Презентация по теме "Формирование морфологического анализа и синтеза"

• 1 слайд

  «Формирование
  морфологического
  анализа и синтеза»
  МАОУ Гимназия №6
  Учитель – логопед А.М.Мурзаева
  2015 г.
  

• 2 слайд

  относящиеся к внутреннему строению слова логические приёмы
  анализ – разбор целого на составные части
  синтез - воссоединение целого из частей
  Морфологический анализ и синтез –
  

• 3 слайд

  Важность морфемного анализа
  Создает оптимальные условия для осознания взаимосвязи
  Формирует активное отношение к слову
  Углубляет представления о связях между предметами
  

• 4 слайд

  Формирует точность речи
  Формирует орфографические навыки
  Развивает умственные способности
  

• 5 слайд

  ЦЕЛЬ
  морфемного анализа –
  
  установить все морфемы слова
  и определить грамматические признаки и орфографию
  

• 6 слайд

  ЗАДАЧИ
  Выделение корневой морфемы
  Выделение суффиксов
  Выделение префиксов
  Определение морфемного состава
  Определение морфологических критериев формы
  

• 7 слайд

  Этапы формирования
  морфемного анализа
  1 этап
  Лексическое значение слова
  Принадлежность к части речи
  Выделяется окончание, граница основы
  2 этап
  Характеристика производного слова
  Словообразовательный анализ
  Введение слова в связную речь
  

• 8 слайд

  Система словообразовательных моделей языка усваивается через:
  cравнение слов с одинаковыми аффиксами
  cравнение родственных слов
  

• 9 слайд

  Направления работы
  Нахождение морфем
  Дифференциация близких морфем
  Усвоение знаний терминов
  Использование грамматической основы
  

• 10 слайд

  Основной механизм
  нарушений письма
  Несформированность форм языкового анализа
  синтаксического
  морфологического
  фонематического
  

• 11 слайд

  ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА
  ПРИЗНАКИ
  СЕМАНТИЧЕСКАЯ ОБЩНОСТЬ
  СТРУКТУРНАЯ ОБЩНОСТЬ
  

• 12 слайд

  Приемы работы по теме «Корень»
  1.Цель: формировать навыки словообразования и словоизменения.
  
  Материал: карточки с напечатанным словом и с различными частями слова.
  
  Задание: составить новые слова с помощью предложенных частей.
  

• 13 слайд

  2. Цель: формировать представление о корне слова и умение выделять корень.
  
  Материал: карточки с однокоренными словами.
  
  
  Задание: найти одинаковую часть в словах.
  

• 14 слайд

  3.Цель: совершенствовать умение выделять корень слова.
  
  Материал: карточки с однокоренными словами.
  
  Задание: разложить карточки по столбикам.
  

• 15 слайд

  Цель: формировать навык правописания слов с безударной гласной в корне.
  Задание: соедини слова с правильно выделенными корнями
  П..тачок
  Подл..вать
  Тр..вяной
  Отл..тел
  Сн..говой
  Подр..мала
  Задр..жали
  

• 16 слайд

  Цель: формировать умение ориентироваться в гнездах родственных слов
  Задание: соедини словосочетания с буквами, которые ты запишешь в корне.
  Обрати внимание на значение слов.
  Запиши полученные словосочетания, выдели корень.
  
  

• 17 слайд

  Цель: упражнять в подборе однокоренных слов на материале текста.
  
  Задание: прочитать текст. Вставить однокоренные слова. Выделить корень.
  

• 18 слайд

  Цель: формировать навык правописания слов, развивать орфографическое чутье.
  Задание: соедини слова с картинками, запиши пропущенную гласную. Подбери проверочные слова.
  

• 19 слайд

  Суффиксальное образование
  Уменьшительно-ласкательные суффиксы
  Суффиксы профессий
  Суффиксы прилагательных
  

• 20 слайд

  С помощью суффикса можно:
  Образовать слово с новым лексическим значением
  СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СУФФИКСЫ
  Придать слову разный смысловой оттенок
  СУФФИКСЫ ОЦЕНКИ
  

• 21 слайд

  Признаки приставки
  Словообразовательная роль
  Всегда перед корнем
  Лексико-грамматический разряд
  Семантическая роль
  

• 22 слайд

  ОКОНЧАНИЕ -
  внешнее выражение
  грамматических
  значений слов
  

• 23 слайд

  Своеобразие окончания
  Грамматическая функция
  Полифункциональность
  Синтаксическая роль
  Формообразующая роль
  

• 24 слайд

  Взаимосвязь
  СЛОВО
  Морфемный состав
  Лексическое значение
  Грамматические признаки
  Специфика образования
  

• 25 слайд

  Об уровне осознания роли морфемы учитель-логопед может судить по таким критериям:
  
  Умение выделить морфему из слова.
  Умение словесно объяснить роль морфемы в слове.
  Умение самостоятельно подобрать слово определенного морфемного состава.
  Умение правильно употребить в предложении слова с приставками и суффиксами.
  

• 26 слайд

  ОПРОСНИК
  Ответить на вопросы:
  Какая часть в слове самая главная? Почему так думаешь?
  Для чего в слове служит приставка? Докажи примером.
  Какая ещё часть слова служит для образования новых слов? Докажи.
  Для чего в слове служит окончание? Докажи.
  Сравнить слова, учитывая их смысл и состав (выходить – выбегать; берёза – берёзка; улететь - прилететь).
  Сравнить слова и доказать, родственные они или нет (школа, школьник, дошкольник). Какая часть слова делает их родственными? Какая часть слова делает их разными по смыслу?
  Разобрать по составу слова: пришкольный, городской, подарок. Подобрать слова, состоящие из: корня и окончания; корня, суффикса и окончания; приставки, корня, суффикса и окончания.