Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проект
« ЖИВАЯ АЗБУКА»
АВТОРЫ:
УЧЕНИКИ 1 « Б» класса
РУКОВОДИТЕЛЬ:
КАДЫРГАЛИЕВА А.Х.
2 слайд
Проект « Живая азбука»
1 класс
Цель:
вовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий проект при создании “Живой азбуки”
учить представлять свой труд в виде презентации, выбирать средства и материалы для осуществления своих творческих замыслов,
воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе.
ЗАДАЧИ:
. выявить знания учащихся по изучаемой теме (до изучения темы);
уточнить значение слова «азбука»;
познакомиться с различными азбуками;
провести сравнительный анализ азбук;
создать авторские тематические азбуки;
провести контрольное анкетирование учащихся (после изучения темы).
3 слайд
Проект « Живая азбука»
1 класс
Продолжительность работы – долгосрочный.
Предметные области – уроки обучения грамоте.
По числу участников – коллективный.
По доминирующей деятельности – информационно-творческий.
Характер координации – непосредственный.
Оборудование – альбомные листы, цветная бумага, ножницы, клей, картинки ,карандаши, природный материал и другие материалы.
Участники – педагог, ученики 1 класса и их родители.
4 слайд
Гипотеза проекта
Мы предполагаем, что
если провести анкетирование среди учащихся параллели 2,3-их классов по изучаемой теме проекта, то мы выясним, что ученики плохо информированы о разновидностях азбук;
если провести среди учащихся разъяснительную работу (классный час, тематический урок в библиотеке), предложить создать авторские тематические азбуки, то у ребят повысится интерес к осознанному чтению и закреплению зрительного образа букв.
5 слайд
Этапы проектной деятельности:
1 этап (ноябрь-декабрь 2013г.) – поиск и работа с информацией по изучаемой теме с различных источников;
2 этап (февраль-март 2014г.) – проведение анкетирования среди учащихся параллели 1 ых классов по теме «Какие азбуки ты знаешь?»; обработка результатов;
3 этап (апрель 2014г.) – разъяснительная работа с учащимися: создание азбук учащимися первых классов, классный час «Азбука – путь в страну книг», посещение городской библиотеки;
4 этап (май 2014г.) - проведение контрольного анкетирования с целью сравнительного анализа результатов; подведение итогов проекта.
6 слайд
Работа над проектом
7 слайд
Что такое азбука?
8 слайд
Азбуки бывают разные……
Семафорная азбука
Шрифт Брайля (азбука слепых)
Азбука Морзе
Дактильная азбука (азбука для глухонемых)
Славянская азбука
9 слайд
10 слайд
11 слайд
. Этапы выполнения проектно-исследовательской работы.
12 слайд
Создание рабочей группы.
13 слайд
Анализ существующих пособий.
14 слайд
Выбор направления деятельности.
15 слайд
Разработка структуры будущего учебника.
Анализ собранного материала.
16 слайд
. Иллюстрирование отобранного материала. Презентация.
17 слайд
Проект «красочность»
18 слайд
Проект « оригинальность»
19 слайд
На страницах азбуки…….
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
Самые интересные
24 слайд
Самый лучший проект
25 слайд
НАШИ ПРОЕКТЫ
26 слайд
Анкетирование
Что мы выяснили…
В марте 2014 года мы провели анкетирование среди учащихся параллели 2,3-их классов по теме: «Какие азбуки ты знаешь?». Всего в анкетировании приняло 58 учеников. Анкета включала в себя 3 вопроса:
Что означает слово «азбука»?
Какие азбуки ты знаешь?
Какую азбуку придумал бы ты для первоклассников?
27 слайд
В результате было выявлено:
30 ребят (52%) ответили правильно на 1-ый вопрос, а 22 ученика (48%) – дали неправильный ответ;
только 5 учеников (9%) назвали 1-2 вида азбук (азбука Морзе, азбука для глухонемых);
23 ученика (40%) не ответили на 3-ий вопрос; 25 учеников (60%) предложили такие варианты: «Смешную», «Русскую», «Волшебную», «Научную» и т.д.
28 слайд
Просветительская работа.
- продолжить работу по созданию авторских тематических азбук учащимися первых классов;
- проведение классного часа по теме: «Азбука – путь в страну книг»;
- посещение библиотеки.
29 слайд
Заключение
1.Учащиеся нашей школы недостаточно владеют знаниями о разных видах азбук.
2. Регулярная просветительская работа поможет учащимся начального звена сформировать положительное отношение к книге.
3. Для закрепления зрительного образа букв, необходимо продолжить творческую работу по созданию авторских тематических азбук учащимися первых классов
30 слайд
Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».
31 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель:
Òвовлечь каждого ученика в активный познавательный творческий проект при создании “Живой азбуки”
Òучить представлять свой труд в виде презентации, выбирать средства и материалы для осуществления своих творческих замыслов,
Òвоспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе.
ЗАДАЧИ:
Ò. выявить знания учащихся по изучаемой теме (до изучения темы);
Òуточнить значение слова «азбука»;
Òпознакомиться с различными азбуками;
Òпровести сравнительный анализ азбук;
Òсоздать авторские тематические азбуки;
Òпровести контрольное анкетирование учащихся (после изучения темы).
6 672 086 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кадыргалиева Альбина Хайдаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.