Приёмы рефлексии на уроках в начальной школе

• 1 слайд

  МБОУ Перенская средняя школа
  
  «Приёмы рефлексии на уроках в начальной школе»
  Подготовила учитель начальных классов
  Старостенкова О. С.
  
  Перенка 2014
  
  

• 2 слайд

  Что такое рефлексия?
  Рефле́ксия (от позднелат. reflexio — обращение назад) — это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление. В частности, — в традиционном смысле, — на содержания и функции собственного сознания, в состав которых входят личностные структуры (ценности, интересы, мотивы), мышление, механизмы восприятия, принятия решений, эмоционального реагирования, поведенческие шаблоны и т. д.
  

• 3 слайд

  Виды учебной рефлексии
  физическая (успел – не успел);
  сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно);
  интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
  духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
  

• 4 слайд

  В психологии различают несколько видов рефлексии
  Коммуникативная – ее объектом являются представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека.
  Личностная – объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.
  Интеллектуальная – проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться к условиям задачи.
  

• 5 слайд

  Классификация приёмов рефлексии
  3.Рефлексия содержания учебного материала
  2.Рефлексия деятельности
  1.Рефлексия настроения и эмоционального состояния
  

• 6 слайд

  Рефлексия настроения и эмоционального состояния
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Рефлексия деятельности
  1. Лесенка успеха
  Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось.
  Средняя ступенька – у меня были проблемы.
  Верхняя ступенька- мне всё удалось.
  

• 9 слайд

  2. Дерево успеха
  3-4 ошибки
  1 ошибка
  нет ошибок
  

• 10 слайд

  3. Поезд
  Фонетический разбор
  Изучение нового материала
  Работа в группах
  

• 11 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
  используется для выявления уровня осознания содержания пройденного.
  1.Закончить фразы
  
  
  было интересно…
  было трудно…
  я выполнял задания…
  я понял, что…
  теперь я могу…
  я почувствовал, что…
  я приобрел…
  я научился…
  у меня получилось …
  я смог…
  я попробую…
  меня удивило…
  урок дал мне для жизни…
  мне захотелось…
  

• 12 слайд

  2. Пометки на полях (светофор)
  Стоп!
  Нужна небольшая помощь!
  Можно двигаться дальше!
  

• 13 слайд

  3. Синквейн (пятистишие)
  Синквейн разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси . В России стал использоваться с 1997 года. Может применяться как заключительное задание по пройденному материалу.
  первая строка – название темы (одно существительное);
  вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
  третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;
  четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
  последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.
  В этом выводе каждый ученик соединяет и обобщает свои впечатления, знания, воображение.
  
  

• 14 слайд

  4. Таблица- фиксация знания и незнания о каком-либо понятии
  

• 15 слайд

  Источники
  
  А.В.Хуторской. Анализ, самоанализ и рефлексия урока khutorskoy.ru/be/2008/0312/index.htm
  Головкина Екатерина Вячеславовна. Подведение итогов уроков. Рефлексия. ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/
  http://yandex.ru/images/search?
   http://literakids.ru/veselyij,-grustnyij.html
   http/:/www.zarya.crimea.ua/wp-content/plugins/nextgen-gallery/family-tree-background
   http://pix.com.ua/ru/nature/trees_leaves/leaves/001_026-see.html
  ru.wikipedia.org
  decmology. ru