• 

  1 слайд

  Оценка результатов
  начального общего образования
  в условиях компетентностного подхода.
  Презентация подготовлена учителем начальных классов
  МБОУ педагогический лицей города Димитровграда
  Агафоновой Светланой Михайловной
  

• 

  2 слайд

  Компетентностный подход — это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.
  

• 

  3 слайд

  С позиций компетентностного подхода основным непосредственным результатом образовательной деятельности становится формирование ключевых компетентностей.
  Цель школы — формирование ключевых компетентностей
  

• 

  4 слайд

  Таким образом, меняется смысл термина “развитие” и принципиально меняется позиция учителя, направленная на формирование “развивающего пространства”, где основным результатом деятельности должна стать не система знаний, умений и навыков, а набор ключевых компетенций.
  

• 

  5 слайд

  Под ключевыми компетентностями понимается способность учащихся самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем.
  

• 

  6 слайд

  совокупность специальных(предметных) и общепредметных знаний, умений, навыков и способов деятельности, а также ценностных ориентаций и мотивов деятельности, сформированная у школьников в результате изучения ими предметной образовательной области и служащая средством достижения компетентности как конечной цели обучения.
  сформированная в результате получения компетенции способность (интеллектуальное новообразование) к какой-либо деятельности, действиям в жизни для решения теоретических и практических задач.
  
  Компетенция. Компетентность
  

• 

  7 слайд

  В результате традиционная триада дополняется новой дидактической единицей: Знания – Умения – Навыки + Опыт деятельности
  

• 

  8 слайд

  Способы оценки результатов
  
  субъективные объективные
  (портфолио)
  
  диагностика экспертиза
  (делает учитель) (внешний контроль)
  
  на основе на основе
  диагностических наблюдений
  заданий (тесты) (карту составляет учитель)
  

• 

  9 слайд

  Введение Стандарта во всех образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих образовательные программы начального общего образования и имеющих государственную аккредитацию, осуществляется
  с 1 сентября 2010 года.
  

• 

  10 слайд

  Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования задают ориентиры оценки личностных, метапредметных и предметных результатов на ступени начального общего образования.
  

• 

  11 слайд

  К личностным результатам обучающихся относится уровень сформированных ценностных ориентаций выпускников начальной школы, отражающих их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной деятельности, социальные чувства, личностные качества.
  

• 

  12 слайд

  К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные при изучении нескольких или всех предметов универсальные учебные действия, межпредметные понятия.
  

• 

  13 слайд

  К предметным результатам образовательной деятельности относится освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
  
  

• 

  14 слайд

  
  Желаем успехов в работе!
  

• 

  15 слайд

Краткое описание материала