Презентацйия по изобразительной деятельности для детей старшей группы на тему: "Полхов-Майдан. Роспись бочонка"

• 1 слайд

  
  Творческий проект по Изобразительной деятельности.
  Декоративно-прикладное искусство «Полхов-Майданская роспись. Бочонок»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Автор:
  Мотасова Анна Николаевна
  воспитатель по изобразительной деятельности
  МБДОУ детского сада № 69 «Уникум»
  города Ставрополя
  

• 2 слайд

  Программное содержание
  Цель: Познакомить детей с полхов-майданской росписью и особенностью палитры.
  
  Обучающие задачи: 1. Освоить простейшие элементы: «листья» и «веточки».
  2. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.
  
  Развивающие задачи: 1. Закреплять навыки изображения растительных элементов.
  2. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.
  
  Воспитательные задачи: 1. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к декоративно-прикладному искусству.
  2. Воспитывать художественный вкус.
  
  

• 3 слайд

  Работа с детьми:
  ● Знакомство с полхов-майданской росписью.
  ● Разгадывание загадок
  ● Физкультминутка.
  
  Предварительная работа воспитателя: Подготовка демонстративного и раздаточного материала.
  
  Словарная работа: народный промысел, мастера-умельцы, декоративное изделие.
  
  

• 4 слайд

  Здравствуйте, ребята. Сегодня мы познакомимся с самым молодым народным промыслом нашей Родины полхов-майданским. В отличие от других мастеров полхов-майданские мастера украшали деревянную посуду: бочонок, солонка, самовар - не красками, а выжженными по контуру цветами. Со временем стали заполнять пространство краской, а потом и от выжигания отказались и заменили его черной линией. Так постепенно складывалась современная технология изготовления майданских изделий. Красок применяют не так уж много: зеленый, красный, синий, желтый. Зеленый цвет рядом с красным усиливают яркость друг друга. Так же сияют рядом синий и желтый. И, кажется, будто бы краски светятся из внутри.
  К нам в гости из Полхов-Майдана пришла расписная матрешка, которая будет нам помогать украшать посуду майданской росписью.
  
  

• 5 слайд

  Загадка
  Огурцы солили в нем
  Солнечным осенним днем
  А еще хранили мед
  что же это? Кто поймет? (Бочонок)
  
  А расписывать бочонок следует начинать с изображения общего волнообразного стебля, опоясывающего изделие, затем изобразить крупные листья, и в последнюю очередь, мелкие листочки. Этапы росписи будут следующие: карандашная разметка, акварельная краска, наводка, которую производят после окраски акварелью, так как водная краска размывает черный контур.
  Особое внимание обратите на традиционную цветовую гамму, состоящую из алого, синего и желтого цветов, которые при наложении друг на друга дают звучный красный, зеленый и фиолетовый.
  
  

• 6 слайд

  Физкультминутка
  Дружно сделаем разминку
  Разогнули бодро спинку
  Ручки к солнышку подняли
  Пальцы лучиками стали
  Легкий ветерок покажем
  Ручками теперь помашем
  Их мы ниже опускаем
  И в ладошки поиграем
  Веселее бей в ладошки
  Стали мы сильней немножко
  Молодцы! Теперь опять
  Будем дружно рисовать
  
  
  
  

• 7 слайд

  Образцы росписи бочонка
  

• 8 слайд

  Выставка детских работ
  

• 9 слайд

  Закрепление пройденного материала
  Воспитатель: Какую роспись мы с вами сегодня изучили?
  Дети: Полхов-Майданскую роспись.
  
  Воспитатель: Какие деревянные изделия расписывали мастера?
  Дети: Мастера расписывали – бочонок, самовар, солонку.
  
  Воспитатель: Какие цвета использовали умельцы для росписи изделий?
  Дети: Красный, зеленый, черный, желтый, синий.
  
  Воспитатель: В какой последовательности мастера наносили майданские узоры?
  Дети: Сначала волнообразный стебель, затем крупные листья, и потом, мелкие листочки.
  
  Воспитатель: Как вы считаете, кто сегодня отличился в творчестве майданской росписи?
  Дети: Ответы детей.
  
  Воспитатель: Ваше творчество меня и матрешку вдохновило, и я с удовольствием буду оформлять «Галерею рисунков» вашими лучшими работами. До свидания, удачи в творчестве!
  
  

• 10 слайд