Презентация проекта "Формирование исследовательских умений у младших школьников"

• 1 слайд

  
  «Формирование исследовательских умений у младших школьников»
  
  Выполнила учитель начальных классов филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в селе Ольхи
  Бударова Лидия Владимировна
  

• 2 слайд

  
  Актуальность темы
  Развитие личностных качеств и способностей обучающихся с опорой на приобретённый ими опыт практической деятельности в новом ФГОС выделено в качестве главной цели. Ведущая роль отводится системно-деятельностному подходу: практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, приобретению знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Без исследовательской деятельности невозможно глубокое усвоение знаний.
  

• 3 слайд

  Цель:
  Повышение уровня качества знаний обучающихся и активную личностную позицию через создание условий, способствующих развитию и совершенствованию исследовательских умений на уроках и во внеурочной деятельности.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практике;
  Осуществить отбор технологий, методов и приёмов по формированию исследовательских умений;
  Обучить младших школьников проведению учебных исследований;
  Развивать творческую исследовательскую активность детей.
  

• 5 слайд

  Ожидаемые результаты:
  Повысится результативность обучения обучающихся
  Расширится кругозор учащихся через использование дополнительных информационных источников
  Повысится познавательный интерес к предметам
  У обучающихся появится потребность учиться, умение самостоятельно добывать знания
  Участие детей в конкурсах, олимпиадах повысится
  Будут сформированы умения и привычки работы в коллективе
  
  
  

• 6 слайд

  Условия:
  Целенаправленность и систематичность
  Мотивированность
  Учёт возрастных особенностей
  Психологический комфорт
  Личность учителя
  Творческая среда
  
  

• 7 слайд

  Умения:
  умение организовать свою работу (организация рабочего места, планирование работы)
  умения и знания исследовательского характера (выбор темы, поиск информации, подбор методов решения проблемы)
  умение работать с источниками (Интернет, словари, энциклопедии, детские газеты, журналы и др.)
  умение представить результаты своей исследовательской работы, выступление, оформление работ в рукописном, печатном, электронном вариантах
  
  

• 8 слайд

  Формы работы:
  Индивидуальный подход на уроках, использование элементов дифференцированного обучения;
  Дополнительные занятия с одарёнными детьми «За страницами учебника»( русский язык, математика)
  Участие в школьных олимпиадах
  Проектная деятельность
  Посещение занятий дополнительного образования «Милосердие»
  Конкурсы, интеллектуальные игры, викторины
  Посещение летнего лагеря дневного пребывания «Солнышко»
  

• 9 слайд

  Этапы реализации проекта:
  

• 10 слайд

  1 класс
  Исследовательская работа по полной структуре невозможна (совместно с учителем)
  Творческие работы (рисунки)
  Устные рассказы по наблюдениям
  Сбор информации по плану (составленному учителем)
  Темы близкие и значимые для детей («Моя семья», «Моё любимое животное», «Моя любимая игрушка»
  Обязательно памятка-порядок выполнения мини- исследования
  

• 11 слайд

  2 класс
  Использую поисковые и проблемные методы
  Дети обучаются наблюдению и описанию явлений, предметов
  Формирую умение видеть проблемы, задавать вопросы, давать определения, наблюдать, проводить эксперименты
  Коллективно формулируем проблему, ставим цель, задачи исследования, выбираем методы исследования (опрос, наблюдение, изучение литературы.
  Пользуются дополнительной литературой (не научной)
  

• 12 слайд

  3 класс
  Дети работают с дополнительной научной литературой (справочники, энциклопедии, сборники)
  Выполняют работу группой (по 2-3 человека), пользуются помощью родителей и учителя
  Учатся работать с текстом, выбирать главный, значимый материал, составлять таблицы, схемы, модели
  
  

• 13 слайд

  4 класс
  Дети сами выбирают тему исследования
  Последовательность проведения исследования
  Актуализация проблемы
  Определение сферы исследования
  Выбор темы исследования
  Выработка гипотезы
  Выбрать методы исследования
  Определить последовательность исследования
  Сбор и обработка информации
  Анализ и обобщение полученных материалов
  Подготовка отчёта
  
  

• 14 слайд

  Темы исследований:
  

• 15 слайд

  Летняя исследовательская работа (ЛДП «Солнышко»)
  

• 16 слайд

  Отношение к исследовательской работе
  

• 17 слайд

  Уровень сформированности мыслительной деятельности
  

• 18 слайд

  Динамика качества обучения
  

• 19 слайд

  Участие в конкурсах, выставках, олимпиадах
  

• 20 слайд

  Результаты конкурсов
  

• 21 слайд

  Результаты проекта
  Активность участия детей в конкурсах повысилась
  Повысилась результативность обучения обучающихся
  Расширился кругозор детей через использование дополнительных информационных источников
  Повысился познавательный интерес к предметам
  Появилась потребность самостоятельно добывать знания
  

• 22 слайд

  Выводы
  Использование исследовательской деятельности способствует:
  повышению качества знаний
  раскрытию творческого и интеллектуального потенциала детей
  формированию коммуникативных компетенций и исследовательских навыков
  повышению положительной мотивации в обучении
  
  

• 23 слайд

  Дальнейшее развитие проекта
  Размещена презентация проекта в сети Интернет;
  Планируется полученные в ходе проекта данные обсудить на м/о учителей начальных классов; рассмотреть на педсовете и распространить среди учителей филиала;
  Продолжить работу по формированию исследовательской деятельности с обучающимися других классов
  
  
  
  
  
  
  

• 24 слайд

  Информационные ресурсы
  Литература
  1. Аркадьева А.В. Исследовательская деятельность младших школьников // Начальная школа плюс До и После – 2005 г. - №2
  2. Каравей Т.Н. и др. Младшие школьники проводят исследования. //
  3. Начальное образование . 2011 г -№ 6
  4. Леонтович А.В. В чём отличие исследовательской деятельности от других видов творческой деятельности // Начальная школа плюс До и После – 2011 г - № 1
  5. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников.
  М.: Издательский дом «Фёдоров», 2006 г.
  7. Стандарты второго поколения «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения». М.: Просвещение, 2010 г.
  8. Чутко Н.Я. Формирование учебной деятельности в начальной школе.
  М.: Просвещение, 2013 г.
  Интернет – ресурсы
  «Учительская газета» http://www.ug.ru
  Газета Первое сентября http://www.ps.1september.ru
  Газета Начальная школа http://www.nsc. 1september ru
  Инфоурок <[e-mail]>