Презентация к мастер-классу "Развитие познавательной деятельности на уроках литературного чтения ". Методика ТРИЗ

• 1 слайд

  
  
  «Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения»
  методика ТРИЗ.
  
  
  
  
  
  МАСТЕР – КЛАСС
  Подготовила: учитель начальных классов
  МБОУ СОШ № 3 им. Т. Гиззата, г. Агрыз, РТ
  Бакеева Юлия Владимировна
  
  

• 2 слайд

  ТРИЗ –
  теория решения изобретательских задач.
  

• 3 слайд

  
  Генрих Саулович Альтшуллер
  – автор
  Теории Решения Изобретательности Задач
  (ТРИЗ)
  «Наступает пора разработки новых учебных программ, позволяющих осваивать новые технологии решения проблем не только людям далеким от техники, но и детям раннего возраста».
  

• 4 слайд

  Преимущества ТРИЗ
  1. Доступность и посильность.
  2. Использование в любой системе обучения.
  3. Инструмент для развития системного творческого мышления, фантазии, воображения.
  4. Использование изученных алгоритмов в последующей работе, в иных жизненных ситуациях.
  

• 5 слайд

  Примеры использования приёмов
  ТРИЗ - технологии
  на уроках литературного чтения
  

• 6 слайд

  Примеры использования приёмов
  ТРИЗ - технологии
  

• 7 слайд

  Методический приём
  Имя – …..
  Автор (создатель) – …….
  Прописка – ……
  Где живет – …….
  Кем служит – …….
  Особые приметы – ……..
  
  «Создай паспорт»
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Методический приём
  Каждый кадр – это схематическое изображение событий, происходящих с героями. Смена кадра – изменение места действия, изменение ситуации для героя.
  
  На основе этого приема можно провести игры с кадрами:
  - «Раньше – позже»,
  - «Что потерялось»,
  - « Всё перепуталось».
  
  «Раскадровка»
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Составьте пословицу.
  

• 12 слайд

  Методический прием Триз - технологий
  «Пять вопросов герою»
  Для того, чтобы дети полнее прочувствовали характер героя, его поступки и следствия этих поступков, существует методика «5 вопросов герою», когда
  дети продумывают, что они могут спросить у героя.
  
  Итогом работы над произведением может служить составление пословиц (совет герою, жизненное правило), в которых заключается мораль.
  Пословицы составляются по трём опорам:
  действие – результат; цель – результат; характер – результат.
   
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Прием Триз - технологий
  «Пять вопросов герою»
  Для того, чтобы дети полнее прочувствовали характер героя, его поступки и следствия этих поступков, существует методика «5 вопросов герою», когда
  дети продумывают, что они могут спросить у героя.
  
  Итогом работы над произведением может служить составление пословиц (совет герою, жизненное правило), в которых заключается мораль.
  Пословицы составляются по трём опорам:
  действие – результат; цель – результат; характер – результат.
   
  Методический приём
  Учитель: « Я загадала объект из этой главы...»
  Учащиеся задают вопросы, на которые учитель отвечает только “да” или “нет”. Это может быть как одушевлённый, так и неодушевлённый предмет.
  Задача детей: внимательно слушать ответы товарищей, задавать свои вопросы и отгадать объект за минимальное количество вопросов.
  
  «ДА - НЕТ»
  

• 15 слайд

  Примеры использования приёмов ТРИЗ - технологии
  на уроках литературного чтения
  Раскадровка, игры с кадрами: «Раньше – Позже», «Что потерялось», «Всё в сказке перепуталось».
  Работа с произведением в системном операторе
  Составление противоречий, их решение
  Составление паспорта самого произведения и его героев, паспорта волшебных предметов, паспорта жанра
  Составление пословиц (совет герою, жизненное правило), в которых заключается мораль
  Составление литературных загадалок
  Тренинг «Хорощо-плохо»
  Тренинг «Точка зрения»
  

• 16 слайд

  Примеры использования приёмов ТРИЗ - технологии
  на уроках литературного чтения
  Составление копилки черт героев
  Приём «О ком, о чём произведение?»
  Приём «Без кого, без чего?» могло бы не быть этого произведения
  Приём «Если бы…», составление причинно-следственной цепочки действий в произведении
  Игра «ТРИ АШЫПКИ»
  Приём «Я слышу, я вижу, я чувствую…»
  Приём «Картинки без запинки»
  Игры «Да-нет», «Мои друзья», «Теремок», «Я возьму тебя с собой...», «Витрина», «Расселение»
  

• 17 слайд

  Приёмы ТРИЗ помогают пробудить интерес детей к деятельности на учебном занятии, так как дают возможность
  рассуждать, анализировать, творить, самостоятельно добывать знания.
  

• 18 слайд