Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему "Решение линейных уравнений"(6 класс)

Презентация по математике на тему "Решение линейных уравнений"(6 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Какое у тебя настроение? Как ты настроен ? Что ты хочешь показать? Какую оцен...
« Я настроен на работу! Я внимателен и сосредоточен! Я готов воспринимать Ин...
«нейлиное ванеруние» «Угадай загадку»
 Решение примеров с помощью линейных уравнений с одной переменной
Цель: закрепить  и обобщить знания учащихся о линейном уравнении с одной пере...
Девиз нашего урока «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к...
Вставьте пропущенные слова (корешок, равенство, корень, уравнение ) Ты должен...
Плюс и минус два дружка Всегда ходят рядышком. Их расставить нужно так, Чтоб...
«Мозговой штурм» «ПОШЕВЕЛИ ИЗВИЛИНАМИ» 1.Что такое уравнение? 2. Что значит р...
Вспомни алгоритм решения линейных уравнений!
Алгоритм решения линейного уравнения: 1. Раскрыть скобки. С буквами влево, бе...
Решение уравнений у доски 1. 3 (х +2)=2(х+2)                    2. 4(х-3) – 1...
Решение уравнений по вариантам Как раскрыть скобки, если перед ними стоит зна...
Правильное решение:         
Историческая справка Еще за 3-4 тысячи лет до н.э. египтяне и вавилоняне уме...
  Жаутиков Орынбек Ахметбекович  (1911-1989) Ученый-математик. Внес значитель...
Решение задачи В первом бидоне в три раза больше молока, чем во втором бидоне...
Самостоятельная работа: «ПОМОГИ ДРУГУ». Используя алгоритм решения уравнений,...
Решите уравнение: №840(3) №841(6)
 Правильное решение:
1. Произведение двух чисел 144, один из множителей равен 8, то другой множите...
 1 2 3 4 5 6 Д Д В Д В Е
Дом. задание: § 25 правила повторить. Решить № 840(2;4) № 841(2;4)
Вам для этого помогут слова: -Я узнал(а)… -Я почувствовал(а)… -Я увидел (а)…...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Какое у тебя настроение? Как ты настроен ? Что ты хочешь показать? Какую оцен
Описание слайда:

Какое у тебя настроение? Как ты настроен ? Что ты хочешь показать? Какую оценку ты хочешь получить? Что нового хочешь узнать?

№ слайда 2 « Я настроен на работу! Я внимателен и сосредоточен! Я готов воспринимать Ин
Описание слайда:

« Я настроен на работу! Я внимателен и сосредоточен! Я готов воспринимать Информацию! У меня хорошее настроение! Я получу достойную оценку!». Давайте произнесем аффирмации, которые нам помогут достичь цели!

№ слайда 3 «нейлиное ванеруние» «Угадай загадку»
Описание слайда:

«нейлиное ванеруние» «Угадай загадку»

№ слайда 4  Решение примеров с помощью линейных уравнений с одной переменной
Описание слайда:

Решение примеров с помощью линейных уравнений с одной переменной

№ слайда 5 Цель: закрепить  и обобщить знания учащихся о линейном уравнении с одной пере
Описание слайда:

Цель: закрепить  и обобщить знания учащихся о линейном уравнении с одной переменной. Задачи: - формировать умения пользоваться алгоритмом при решении уравнений и задач. -развивать мышление, память, умение анализировать, развивать качества личности – трудолюбие, аккуратность, настойчивость в достижении цели. - воспитывать познавательную активность, интерес к истории математики.

№ слайда 6 Девиз нашего урока «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к
Описание слайда:

Девиз нашего урока «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».

№ слайда 7 Вставьте пропущенные слова (корешок, равенство, корень, уравнение ) Ты должен
Описание слайда:

Вставьте пропущенные слова (корешок, равенство, корень, уравнение ) Ты должен найти у него (корешок) Значение буквы проверить несложно Поставь в его осторожно (уравнение) Коль верное выйдет у вас То значенье зовите тот час (равенство) (корнем)

№ слайда 8 Плюс и минус два дружка Всегда ходят рядышком. Их расставить нужно так, Чтоб
Описание слайда:

Плюс и минус два дружка Всегда ходят рядышком. Их расставить нужно так, Чтоб был верным результат 1) -2-10= 2) -8·(-10)= 3) –15: (-13)= 4) 5,3· (-0,4)= 5) 0-3,2= 6) –4+32=  7) 25+(-30)= 8) -2,8:0,4=

№ слайда 9 «Мозговой штурм» «ПОШЕВЕЛИ ИЗВИЛИНАМИ» 1.Что такое уравнение? 2. Что значит р
Описание слайда:

«Мозговой штурм» «ПОШЕВЕЛИ ИЗВИЛИНАМИ» 1.Что такое уравнение? 2. Что значит решить уравнение? 3. Что называется корнем уравнения? 4. Какие уравнения называются равносильными? 5. Назвать свойство равносильности уравнений? 6.Являются ли конем уравнения Х-1=0 числа 2; 1; 0; -1? 7. Как называются уравнения, которые выучили на прошлом уроке? 8. Равносильны ли уравнения 2Х- 1=17, 2Х=17+1, 2Х=18? Почему? 9. Назвать общий вид уравнения, чем являются каждая буква, входящая в уравнение 10. Сколько корней имеет уравнение и от чего это зависит?

№ слайда 10 Вспомни алгоритм решения линейных уравнений!
Описание слайда:

Вспомни алгоритм решения линейных уравнений!

№ слайда 11 Алгоритм решения линейного уравнения: 1. Раскрыть скобки. С буквами влево, бе
Описание слайда:

Алгоритм решения линейного уравнения: 1. Раскрыть скобки. С буквами влево, без букв – вправо. 2. Приводим подобные слагаемые. 3. Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель.

№ слайда 12 Решение уравнений у доски 1. 3 (х +2)=2(х+2)                    2. 4(х-3) – 1
Описание слайда:

Решение уравнений у доски 1. 3 (х +2)=2(х+2)                    2. 4(х-3) – 16= 5(х-5)

№ слайда 13 Решение уравнений по вариантам Как раскрыть скобки, если перед ними стоит зна
Описание слайда:

Решение уравнений по вариантам Как раскрыть скобки, если перед ними стоит знак +? знак - ? I- вариант II-вариант 5+

№ слайда 14 Правильное решение:         
Описание слайда:

Правильное решение:         

№ слайда 15 Историческая справка Еще за 3-4 тысячи лет до н.э. египтяне и вавилоняне уме
Описание слайда:

Историческая справка Еще за 3-4 тысячи лет до н.э. египтяне и вавилоняне умели решать простейшие уравнения, вид которых и приемы решения были не похожи на современные. Греки унаследовали знания египтян, и пошли дальше. Наибольших успехов в развитии учения об уравнениях достиг греческий ученый Диофант (III век), о котором писали: Он уйму всяких разрешил проблем. И запахи предсказывал, и ливни. Поистине, его познанья дивны. Однако первым руководством по решению задач, получившим широкую известность, стал труд багдадского ученого IХ века Мухаммеда бен Муссы аль- Хорезми.

№ слайда 16   Жаутиков Орынбек Ахметбекович  (1911-1989) Ученый-математик. Внес значитель
Описание слайда:

  Жаутиков Орынбек Ахметбекович  (1911-1989) Ученый-математик. Внес значительный вклад в развитие математических наук. Академик национальной Академии наук республики Казахстан. Доктор  физико-математических наук, профессор. Автор первого национального учебника по высшей математике. Основные научные труды посвящены математическим уравнениям, теоретической и прикладной механике.

№ слайда 17 Решение задачи В первом бидоне в три раза больше молока, чем во втором бидоне
Описание слайда:

Решение задачи В первом бидоне в три раза больше молока, чем во втором бидоне. Когда из первого перелили во второй двадцать литров, то количество молока в двух бидонах стало поровну. Сколько стало молока в каждом бидоне? Решение: х л – во 2 бидоне 3х л – в 1 бидоне (3х-20) л – стало в 1 бидоне (х + 20) л – стало во 2 бидоне 3x - 20 = x + 20 3x - x = 20 + 20 2х = 40 х = 40: 2 x = 20(л) - во втором бидоне 20*3 = 60(л) - в первом бидоне. Ответ: 60 литров и 20 литров

№ слайда 18 Самостоятельная работа: «ПОМОГИ ДРУГУ». Используя алгоритм решения уравнений,
Описание слайда:

Самостоятельная работа: «ПОМОГИ ДРУГУ». Используя алгоритм решения уравнений, выполните дифференцированные задания Алгоритм решения уравнения Решить уравнения по алгоритму: 3х-5=х-7 8х-7=5х+8 6х+9=14х+15 Перенести члены, содержащие переменную, в одну часть, а свободные (без переменной) в другую часть. Привести подобные слагаемые (сложить коэффициенты при переменной). Обе части уравнения разделить на коэффициент прихи найти корень уравнения.

№ слайда 19 Решите уравнение: №840(3) №841(6)
Описание слайда:

Решите уравнение: №840(3) №841(6)

№ слайда 20  Правильное решение:
Описание слайда:

Правильное решение:

№ слайда 21 1. Произведение двух чисел 144, один из множителей равен 8, то другой множите
Описание слайда:

1. Произведение двух чисел 144, один из множителей равен 8, то другой множитель равен: А)136 В) 36 С)72 Д) 18 Е)12 2. Периметр квадрата равен 15см. Чему равна сторона квадрата? А)3,25 В) 3,5 С)7,5 Д)3,75 Е) 5 3. Решить уравнение : 3х-4=7х+6 А) 2,5 В) -2,5 С) 1 Д) 0,2 Е)0,5 4.Упростить выражение: 7(m +n)-3(3 m +2 n) А)-n-2m В)5n-2m С)-5n-2m Д)n-2m Е)13n-2m 5.Решить уравнение: 7х+5х-15+3х=450 А)29 В)31 С)101 Д)27 Е) 33 6. Привести подобные слагаемые: 5,7х+8у-2,3х+3,5у А)-2,4х+11,5у В)8х+11,5у С)2,4х+4,5у Д)16х+3,5у Е) 3,4х+11,5у

№ слайда 22  1 2 3 4 5 6 Д Д В Д В Е
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Д Д В Д В Е

№ слайда 23 Дом. задание: § 25 правила повторить. Решить № 840(2;4) № 841(2;4)
Описание слайда:

Дом. задание: § 25 правила повторить. Решить № 840(2;4) № 841(2;4)

№ слайда 24 Вам для этого помогут слова: -Я узнал(а)… -Я почувствовал(а)… -Я увидел (а)…
Описание слайда:

Вам для этого помогут слова: -Я узнал(а)… -Я почувствовал(а)… -Я увидел (а)… -Я сначала испугался(лась), а потом… -Я заметил(а), что … -Я сейчас слушаю и думаю… -Мне интересно следить за…  


Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров483
Номер материала ДВ-113508
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх