Презентация для учителя "Формированиу УУД у младших школьников"

• 1 слайд

  Диагностическое сопровождение
  формирования
  универсальных учебных действий
  в условиях введения ФГОС
  Учитель МБОУ Островянской СОШ.
  Ковалева Н. Г.
  

• 2 слайд

  совокупность действий
  учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.
  
  
  
  
  
  умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  
  
  
  Понятие УУД
  

• 3 слайд

  Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения.
  Ставить учебные цели.
  Искать и использовать необходимые средства и способы достижения целей.
  Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
  
  Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию.
  Обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
  
  
  
  
  Функции УУД
  

• 4 слайд

  
  
  лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания;
  обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и  формирования  психологических способностей учащегося.
  
  
  носят надпредметный, метапредметный характер;
  обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности;
  обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса;
  
  
  Универсальный
  характер УУД
  

• 5 слайд

  Виды УУД
  Личностный
  Регулятивный
  Познавательный
  Коммуникативный
  

• 6 слайд

  внутренняя позиция;
  мотивация;
  нравственно-этическая оценка.
  Личностные УУД
  

• 7 слайд

  целеполагание;
  планирование;
  прогнозирование;
  контроль;
  коррекция;
  оценка;
  волевая саморегуляция.
  
  Регулятивные УУД
  

• 8 слайд

  Познавательные УУД
  общеучебные
  логические
  постановка и решение
  проблем
  

• 9 слайд

  Выделение познавательной цели
  Структурирование знаний
  Поиск информации
  Выбор способов решения задач
  Контроль и оценка процесса
  Смысловое чтение
  Речевое развитие
  Решение проблем
  знаково-символические действия
  Общеучебные универсальные действия
  моделирование
  преобразование модели
  

• 10 слайд

  Логические УУД
  Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
  Синтез – составление целого из частей.
  Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации.
  Подведение под понятие, выведение следствий.
  Установление причинно-следственных связей.
  Построение логической цепи рассуждений.
  Доказательство.
  Выдвижение гипотез и их обоснование.
  

• 11 слайд

  формулирование проблемы
  самостоятельное создание способов решения проблем
  Постановка и решение проблем
  

• 12 слайд

  УУД
  5
  2
  4
  3
  1
  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
  управление поведением партнёра
  постановка вопросов
  
  разрешение конфликтов
  Коммуникативные УУД
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Базовый уровень развития
  метапредметных УУД
  в начальной школе
  

• 15 слайд

  Базовые образовательные
  технологии
  ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ «УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ»
  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
  ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  

• 16 слайд

  Портрет выпускника
  начальной школы
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  владеющий основами умения учиться, способный к организации
  собственной деятельности;
  любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки
  перед семьей и обществом;
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника,
  обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и
  окружающих образа жизни.
  

• 17 слайд

  Как правильно организовать
  мониторинг формирования УУД?
  

• 18 слайд

  Программа мониторинга
  уровня сформированности
  универсальных учебных действий
  в начальной школе
  - Приложение к Программе развития универсальных учебных действий
  Разработана на основе методического пособия
  под ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные
  учебные действия в начальной школе»
  

• 19 слайд

  Цель мониторинга уровня сформированности УУД:
  получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.
  
  Задачи мониторинга:
  Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД;
  Выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;
  Апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД;
  Формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД на ступени начального образования;
  Обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов дошкольного и начального школьного образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения;
  Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени образования.
  
  Программа
  мониторинга…
  

• 20 слайд

  Циклограмма мероприятий
  Разделы Программы
  - Возрастные особенности
  развития личностных УУД
  - Технологическая карта
  формирования личностных УУД
  - Методики для мониторинга
  - Возрастные особенности
  развития регулятивных УУД
  - Технологическая карта
  формирования регулятивных УУД
  - Методики для мониторинга
  - Возрастные особенности
  развития познавательных УУД
  - Технологическая карта
  формирования познавательных УУД
  - Методики для мониторинга
  - Возрастные особенности
  развития коммуникативных УУД
  - Технологическая карта
  формирования коммуникативных УУД
  - Методики для мониторинга
  

• 21 слайд

  Циклограмма мероприятий
  

• 22 слайд

  Диагностический
  инструментарий
  Стартовая диагностика
  Диагностика одаренности
  Диагностика первоклассников, 1 полугодие
  Диагностика первоклассников, конец уч. года
  

• 23 слайд

  Проводится 2 раза в год: декабрь, апрель – май
  Проводится со вторника по четверг
  Проводится на 2 – 4 уроках
  Общие принципы
  проведения мониторинга
  в 1 классе
  

• 24 слайд

  Возможные схемы
  проведения мониторинга
  в 1 классе
  Схема 1.
  Один день – одно задание в начале соответствующего урока.
  ИТОГО: 17 дней.
  Схема 2.
  Один день – одно умение (т.е. 2 задания).
  ИТОГО: 9 дней
  Схема 3.
  Диагностические уроки.
  ИТОГО: около 5 уроков.
  

• 25 слайд

  Результативность
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Адаптация первоклассников
  

• 29 слайд

  Педагогические диагностики, 1 полугодие
  

• 30 слайд

  Личностные УУД
  

• 31 слайд

  Метапредметные УУД
  

• 32 слайд

  Стань творцом
  и тогда каждый новый шаг
  в твоей профессиональной
  деятельности станет
  открытием мира души ребёнка.
  

• 33 слайд

  Спасибо за внимание!