Презентация по математике "Сравнение дробей. Правильные и неправильные дроби" (5 класс)

• 1 слайд

  Урок математики
  в 5 классе
  Сравнение дробей.
  Правильные и неправильные дроби.
  

• 2 слайд

  Какая часть фигуры
  закрашена красным цветом?
  1
  2
  2
  4
  =
  0
  1
  А
  1
  3
  2
  6
  =
  Вывод:
  Две равные дроби
  обозначают одно
  и то же число
  

• 3 слайд

  Какая часть фигуры
  закрашена красным цветом?
  1
  3
  3
  9
  =
  3
  4
  9
  12
  =
  Правила чтения
  равенств и неравенств,
  содержащих дробные числа. Стр. 147
  

• 4 слайд

  5
  5
  2
  5
  3
  5
  Вывод:
  Из двух дробей с одинаковыми знаменателями
  больше та, у которой числитель больше,
  и меньше та, у которой числитель меньше.
  

• 5 слайд

  Закрепление материала
  № 945, № 946, № 947 (устно)
  
  Проверка
  1
  12
  4
  12
  5
  12
  7
  12
  9
  12
  11
  12
  3 7
  10 10
  5 1
  8 8
  9 13
  16 16
  5 3
  7 7
  

• 6 слайд

  Правильные и
  неправильные дроби
  1, 3, 23, 45, 6, 78, 96, 104
  6 7 54 84 26 88 98 288
  6, 8, 21, 42, 9, 68, 98, 104
  2 3 5 14 5 28 96 100
  Числитель
  меньше
  знаменателя
  Числитель
  больше
  знаменателя
  Правильные дроби
  Неправильные дроби
  Определение стр. 151
  12
  12
  ?
  

• 7 слайд

  3
  10
  1
  10
  10
  1
  18
  10
  1
  Правильная дробь
  меньше 1
  Неправильная дробь
  больше или равна 1
  Объясни на примере,
  что означает неправильная дробь.
  

• 8 слайд

  Закрепление материала.
  № 976,
  № 977,
  № 980
  № 982
  Подведем
  итоги
  Вопросы на стр. 147
  Вопросы на стр. 152
  Домашнее задание
  № 966, № 1000,
  № 1001, № 1002
  

Краткое описание документа:

Данная презентация предназначена для проведения урока математики в 5 классе по теме  "Сравнение дробей. Правильные  и неправильные  дроби". Презентация проста в использовании. При необходимости можно изменить структуру слайдов, дополнив материалом различного уровня сложности. В презентации используется практический материал учебника Виленкина Н.Я. для закрепление материала. 

Цели:

1. Ввести понятие правильных и неправильных дробей, показать эти дроби в сравнении с 1; формировать умения составлять и записывать дроби, решать задачи с использованием неправильных дробей.
2. Развитие математического мышления и логической речи учащихся, умения делать выводы, высказывать свои чувства и мысли, расширять кругозор учащихся, умение видеть знакомое в незнакомом.
3. Воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к одноклассникам; прилежания, активности, внимания.

Тип урока:Изучение и первичное закрепление новых знаний.

              Эпиграф. «Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе».                               Л. Толстой

Организационные формы общения:  Индивидуальная, парная, коллективная.

Структура урока.

1. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели
2. Актуализация опорных знаний – устная работа, с помощью которой ведется повторение основных фактов, ведущих идей и основных теорий на основе систематизации знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Применение системы знаний и умений для выполнения практических заданий стандартного уровня.
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание.
7. Рефлексия.