Презентация "Педагогический мониторинг сформированности познавательных УУД у учащихся на предмете "Окружающий мир"

• 1 слайд

  Педагогический мониторинг уровня сформированности познавательных УУД у учащихся начальных классов на предмете «Окружающий мир»
  Минниахметова И. И.
  Студентка 2 курса магистратуры
  группа 21 ЭМНиОО
   
  

• 2 слайд

  Актуальность проблемы
  «Педагогического мониторинга уровня сформированности познавательных УУД у учащихся начальной школы на предмете «Окружающий мир»»
  Развитие личности ребёнка как основная цель образования в условиях внедрения ФГОС в начальной школе.
  
  Стандарты ориентированы на универсальные учебные действия (УУД), которые могут применяться не только в рамках образовательного процесса, но и при решении реальных познавательных или практических задач в самых различных областях человеческой деятельности [62].
  

• 3 слайд

  Актуальность проблемы
  «Педагогического мониторинга уровня сформированности познавательных УУД у учащихся начальной школы на предмете «Окружающий мир».
  

• 4 слайд

  Актуальность проблемы
  «Педагогического мониторинга уровня сформированности познавательных УУД у учащихся начальной школы на предмете «Окружающий мир».
  Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить модель педагогического мониторинга уровня сформированности познавательных УУД у учащихся начальной школы на предмете «Окружающий мир».
  Объект исследования: процесс формирования познавательных УУД у учащихся начальной школы на предмете «Окружающий мир»
  
  
  

• 5 слайд

  Методы исследования
  

• 6 слайд

  Модель педагогического мониторинга сформированности познавательных УУД
  Нормативно-установочный
  этап
  
  Цель мониторинга :
  Аналитико-диагностический
  этап
  
  Прогностический
  этап
  
  Деятельностно
  -технологический
  этап
  
  1.Общеучебные
  универсальные
  действия
  
  Показатели
  Промежуточно-
  диагностический
  этап
  
  Итогово-
  диагностический
  этап
  
  2.Знаково – символические
  действия
  
  3.Универсальные
  логические действия 
  
  
  Анкеты, наблюдение
  Тесты, опрос
  4.Постановка
  и решение проблемы
  
  Методы
  Критерии
  

• 7 слайд

  Критерии и показатели уровней сформированности познавательных УУД у учащихся 4 классов начальной школы на предмете «Окружающий мир»
  
  

• 8 слайд

  Критерии и показатели уровней сформированности познавательных УУД у учащихся 4 классов
  

• 9 слайд

  Критерии и показатели уровней сформированности познавательных УУД у учащихся 4 классов
  
  На основании концепции развития универсальных учебных действий в системе общего образования, разработанной на основе системно – деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов), выявили критерии и показатели уровней сформированности познавательных УУД у учащихся 4 классов на предмете «Окружающий мир» [4, с. 90].
  

• 10 слайд

  Уровни сформированности познавательных УУД у учащихся 4 классов начальной школы на предмете «Окружающий мир»
  
  

• 11 слайд

  Уровни сформированности познавательных УУД у учащихся 4 классов начальной школы на предмете «Окружающий мир»
  
  

• 12 слайд

  Уровни сформированности познавательных УУД у учащихся 4 классов начальной школы на предмете «Окружающий мир»
  
  Характеристика уровней составлена на основе анализа работы Г.В. Репкиной и Е.В. Заика, в которой тщательно прописаны оценки уровня сформированности учебных действий и даны описания различных качественных особенностей учебных действий ученика [6, с. 11].
  
  

• 13 слайд

  Характеристика заданий познавательных УУД на предмете «Окружающий мир» для учащихся 4 классов
  
  

• 14 слайд

  Результаты письменного опроса
  Результаты
  письменного опроса учащихся 4 В класса
  Результаты письменного опроса учащихся 4 Б класса
  

• 15 слайд

  Уровни сформированности познавательных УУД у учащихся 4 классов на предмете «Окружающий мир»
  

• 16 слайд

  В связи с этим особую актуальность приобретает необходимость целенаправленной работы с учащимися 4 В по формированию познавательных УУД на уроках «Окружающий мир» [2].
  
  

• 17 слайд

  Педагогическая технология
  

• 18 слайд

  Педагогическая технология формирования познавательных УУД у учащихся 4 классов на уроках «Окружающий мир»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  По уровню применения
  частнопредметная
  По философской основе
  гуманистическая
  По ведущему фактору
  психического развития
  комплексная
  По научной концепции
  усвоения опыта
  ассоциативно-рефлекторная
  По характеру содержания
  и структуры
  обучающая и воспитывающая
  По типу организации и
  управления познавательной
  деятельностью
  система малых групп
  Классификационные параметры (Г. К.Селевко)
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  Блоки технологии
  Целевой блок
  Цель: формирование познавательных УУД у учащихся 4 классов на уроках «Окружающий мир».
  
  Содержательный блок
  Процессуально - деятельностный блок
  Диагностико - результативный блок
  
  
  I модуль (раздел) программы – «Как работает организм человека»;
  II модуль (раздел) программы - «Рукотворная природа»;
  III модуль (раздел) программы – «Человек и его внутренний мир»;
  IV модуль (раздел) программы – «Человек в мире людей».
  V модуль (раздел) программы – «Человек и при прошлое человечества».
  Модель формирования познавательных УУД у учащихся 4 классов на уроках
  «Окружающий мир»
  
  Участники образовательного процесса:
  Обучающиеся 4-го класса
  Последовательность этапов:
  1 этап - формирование общеучебных универсальных действий;
  2 этап – преобразование в знаково-символические действия;
  3 этап – построение универсальных логических действий;
  4 этап - решение проблемы.
  Результат [7, с. 25]
  

• 20 слайд

  Целевой блок
  Цель: формирование познавательных УУД у учащихся 4 классов на уроках «Окружающий мир».
  Задачи:
  1) формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой; духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях российского общества;
  2) развивать общеучебные универсальные действия, умение преобразовать в знаково-символические действия; умение строить универсальные логические действия; умение ставить проблемы и решать их;
  3) воспитывать эмоциональное положительное отношение и устойчивый интерес к урокам окружающего мира.
  

• 21 слайд

  Содержательный блок
  Модуль: Как работает организм
  человека
  цели:создание условий для
  Формирования представления о
  строении тела человека, работе систем
  органов и их роли в жизни организма;
  ученическая: в результате освоения
  данного модуля ученик овладеет
  понятиями система органов,
  опорно-двигательная система,
  органы чувств, выделения, дыхания,
  кровообращения, скелет,
  позвоночник, сустав,
  мышца. [2]
  
  
  
  Педагогические средства
  Организация совместной
  деятельности
  Проектная
  Модель педагогического процесса
  Проблемное изложение
  Поисковая
  Личностно -развивающая
  Формы организации
  Работа в малых группах
  

• 22 слайд

  Процессуально - деятельностный блок
  1 этап - формирование общеучебных универсальных действий;
  2 этап – преобразование в знаково-символические действия;
  3 этап – построение универсальных логических действий;
  4 этап - решение проблемы.
  
  

• 23 слайд

  Формирование общеучебных универсальных действий
  

• 24 слайд

  Формирование общеучебных универсальных действий
  

• 25 слайд

  Преобразование в знаково-символические действия
  

• 26 слайд

  Построение универсальных логических действий
  

• 27 слайд

  Построение универсальных логических действий
  

• 28 слайд

  Построение универсальных логических действий
  Формируемые умения :обобщение, анализ, сравнение.
  Тема урока: Свойство воды
  

• 29 слайд

  
  Решение проблемы
  Обобщение по разделу «Человек
  в мире людей»
  Составь план развития микрорайона.
   
  Ситуация: собрание жителей микрорайона
   
  Твоя роль: делегат собрания жителей.
   
  Описание ситуации: обсуждается два проекта застройки парка автомашин в вашем микрорайоне. Первый проект – строительство химического комбината. Второй взведение жилого массива и детского сада.
  
  

• 30 слайд

  
  Решение проблемы
  Родители и дети
  
  
  Творческий проект ученика
  4 В класса
  «Будь внимателен на дороге»
  Цель проекта: создать мультфильм «Будь внимателен на дорогах»
  Проблема: как вести себя на дорогах
  
  

• 31 слайд

  Диагностико - результативный блок
  Результат: сформированность познавательных УУД у учащихся 4 классов на уроках «Окружающий мир».
  
  
  

• 32 слайд

  Таким образом, педагогическая технология позволяет формировать познавательные УУД у учащихся 4 классов на уроках «Окружающий мир». Особенность технологии заключается в том, что в ней достаточно полно формируются все компоненты познавательных УУД.
  
  

• 33 слайд

  Библиографический список
  1.Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. [Текст] / В.П. Беспалько. - М.: Педагогика, 2010
  2.Вахрушев, А. А. Окружающий мир. 4 класс. («Человек и природа»): учебник : в 2 ч. Ч. 1. / А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, О. В. Бурский, А. С. Раутиан. – М. : Баласс, 2011
  3.Воровщиков, С.Г. Учебно-познавательная компетентность школьников: опыт системного конструирования [Текст]// Завуч. Управление современной школой. – 2007. – № 6.
  4.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли. Пособие для учителя/ Под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008
  5.Ксензова, Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. [Текст] / Г.Ю. Ксензова. - М.: Академия, 2010
  

• 34 слайд

  Библиографический список
  6.Репкина, Г. В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности / Г. В. Репкина, Е. В. Заика. – Томск: Пеленг, 1993.
  7.Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. [Текст] / Г.К.Селевко. - М.: Народное образование, 1998. - 345 с.
  8.Федеральный государственный стандарт второго поколения начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
  

• 35 слайд

  Благодарю
  за внимание!