Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация по математике на тему"Исследовательская деятельность как одно из направлений работы с учащимися в условиях реализации ФГОС."

Презентация по математике на тему"Исследовательская деятельность как одно из направлений работы с учащимися в условиях реализации ФГОС."

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    Исследовательская деятельность как одно из направлений работы с учащимися в условиях реализации ФГОС. Выполнила: Хайрутдинова Г.Х. Учитель 1 квалификационной категории МОУ Ишеевский многопрофильный лицей .

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

     

  • 5 слайд

    Что такое учебный проект? Учебный проект Проблема проекта «Почему?» (это важно для меня лично) Актуальность проблемы - мотивация Цель проекта «Зачем?» (мы делаем этот проект) Целеполагание Задачи проекта «Что?» (для этого мы делаем) Постановка задач Методы и способы «Как?» (как мы это можем делать) Выбор способов и методов, планирование Результат «Что получится?» (как решение проблемы) Ожидаемый результат Проблема проекта «Почему?» (это важно для меня лично) Актуальность проблемы - мотивация Цель проекта «Зачем?» (мы делаем этот проект) Целеполагание Задачи проекта «Что?» (для этого мы делаем) Постановка задач Методы и способы «Как?» (как мы это можем делать) Выбор способов и методов, планирование Результат «Что получится?» (как решение проблемы) Ожидаемый результат

  • 6 слайд

    Минусы проектной деятельности - возрастает нагрузка на учителя; - ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки); - психологические коммуникативные проблемы; - проблема субъективной оценки.

  • 7 слайд

    Плюсы проектной деятельности + навыки самообразования и самоконтроля; + моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат; + навыки групповой деятельности; + индивидуальный подход; + интерес к познавательной деятельности

  • 8 слайд

    Тема учебного проекта: «г. Ульяновск в задачах» Работа над проектом включала несколько этапов. I этап. Знакомство учащихся с проектной деятельностью. II этап. Знакомство учащихся с памяткой “Как составить задачи на краеведческом материале”. III этап. Сбор фактических данных о Ульяновске для составления задачи. IV этап. Процесс составления задачи. V этап. Оформление задач в печатном (рукописном) виде с иллюстрациями или в виде мультимедийных презентаций. VI этап. Проверка и оценка авторских задач. VII этап. Создание сборника “г.Ульяновск в задачах” из презентаций учащихся.

  • 9 слайд

    Класс разделился на 5 групп. Каждая группа выбрала из предложенных 5-ти тем одну. Эти темы звучали так: – История появления нашего города (1 гр.) – Памятники и знаменитые дома нашего города (2 гр.) – Достопримечательности нашего города (3 гр.) – Природа в нашем городе (4 гр.) – Дети в нашем городе (5 гр.)

  • 10 слайд

    На следующем этапе я познакомила детей с памяткой “Как составить задачу на краеведческом материале”. Памятка. 1) Сбор фактических данных. Каждую задачу необходимо сопроводить исторической справкой, содержащей цифровые данные (их можно искать в периодической печати, Энциклопедиях, исторических справочниках, Интернете и др. источниках). 2) Процесс составления задачи. Из исторической справки надо выбрать математическое содержание и тип задачи. Задача должна решаться средствами арифметики или с помощью уравнения и относиться к одной из следующих тем: – Действия с натуральными числами. – Единицы измерения длины, площади. – Нахождение числа по его части.

  • 11 слайд

    3) Формулировка условия задачи. Надо, чтобы задача была интересной, понятной и звучала корректно с точки зрения как математики, так и краеведения. Как работать над формулировкой задачи: а) выписать из исторической справки все числовые данные и установить зависимости между числами или выяснить, во сколько раз (на сколько) одно число отличается от другого; б) составить условие задачи в виде схемы, сформулировать условие и вопрос задачи; в) решить задачу выбранным методом или составить кроссворд с терминами по данной теме или получить ответ, выполнив следующие действия

  • 12 слайд

    4) Правильное оформление задачи. Требования: – наличие исторической справки; – корректность формулировки условия; – наличие подробного решения; – подготовка слайдов (3-х) с иллюстрациями, соответствующими историческим фактам, на основе которых составлена задача. Большинство составленных задач решается с помощью арифметики, так как объем изученного пока материала не позволяет сделать большего. Менее успешные в математике ученики брали подходящую задачу и меняли числовые данные и формулировку, что разрешалось, так как и при такой несложной работе достигается усвоение методов решения текстовых задач. Далее дети старались правильно оформить задачу в соответствии с требованиями. Важным моментом любого учебного проекта является оценивание работы учащихся. Процесс составления задач очень сложен, поэтому оценки все получили хорошие и отличные

  • 13 слайд

    Учебный проект по математике по теме : “г.Ульяновск в задачах” (5-й класс). Цель проекта: обучение школьников составлению и решению текстовых задач; усиление взаимосвязи математики с другими дисциплинами, прежде всего с историей; составление сборника задач о своем городе; демонстрация значимости математических знаний в практической деятельности. Общая характеристика проекта Тип проекта: практико-ориентированный. Виды деятельности: творческий, информационный, прикладной,исследовательский. Применяемые умения: – проектные (организационные, информационные, поисковые, коммуникативные, презентационные, оценочные); – предметные (математические). База выполнения: школьная. Формы обучения: групповая и индивидуальная (5 групп). Продолжительность выполнения: средней продолжительности – в течении учебного года. Средства обучения: печатные, наглядные, компьютерные презентации. Формы продуктов деятельности: электронный сборник.      

  • 14 слайд

    План реализации проекта “г. Ульяновск в задачах” Этапы работы Содержание этапа Деятельность учащихся Деятельность учителя 1. Организация деятельности         Погружение в проект Проблематизация. Обращение учителя к учащимся 5 класса с просьбой о составлении задач о своем городе для учащихся5-6класса. Так как задач о Ульяновске нигде нет, то решили составить задачи сами. Цель работы: Положить начало создание сборника задач для учащихся5-6классов о Ульяновске. Задача: каждому ученику придумать и решить задачу на материале о нашем городе. Создание проектных групп (5). Коллективное обсуждение плана дальнейшей работы. Виды деятельности: информационный, творческий, прикладной. Рассказывает о том, что такое проект и метод проектов. Помогаетв постановке проблемы: создание сборника задач для учащихся5-6классов о Ульяновске. Оказывает помощь в формировании групп, их 5, выборе ответственных в каждой группе. Обращает внимание на важность предстоящей работы.

  • 15 слайд

                Планирование Сбор фактических данных (каждую задачу необходимо сопроводить исторической справкой). Источники информации: “Энциклопедии, исторические очерки, архивы, электронные справочники, периодическая печать (Интернет и др. источники информации. Способ представления конечного результата. Критерии оценки результатов работы: – наличие ист.справки; – корректность формулировки задачи; – наличие подробного решения; – подготовка трех слайдов с иллюстрациями. Каждая группа выбирает тему, по которой будет составлять задачи: – История появления нашего города (1 группа) – Памятники и знаменитые дома нашего города (2 группа) Достопримечательности нашего города (3группа) – Природа нашего города (4группа) – дети в нашем городе (5 группа) Срок выполнения работы –в течении учебного года. Выбор способов представления конечного результата деятельности: электронная презентация составленной задачи. Знакомит учащихся с памяткой “Как составить задачу на краеведческом материале” Необходимая консультативная и организационная помощи (совет по выбору темы для задачи каждому ребенку) .

  • 16 слайд

    2. Осуществление деятельности     Поиск информации За недостающей информацией обратиться в краеведческий музей, в обл.библиотеку,районнуюдетскуюбиблиотеку,интернет. Поиск, отбор и изучение необходимой информации в предложенных источниках, самостоятельное фотографирование некоторых объектов . Помогает в текущей поисковой, аналитической и практической работе (по просьбе). Дает дополнительные задания, когда у учащихся возникает в этом необходимость. Наблюдает, советует.

  • 17 слайд

      Обобщение результатов и выводов Анализ полученной информации, формулирование выводов Анализируют информацию, формулируют условия задачи. Из исторической справки выбирают математической содержание и тип задачи. Задача должна решаться средствами арифметики или с помощью уравнения и относиться к одной из следующих тем: – Действия с натуральными числами. – Единицы измерения длины, площади. – Нахождение числа по его части. Оформляют задачу, ее решение, готовят материалы для защиты проекта и его презентации. Ненавязчиво контролирует. Оказывает консультативную и методическую помощь по теме “Как работать над формулировкой задачи”. Консультирует в подготовке презентации.

  • 18 слайд

    3. Представление результатов и их оценка   Презентация Открытый отчет участников проекта о проделанной работе Общий анализ работы в группе делают все ответственные в каждой группе. Каждый участник проекта индивидуально защищает свою задачу смультимедийнойдемонстрацией слайдов: 1) иллюстрация к задаче; 2) историческая справка; 3) формулировка задачи; 4) подробное решение задачи сдает на отдельном листке. Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника.

  • 19 слайд

      Оценка процесса и результатов работы Оценка конечного результата коллективной деятельности. Анализ достижения поставленной цели. Рефлексия. Оценивают индивидуальный вклад каждого члена группы в реализацию проекта, в целом группы. Анализ достигнутых результатов, причин успехов и неудач. Участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта. Проводит рефлексию. Оценивает свою деятельность по педагогическому руководству деятельностью детей, учитывает их оценки.

  • 20 слайд

    Выводы: В заключение нашей работы хочу рассказать о сделанных выводах. Ребята с большим интересом занимались проектной деятельностью на эту тему. Они собирали информацию, делали фотографии, самостоятельно выбирали ее математические компоненты и пытались составлять задачи. Информацию подобрали почти все, обрабатывать у некоторых не получалось. В итоге мы внесли в сборник не все задачи, а только самые интересные и содержательные. В дальнейшей работе мы планируем доработать оставшиеся задачи и пополнить ими сборник.

  • 21 слайд

    Примеры задач: Памятники и знаменитые дома нашего города. Задача 1. Каждое утро на площади перед областным Домом офицеров начинается с поднятия флага Российской Федерации. Учащиеся первой гимназии, находящейся неподалёку, слышат звуки государственного гимна и поднимаются в классе – в 9:10 у них как раз заканчивается урок. Флаг — полотнище правильной геометрической (как правило, прямоугольной) формы. Размеры флага ширина 3 м , длина 4,5 м.Найдите площадь флага. Решение задачи. S= 3*4,5= 13,5(м2); Ответ: 13,5 (м2) Задача 2. Общая высота монумента(памятник Н.М. Карамзину) составляет 8,52 метра, из них высота статуи Клио – 3,55 метра . Найдите высоту пьедестала. Решение задачи. 8,52 - 3,55=4.97(м);Ответ: 4.97метра.

  • 22 слайд

    Достопримечательности города. Задача 3. В залах нашего краеведческого музея хранится 140 тыс. экспонатов, из них вспомогательный фонд составляет 18 тыс. предметов, а остальные составляют основной фонд. Сколько времени потребуется вам для просмотра экспонатов основного фонда, если просмотр одного экспоната занимает 2 мин.? Задача 4.В областном драмтеатре два зала. Зрительный зал Большой сцены рассчитан на 667 мест, а зал Малой сцены – на 120 мест . Сколько всего мест в Большом и Малом залах? Задача 5. Краеведческий музей имени Гончарова основан в 1895 году , что на 46 лет меньше года открытия музея-мемориала В.И.Ленина. Когда основан музей- мемориал В.И.Ленина?

  • 23 слайд

    Задача 6.Сквер Карамзину в ширину составляет 115,5 метров, а в длину в 3 раза больше.Найдите площадь сквера Карамзина. Решение задачи: 1)115,5*3=346,5(м)длина S=a*b 2)115,5*346,5=40,02075(м2) Ответ:40,02075 метров2. Задача 7.В центральную библиотеку г.Ульяновска в месяц привозят по 24 книги, известно что в январе привезли 50 книг, а в июне 73 книги.Сколько всего книг привезли за год? Решение задачи: 1)50+73=123(к.)всего за январь и июнь 1 год=12 месяцев 2)12-2=10(мес.) 3)24*10+123=363(к.) Ответ:363 книги.

  • 24 слайд

    Природа нашего города и Ульяновской области. Задача 8. Длина реки Свияга 375км.,а общая длина Волги 3692км.На сколько километров Волга длиннее, чем Свияга? Задача 9. Самое крупное озеро Ульяновской области - Белолебяжье- расположено в Майнском районе. Его длина 2,3 км, ширина 1,3км. Какова площадь озера? Задача 10. В структуре почвенного покрова Ульяновской области черноземы занимают - 70%, серые лесные почвы - 23%, дерновокарбонатные- 4%. Сколько процентов почвенного покрова занимают прочие почвы?

  • 25 слайд

    Задача 11. Размеры первого леса составляют : длина-200 метров, ширина-100 метров, а размеры второго леса в 2 раза больше первого. Найдите общий периметр двух лесов? Решение задачи: P = 2 * (a + b) P = 2 * (200+100) = 600 метров – периметр 1 леса Р=600 * 2 = 1200 метров – периметр 2 леса Р=1200+600=1800 метров – общий периметр. Ответ: 1800 метров

  • 26 слайд

    Дети в нашем городе. Задача 12. В г.Ульяновске 2012г было открыто 3 детских сада по 600 мест, а в 2014г. открыли ещё 4 детских сада на сколько же мест. Сколько всего мест стало в детских садах? Задача 13. На ремонт дошкольных учреждений было выделено 7.8 млн. руб. из городского бюджета и ещё 9.6 млн. руб. было направлено на ремонт кровли в семи детских садах. Сколько млн. руб. поступило на ремонт дошкольных учреждений?  

Краткое описание документа:

Учебный проект , " г.Ульяновск в задачах" , над которым мы работаем или исследовательская деятельность — это возможность для обучающегося максимально раскрыть свой творческий потенциал. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 483 184 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.

    «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.

    Тема

    1.13. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Урок математики в 5 классе по теме " Решение текстовых задач с помощью умножения и деления"
  • Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • Тема: 1.13. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления
«Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • 30.10.2019
  • 620
Анализ контрольной работы по теме «Решение задач на умножение и деление натуральных чисел»».
  • Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • Тема: 1.13. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления
«Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • 23.10.2019
  • 1808
Математика 5. Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».
  • Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • Тема: 1.13. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления
«Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • 16.10.2019
  • 362
Самостоятельная работа по математике на тему "Решение текстовых задач с помощью умножения и деления" (5 класс)
  • Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • Тема: 1.13. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления
«Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • 14.10.2019
  • 721
Методическая разработка «Преемственность в обучении математике между начальной школой и 5 классом»
  • Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • Тема: 1.13. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления
«Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • 20.06.2019
  • 774
Открытый урок по математике 5 класс "Решение текстовых задач на умножение и деление"
  • Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • Тема: 1.13. Решение текстовых задач с помощью умножения и деления
«Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
  • 13.05.2019
  • 1006

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 09.11.2019 231
    • PPTX 423 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хайрутдинова Галия Хусаиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Хайрутдинова Галия Хусаиновна
    Хайрутдинова Галия Хусаиновна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12217
    • Всего материалов: 12