согнутыми руками движения колес паровоза, произнося при этом «чух-чух» и изменяя скорость движения, громкость и частоту произношения.
  

• 8 слайд

  «Пастушок» - подуть носом в небольшую дудочку как можно громче, чтобы созвать разбежавшихся в разные стороны коров; показать ребенку, что необходимо вдохнуть через нос и резко выдохнуть в дудочку.
  

• 9 слайд

  «Гуси летят» - медленно и плавно ходить по комнате, взмахивая руками, как гуси; руки-крылья на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося «гу-у-у» (8-10 раз).
  

• 10 слайд

  «Кто громче» - выпрямить спину, сомкнуть губы, указательный палец левой руки положить на боковую сторону носа, плотно прижимая левую ноздрю, глубоко вдохнуть правой ноздрей (рот закрыть) и произносить (выдыхать) «м-м-м», одновременно похлопывая указательным пальцем правой руки по правой ноздре (в результате получается длинный скандированный выдох); выполнить такие же действия, прижимая правую ноздрю.
  

• 11 слайд

  «Аист»
  Стоять прямо, поднять руки в стороны, одну ногу, согнув в колене, вынести вперед и зафиксировать положение на несколько минут, удерживая равновесие; на выдохе опустить ногу и руки, тихо произнося «ш-ш-ш» (6-7 раз).
  

• 12 слайд

  
  «Маятник»
  Сесть по-турецки, руки на затылке; спокойно вдохнуть (пауза
  3 секунды), наклониться вперед – выдох, возвратиться в исходное положение – вдох (3-4 раза).
  

• 13 слайд

  «Охота»
  Закрыть глаза и по запаху определить, что
  за предмет перед вами (апельсин, духи, яблоко, варенье
  и т.д.)
  

• 14 слайд

  «Шарик»
  Представить себя воздушным шариком; на счет 1,2,3,4, сделать четыре глубоких вдоха и задержать дыхание. Затем на счет 1-5 медленно выдохнуть.
  

• 15 слайд

  «Каша»
  Вдыхать через нос, на выдохе произнести слово «пых». Повторить не менее 6 раз.
  

• 16 слайд

  «Ворон» - сесть прямо, быстро поднять руки через стороны вверх – выдох, медленно опустить руки – выдох. Произнести: «кар»!
  

• 17 слайд

  «Покатай карандаш» Вдохнуть через нос и, выдыхая через рот, прокатить по столу круглый карандаш.
  

• 18 слайд

  «Греем руки» - вдыхать через нос и дуть на озябшие руки, плавно выдыхая через рот, как бы согревая руки.
  

• 19 слайд

  «Трубач»
  Поднести к губам воображаемую трубу. Имитируя движения трубача, нажимая пальцами на воображаемые клавиши, на выдохе произнося «ту-ту-ту» (10-15 секунд).
  

• 20 слайд

  «Жук» - сесть, руки развести в стороны, немного отведя их назад, - вдох. Выдыхая, показать, как долго жужжит большой жук – «ж-ж-ж», одновременно опуская руки вниз.
  

• 21 слайд

  «Шину прокололи»
  Сделать легкий вдох, выдыхая, показать, как медленно выходит воздух через прокол в шине – «ш-ш-ш».
  

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РЯБИНУШКА»
  КОРРЕКЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА – ОСНОВА ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ
  Учитель-логопед
  Махмудова
  Зайнаб Абдурахмановна
  

• 2 слайд

  РАЗДЕЛЫ:
  Артикуляционная гимнастика
  Дыхательная гимнастика
  Пальчиковая гимнастика
  

• 1 слайд

  ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
  

• 2 слайд

  Что же происходит, когда дети занимаются пальчиковой гимнастикой?
  Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что , в конечном итоге, стимулирует развитие речи.
  Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность детей.
  Малыши учатся концентрировать своё внимание и правильно его распределить.
  

• 3 слайд

  4. Если дети будут выполнять упражнения, сопровождая короткими стихотворными строчками, то их речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями.
  5. Развивается память у детей, так как они учатся запоминать определённые положения рук и последовательность движений .
  6. У детей развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, дети смогут «рассказывать руками»целые истории.
  7. В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит владение навыком письма.
  

• 4 слайд

  1группа. Упражнения для кистей рук
  

• 5 слайд

  2группа. Упражнения для пальцев рук
  

• 6 слайд

  3группа. Упражнения для пальцев динамические
  

• 7 слайд

  Фонарики