Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Презентация к мастер- классу по теме"Формирование основ информационной компетентности при работе с таблицами у обучающихся с легкой степенью умственной отсталости через использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках математики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Презентация к мастер- классу по теме"Формирование основ информационной компетентности при работе с таблицами у обучающихся с легкой степенью умственной отсталости через использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках математики"

библиотека
материалов
Формирование основ информационной компетентности при работе с таблицами у обу...
ЧТО ТАКОЕ компетентностно-ориентированные задания ?
 – Компетентностно-ориентированное (КОЗ)– задание, которое требует использова...
Показатели компетентностно-ориентированного задания:
Структура КОЗ КОЗ Стимул погружает в контекст задания и мотивирует на его вы...
Из опыта работы Компетентностно-ориентированное задание по математике для уча...
Источник Таблица мер массы Название продукта Масса в граммах в 1 столовой ло...
Усвоение понятий столбец, строка Прочитай заголовок таблицы. Рассмотри таблиц...
Ход выполнения задания: Что нужно сделать? Что учесть? Нужно узнать, сколько...
План выполнения задания: 1) Выберу строку про манную крупу. Подчеркну ее. 1.1...
Усвоение понятий столбец, строка Прочитай заголовок таблицы. Рассмотри таблиц...
Ход выполнения задания: Что нужно сделать? Что учесть? 1) Нужно узнать, сколь...
Использование компетентностно-ориентированных заданий на  уроке позволяет: ф...
Спасибо за внимание!
14 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование основ информационной компетентности при работе с таблицами у обу
Описание слайда:

Формирование основ информационной компетентности при работе с таблицами у обучающихся с легкой степенью умственной отсталости через использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках математики

№ слайда 2 ЧТО ТАКОЕ компетентностно-ориентированные задания ?
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ компетентностно-ориентированные задания ?

№ слайда 3  – Компетентностно-ориентированное (КОЗ)– задание, которое требует использова
Описание слайда:

 – Компетентностно-ориентированное (КОЗ)– задание, которое требует использования знаний в условиях неопределенности, за пределами учебной ситуации, организует деятельность учащегося, а не требует воспроизведения им информации или отдельных действий (В.А. Болотов) Определение КОЗ

№ слайда 4 Показатели компетентностно-ориентированного задания:
Описание слайда:

Показатели компетентностно-ориентированного задания:

№ слайда 5 Структура КОЗ КОЗ Стимул погружает в контекст задания и мотивирует на его вы
Описание слайда:

Структура КОЗ КОЗ Стимул погружает в контекст задания и мотивирует на его выполнение Источник информации содержит необходимый материал для успешного выполнения задания Инструмент оценивания представляет собой шкалу критериев и показателей, модельного ответа, бланка наблюдения и т.д. Бланк для выполнения задания нужен только в том случае, если задание предусматривает структурированный ответ и должен фиксироваться на специальном выданном бланке Задачная формулировка указывает на деятельность учащегося, необходимую для выполнения задания B E C D A

№ слайда 6 Из опыта работы Компетентностно-ориентированное задание по математике для уча
Описание слайда:

Из опыта работы Компетентностно-ориентированное задание по математике для учащихся с легкой степенью умственной отсталости по теме «Меры массы», 5 класс Компетенция Информационная. Учебно-познавательная Аспект: Информационная. Аспект:- отбор необходимой информации, первичная обработка информации. Учебно-познавательная. Аспект:- применение знаний в нестандартной ситуации. Стимул Чтобы быть сильными и здоровыми, необходимо по утрам кушать кашу Задачнаяформулировка Запиши, как с помощью ложек отмерить продукты для приготовления одной порции манной каши, если для нее надо 60 г манной крупы, 150 г молока,10 г сливочного масла, 5г сахара,сольпо вкусу

№ слайда 7 Источник Таблица мер массы Название продукта Масса в граммах в 1 столовой ло
Описание слайда:

Источник Таблица мер массы Название продукта Масса в граммах в 1 столовой ложке в 1 чайной ложке Сахар (песок) 25 10 Манная крупа 30 15 Овсяные хлопья 15 5 Масло сливочное (растопленное) 20 5 Бланк ответа Нужновзять__столовыеложки или_чайныеложки манной крупы, __ чайные ложки сливочного масла, __чайнойложки_сахара; Инструмент проверки (модельный ответ) Нужно взять 2 столовыеложки или4 чайные ложки манной крупы, чайные ложки сливочного масла, половину чайной ложки сахара Критерииоценивания 4 балла– оценка «5»; 3 балла– оценка «4»; 1,2 балла– оценка «3»; 0 баллов – оценка «2»

№ слайда 8 Усвоение понятий столбец, строка Прочитай заголовок таблицы. Рассмотри таблиц
Описание слайда:

Усвоение понятий столбец, строка Прочитай заголовок таблицы. Рассмотри таблицу Покажи столбец . Покажи строку. Что указывается в нижней строке, в последнем столбце Соотнеси данные в строках и столбцах Сколько в таблице строк и столбцов? И т.д.

№ слайда 9 Ход выполнения задания: Что нужно сделать? Что учесть? Нужно узнать, сколько
Описание слайда:

Ход выполнения задания: Что нужно сделать? Что учесть? Нужно узнать, сколько столовых ложек и чайных ложек взять, если известно, что манной крупы 60 г Нужно узнать, сколько чайных ложек взять, если известно, что сливочного масла 10 г 3) Нужно узнать, сколько чайных ложек взять, если известно, что сахара 5 г

№ слайда 10 План выполнения задания: 1) Выберу строку про манную крупу. Подчеркну ее. 1.1
Описание слайда:

План выполнения задания: 1) Выберу строку про манную крупу. Подчеркну ее. 1.1 Узнаю, сколько манной крупы в столовой ложке. Запишу вместо … 1 столовая ложка манной крупы = 30 г 1.2 Узнаю, сколько манной крупы в чайной ложке. Запишу вместо … 1 чайная ложка манной крупы = 15 г 1.3 Подумаю, сколько взять столовых ложек, чтобы получить 60 г 60 г = 30 г + 30 г - 1.4 Подумаю, сколько добавить чайных ложек, чтобы получить 60 г 60 г = 15 г + 15 г + 15 г + 15 г 1.5 Запишу в бланк ответа Нужно взять 2 столовые ложки или 4 чайные ложки манной крупы, 2) Выберу строку про сливочное масло. Подчеркну ее. 2.1 Узнаю, сколько сливочного масла в чайной ложке. Запишу вместо … 1 чайная ложка сливочного масла = 5 г 2.2 Подумаю, сколько взять чайных ложек, чтобы получить 10 г сливочного масла 10 г = 5 г + 5 г 2.3 Запишу в бланк ответа 2 чайные ложки сливочного масла,   3) Выберу строку про сахар. Подчеркну ее. 3.1 Узнаю, сколько сахара в чайной ложке. Запишу вместо … 1 чайная ложка сахара = 5 г 3.2 Подумаю, сколько взять чайных ложек, чтобы получить 5 г сливочного масла 3.3 Запишу в бланк ответа половину чайной ложки сахара.

№ слайда 11 Усвоение понятий столбец, строка Прочитай заголовок таблицы. Рассмотри таблиц
Описание слайда:

Усвоение понятий столбец, строка Прочитай заголовок таблицы. Рассмотри таблицу Покажи столбец . Покажи строку. Что указывается в нижней строке, в последнем столбце Соотнеси данные в строках и столбцах Сколько в таблице строк и столбцов? И т.д.

№ слайда 12 Ход выполнения задания: Что нужно сделать? Что учесть? 1) Нужно узнать, сколь
Описание слайда:

Ход выполнения задания: Что нужно сделать? Что учесть? 1) Нужно узнать, сколько столовых ложек и чайных ложек взять и записать в виде смешанного числа, если известно, что овсяных хлопьев 50 г. Учесть, 1 ложка составляет 1 целое число 2) Нужно узнать, сколько чайных ложек взять и записать в виде неправильной дроби, если известно, что сливочного масла 10 г. Учесть, 1 ложка составляет 1 целое число 3) Нужно узнать, сколько чайных ложек взять и записать в виде правильной дроби, если известно, что сахара 5 г по рецепту.

№ слайда 13 Использование компетентностно-ориентированных заданий на  уроке позволяет: ф
Описание слайда:

Использование компетентностно-ориентированных заданий на  уроке позволяет: формировать предметные умения: понимания устройства таблицы, анализ данных таблицы и применение информации для решения практических задач.; научить ориентироваться в непростом реальном мире, выполняя практические, жизненные задачи, а это и есть компетентностно-ориентированные задания.

№ слайда 14 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДВ-375175

Похожие материалы