Презентация и разработка урока "Собака в нашем доме" (окружающий мир) 1 класс

• 1 слайд

  Собаки
  

• 2 слайд

  Предком всех современных собак является волк.
  

• 3 слайд

  15-20 тысяч лет назад предки собак начали помогать человеку в охране жилища и на охоте.
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  Сейчас в мире существует свыше 400 пород собак. По своему назначению выделяют 3 основные группы пород:
  
  
  
  
  Служебные
  Охотничьи
  Декоративные
  

• 5 слайд

  Служебные породы собак:
  Мастиф
  Бульдог
  Бобтейл
  Восточно-европейская овчарка
  Колли
  
  
  

• 6 слайд

  Охотничьи породы собак
  Кокер-спаниель
  Гончая
  Борзая
  Лайка
  

• 7 слайд

  Декоративные породы собак
  Болонка
  Йоркширский терьер
  Пекинес
  Пудель
  
  
  

• 8 слайд

  Мастиф
  Благодаря своей смелости и непреклонности, они известны как надёжные сторожевые собаки. Но, несмотря на это современные мастифы редко используются в качестве сторожевых собак. Сейчас их главное предназначение – собака-компаньон.
  Подробнее:http://www.ekzotika.com/dogs/mastif/
  

• 9 слайд

  Английский бульдог
  Не смотря на свой устрашающий вид, английские бульдоги очень ласковы к людям, а правильно воспитанные бульдоги не склонны к агрессии вообще. Их бойцовское прошлое давно миновало, и в наше время бульдоги стали флегматичными любителями покушать и поиграть в не очень энергозатратные игры.
  
  

• 10 слайд

  Бобтейл (английская овчарка)
  Эта сильная и выносливая собака легко поддаётся дрессировке. Бобтейлы спокойные, рассудительные большие собаки, больше похожи на плюшевых медвежат, чем на защитников дома. Но так только кажется. Если какому-то злоумышленнику вздумается напасть на хозяина Бобтейла или ограбить его дом, пес сразу перестает быть милым и пушистым.
  
  
  

• 11 слайд

  Восточно-европейская овчарка
  Восточноевропейская овчарка прекрасно зарекомендовала себя на службе в полиции и в армии. Так же, это отличная собака-компаньон, сторож и просто друг. 
  
  
  

• 12 слайд

  Колли (шотландская овчарка)
  Нельзя не узнать эту собаку с первого взгляда. Это отличная пастушья собака, собака-поводырь и просто верный надёжный друг.
  

• 13 слайд

  Кокер-спаниель
  Американские кокер-спаниели славятся своим компанейским, послушным характером и ласковым отношением к хозяевам. Незаменимые помощники охотника, особенно в охоте на птиц.
  
  

• 14 слайд

  Тирольская гончая
  Эта собака хорошо охотится за зайцем и лисой. Она хорошо приспособлена к охоте в горах и в лесу. У нее очень острое чутье, хороший голос и ровный темперамент. Пригодна для караульной и сторожевой службы. Отзывчивый компаньон.
  
  

• 15 слайд

  Афганская борзая
  Древняя порода охотничьих собак, традиционно с ними охотились на копытных, прежде всего, горного козла и барана, а также диких кошек, лисиц и волков. Работает по зверю в паре и в одиночку, реже в стае.
  Это очень самостоятельный пес, и на охоте он всегда сам принимает решения.
  Охота не единственная функция, которую могут выполнять эти собаки, они хорошие сторожа и защитники.
  
  
  

• 16 слайд

  Западно-сибирская лайка
  Страна происхождения: Россия. использовалась изначально для охоты на крупного хищника и пушного зверя, а так же кабана, лося. Кроме того, западносибирских лаек использовали еще и в качестве ездовых собак, они прекрасно ходили в упряжи. 
  Очень привязываются к человеку, в одиночестве страдают.
  
  
  

• 17 слайд

  Кудрявая болонка (бишон-фризе)
  Характер: дружелюбный, общительный. Бишон-фризе очень ласковая порода собак, они любят внимание к своей персоне, всегда готовы играть и резвиться. Чутки к переменам настроения у хозяина, стараются не надоедать, если вдруг тот не в духе.
  Подробнее:http://www.ekzotika.com/dogs/bishon_frize/
  

• 18 слайд

  Йоркширский терьер
  Страна происхождения: Великобритания, графство Йоркшир и Ланкшир. Общее впечатление: карманная собачка с кукольной мордочкой. Любит прогулки на природе, активные игры. комнатная декоративная порода, только для содержания в доме. Требует к себе много внимания.
  
  

• 19 слайд

  Пекинес
  Пекинесы впервые появились в Китае в древние времена. Это крепенькая приземистая собака с очень умным взглядом. У Пекинесов зачастую упрямый и своевольный характер. Так же представители этой породы очень привязчивы, ласковы и преданы своему хозяину. Очень чувствительны к грубому обхождению, обидчивы.
  
  

• 20 слайд

  Пудель
  Считается, что пудель произошел от древних пастушьих собак. 
   Это небольшая веселая собака с курчавой шерстью и добрым нравом.  
  Им нужно внимание и общение с человеком, без этого Пудели становятся вялыми и скучными, могут даже заболеть. Ничто их так не радует, как похвала любимого хозяина. Требует особого ухода за шерстью.
  Пуделя нужно тщательно вычесывать и периодически стричь.
  
  
  
  

• 21 слайд

  Проверь себя!
  1.Кто является предком собаки?
  Волк.
  2. Сколько пород собак существует?
  Около 400.
  3.К какому виду пород относится овчарка?
  Служебные собаки.
  4. Кому помогают собаки-поводыри?
  Слепым людям.
  

• 22 слайд

  Что мы узнали о собаках?
  Предком собаки является волк. Люди вывели множество пород собак. Эти породы отличаются по окраске, величине и характеру. Некоторые из них – чисто декоративные. Но собаки многих пород имеют свои «профессии». Одни помогают людям пасти скот, другие – охотиться. Третьи охраняют жильё, четвёртые – спасают в горах людей. Собаки служат в армии и полиции, ищут наркотики и служат поводырями.
  
  

• 23 слайд

  При подготовке презентации использовались материалы сайтов
  http://wolcha.ru/
  http://www.ekzotika.com/
  http://muzofon.com/
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!
  

1 класс

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Технологическая карта урока

Учитель: Ерохина Наталия Витальевна,

МКОУ Центральная ООШ

Тема: «Собака в нашем доме»

Тема		Собака в нашем доме
Цель урока		Помочь учащимся открыть новое знание о собаках: роль собаки в жизни человека, группы пород собак, их название, общая характеристика собак; формировать ценностное отношение к домашним питомцам.
Основное содержание темы, термины и понятия		Собака, породы собак, собака и человек, уход за домашними питомцами.
Планируемый результат		Предметные умения	УУД
Познакомятся с некоторыми породами собак. Узнают правила ухода за собакой. Расширят знания о значении собак в жизни человека.		Знать и правильно употреблять термины и понятия .Понимать важность и нужность каждой породы. Уметь сопереживать, сочувствовать, любить животных, нести ответственность за наших четвероногих друзей .Знать правила ухода за собакой.	Личностные: формировать позитивное отношение к важности и нужности собаки как друга человека. Регулятивные: приобретение умения выражать своё позитивное отношение к важности и нужности собаки как друга человека. Познавательные: осмысление понятий, связанных с темой «Собака в нашем доме»; осознание своей роли  в необходимости помогать и заботиться о наших братьях меньших. Коммуникативные: знакомство с позитивными способами взаимодействия с животными.
Организация учебной деятельности
Межпредметные связи		Формы работы	Ресурсы
Чтение, ИЗО.		Фронтальная, индивидуальная, групповая.	Учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков, ч. 1, с. 74-75. Рабочая тетрадь № 1, с. 58-59. Атлас-определитель, с. 198-201 Индивидуальные сообщения детей. Демонстрационный материал: презентация с иллюстрациями, памятки для учащихся.
I этап. Мотивация к деятельности
Орг. момент. Учебная мотивация.		1. Проблемная ситуация. -Ребята, сейчас у нас урок окружающего мира. Проверьте готовность к уроку. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и пожелайте всем и себе успехов в познании. -Знаю, что у многих из вас урок окружающего мира любимый. Хочется узнать, почему? Обобщает ответы детей -Вы совершенно верно сказали, что на этих уроках мы знакомимся с окружающим нас миром. Узнаем многое о растениях, животных, о природных явлениях, о правилах поведения в экстремальных ситуациях. Где нам могут пригодиться эти знания? Догадайтесь, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем уроке. В день, наверно, раз по десять, Раз по триста каждый месяц. Больше тыщи раз в году В переулке и в саду. На вокзале, Во дворе, На мосту, На пустыре, На бульваре, На проспекте Вам встречались звери эти. Может, даже вы видали На ошейниках медали? А скажите, вам известны Их отвага, ум и честь? Вот об этом-то сейчас И пойдёт у нас рассказ. - О ком же будет наш сегодняшний разговор? -Поднимите руку те ребята, у кого есть собака? -Значит, многим из вас эта тема близка и интересна. - А как вы думаете, с какой целью мы поведём сегодня разговор о собаке? -Какую цель может поставить каждый? (Отвечают индивидуально.) Открывается слайд № 1, звучит песня о собаках («Если меркнет свет в окошке».)
II этап. Учебно – познавательная деятельность
	Деятельность учителя			Деятельность учащихся
Изучение нового материала.	Предлагает вопрос: -На какого зверя внешне похожа собака? Сообщает: -Учёные считают, что предком домашней собаки был волк. Организует работу по иллюстративному ряду -Рассмотрите иллюстрацию на странице 74 вашего учебника и постарайтесь по внешним признакам волка подтвердить верность догадки учёных. - Что изображено на странице учебника рядом с иллюстрацией волка? Как вы думаете, почему древний человек изобразил рядом с собой собаку? К доске выходит учащийся, приготовивший сообщение о собаках. С давних, давних пор живёт рядом с человеком собака. Охраняет его дом, защищает. Помогает пасти стадо. Охотиться на зверя…  Каких только собак не бывает – служебные, охотничьи, декоративные и вовсе беспородные. И все они верно служат человеку. Ведь не даром говорят, что собака – друг человека! - Что узнали из сообщения? - Есть группы собак. (На доске таблички с названиями групп) - Какая главная фраза была в сообщении? - Собака – друг человека. - Как  вы понимаете эти слова?  Давным-давно люди приручили древнего волка, точнее, было два вида волков, от которых позднее произошли собаки. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию. Особенно чутка она ночью, ведь в прошлом собака была хищником.			Отвечают на вопросы учителя, рассматривают иллюстрации , выслушивают сообщения других учащихся.
	Знакомство с породами собак. Из рассказа вашего товарища следует, что ученые выделяют три основные группы собачьих пород. -Давайте познакомимся с представителями каждой группы пород. Сообщение учащегося:  Служебные собаки -очень крупные, мощные животные с оборонительной реакцией, беспредельно преданные человеку, несут службу на границе, в милиции, охраняют стада, спасают утопающих, отыскивают людей под завалами после землетрясений, перевозят грузы.			Рассматривают иллюстративный материал, по очереди читают надписи, выслушивают сообщения товарищей, задают вопросы учителю по ходу изучения нового.
	Сообщение учащегося: Эти собаки преимущественно используются для различных видов охоты. У них развит очень хорошо охотничий инстинкт, направляемый человеком путем умелой дрессировки.   Сообщение учащегося: Собаки декоративных пород, как правило, небольшие, но преданные и ласковые. Назначение этих собак – дарить людям тепло и ласку. Общение с животным приносит ему радость.
	-Все собаки разные. Но что  объединяет их всех? -Каково значение собак в жизни людей?			Предлагают свои варианты ответов: Охраняют, спасают, радуют… Делают вывод о значении собак в жизни человека.
Работа в группах	- Собака – друг человека. А как человеку стать другом собаке? Давайте прочитаем в учебнике правила ухода за собаками и составим памятку. Памятка «Правила ухода за собакой». 1.Правильно кормить собаку. Подбирать корм с учётом рекомендаций специалистов. 2. Собаке необходимо предоставить максимум свежего воздуха и солнца, поэтому собак надо выгуливать. 3.  У собаки должна быть своя миска для пищи и питья. 4. Собака требует ухода. Надо мыть собаку, ухаживать за шерстью. 5. У собаки должен быть свой уголок. 6.Необходимо показывать собаку ветеринару, делать прививки. 7. Собаку надо воспитывать, учить командам и правилам. - А знаете ли вы,  что о собаках создана целая наука? Кинология -Кто из вас знает значение данного слова? Kynos- греч. – собака, logos – греч. – учение, осюда – наука о собаках.			Самостоятельно читают текст учебника, формулируют правила ухода за собаками.
Закрепление. Применение полученных знаний.	- Мы очень много узнали о собаках на этом уроке. А сейчас я предлагаю выполнить задания в рабочих тетрадях.  Разгадайте кроссворд. Определите породы собак самостоятельно, или пользуясь атласом-определителем.			Индивидуально выполняют задания в рабочих тетрадях на с.58-59
	III этап: Диагностика качества учебно-познавательной деятельности
Итог урока	-Мы многое узнали сегодня на уроке. Давайте проверим себя. Прочитайте на доске слова А. Сент-Экзюпери. «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» - Как вы понимаете эти слова? -Можно ли этими словами закончить наш урок?			Отвечают на поставленные вопросы.
	IVэтап. Рефлексия деятельности -Что вас удивило на уроке? - Что нового открыли для себя?			Отвечают на поставленные вопросы, подводят итоги своей деятельности.