Инфоурок Директору, завучу ПрезентацииПрезентация к педсовету "Содержание коррекционного компонента в структуре АООП, вариант 5.2

Презентация к педсовету "Содержание коррекционного компонента в структуре АООП, вариант 5.2

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Содержание коррекционного 
компонента в структуре 
адаптированной основной
 о...

    1 слайд

    Содержание коррекционного
    компонента в структуре
    адаптированной основной
    образовательной программы

    Педагогический
    совет
    КАЛДИНА РОЗА АЛЕКСЕЕВНА
    ОГКОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 26»
    г Ульяновск

  • 1. Обозначить основные задачи педагогического коллектива в условиях перехода...

    2 слайд

    1. Обозначить основные задачи педагогического коллектива в условиях перехода на ФГОС
    2. Познакомить с содержанием АООП.
    3. Показать коррекционную направленность всего образовательного процесса в школе для детей с ТНР.
    4. Выделить содержание коррекционного компонента в образовательном процессе, его структуру и условия реализации.
    Задачи Педагогического совета

  • Особые образовательные потребности 
обучающихся с ТНР раннее начало комплексн...

    3 слайд

    Особые образовательные потребности
    обучающихся с ТНР
    раннее начало комплексной коррекционно-развивающей работы
    организация логопедической коррекции
    обязательная непрерывность коррекционно-развивающего процесса
    создание условий, нормализующих/компенсирующих состояние высших психических функций
    комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение
    гибкое варьирование организации процесса обучения
    индивидуальный темп обучения и продвижения постоянный (пошаговый) мониторинг результативности
    применение специальных методов, приемов и средств обучения,
    обеспечение особой пространственной и временной организации образовательной среды

  • Особенности Стандарта Вусиление внимания к формированию полноценной «жизненно...

    4 слайд

    Особенности Стандарта В
    усиление внимания к формированию полноценной «жизненной» компетенции, недостаточная сформированность которой обусловлена выраженными ограничениями коммуникативной функции речи.

    Организация обучения
    по специальной (адаптированной) программе (I отделение);

    - удлинение сроков обучения,
    -включение ряда специальных учебных предметов (произношение,
    развитие речи, логопедическая ритмика),
    -обогащение образовательно-воспитательного процесса
    обязательными индивидуальными и фронтальными
    логопедическими занятиями,
    направленными на коррекцию речевого нарушения,
    развитие речи, когнитивных,
    коммуникативных и творческих способностей учащихся

  • ФГОС  -      отражение социального заказа и  общественный договор, 
согласующ...

    5 слайд

    ФГОС - отражение социального заказа и  общественный договор,
    согласующий требования к образованию, которые предъявляются семьей, обществом и государством
    Стандарт включает в себя требования к:
    К структуре основной общеобразовательной программы
    К условиям реализации образовательной программы НОО,
    в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
    К результатам освоения образовательной программы НОО

  • ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБ...

    6 слайд

    ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТНР (ВАРИАНТ 5.2)
    Целевой раздел
    Пояснительная записка
    Планируемые результаты освоения АООП НОО обучающимися с ТНР
    Система оценки достижения обучающимися с ТНР планируемых результатов освоения АООП НОО
    Содержательный раздел
    Программа формирования универсальных учебных действий .
    Программы учебных предметов, курсов коррекционно-
    развивающей области
    Программа воспитания и социализации :
    духовно-нравственного развития, воспитания
    Программа формирования экологической культуры, здорового безопасного образа жизни
    Программа коррекционной работы
    Программа внеурочной деятельности
    Организационный раздел…
    Учебный план
    Система условий реализации АООП НОО обучающихся с ТНР

  • Коррекционная  направленность обучения -  стимуляция речевой активности учащи...

    7 слайд

    Коррекционная направленность обучения
    - стимуляция речевой активности учащихся
    расширение номенклатуры языковых и речевых единиц и развитие умения их адекватного использования в устной и письменной речи
    определение специфических принципов и подходов к определению целей, содержания и организации образования школьников с ТНР
    - уточнение планируемых результатов освоения обучающимися ТНР образовательной программы для каждой категории;
    взаимосвязь коррекционной программы и программ предметных циклов

  • Требования к результатам освоения
обучающимися   АООПЛичностные результаты 
с...

    8 слайд

    Требования к результатам освоения
    обучающимися АООП
    Личностные результаты 
    сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам
    Предметные результаты
    усвоение учащимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета
    Метапредметные результаты 
    освоенные обучающимися
     способы деятельности,
    применимые как в рамках образовательного
    процесса, так и при решении проблем
    в реальных жизненных ситуациях. 
    Целевой раздел

  • Система оценки достижения планируемых результатов 

освоения образовательной...

    9 слайд

    Система оценки достижения планируемых результатов

    освоения образовательной программы начального общего образования должна  обеспечивать:

    оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения образовательной программы (постоянный (пошаговый) мониторинг результативности )

    стимулировать обучающихся с ТНР к работе по преодолению специфических недостатков и проблем, обусловленных наличием речевого дефекта.


    Целевой раздел

  • Программа развития универсальных учебных действий 

Содержательный разделПрог...

    10 слайд

    Программа развития универсальных учебных действий


    Содержательный раздел
    Программы отдельных учебных предметов, курсов

    должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения адаптированной образовательной программы общего образования.
    Формирование универсальных учебных действий реализуется в ходе изучения системы учебных предметов и курсов коррекционно-развивающей области.

  • Программы отдельных учебных предметов, курсов 

должны обеспечивать достижени...

    11 слайд

    Программы отдельных учебных предметов, курсов

    должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения адаптированной образовательной программы общего образования.
    Программа воспитания и социализации :духовно-нравственного развития, воспитания
    Программа формирования экологической культуры, здорового безопасного образа жизни
    Программа внеурочной деятельности

  • Программа коррекционной работыЗадачи :
 должна обеспечивать осуществление спе...

    12 слайд

    Программа коррекционной работы
    Задачи :
    должна обеспечивать осуществление специальной поддержки освоения АООП НОО.
    Специальная поддержка освоения АООП НОО осуществляется в ходе всего учебно-образовательного процесса
    Основные направления специальной поддержки освоения АООП НОО:
    коррекционная помощь в овладении базовым содержанием обучения;
    коррекция нарушений устной речи, коррекция и профилактика нарушений чтения и письма;
    развитие сознательного использования языковых средств в различных коммуникативных ситуациях
    обеспечение обучающемуся успеха в различных видах деятельности с целью предупреждения негативного отношения к учебе, ситуации школьного обучения в целом, повышения мотивации к школьному обучению

  • Коррекционная работа осуществляется в ходе 
всего учебно-воспитательного пр...

    13 слайд


    Коррекционная работа осуществляется в ходе
    всего учебно-воспитательного процесса,
    при изучении предметов учебного плана
    и на логопедических занятиях,
    где осуществляется коррекция
    нарушений устной речи, профилактика и
    коррекция нарушений чтения и письма,
    препятствующих полноценному усвоению
    программы по всем предметным
    областям, формированию полноценной
    речемыслительной деятельности.

  • Структура программы коррекционной работыЦели и задачи коррекционной работы1П...

    14 слайд


    Структура программы коррекционной работы
    Цели и задачи коррекционной работы
    1
    Перечень и содержание комплексных,
    индивидуально ориентированных
    коррекционных мероприятий
    2
    Систему комплексного психолого-медико-
    социального сопровождения
    3
    Механизм взаимодействия,
    предусматривающий общую
    целевую и единую стратегическую
    направленность работы учителей,
    специалистов
    4
    Планируемые результаты работы с
    обучающимися с ТНР
    5
    Программы логопедов,
    психолога, социального педагога
    2

  • Диагностическое1        Коррекционно-развивающее2...

    15 слайд

    Диагностическое
    1
    Коррекционно-развивающее
    2
    Консультативное
    3
    Информационно-просветительское
    4
    Профилактическое
    5
    Координационное
    6
    Экспертное
    7
    Направления коррекционной работы

  • Организационный разделСпецифика условий получения образования
 обучающимися с...

    16 слайд

    Организационный раздел
    Специфика условий получения образования
    обучающимися с ТНР
    Использование специальных средств обучения
    Формирование приёмов и способов учебной, трудовой и коммуникативной деятельности
    Индивидуальный и дифференцированный подход к детям
    Организация коррекционно-развивающей среды и рабочего места для обучающихся с ТНР

  • Содержание коррекционного компонента Входная и промежуточная диагностика сост...

    17 слайд

    Содержание коррекционного компонента

    Входная и промежуточная диагностика состояния устной и письменной речи, уровня сформированности психических функций

    Пропедевтическая и коррекционная работа, направленная на развитие коммуникативных навыков и предпосылок усвоения программного материала

    Реализация комплексного индивидуально ориентированного ППМСС в условиях образовательного процесса по преодолению или минимизации влияния недостатков устной и письменной речи и низкого уровня текстовой компетенции на процесс усвоения АООП

    Создание специальных условий воспитания, обучения детей с ТНР, безбарьерной среды жизнедеятельности и учебной деятельности; использование специальных образовательных технологий и программ, специальных учебных и дидактических пособий и других средств обучения

    Соблюдение допустимого уровня нагрузки, определяемого по итогам входной диагностики и текущего мониторинга

    Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий

  • Структура коррекционного компонентаПеречень и содержание индивидуально ориент...

    18 слайд

    Структура коррекционного компонента
    Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися АООП и учитывающих специфику проявлений речевого недоразвития и вторичных нарушений
    Система комплексного ППМС сопровождения и поддержки обучающихся, включающую комплексное обследование, мониторинг динамики развития и потребностей школьников, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования;
    Механизм взаимодействия учителей, логопедов, психолога медицинских работников, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности и на индивидуальных логопедических занятиях, а также выстроенный с учетом максимально возможного сотрудничества с родителями
    Дифференцированные цели и задачи
    коррекционной работы
    1
    2
    3
    4

  • Условия реализации коррекционного компонента 1. Наличие методической базы, д...

    19 слайд

    Условия реализации коррекционного компонента
    1. Наличие методической базы, дидактических материалов, технических средств обучения, наглядных пособий, специальной литературы
    2. Наличие кадрового обеспечения, имеющего достаточный уровень квалификации для работы с детьми с ТНР.
    3. Материально-технической базы (специально оборудованные помещения для индивидуальной, групповой и подгрупповой работы).
    4. Ограничения объемов работы, вариативность способов предъявления заданий, снижение темпов выполнения вербальных заданий, предоставление дополнительного времени при их выполнении..

  • 5. Специально разработанной шкалы оценок с учетом характера и степени тяжест...

    20 слайд

    5. Специально разработанной шкалы оценок с учетом характера и степени тяжести дефекта.
    6. Организация индивидуальных, групповых и подгрупповых занятий, направленных на формирование полноценных рече- мыслительных процессов, обеспечивающих полноценную речевую деятельности детей с ТНР, а также совершенствование их социальной и учебной коммуникации и адаптации к условиям обучения в школе.
    7. Организация дополнительных заданий по преодолению проблем, возникших в процессе освоения программы в области «Филология» и работе с учебными текстами.
    8. Специальная организация рабочего пространства ребенка в классе

  • 
Творческих успехов!

Спасибо за внимание!

    21 слайд



    Творческих успехов!

    Спасибо за внимание!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 112 418 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.11.2018 586
    • PPTX 520.6 кбайт
    • 18 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калдина Роза Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Калдина Роза Алексеевна
    Калдина Роза Алексеевна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10318
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой