Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Примерные задания для формирования звукобуквенного анализа

Примерные задания для формирования звукобуквенного анализа

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Примерные задания для формирования звукобуквенного анализа

1. Преобразовать слова:

а)  добавляя звук в начале слова. Логопед задает вопрос:"Какое получится слово, если к данному слову добавить один

звук (в начале слова)?" Примерные слова: рот— крот, мех-смех, челка — пчелка, Оля — Коля, Аня — Ваня, осы — косы, луг—плуг, игры—тигры, дочка—удочка, еда—беда, пушка — опушка;


б)  добавляя звук в конце слова. Примерные слова: бок —бокс, вол — волк, пар — парк, пол — полк, стол — столб, лис —- лист;


в) изменяя один звук слова (цепочка слов): сом—сок—сук-суп—сух—сох—сор—сыр—сын—сон; коса—роса—роза—Рома— рама—мама—Маша—Саша—каша;


г) переставляя звуки:

пила — липа       

карп   — парк     

кот  —кто

палка — лапка    

гора    — рога     

дар   — рад

кукла — кулак    

рыбак — рыбка  

мода — дома

волос—слово     

ручка —круча   

Мара—рама


В работе по преобразованию слов можно использовать следующие четверостишия (по М.П. Лукашук):

С ч над морем я летаю,

С г в машинах я бываю.

(Чайка — гайка.

С м меня ты надеваешь,

С л собаку называешь.

(Майка — лайка.)

С к я в школе на стене,

Горы, реки есть во мне,

С и — от вас я не таю —

В каждом классе в ряд стою.

(Карта — парта.)

С б смертельной я бываю,

С м меха я пожираю,

С р актеру я нужна,

С с для повара важна.

(Боль — моль — роль — соль.


Я— дерево. В родной стране

Найдешь в лесах меня повсюду,

Но слоги переставь во мне —

И воду подавать я буду.

(Сосна — насос.)

Лежу я на земле,

Прибита я к железу,

Но буквы переставь —

В кастрюлю я полезу.

(Шпала — лапша.)

 Известное я блюдо,

Когда ж прибавишь м,

Летать, жужжать я буду,

Надоедая всем.

(Уха — муха.)

И по реке, и по пруду

Плыву я в тихую погоду,

Но вставь лишь и — и поведу

Стальную птицу к небосводу.

(Плот — пилот.)  

2. Какие слова можно составить из букв слова: ствол (стол, вол), крапива (ива, парк, пар, рак, Ира, икра, арка, Кира), картина (тина, кит, рана, нитка, карта, танк, Кира и др.)?

3.  От записанного на доске слова образовать цепочку слов таким образом, чтобы каждое последующее слово начиналось с последнего звука предыдущего: дом— мак— кот — топор—рот ...

4.   Игра в кубик. На гранях кубика различное число то¬чек. Дети бросают кубик и придумывают слово, состоящее из количества звуков в соответствии с количеством точек на грани кубика.

5.    Слово-загадка. На доске пишется первая буква слова, вместо остальных букв ставятся точки. Ученики отгадывают записанное слово. Например: к.... (крыша).

6. Назвать слово, в котором буквы расположены в обратном порядке:

нос    — сон        лес    — сел          сор    — рос

кот  — ток       дар   — рад  топ  — пот

 

7. Заполнить схему. Например:

В левой части схемы дети записывают слова, заканчивающиеся на звук р, а в правой части — слова, начинающиеся со звука р.

8.  Вписать буквы в кружки. Например, вписать в данные кружки третью букву следующих слов (можно предложить картинки): рак, санки, спинка, нога, трава.

Назвать слово, которое получится (книга).

9.Разгадать ребус. Из названий изображенных предметов выделить первый звук. Назвать полученное слово (сумка).

image037.jpg 

Разложить предметные картинки под цифрами 3, 4, 5

в зависимости от количества звуков в их названии. Примерные картинки: дом, забор, рама, крыша, кукла, волк, лиса,

мак, сыр, косы.

10.Какой звук выпал из слова: крот— кот, лампа —лапа, рамка—рама, пилка—пила, мушка—мука?

11. Назвать общий звук в словах, записать соответствующую букву. Прочитать слово, которое получится из выделенных звуков:

луна    — стол — л

кино   — игла   — и

лампа  — мышь - м

окна    — дом    — о

нос      — Анна — н

12.Зачёркивание букв, которых нет в названии нарисованного предмета, очень важно для развития навыка звукобуквенного анализа и понимания структуры слова

дом

роза

Вопрос задания: «Какие буквы ты 
зачеркнул? Почему?».

Ответ: «Букв т, ю, н нет в слове домф, я, с, к- в слове роза».

Т

Д

Ю

О

Н

М


Ф

Р

Я

О

С

З

К

А







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-436737
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>