Презентация "Коррекция ФФНР средствами сенсорной комнаты"

• 1 слайд

  
  
  Коррекция ФФНР
  (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) средствами сенсорной комнаты
  Учитель-логопед МБОУ НШ №42
  

• 2 слайд

  «Звук полетел»
  Цель: развитие звукового анализа
  и синтеза, развитие равномерности выдоха, произнесение звуков
  Оборудование: баночки с мыльными пузырями
  Содержание: Учитель-логопед загадывает звук, описывая артикуляцию, место звука в слове, при затруднении, а дети узнав звук, имитируют его «полёт».
  Коррекция на уровне
  звука
  

• 3 слайд

  Цель: развитие звукобуквенного
  анализа и синтеза
  Оборудование: сухой бассейн,
  наполненный крупой, с
  выделенными цветными зонами
  для гласных звуков (букв)- красный,
  для глухих – зеленый, для
  звонких-синий
  Содержание: нарисуй букву по описанию
  «Звук приземлился»
  

• 4 слайд

  Кинестетический образ буквы
  

• 5 слайд

  Цель: развитие звукового
  анализа и синтеза, развитие
  артикуляционной моторики
  Оборудование: тренажер
  (1 сторона -артикуляционное
  зеркало), (2 сторона - ширма для
  речевого выдоха)
  Содержание: Работа с первой
  стороной –знакомство со
  звуком; вторая сторона
  предполагает работу
  над артикуляцией звука
  Тренажер
  «В гостях у звука»
  
  

• 6 слайд

  «Классики»
  Цель: развитие звукового, слогового
  анализа и синтеза,
  Оборудование: сенсорная дорожка
  Содержание: дети, повторяя
  слоговые ряды (да-та-да,
  ва-фа-ва), слова сопровождают их движениями: ходьба, прыжки на носках, приседание   взмахи руками.
  Коррекция на уровне слога
  

• 7 слайд

  Цель: развитие слогового
  анализа и синтез
  Оборудование: зонт с
  подбором
  слов (слогов) с
  оппозиционными
  согласными
  Содержание: Учитель-логопед
  предлагает детям отгадать
  загадки и «собрать» отгадку
  из слогов.
  Упражнение «Слоговик»
  

• 8 слайд

  Цель: развитие звуко-буквенного,
  слогового анализа и синтеза
  Оборудование: тканевое полотно
  с круглыми отверстиями
  Содержание: дети определяют
  первый слог в слове со звонким
  согласным и просовывают
  голову
  в круг синего цвета,
  глухого
  согласного в зеленый круг,
  если слово начинается на
  гласный –
  в круг красного цвета.
  
  Упражнение (многофункциональное)
  «Волшебное полотно»
  
  

• 9 слайд

  Упражнение «Ложные братья»
  Цель: учить различать
  оппозиционные согласные в
  начале,
  середине, конце слова
  (слова-паронимы)
  Оборудование: набор карточек- слов
  со звуками (буквами) [ б-п, д-т, г-к,
  в-ф, ж-ш, з-с]
  Содержание: собрать карточки с близкими по звучанию словами (шар-жар, зуб-суп, жить-шить)
  Коррекция на
  уровне слова
  

• 10 слайд

  
  
  - звонкий [з, г, д, в, б, ж]
  
  - глухой [с,к,т,ф,п,ш]
  
  Например: а, о,
  Запиши слог графически
  
  
  

• 11 слайд

  «Звук потянулся,
  разогнулся»
  Динамическая пауза
  

• 12 слайд

  Задания в тетрадях
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Тест 2 класс
  
  Фонематическое восприятие, анализ и
  
  
  синтез
  
  
  1.Определи количество звуков в словах и
  
  
  запиши цифрой
  
  
  
  (1, 2, 3, 4).
  
  

• 20 слайд

  2. Определи количество букв в словах и
  
  
  запиши цифрой (1, 2, 3, 4).
  
  
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
   
  
  3. Определи количество слогов в словах и
  
  
  запиши цифрой (1, 2, 3, 4, 5…).
  
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  5. Выдели и запиши первый слог из названий картинок, запиши его, объединяя слоги в слово и предложение.
  4. Определи пропущенный слог в названии
  
  
  картинки: -ва, до – га, ра – та.
  
  

• 23 слайд

  5. Составь слово из слогов:
  та, ка, пус;
  воз, ро, па;
  ка, мар;
  6. Определи слово и предложение, произнесенное по слогам: Маль – чи – ки иг – ра – ют в фут – бол.
  7. Выдели из предложения слова, состоящие из двух, трех слогов и запиши их. Маша моет игрушки. Дети играют в футбол.                         
  8. Придумай и запиши слова с двумя или тремя слогами.
  9. Придумай и запиши слово со слогом ма в начале слова.
  10. Придумай слово со слогом ка в конце слова.
  
  

• 24 слайд

  11. Определи второй слог в слове:
  
  

• 25 слайд

  
  
  - звонкий [з, г, д, в, б, ж]
  
  - глухой [с,к,т,ф,п,ш]
  
  Например: а, о,
  12. Запиши слог графически
  
  
  

• 26 слайд

  - звонкий
  
  - гласный
  
  - глухой
  
  - согласный
  
  13. Запиши слово графически
  
  

• 27 слайд

  14. Запиши слова с одним, двумя и тремя слогами
  Запиши предложение