Презентация и технологическая карта по окружающему миру "Что такое гигиена?"

Технологическая карта

«Окружающий мир, 3 класс»

Тема: «Что такое гигиена?»

Цель и задачи деятельности учителя	Цель: изучить правила гигиены (уход за зубами, сохранение осанки, правильное питание). Задачи: Обучающая: формировать у обучающихся бережное отношение к своему здоровью. Развивающая: развитие речи, памяти, умения вести диалог с учителем и одноклассниками. Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к окружающей среде, воспитывать уважительное отношение обучающихся к мнению одноклассников.
Тип урока	Урок изучения нового материала.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: углубят свои знания о правилах гигиены. научатся: применять полученные знания на практике, т.е. в жизни. Метапредметные: Познавательные – познакомить детей с понятием гигиена и ее правилами. Коммуникативные – развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог и полилог; Регулятивные – развивать образное мышление, творческую активность, умение анализировать, сопоставлять. Личностные: воспитывать внимательное отношение к слову, доброжелательное отношение между учащимися.
Основные понятия	Гигиена, правила гигиены
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный, словесный, практический; индивидуальная, групповая, фронтальная.
Межпредметные связи	Литературное чтение, физическая культура
Образовательные ресурсы	Учебник, рабочая тетрадь, ПК, мультимедийная доска, проектор.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы взаимодействия	Универсальные   учебные действия	Промежуточный контроль
1	2	3	4	5	6	7
1. Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Создаёт эмоциональный настрой на изучение предмета, приветствует обучающихся, представляется, проверяет готовность обучающихся к уроку. - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Евгеньевна, сегодня окружающий мир проведу у вас я.  Проверьте все ли у вас готово к уроку, присаживайтесь.	Проверяют свою готовность к уроку, приветствуют учителя, один проводит комментированную запись числа, остальные слушают, записывают.	Фронтальная	Регулятивные – организация своего рабочего пространства и собственной деятельности. Личностные - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.	Готовность к уроку
2. Проверка домашнего задания	Задание на доске	Объясняет задание, проводит его. - Ребята, перед тем, как начать новую тему, давайте проверим, как вы справились с домашней работой. Откройте свои рабочие тетради на странице 29. (С 29 по 33. Проговаривание). - Отлично! Вы справились с заданием! - Были ли какие-либо трудности с выполнением домашнего задания?	Выполняют задание. Отвечают на вопросы учителя.	Фронтальная, индивидуальная	Познавательные –обобщение знаний и представлений об изучаемом предмете. Личностные – осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.	Устные ответы
3. Закрепление уже изученного материала	Фиксация внимания детей на ключевых моментах	Объясняет задание практической работы: - Выполним небольшую практическую работу. На слайде вы видите слова - названия органов пищеварительной системы. Расставьте их в таком порядке, в каком пища проходит через организм. Ответ: Ротовая полость > Глотка > Пищевод > Желудок > Кишечник - А какие органы помогают переваривать пищу? (Печень выделяет желчь, желудок - желудочный сок, ротовая полость - слюна) - Молодцы! Перейдем к изучению новой темы.           избушкаКто всё запишет, ставит руку на локоть.	Отвечают на вопросы учителя, выполняют задание	Фронтальная, индивидуальная	Предметные – воспроизведение уже изученного материала. Познавательные – развитие умений выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; применять полученные знания на практике; Коммуникативные – развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог и полилог;. Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению.	Устные ответы, записи в тетради
4. Изучение нового материала	Практическая работа	Объясняет новый материал, проводит практическую работу. - Ребята, вы знаете, что такое гигиена? (Ответы детей). - Гигиена - это наука о сохранении и укреплении здоровья. Название эта мудрая наука получила от Древних греков. Греки верили в множество богов, и одной из них была Гигиея - богиня здоровья. Именно она и подарила миру правила, которые помогут сохранить наше здоровье. - А для того, чтобы узнать их, вы, ребята, разобьетесь на 3 группы. Каждая из групп получит статью из учебника, прочитает ее, выделит правила, а затем поделится с остальными. (Далее самостоятельная работа. Одна группа читает, микро вывод. И так каждая группа. Слайды) Как вырасти стройными. (Стр. 56-57) - Что нужно делать, чтобы осанка была правильной? (Ответы детей) Правила на слайде.                                                                                            Нужно заниматься спортом, физическим трудом.  Те, у кого уже испорчена осанка, могут ее исправить, занимаясь лечебной физкультурой. - Сложные правила? Как ухаживать за зубами. (Стр. 58) - А какие правила по уходу за зубами вы узнали? (Ответы детей) Правила на слайде. Как правильно питаться. (Стр. 58-59) - Вы знаете, как нужно правильно питаться? (Ответы детей) Правила на слайде. - А какие еще правила мы забыли? Давайте вспомним: Перед едой обязательно нужно… Во время еды нельзя… Никогда не ешьте немытые…                                                                                            Никогда не ешьте немыт - Ребята, а что такое фастфуд? От англ. это - «быстрая еда». Чипсы, бутерброды, газированные напитки и т.д. Как вы думаете, они полезны? Почему? (Ответы детей)                                                                                           избушкаКто всё запишет, ставит руку на локоть.	Отвечают на вопросы учителя	Фронтальная, индивидуальная	Познавательные – развитие умений выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; применять полученные знания на практике; Коммуникативные – развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог и полилог;. Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению.	Устные ответы
	Физминутка	По ходу работы проводится физминутка. Интерактивная, видео.	Выполняют движения	Фронтальная
5.  Итог урока. Домашнее задание	Учебник и другие источники	- Итак, гигиена - наука о сохранении и укреплении здоровья - предлагает нам несложные, но очень важные правила. Если мы отнесемся к ним ответственно и будем их соблюдать, то получим в награду здоровье, бодрость и хорошее настроение. - Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо поработали. - Давайте откроем дневники и запишем домашнее задание: р.т. стр. 34-37. (Проговаривание заданий)	Записывают домашнее задание в дневник.	Фронтальная,	Познавательные – развитие умений выстраивать осознанное речевое высказывание в устной форме по теме; извлекать информацию из текстов. Коммуникативные – развитие способности слушать собеседника; умение вести диалог; Личностные - формирование уважительного отношения к иному мнению.	Запись в дневнике
6. Рефлексия		Задает вопросы, оценивает результат работы учащихся: 1. Какие трудности возникли у вас на уроке? 2. Чему вы сегодня научились? 3. Кто считает, что работал сегодня активно и заслужил «5»? Кто был менее активен и заработал «4»?	Отвечают на вопросы, выполняют самопроверку своих знаний	Индивидуальная	Регулятивные –оценивание своих достижений на уроке. Личностные - осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.	Устные ответы

• 1 слайд

  Что такое гигиена?
  

• 2 слайд

  Расставь в правильном порядке
  Желудок
  Глотка
  Пищевод
  Кишечник
  Ротовая полость
  

• 3 слайд

  Как вырасти стройными
  Сидеть нужно прямо, лишь слегка наклоняя голову вперед.
  Опираться на спинку стула.
  На столе руки лежат свободно.
  При ходьбе, не сутулиться.
  Распределять тяжесть на обе руки, если в руках тяжелый груз.
  Нельзя спать на сильно прогибающейся кровати, на очень мягкой.
  Нужно заниматься спортом, физическим трудом.
  
  

• 4 слайд

  Как ухаживать за зубами
  Чистить зубы нужно 2 раза в день - утром и перед сном.
  После еды прополощи рот теплой водой.
  Наружную сторону зубов надо чистить движениями вверх-вниз.
  Жевательную поверхность - круговыми движениями.
  Чисти зубы не менее 3 минут.
  Пользуйся только своей зубной щеткой.
  
  

• 5 слайд

  Как правильно питаться
  Старайся есть разнообразную пищу, богатую вита-минами - животного и растительного происхождения.
  Булочек и сладостей нужно есть поменьше, а овощей и фруктов больше.
  Не надо есть много жареного, копченого, соленого и острого.
  Пища и питье не должны быть очень горячими.
  С холодной пищей нужно быть осторожнее - может заболеть горло.
  Соблюдай режим питания.
  Завтракай утром.
  Ужинай не позже, чем за 2 часа до сна.
  

• 6 слайд

  Закончи предложение
  Перед едой обязательно нужно…
  Во время еды нельзя…
  Никогда не ешьте немытые…
  
  

• 7 слайд

  Домашнее задание
  Рабочая тетрадь:
  стр. 34-37