Предпросмотр материала:
Квадратичная функция ее свойства и график.
Математика 8 класс.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Учитель: А.И.Яковлева
КГБОШИЛИ АКПЛ
План работы:
Постановка целей урока
Актуализация знаний, повторение
Применение знаний, умений и навыков
(построение графиков функции)
Физкультминутка
Тест
Подведение итогов
Цели урока
Повторить определение квадратичной функции
Свойства квадратичной функции, и их применение к решению задач
Закрепить умения строить график функции
Устная работа
Функцию какого вида называют квадратичной?
Что является графиком квадратичной функции?
От чего зависит направление ветвей параболы?
Как определить координаты вершины параболы?
Каков алгоритм построения графика квадратичной функции?
Чтобы построить график квадратичной функции, нужно:
Определить направление ветвей параболы;
Найти координаты вершины параболы и отметить их на координатной плоскости;
Найти точки пересечения параболы с осью абсцисс (нули функции);
Построить еще несколько точек, принадлежащих параболе;
Соединить отмеченные точки плавной линией.
http://learningapps.org/display?v=pj5r8jkdj01
Заполни таблицу:
1.Изобразите схематически график функции и укажите область ее значений
а) y = x² + 3
б) у= (x+1)²
в) y = -x² + 2
г) y = x² + 4x + 5
2. При каком значении k парабола
y = 2x² -4x + k касается оси абсцисс?
Потрудились-отдохнем, Встанем -глубоко вздохнем,
Руки в стороны, вперед. Влево, вправо, поворот.
Три наклона, прямо встать,Руки вниз, затем поднять,
Руки плавно опустили и улыбку подарили.
Физкультминутка
1. Задана функция y=ax2+bx+c, на каком рисунке изображен график этой функции если известно, что а>0 и квадратный трехчлен ax2+bx+c имеет два корня разных знаков?
2) По графику квадратичной функции
y = аx² + bx + c определите знаки коэффициентов а и с
1) а<0 и с<0
2) а<0 и с>0
3) а>0 и с<0
4) а>0 и с>0
Установите соответствие
а) а>0, D>0 1) 2)
b) a>0, D<0
с) a<0, D<0
d) a<0, D>0 3) 4)
e) a>0, D=0
f) a<0, D=0
5) 6)
1. Я все знаю, понял и смогу объяснить другим.
2. Я все знаю понял, но не уверен, что смогу объяснить другим.
3. Я почти все понял и запомнил.
4. Я кое-что понял и запомнил.
6. Я ничего не понял.
5. Я ничего не запомнил
Домашнее задание:
1. При каком значении m парабола y = 2x² + 3x + m касается оси абсцисс
2. На рисунке показан график некоторой функции y = аx² + bx + c . Найдите формулу задающую эту функцию, если х1=1, х2=3
а) y = -x² + 4x + c
б) y = x² + -4x + +2
в) y = -x² + -4x +2
г) y = x² + -4x -2
Урок обобщения и систематизации знаний. 8 класс
Презентация к уроку содержит внешние гиперссылки на сайт, содержащий интерактивные задания: мозайки, задания на соответствие, задания в виде электронных тестов.
Урок построен по следующему плану работы:
Постановка целей урока;
Актуализация знаний, повторение;
Применение знаний, умений и навыков
(построение графиков функции);
Физкультминутка
Тест
Подведение итогов
Дидактические цели урока:
Повторить определение квадратичной функции
Свойства квадратичной функции, и их применение к решению задач
Закрепить умения строить график функции
В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
Тема: Умножение и деление
Учебник: «Математика (в 3-х частях)», Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.
Тема: 1.22. Деление двузначного числа на однозначное
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 1. Делители и кратные
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 1. Обозначение натуральных чисел