739011
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияКонспектыПрезентация по логопедии на тему "Дифференциация р-л"

Презентация по логопедии на тему "Дифференциация р-л"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Логопедическое занятие на тему «Дифференциация р-л»

Цели:

1. коррекционно–образовательные:

- закрепление навыка правильного произношения звуков л-л’, р-р’ и умения

дифференцировать данные звуки в речи;

- закрепление навыка звуко- буквенного и слогового анализа и синтеза слов;

- закрепление зрительного образа букв Л и Р;

2. коррекционно-развивающие:

- развивать фонематические процессы;

-развивать речеслуховую, зрительную память, внимание, мышление, зрительно-

пространственную ориентацию;

- развивать правильное речевое дыхание, мелкую моторику

3. коррекционно-воспитательные:

- воспитание у детей нравственных качеств: доброты, отзывчивости, желания

помогать другим.

Оборудование: Тетради, зеркала, предметные картинки, раздаточный материал, компьютер, интерактивная доска, мячи.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

- Ребята, добрый день! Сегодня чудесный день. Сейчас я улыбнусь вам, а вы

улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу и нашим гостям.

2.Массаж.

- Прежде чем начать наше занятие, нам необходимо разбудить наши пальчики, наши

глазки и нашу голову.

-Как обычно мы это делаем?

(растираем до горяча ладошки, щипаем до красна ушки, несколько раз зажмуриваем глаза)

3.Основная часть

Характеристика звуков р-л

Скажите ,ребята, сейчас какое время года? (весна)

-Вот и к нам сегодня на занятие пришла Весна и принесла вам подарок, а что, вы узнаете отгадав загадки.

-Белые горошки

На зеленой ножке (ландыш)

По ходу загадывания загадок на доску вешаю картинки с цветами.

-В слове ландыш какой первый звук? (л)

--Возьмите зеркала, давайте произнесем звук л , в каком положении находится язычок, зубки и губы?

-Губки раскрыты, зубки разомкнуты, кончик язычка поднят и упирается в верхние зубы, воздушная струя теплая.

-Дайте характеристику звуку л, он какой? ( согласный, звонкий, твердый)

-Послушайте следующую загадку:

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный ...(тюльпан)

А как звучит звук л в слове тюльпан.(мягко)

-Охарактеризуйте звук ль. (согласный, звонкий, мягкий)

-Молодцы!!!!Значит звук л –согласный ,звонкий ,может быть твердым, а может быть мягким).

-Твердые звуки мы обозначаем каким цветом?( синим)

-Мягкие звуки?(зеленым) Вешаю букву эль

-Звуки л и ль обозначаем буквой эль.



-Послушайте следующую загадку

Вот цветочек на поляне,

Серединка солнцем взглянет,

Сам же в беленькой рубашке.

Хороши в траве ...(ромашки)

-Хорошо! Какой первый звук в слове ромашки? (р)

-Возьмите зеркала и произнесите звук р, в каком положении находится язычок, зубки, губы?

-губы открыты, зубы разомкнуты, кончик языка поднят к альвеолам, напряжен и вибрирует, края языка прижаты к боковым зубам, голосовые связки работают.

-Давайте дадим характеристику звуку р ( согласный, звонкий, твердый)

Следующая загадка

Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение

И превращаюсь я в конфетку! (ирис)

-В слове ирис как звучит звук р? (мягко)

-Ребята, он какой? (согласный, звонкий, мягкий)

-Молодцы!!!!Значит звук р –согласный ,звонкий ,может быть твердым, а может быть мягким). Вешаю букву эр.

- И твердые и мягкие звуки обозначаются буквой эр.

-Ребята, как мы можем назвать все эти предметы одним словом? (на доске висят картинки с цветами) (Цветы)

- Да, правильно, Весна нам подарила целую поляну цветов, а за каждое правильно выполненное задание Весна вам подарит цветок, а в конце занятия мы узнаем, кто из вас собрал самый большой букет.

-Кто из вас догадался, о каких звуках мы сегодня будем говорить? ( о звуках р, рь, л, ль)

-Молодцы, давайте откроем тетради запишем число и тему « Различай р-л»

-Давайте теперь посмотрим, какие задания нам принесла Весна?

-1.Задание «Топни-хлопни»

-Я вам называю звуки, если услышите звук р – топаете ножками, а если услышите звук л- хлопаете в ладоши.

-Р, л, л, р

- А теперь я вам называю слоги, если в слоге вы услышите звук р- топаете ножками, а если услышите звук л- то, хлопаете в ладоши.

-Ра, ла, ло, ро, ря, ля, ар, ал ,ле, ре, лы, ры, ер, ел.

-А сейчас я вам назову цепочку слогов, вы послушайте и запишите ее так, как запомнили.

-Ра-ла-ра

-Ро-ро-ло

-Лу-ру-лу

-Хорошо! Кто не ошибался, тот получает цветок.

2.Игра«Волшебный мешочек»

-Ребята сейчас вам нужно достать из «волшебного

мешочка» картинку, назвать ее хорошо проговаривая каждый звук , затем выйти к доске с картинкой и повесить ее на доску (в столбик со звуком л-р ) рисуем слоговую схему ,определяем место звука л или р в слове, а на схеме звуки обозначаем буквой, определяем какой звук, твердый или мягкий и пишем его мелом синего или зеленого цвета

-Какие звуки мы будем писать синим цветом? (твердые звуки)

-Какие звуки мы будем писать зеленым цветом? (мягкие звуки)

Каждый по очереди достает по одной картинке и выходит к доске( каждому по одному слову)

-Молодцы, кто правильно сделал это задание получает цветок.

3 Физкультминутка.

-Давайте немного отдохнем, возьмите мячи и выполняйте движения за мной.

Я мячом круги катаю Между ладоней.

Взад - вперед его гоняю. Смена рук.

Им поглажу я ладошку Катают взад - вперед.

Будто я сметаю крошку. Смена рук.

И сожму его немножко, Сжимают.

Как сжимает лапу кошка. Смена рук.

Каждым пальцем мяч прижму. Нажимают пальцами на мяч.

И другой рукой начну. Смена рук.

А теперь последний трюк : Мяч летает между рук!



-Мы с вами немного отдохнули, а теперь давайте посмотрим, какие еще задания нам принесла Весна.



Перебрасывание мяча из руки в руку



4. Задание « Слова рассыпались»

-Ребята, следующее задание называется « Слово рассыпалось» у вас на партах лежат буквы, вам нужно из этих букв собрать слова (т,е,л,о,п; ж,и,л,у; ч,е,й,р,у; ц,е,л,о,н,с; ч,и,г,р,а; р,о,з,г,а- тепло, лужи, ручей, солнце, грачи, гроза)каждому ученику дается одно слово

-Давайте проверим (каждый диктует свое слово). (Правильные ответы записаны на доске)

-Молодцы, кто правильно составил слово, получает цветок.

5. Задание«Игра с мячом»

-Сейчас мы с вами поиграем с мячом, вам нужно заменить звук р на звук л, и назвать получившееся слово.

- Карина- калина, игра-игла, рак-лак, рожки-ложки, рай-лай, рожь-ложь, рама-лама, коробок-колобок, жарко-жалко, жир-жил, бурки-булки, Марина- малина.

-У нас получились пары слов. Посмотрите внимательно и скажите, изменилось ли значение слова, после того, как мы заменили звук р на звук л( изменилось)

-Молодцы! Давайте разберем например слова Карина- калина, что такое Карина? (это имя) ,а что такое калина?( это кустарник с белыми цветами и красными ягодами),

-Итак, ребята, в этих словах мы поменяли одну букву, но при этом изменился смысл этих слов.

-Давайте разберем еще одну пару слов, например игра- игла. Что такое игра? ( это занятие служащее для развлечения)

-А что такое игла? ( это швейная принадлежность-заостренный металлический стержень с ушком для вдевания нити)

-Хорошо, значит в этих словах тоже поменяли только одну букву, и при этом поменялся смысл этих слов.

-Кто правильно выполнил эти задания, тот получает цветок от нашей Весны.

- 6. Задание «Какая буква пропала?»

-Сейчас я вам раздам слова, вам нужно взять ручки и подставить пропущенные буквы

Ко_идо_, ап_е_ь, _азме_, п_и_ода.

Гене_а_, зе_ка_о, ба_е_ина, п_охо.

Ко_есо, ха_акте_, п_акат, в_ево.

-Теперь давайте прочитаем слова, которые у вас получились.(читают по цепочке)

-Теперь каждый запишет свое слово в тетради.

-Кто не ошибался, получает цветок.

7. Задание « Исправь ошибки»

-Сейчас мы с вами поиграем в учителей, на доске записаны слова, в этих словах допущены ошибки, вам нужно выйти к доске по одному и красным мелом исправить эти ошибки.

Руна(л), лыба(р), пилог(р), родка(л), тетладь(р), расточка(л).

Итог занятия

-Молодцы ребята, давайте вспомним о каких звуках мы сегодня говорили?(р, рь, л, ль)

-Вы хорошо сегодня поработали и каждый из вас собрал свою корзину цветов, давайте покажем наши корзины с цветами нашим гостям . Молодцы каждый из вас достоин подарков! 

Общая информация

Номер материала: ДВ-062311

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.