Проект "Героев помним, память чтим"

	Исследовательская, поисковая деятельность учащихся
		Автор проекта: учитель истории  Амвросиевской общеобразовательной школы  I-III ступеней №6 Амвросиевского района Донецкой Народной Республики  Тур Лариса Ивановна

	Исследовательская, поисковая деятельность учащихся

Содержание

Введение	Обоснование необходимости проекта, постановка и описание проблемы, на решение которой направлен проект	с.  3-4
Основная часть		с. 5-10
	1. Структура концепции  проекта - Актуальность темы - Цели проекта - Задачи проекта - Участники проекта - Руководитель проекта - Партнеры проекта  - Тип проекта - Объект и предмет работы	с. 5-6
	2. Описание проекта - Стратегия проекта - Механизм реализации проекта - Этапы реализации проекта - Сроки реализации проекта - Рабочий план реализации проекта - Прогнозируемые результаты реализации проекта	с. 7-10
Заключение	3. Оценка эффективности проекта - Социальная оценка проекта - Программа мониторинга эффективности работы - Основные результаты реализации проекта - Влияние проекта на местную общественность - Оценка и рисков и мероприятия по их минимизации - Перспективы развития проекта - Система контроля за ходом реализации проекта - Заключительные положения	с. 11-13
Литература и источники		с. 14
Приложения	Приложение А.        Схема проекта и план действий	с. 15-16
	Приложение Б. Выполнение рабочего плана реализации проекта «Героев помним, память чтим» Приложение В.         Фотоматериалы Приложение Г.          Буклеты Приложение Д.         Поэтическое творчество Приложение Е.         Публикации работ победителей в сборниках творческих работ Приложение Ж.   Награды участников и руководителя проекта Приложение З.  Публикации материалов проекта в СМИ Приложение И. Отзывы, рецензии, рекомендательные письма	с. 17-21 с. 22-31 с. 32-33 с. 34-41 с. 42-44 с. 45-56 с. 57-67 с. 68

ВВЕДЕНИЕ. ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ  ПРОЕКТА, ПОСТАНОВКА И ОПИСАНИЕ ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ НАПРАВЛЕН ПРОЕКТ

       На сегодняшний день, наравне с другими стратегическими целями молодой Республики, немаловажное значение занимает патриотическое воспитание подрастающего поколения.  Преданность Отечеству, верность гражданскому и военному долгу,  гордость за принадлежность великому народу, почитание национальных святынь и символов всегда считались основополагающими добродетелями в нашем обществе.

         К сожалению, современные реалии таковы, что такие понятия, как долг перед Родиной, честь, любовь к своему народу и своей истории для молодежи становятся не престижными. И это не вина школы, а, видимо, состояние всего современного  общества. А когда в обществе ослабевает патриотизм, становится слабым государство. Без патриотизма, как государственной политики, без патриотического воспитания не может добиться успеха ни одна страна.

Сейчас перед руководством и всем народом ДНР остро стоит проблема, которую называют «поиском национальной идеи». То есть ищется смысл не только отдельно взятой жизни, но и смысл существования целого народа, идёт всесторонняя работа над формированием гражданского общества и правового государства. «Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе образования граждан Донецкой Народной Республики» [2,с.2]. В ст.3 Закона «Об образовании» ДНР определены основные принципы государственной политики в сфере образования: «Гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма» [1,с.6]. Патриотическое становление является важнейшей задачей государственной политики, предусматривающей социальную адаптацию молодого поколения, самоопределение личности, включение ее в общественные процессы экономико-политической жизни. 

  Но стоит ли держаться своих исторических корней или лучше, современнее, а стало быть, и практичнее не иметь приоритетов, а принимать то, что нравится, независимо от культурной принадлежности явления? Обязательно ли человеку знать прошлое своего народа, если это уже - прошлая, а не актуальная культура? Ответ на этот вопрос дает народная мудрость: «Если ты выстрелишь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки» или «Только тот, кто помнит о прошлом, достоин будущего». Перефразируя, можно сказать, что человек, не знающий прошлого своего народа, его культуры, подобен дереву без корней, кораблю, не знавшему родного порта и обреченного скитаться, как легендарный «Летучий Голландец».

         Гражданственность, патриотизм определяют активную жизненную позицию детей. Еще М. Е. Салтыков-Щедрин сказал: «И в торжественные годины и в будни идея Отечества одинаково должна быть присуща сынам его, ибо только при ясном ее сознании человек приобретает право назвать себя гражданином» [5].

  Вот почему актуальность патриотического воспитания современных школьников не вызывает сомнения. Однако «патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитания, начиная с самого раннего возраста» [2,с.9]. Без любви к Родине невозможно построить сильную державу. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан. Обучающиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства, гордиться её героическим прошлым, своими предками, любить свой народ. Они должны знать историю своей родины, людей, отстоявших свободу, историю своей семьи. 

Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества - это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и методов. Вот почему все более активно в школьную практику внедряются идеи развития  всесторонней личности, гуманизации, гуманитаризации, демократизации, развития творческого потенциала, формирование поисково-исследовательской деятельности школьников и другие.

В современных условиях патриотическое воспитание  трудно осуществлять без учета значительного политического, идеологического, социально-психологического и воспитательного потенциала образовательного процесса. Приобщение обучающихся к поисковой, научно-исследовательской  деятельности способствует «воспитанию патриотов, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу» [2, с.11].   Исходя из этого, поисково-исследовательскую деятельность рассматриваю как стратегическое направление развития личности. Ее успех обеспечивается использованием в учебно-воспитательном процессе активных методов обучения, различных видов и форм, умелым руководством учителя этой деятельностью. Учитель выступает не столько в роли интерпретатора науки и носителя новой информации, сколько умелым организатором систематической самостоятельной поисковой деятельности школьников по получению знаний, приобретению умений, навыков и усвоению способов умственной деятельности.

К основным дидактическим функциям поисково-исследовательской деятельности можно отнести: открытие или углубление новых знаний; систематизацию полученных знаний; развитие школьника, превращение его из объекта обучения в субъект управления, формирование у него самостоятельности к самоуправлению (самореализации); обучение способам деятельности, приемам и способам научных методов познания.

Поисково-исследовательский проект «Героев помним, память чтим» является составной частью плана учебно-воспитательной работы Амвросиевской общеобразовательной I-III ступеней школы №6 Амвросиевского района ДНР и включает следующие направления: 

— гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; 

— историко-краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков; 

— героико-патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков; 

— духовно-нравственное – понимание и осознание учащимися высоких нравственных ценностей, руководство ими в повседневной жизни. 

Основная идея проекта - активизировать систему патриотического воспитания подрастающего поколения через поисковую, исследовательскую деятельность, широко используя современные педагогические технологии, творческий потенциал обучающихся, педагогов, родителей, социума.

Решение проблемы автор видит в повышении роли патриотического воспитания в учебном заведении путем применения поисково-исследовательской деятельности, чтобы возродить у ребят чувство патриотизма, как важнейшей духовно-нравственной  ценности, сформировать у молодежи  социально значимые качества. К эффективным формам автор относит работу школьной группы «ПОИСК» по активизации краеведческих изысканий. В основе проекта лежит идея  академика  Д.С.Лихачева о соединении духовно-нравственного воспитания с изучением истории и культуры  родного края [4]. Данный проект обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов, общение с участниками исторических событий, работа с историческими источниками, хранящимися в архивах, библиотеках и музеях. 

Условиями, способствующими активизации поисково-исследовательской деятельности учащихся, являются: доброжелательная атмосфера; сочетание индивидуальных и коллективных форм работы; целесообразная организация структуры проекта; вооружение учащихся рациональными приемами поисково-исследовательской деятельности; формирование положительной мотивации; привитие интереса к исследуемым событиям; систематическое осуществление личностно-ориентированного и деятельного подходов в УВП; сочетание различных методов, способствующих развитию творческого мышления учащихся; ориентация на продуктивное получение результатов; разработка творческих заданий, требующих нестандартных решений и самостоятельного поиска источников информации; внедрение в практику работы и систематическое использование компьютерных технологий и др.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.   

 I. СТРУКТУРА КОНЦЕПЦИИ ПРОЕКТА

 «Не откладывайте на завтра то, что можно узнать из истории семьи сегодня,

особенно, если эту информацию хранят люди преклонного возраста…»

В.С. Мартышин

Актуальность темы:

У каждого из нас есть свои самые сокровенные, самые дорогие, записанные и в памяти, и в сердце, даты и события. Но юбилей, который мы отмечаем каждый год в весенние дни мая, дорог нам всем. 70 лет тому назад победным финалом закончились события Великой Отечественной войны.   Герои плакали от счастья. 1418 дней и ночей мечтали о победе, 34 тысячи часов бились за нее, каждая из 2 миллионов минут приближала заветный май. Подвиг защитников Родины свят, их вклад неоценим, их День Победы – лучший День Победы.

 Не случайно День Победы – это праздник, который с годами не только не тускнеет, но занимает всё более важное место в нашей жизни. 2015 год – год знаменательный. Для нашей страны эта дата наполнена особым смыслом. Это – священная память о погибших на полях сражений. Это – наша история, наша боль, наша надежда.

С каждым годом лишь внимательнее, пристальнее вглядываемся мы в события страшного военного лихолетья, трепетно бережем воспоминания о людях, заслонивших собой будущее нашей Родины. Но с горечью понимаем, что ветеранов, вдов, очевидцев остается в живых все меньше и меньше. Проходят годы, сменяются поколения, но разве можно забыть наших дедов и прадедов, защитивших не только жизнь, но и само звание человека?! Нет такого города или села, поля или рощи, где бы в жестокой борьбе не пролилась народная кровь. Каждая семья, так или иначе, связана с событиями Великой Отечественной войны. В памяти всплывают печальные кадры из кинофильмов, сюжеты из рассказов и романов. У каждого она оставила свой незабываемый след.

Земли нашего Амвросиевского района тоже не составляли исключения.
С 22 октября 1941г. по 23 августа 1943г. продолжалась оккупация района немецко-фашистскими захватчиками. Фронт проходил по реке Миус, в 20-25км от города. Поэтому тема исследования «Героев помним, память чтим» выбрана не случайно.

Накануне празднования 70-летия Великой Победы у членов школьной группы «ПОИСК» появилась идея создания проекта «Героев помним, память чтим». 

Память. Она живет в нашем сознании вечно. И не просто живет, а зовет все новые и новые поколения людей на подвиги, равняя дела сегодняшние на свершения героев прошлого. Народная память – достоверный исторический источник прошлого.  Поэтому, кроме официальной истории, все большее распространение находит так называемая «очеловеченная», или история глазами отдельных людей. Как и официальную, поисковцы исследуют ее по источникам, среди которых чаще всего встречаются записи в дневниках, записки, письма, воспоминания, мемуары, интервью, тексты домашних архивов и др.

Никогда не забудут ничего те, кто пережил страшные дни войны. Из уст «живых голосов истории» часто можно услышать невероятное количество данных. Именно жертвы войны, чудом уцелевшие, правдивее и полнее всего могут донести до нас правду тех времен.

Девизом исследования стали слова  «Ваша Победа - в надёжных руках!». Они отражают героико-патриотическую направленность проекта, неразрывную связь поколений, несут в себе чувство гордости, патриотизма. Наши учащиеся — поколение, для которого, несмотря ни на что, стали святыми словами: ПАМЯТЬ, ЧЕСТЬ, ДОЛГ, ОТЕЧЕСТВО, поэтому они историю не изучают, а проживают.

Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, проект «Героев помним, память чтим», направленный на сохранение преемственности поколений и формирование патриотизма,  считаю, особенно актуальным. Он отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.

Цели проекта:    

·    обеспечение  роста уровня значимости патриотизма у всех слоев общества,  вовлечение их в активную деятельность по патриотическому воспитанию с целью формирования у обучающихся гражданственности, патриотического самосознания, активной жизненной позиции для успешной их социализации на благо региона и Родины в целом [2, с.3];

·    создание воспитывающей среды посредством включения учащихся в совместную поисково-исследовательскую деятельность;

·    популяризация истории Победы в Великой Отечественной войне: ее героев, памятных дат и значимых событий среди подрастающего поколения;

·    противодействие антипатриотизму, искажению и фальсификации истории Отечества[2,с.3].

Задачи проекта:

·    содействие активному вовлечению детей и учащейся молодежи в общественно-полезную деятельность;

·    повышение мотивации учащихся к получению новых знаний: развитие и поддержка интереса к изучению отечественной истории (особенно событий Великой Отечественной войны), культурных и нравственных ценностей, традиций своего народа;

·    воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, гражданственности, гордости за свое Отечество, свой народ и свою семью;

·    осмысление связи истории с современностью, осуществление преемственности передачи исторического опыта и практических знаний от старшего поколения молодежи;

·    вовлечение школьников, их родителей к участию в исследовательской, краеведческой, поисковой работе, в подготовку мероприятий, приуроченных к празднованию 70-летия Великой Победы, участию в Международных, Республиканских, районных конкурсах и конференциях;

·    постоянный личностный рост, стремление к самореализации и самоутверждению, формирование активной жизненной позиции в условиях учебно-воспитательного процесса и внеклассной деятельности, способности к выполнению общественного долга;

·    развитие творческих, интеллектуальных способностей, коммуникативной культуры, умения работать в коллективе,  подготовка к дальнейшей жизни в информационном обществе;

·    приобретение опыта презентационной работы своей деятельности перед коллективом школы, общественностью города и района, представителями государственных органов.

Участники проекта: члены школьной группы «ПОИСК» Амвросиевской общеобразовательной школы I-ІІІ ступеней №6 Амвросиевского района ДНР, учащиеся школы, учителя, родители, социум.

Руководитель проекта: Тур Л.И. - учитель истории, руководитель школьной группы «ПОИСК».

Партнеры проекта: Амвросиевская районная организация ветеранов Великой Отечественной войны (Шпихарнюк М.В.), районное общество ветеранов Афганистана (И.Г.Мокрый), районное отделение общественной организации  Союз Советских офицеров ДНР (М.М.Богомолец), районная поисковая организация «Донбасс» (Белецкий Э.А.), Амвросиевский районный военный комиссариат,  Амвросиевский районный историко-краеведческий музей (Сылка О.А.), ОД «Донецкая Республика» (Фесенко Е.Н.), ОО «Молодая Республика» (Саидмухудинов Р.),  редакции Амвросиеских районных газет «Новый Луч» (Гадыева Р.), «Слово» (Ялова Ю.).

Тип проекта: социальный, поисково-исследовательский, творческий, коллективный, учебно-воспитательный, долговременный.

Объект и предмет работы:

Объект работы – организационно-педагогические условия патриотического  и гражданского воспитания.

Предмет – педагогическая деятельность, внеклассная и внешкольная воспитательная работа, работа группы «ПОИСК» направленная на формирование гражданско-патриотической компетентности и активной социальной позиции учащихся.

Проект «Героев помним, память чтим»» открыт для внесения изменений в любой этап деятельности, как со стороны обучающихся, так и всех участников проекта и других заинтересованных лиц, учреждений города, района, Республики.

II. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Задержись. Удели мне миг. Это я говорю тебе, Память.

Был ли хоть один день, когда нигде на планете не шла война? Войны межгосударственные и гражданские, локальные и мировые, справедливые и захватнические. Еще с древних времен люди воевали за еду, за удобную пещеру, за женщину. Позже – за другую добычу: драгоценные камни, жемчуг и золото, за рабов. Затем захватывали территории ради полезных ископаемых, мирового господства.

Разные времена, разные масштабы, разное оружие – но осталась сущность. Ведь, так или иначе, война – это бедствие, независимо от того, освободительная она или захватническая, потому что страдают простые люди, плачут матери и вдовы, дети растут сиротами. Войны – это следы преступлений тоталитарных режимов против людей. Величайшим бедствием ХХ века для нашей страны, как и для многих других стран мира, стала Вторая мировая война.

ХХI век. Все дальше отходят грозные годы Великой Отечественной войны – освободительной войны против фашистской Германии и ее союзников. Каждый год 9 мая мы отмечаем День Победы, и никогда не угаснет память обо всех, кто пал в боях, кто отдал свою жизнь за наше счастье. Ратный подвиг отцов, дедов и прадедов в Великой Отечественной войне не может быть забыт. Его не могут уменьшить ни десятилетия, ни общественные и политические изменения.

Сегодня, когда страна празднует 70- летие Великой Победы, мы чтим память тех, кто отдал жизни ради нашего настоящего. Поэтому работа над проектом «Героев помним, память чтим» была очень плодотворной. Работали поисковцы творчески, с большим энтузиазмом, любознательностью. К работе был привлечен большой круг участников: представители государственных органов, члены общественных организаций, заведующая районным краеведческим музеем, неравнодушная общественность города и  района, люди пожилого возраста, учителя, родители, районные СМИ. Вся деятельность поисковцев проходила под девизом «Ваша победа - в надежных руках!» и «70 добрых дел – 70-летию Великой Победы».

Стратегия проекта: ориентирован на реализацию, востребованность и  поддержку на территории Амвросиевского района ДНР.  Предполагает привлечение к участию в проектных мероприятий максимального количества заинтересованных лиц, проведение комплекса нормативно-правовых, организационных, исследовательских, поисковых и методических мероприятий, посвященных 70-летию Победы.

Механизмами реализации проекта являются следующие виды деятельности: патриотическая, творческая, коммуникативная. Координацию деятельности осуществляет школьная группа «ПОИСК», которая определяет содержание конкретных мероприятий по реализации проекта, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности работы. Основными исполнителями мероприятий являются учащиеся школы, педагоги, родители, общественность. Достигается воспитательный, просветительский, идеологический эффект.

Этапы реализации проекта:

I. Ориентированно-диагностический этап (октябрь-ноябрь 2014г.): формирование рабочей группы; подготовка  базы: расширение информационного фонда по теме проекта.

Цель: выявить, что знают обучающиеся о событиях Великой Отечественной войны, о вкладе советского народа и своих земляков в великое дело победы; определить направления дальнейшей работы над проектом; вовлечение заинтересованных лиц в работу по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. 

Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины, интервью и т.д.

II. Основной этап (декабрь 2014г. – июнь 2015г.): разработка и организация системы деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию с использованием возможностей Интернет.

Цель: спланировать и провести цикл мероприятий, формирующих у школьников гражданские качества личности, любви и уважения к своему Отечеству,  народу-победителю; привлечь учащихся к различным формам гражданско-патриотического воспитания.  

Формы: исследовательская, поисковая, творческая работа,  классные часы, уроки мужества, внеклассные и общешкольные мероприятия, заседания клубов по интересам, спортивные соревнования, игры, конкурсы, конференции, викторины, экскурсии, создание школьного музея, встречи с ветеранами и тружениками тыла ВОВ, военно-спортивные игры.

III. Заключительный (аналитический) этап (июль-август 2015).

Цель: Анализ и коррекция деятельности по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному воспитанию учащихся в рамках проекта. 

Формы: презентация положительных результатов работы над проектом, информационная справка о реализации проекта, освещение хода проекта в СМИ, на сайтах, создание банка методических разработок по патриотическому воспитанию школьников.

Сроки реализации проекта: октябрь 2014г. - август 2015г.

Рабочий план реализации проекта:

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки выполнения	Ответственные
1.	Создание рабочей инициативной группы	Октябрь 2014	Зам. директора по УВР, рук. группы «ПОИСК»
2.	Опрос в виде заполнения анкеты среди членов группы «ПОИСК» и в виде интервью среди учащихся  школы.	Октябрь 2014	Инициативная группа, заинтересованные участники проекта
3.	Выбор темы проекта, составление схемы и плана действий, стратегии проекта.	Ноябрь 2014	Тур Л.И., члены группы «ПОИСК»
4.	Индивидуальная работа, встречи, беседы со всеми участниками проекта, сбор информации, подготовка к мероприятиям	Ноябрь 2014	Тур Л.И. – руководитель группы «ПОИСК», инициативная группа
5.	«Хроника войны» (оформление информационного стенда) (еженедельно)	В течение года	Пресс-центр группы «ПОИСК»
6.	Уроки Победы. Встречи с ветеранами ВОВ, работниками тыла, «детьми войны».	В течение года	Замдиректора по УВР, классные руководители
7.	Панорамные уроки «Вставай, страна огромная!», «Долгие дни войны».	В течение года	Педагог-организатор, классные руководители
8.	Тематические классные часы «Нам дороги эти позабыть нельзя»,  «Эх, дороги…».	В течение года	Педагог-организатор, классные руководители
9.	Работа школьного лектория «Дети – герои Великой Отечественной войны».	Декабрь 2014	Лекторская группа «ПОИСКа»
10.	Экскурсии в районный и областной историко-краеведческий  музей.	В течение года	Белецкий Э.А. -поисковая организация «Донбасс», Тур Л.И.
11.	Библиотечные уроки. Обзор литературы по теме: «Главные сражения Великой Отечественной войны»	В течение года	Библиотекари школы, классные руководители
12.	Посещение  выставки книг, проведение памятных мероприятий в районной библиотеке.	Февраль-май 2015	Классные руководители 5-7 классов
13.	Организация книжно-иллюстративных выставок  в школьной библиотеке, посвящённых 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.	В течение 2014 – 2015 уч. года	Войтенко А.В., Кравченко В.П. - библиотекари школы
14.	Часы истории (цикл мероприятий «О подвигах, о доблести,  о славе»).	В течение 2014 – 2015 уч. года.	Учителя истории, кл. руководители, РЦД «Виктория»
15.	Конкурс сочинений «Живая память о войне», «Война в истории моей семьи».	Февраль-март 2015	Учителя русского языка, истории, учащиеся
16.	Литературная гостиная «Они были молодыми…», посвящённая 70-летию Победы, 100-летнему юбилею поэта М.Л. Матусовского.	Апрель 2015	Учителя русского языка, музыки
17.	Сбор материалов, работа над созданием школьной музейной комнаты боевой славы.	Январь-апрель 2015	Тур Л.И., поисковцы, родители, учителя, общественность
18.	Открытие школьной музейной комнаты боевой славы.	05 мая 2015	Тур Л.И., поисковцы
19.	Проведение экскурсий в школьной музейной комнате: «Герои-земляки», «Этих дней не смолкнет слава».	Май-июнь 2015	Тур Л.И., поисковцы, экскурсоводы музея
20.	Работа по составлению «Летопись войны».	Январь-апрель 2015	Тур Л.И., поисковцы, родители, учителя, социум
21.	Сбор материалов и издание альманахов «Только тот, кто помнит о прошлом, достоин будущего», «Живая память о войне».	Январь-апрель 2015	Тур Л.И., поисковцы, родители, учителя, общественность
22.	Создание СТЕНЫ ПАМЯТИ: «Спасибо прадеду и деду за их Великую Победу».	Март 2015	Члены школьной группы «ПОИСК»
23.	Участие в акциях: - «Бессмертный полк»; - «Письмо в 45-й год»; - «Георгиевская лента»; - «70 голубей мира и 70 звезд памяти – 70-летию Победы»; - «Открытка ветерану»; - «Долг и память»; - «Поздравь ветерана с Днем Победы»; - «Голубь – символ мира»; - «Завтра была война»; - «Голос ветерана»; - «Напиши письмо другу».	В течение 2014 – 2015 учебного года	Члены группы «ПОИСК», учащиеся, родители, учителя, представители общественных организаций (ПОО)
24.	Участие в Международном конкурсе фото и видео копий семейных архивных документов и экспонатов «Моя жизнь – Победа деда», Волгоград.	Апрель 2015	Члены группы «ПОИСК»: Бондарева А., Косенко Н., Владыченко Ю., Склярова Д. (победители) и еще 36 участников
25.	Участие в Республиканском конкурсе  «Эхо войны».	Ноябрь 2014	Шматок С. - победитель
26.	Участие в Республиканском конкурсе  стихотворений  «70слов о войне».	Май 2015	Учителя русского языка, Романенко К. - победитель
27.	Участие в Республиканском конкурсе  творческих работ «Донбасс, спасите наши души»	Март-апрель  2015	Косенко Н. - победитель
28.	Участие в конкурсе творческих работ среди учащихся школ, лицеев и студентов институтов, университетов ДНР на тему:  «БОЛЬШОЙ ПОДВИГ МАЛЕНЬКОГО ГОРОДА, СЕЛА».	Апрель-май 2015	Бондарева А. – победитель, Косенко Н., Романенко К. - участник
29.	Участие в электронной конференции «Великая Отечественная война: человеческий фактор».	Октябрь 2014-май 2015	Косенко Н., Бондарева А. - участники
30.	Участие в ХVII школьной Международной заочной научно-исследовательской конференции «ПРОБА ПЕРА», Новосибирск.	Июнь 2015	Бондарева А., Косенко Н., Котова А. - лауреаты
31.	Участие во Всероссийском проекте дистанционных конкурсов интеллектуальных и творческих работ  «НАУКОГРАД».	Май-июнь 2015	Бондарева А., Косенко Н. - победители
32.	Участие во Всероссийском научно-исследовательском конкурсе проектно-исследовательских работ учащихся «Блестящая идея».	Июль - август 2015	Члены группы «ПОИСК», Тур Л.И. - победители
33.	Участие в Международной дистанционной олимпиаде «Знаем, помним, гордимся» проекта «Инфоурок».	Весна 2015	Члены группы «ПОИСК», учащиеся
34.	Проведение праздничной линейки «Весна Победы».	05 мая 2015	Зам.директора по УВР, педагог-организатор, члены группы «ПОИСК», ПОО
35.	Участие в Республиканском  слете поисковых групп «Наследники Победы».	05 мая 2015	Тур Л.И., делегация группы «ПОИСК»
36.	Вахта памяти «В эти дни 70-лет назад».	05-09 мая 2015	Члены группы «ПОИСК»,  ПОО
37.	Участие в праздничном митинге памяти «Вечная память героям» в мемориальном сквере Амвросиевки, посвящённом празднованию 70-летия Победы.	09 мая 2015	Шибаева Н.В., Самарская Т.А., Тур Л.И., поисковцы
38.	Почетный караул у Вечного огня во время памятно-мемориальных мероприятий.	09 мая 2015	Лыга С.А. – рук. кружка «Защитник Отечества»
39.	Гала-концерт «Встречая Победу».	09 мая 2015	Данильченко С.А.
40.	Обновление  рекреаций в школе.	Март 2015	Учителя, поисковцы
41.	Школьный и районный конкурс рисунков «Помним, гордимся, благодарим!».	Январь – апрель 2015	Педагог-организатор, учитель ИЗО, учащиеся
42.	Организация и участие в школьных и районных спортивно – патриотических праздниках и соревнованиях.	В течение 2014 – 2015 учебного года	Лыга С.А. – рук. кружка «Защитник Отечества», Олейникова Л.С. – учитель физкультуры
43.	Месячник военно-спортивной и патриотической работы.	Февраль 2015	Олейникова Л.С., Лыга С.А. – учителя физической культуры
44.	Публикация страниц «Семейных летописей»  в районной газете «Новый луч», на сайте проекта.	Март-август 2015	Тур Л.И., участники проекта
45.	Проведение круглого стола по теме проекта.	Май 2015	Администрация школы, группа «ПОИСК»
46.	Создание презентаций, видеороликов, буклетов.	Май-июнь 2015	Рабочая инициативная группа, участники проекта
47.	Обобщение работы над проектом, оформление результатов, их презентация.	Июль – август 2015	Тур Л.И., рабочая группа.

Были так же составлены схема проекта (приложение А.1) и план действий (приложение  А.2).

Прогнозируемые результаты реализации проекта: Результат проекта должен быть положительным для всех. Сохранение наследия и использование его в воспитании и формировании личности подрастающего поколения приведет к улучшению качества социальной среды. Знание истории, прошлого народа, родного края повысит жизнестойкость, конкурентоспособность личности. Проект послужит объединению, сплочению людей вокруг высокой благородной цели – сохранить прошлое, настоящее для будущих потомков, сыграет огромную роль в формировании мира и согласия. Конечным результатом реализации проекта должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина своей страны.

            Создание школьного музея будет способствовать сохранению исторической памяти и наследия, развитию у учащихся интереса к истории, поисково-исследовательской деятельности, развитию самоуправления в процессе работы над проектом, укреплению тесной связи между школой, родителями, общественностью. Методика подготовки и проведения проекта предусматривает привлечение к планированию, добросовестное выполнение поручений-заданий, глубокую и содержательную аналитическую работу в процессе проведения коллективных дел, предостерегает от поспешных выводов и иллюзий абсолютного знания.

Реализация данного проекта:

·     поможет интеллектуальному развитию обучающихся, подготовке их к жизни в поликультурном, информационном обществе;

·    научит уважению, толерантности в отношениях с людьми;

·    позволит постоянно обновлять свои исторические знания (особенно по истории родного края), совершенствовать их, вырабатывать собственную интерпретацию исторических событий;

·    одновременно раскроет сложность поисково-исследовательской работы с краеведческой литературой, архивными материалами, письменными и устными источниками;

·     способствует воспитанию гражданственности и патриотизма на основе исторических ценностей, самореализации каждого, выявлению одаренных детей, способных к творческой, исследовательской деятельности, профилактике асоциального поведения;

·    будет расширено содержание деятельности школьной группы «ПОИСК».

Все члены проекта на самом деле почувствуют величие Победы и боль потерь нашего народа в Великой Отечественной войне. Проект будет востребован,  поддержан  и реализован на территории  Амвросиевского района Донецкой Народной Республики.

III. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА

3.1.  Социальную оценку проекта  дали: ветераны ВОВ, дети войны, труженики тыла, выпускники школы, родители поисковцев, педагогическое сообщество, другие представители общественности города, района, Республики, конкурсные комиссии разного уровня.

 3.2. Программа мониторинга эффективности работы

Объект мониторинга	Критерии	Показатели, содержание	Методики изучения
Исследовательская деятельность учащихся	Степень активности учащихся в рамках реализации проекта	- количество учащихся, задействованных в проекте; -количество собранного материала (новые фотографии, документы); - качество выполнения исследовательских работ; - интерес учащихся к работам	- наблюдение - статистические данные - анализ представленных материалов - анкетирование учащихся; - наблюдение учащихся
Взаимодействие с социумом	Включенность представителей социума в проект	- охват участников; - привлечение общественности к созданию работы	-статистические данные -статистические данные

3.3.  Основные результаты реализации проекта   

Главным результатом работы над проектом стало то, что все, что было запланировано, было воплощено в жизнь, т.е. он был реализован. Поисковцы воссоздали исторические события на основе широкого круга источников, получили исследовательские умения и навыки, осмыслили связь истории с современностью, способствовали популяризации знаний о славном военном прошлом родного края, активно и результативно принимали участие в поисковой работе, Международных, Республиканских конкурсах, конференциях, приобрели опыт презентационной работы своей деятельности перед коллективом школы, общественностью города, района, Республики, представителями государственных органов.

Благодаря усилиям педагогической, родительской общественности, органов местной власти, общественных организаций осуществилось патриотическое воспитание молодежи, воспитание общечеловеческих ценностей: толерантности и терпимости, как устойчивых черт национального характера, способности к выполнению общественного долга. Школьники стремились к самореализации, самовыражению и самоутверждению, активной деятельности, то есть выросли как личности. Осуществилась подготовка молодежи к жизни в поликультурном пространстве Земли.

Результатом реализации данного проекта стала высокая социальная активность обучащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способная проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

Успешность выполнения проекта обеспечивалась заинтересованностью всех участников в совместной работе по решению поставленных проектом вопросов,  желанием установления исторической правды, сохранения памяти нашего народа, привлечения внимания общественности к судьбам живущих рядом ветеранов Великой Отечественной войны.

Участники проекта приобрели опыт работы в парах, группах, все вместе, а школа стала базой патриотического воспитания и культурной жизни молодежи микрорайона и города.

Таким образом, проект стал очень плодотворным и успешным. Главное, он был востребован и  поддержан  на территории  нашего субъекта Донецкой Народной Республики.

Какими успехами можно гордиться? Коллективным изданием альманахов («Только тот, кто помнит о прошлом, достоин будущего», «Живая память о войне»), буклетов «Пока еще не поздно», «Амвросиевский краеведческий музей», открытием  школьной музейной комнаты боевой славы, победами в Международных, Республиканских конкурсах и конференциях (приложения Б,В, С, Д, Е).

В ходе работы реализовывались проектные технологии, личностно-ориентированное, системно-деятельное,  кооперативное и дистанционное обучение. Именно они вооружили обучающихся - участников проекта ключевыми компетенциями: гражданскими и социальными, информационно-коммуникационными, коммуникативными, компетенциями  жизнедеятельности и сотрудничества в обществе [3,с.2].

Реализация проекта постоянно прослеживалась в средствах массовой информации: на страницах районных газет «Новый Луч», «Слово», на сайте Амвросиевской ОШ I-III ступеней № 6 http://school6-amvr.at.ua/, Амвросиевского РМК  http://amvrmk.ucoz.ru/, ДонецкогоИППО http://donippo.blogspot.com/, МОН ДНР  http://mondnr.ru/?cat=10, ОО «Молодая Республика»  http://vk.com/m.respublikaamv, сайтах конкурсов, фото и видео материалах (приложение Б.1).

Все члены проекта на самом деле ощутили величие Победы и боль потерь нашего народа в Великой Отечественной войне, осмыслили связь истории с современностью, потому что они «историю не изучали, а проживали». Была возрождена и сохранена национальная память нашего народа.

Мы будем помнить ваши имена
И память завещать грядущим поколеньям.
Герои не уходят навсегда,
Им не грозит холодное забвенье.
Пусть будет мир! Пускай цветут сады!
За это жизнь отдали наши деды.
Работу посвятили вам свою,
Всем тем, кто отстоял для нас Победу!

Для многих проект стал небольшим, но очень значимым открытием. Во время поиска материалов учащиеся узнали много нового о своем крае, своих родных и близких людях в годы Великой Отечественной войны и полученные знания применили к данному исследованию. Они также поделились этими знаниями с жителями нашего города, Республики. 

Для реализации проекта были привлечены школьники, находящиеся в трудной жизненной ситуации, с ограниченными возможностями здоровья, дети из малообеспеченных семей, подростки, т.н. «группы риска», а также широкая родительская общественность, что способствовало формированию тёплых  отношений между детьми и родителями, происходило их сближение во время коллективной деятельности.

Прикосновение к жизни общества, своего народа не через компьютерные игры, оторванность от улицы, постоянная занятость, увлеченность исследовательско-поисковой и военно-спортивной работой помогают поисковцам приобретать ответственность, уважение к жизни и достоинству человека. Думаю, эти дети обязательно станут настоящими патриотами своей Родины, законопослушными гражданами своей страны, потому что уже сегодня они уверены – любовь к Отечеству – это проявление патриотизма, а его защита в будущем – долг и обязанность патриота.

Считаю, что такие работы по истории родного края, нашего государства, поисково-исследовательской направленности, которые становятся как для обучающихся, так и для населения, источником не только более полных знаний, но и источником уважения к историческому прошлому нашей страны, очень важны для воспитания граждан молодой Республики.

3.4. Влияние проекта на местную общественность

Благодаря реализации проекта расширен круг единомышленников, которые не остались равнодушными к истории родного края, своей семьи. Работы поисковцев востребованы,  они представлены в областном и районном краеведческих музеях (видеоролики, альманахи и буклеты), районной администрации, школьной, районной библиотеках для широкого круга читателей.

3.5. Оценка рисков и мероприятия по их минимизации

Цели проекта могут быть частично недостигнуты под влиянием следующих рисков:

Риски проекта	Мероприятия по их минимизации
§   Стереотипы общественного сознания §   Несознательное отношение к выполнению заданий §    Слабая организация отдельных целевых групп §   Невозможность найти участников и свидетелей  конкретных событий.	Формирование позитивного общественного мнения через СМИ, выступления на школьном парламенте, часах общения, конференциях. Создание положительной мотивации. Оказание методической помощи. Подобрать новое событие или направление деятельности.

3.6. Перспективы развития проекта.

Проект представляет собой серьезную и интересную работу с выходом на продолжение и включение все большего числа участников. А именно:

1. Партнерство со школами Республики и района.

2. Шефство над памятными объектами Амвросиевки.

3. Сотрудничество с общественными организациями и культурными учреждениями района.

4. Пополнение сайта школы, РМК, СМИ информацией по патриотическому воспитанию.

5. Продолжение работы над проектом по всем направлениям. Плавный переход его в новый проект «Кто, если не мы?!» (посвященный 75-летию начала ВОВ) в 2015-16 учебном году.

Конечный продукт проекта (альманахи, буклеты) рассчитан для использования педагогами и воспитателями-практиками, библиотекарями, работниками музеев. Проект адаптирован к региональным условиям образовательного пространства. Проект универсальный. Может быть неоднократно использован с разными участниками. Его можно продолжать, находя новые факты истории родного края, своей семьи, связанные с событиями Великой Отечественной войны, что мы и будем делать.

Определяя перспективу дальнейшего исследования патриотических качеств школьников, отмечу, что предметом наблюдения и анализа в воспитательной патриотической традиции должны быть основные источники патриотизма жизни семьи и общества, православные корни нашего народа, преемственность поколений, духовная жизнь человека, нравственно-этический смысл человеческих поступков, толерантное отношение к другим народам. Пока будут потомки интересоваться историей своей семьи, своего народа, своей страны, пока будут благодарны предкам за жизнь и свободу, будут чтить подвиг народа - память о героях ВОВ будет жива.

3.7. Система контроля за ходом реализации проекта.

Рабочая группа:

Шибаева Н.В. – директор Амвросиевской ОШ I-III ступеней №6

Ткаченко Н.М.  – заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Верченко И.В. – заместитель директора по воспитательной работе

Сойникова В.П. – педагог-организатор школы

Филимонова Т.В. – психолог школы  

Отчет о ходе реализации проекта и выполнении действий осуществлялся 1 раз в 3 месяца.

3.8.  Заключительные положения: информация о реализации проекта размещена  на сайте школы в разделе Группа «ПОИСК»- http://school6-amvr.at.ua/index/storinka_klubu_starshoklasnikiv/0-41,

освещение проекта велось в СМИ и пр. (приложение З: З.1, З.2).                                     

                                          Как быстро время пролетело

                                              Мы сделали большое дело!

                                              И каждый поисковец рад,

                                              Что внёс в проект посильный вклад.

                                              Мы, наконец, его создали!

                                               С людьми общались, фильм снимали,

                                              Мы столько нового узнали!

                                              И спонсоры нам помогали.

                                              Пусть людям наш проект поможет

                                              Увидеть воинов, солдат,

                                              Пусть подвиг их примером будет,

                                              Для ДНРовских  ребят.

Литература и источники

1. Закон Донецкой Народной Республики ОБ ОБРАЗОВАНИИ № 55-IHC от 19.06.2015. [Электронный ресурс]. –  Режим доступа:  http://mondnr.ru/?p=24719 

2. Конвенция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики.- [Электронный ресурс]. –  Режим доступа:  https://drive.google.com/folderview?id=0B6p2BuxIdun1fmJWazN2UXZyYzc0cnVJbEZsSVNpcy1WTHlURWZlZ2ktdzA4UHlTR2t1bzA&usp=sharing&tid=0B6p2BuxIdun1fktGT0l5Z2xSM3M5MkxNVHJ3cW1FLUhydks2bzhIbVVzQ0xON2pIRWJ6dms

3. Республиканский образовательный стандарт среднего общего образования на 2015-2017гг. – [Электронный ресурс]. –  Режим доступа:  http://mondnr.ru/?p=24818

4. Рыжова Н.И., Ефимова Е.П., Зинкевич Н.А. ТВОРЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ АКАДЕМИКА Д.С. ЛИХАЧЕВА КАК ОСНОВА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 5.  – [Электронный ресурс]. –  Режим доступа:  URL: www.science-education.ru/111-10379 

(дата обращения: 22.07.2015)

5. Самойлова Г.В. М.Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН. ШТРИХИ К ПОРТРЕТУ. [Электронный ресурс]. –  Режим доступа:  http://festival.1september.ru/articles/564776/

ПРИЛОЖЕНИЯ  (см. отдельный файл)

Приложение В

Фотоматериалы

Приложение В.1  Летописи войны, альманахи

Приложение В.2  Стена Памяти

Приложение В.3 Открытие музейной комнаты ОШ №6

Приложение В.4  Экспозиция музейной комнаты ОШ №6

Приложение В.5  Участие в акции «Георгиевская ленточка»

Приложение В.6  Участие в акции

 «70 голубей мира и 70 звезд памяти – 70-летию Победы»

Приложение В.7  Участие в акции «Открытка ветерану»

Приложение В.8  Участие в акции «Долг и память»

Приложение В.9  Участие в акции «Поздравь ветерана с Днем Победы»

Приложение В. 10 Участие в акции «Голубь - символ мира»

Приложение В.11  Участие в акции «Бессмертный полк»

Приложение В. 12 Участие в акции «Бессмертный полк»

Приложение В.13  Участие в акции «Завтра была война»

Приложение В.14  Участие в Вахте памяти

Приложение В. 15 Участие в Международном конкурсе «Моя жизнь – Победа деда!»

Приложение В.16 Участие в Международном конкурсе «Моя жизнь – Победа деда!»

Приложение В.17 Книжно-иллюстративные выставки в библиотеке

Приложение В.18 Военно-спортивный праздник

Приложение В.19 Публикации страниц «Семейных летописей»

 на страницах районной газеты «Новый луч»

Приложение В.20 Обновленные рекреации школы

Приложение Г

Буклеты

Приложение Г.1 Амвросиевский историко-краеведческий         народный музей

Приложение Г. 2 Пока не поздно   

Приложение Д

Поэтическое творчество

Приложение Д.1  Республиканский конкурс творческих работ «Эхо войны»

Шматок  София,  12 лет – призер конкурса

Война была… Как туча грозовая,

Нависла над землей она.

Смертельным смерчем обвитая,

Под игом немцев мучилась страна.

Славяне-братья стали на защиту

Все, как один, плечом к плечу восстав!

Они тогда прекрасно понимали,

Что на земле хозяин – тот, кто прав!

Нельзя отдать врагам на поруганье

Родные сердцу горы и поля,

Нельзя смотреть спокойно на страданья,

Когда кричит от боли мать-земля!

И все ее сыны с России, Беларуси,

От гор Уральских и до Крымских гор

Готовы были   в праведном порыве

Чуме фашистской смело дать отпор.

Нельзя забыть тот подвиг всех народов,

Что жили в бывшем дружном СССР,

И нужно нам, сегодняшним потомкам,

С дедов и прадедов достойный брать пример!

Приложение Д.2 Республиканский конкурс стихотворений  «70слов о войне»

Алимбекова Валерия, 14 лет

ВОЙНА 41 ГОДА

Война 41 года так много наделала бед.

Война 41 года фашистам прощения нет.

Как много забрала ты жизней,

Детей сиротила война,

А вдовы своими слезами

Наполнили реки сполна.

Сражались в бою все едино,

За Родину шли на войну.

Отчизну от немцев деды защитили.

Живите, растите в миру.

Мы с низким поклоном

Цветы всей Вселенной,

Возложим всем тем,

Кто погиб на войне.

И скажем большое спасибо

За мир на нашей земле!

Багно Дарья, 13 лет

70 СЛОВ О ВОЙНЕ

70 слов о войне,

70 слов обо мне,

70 слов о нас –

Многострадальный Донбасс.

Хочу, чтобы закончилась война!

Чтоб перестали погибать насильно люди!

Хочу, чтоб воцарилась тишина…

Убийцы возомнили - они судьи…

Остановите подлую войну,

Спасите счастье детских глаз,

И дом родной, и маму с папой, и Донбасс!

Хочу, чтобы закончилась война!

Жестокость – это адово проклятье…

Многострадальный мой Донбасс,

Желанный мир – войне противоядье.                                   

Бондарева Анастасия, 15 лет

ПАМЯТЬ

Мы с тобой не забудем этот страшный грохот орудий.

Мы с тобой не забудем те моменты, когда содрогалась земля…

Не забыть нам тех страшных минут.

И героев, что в сердце у нас навсегда.

Это страшное слово -  «война»!

Ведь она убивала, ломала…

Всех задела собою сполна.

Всем судьбой суровою стала:

Столько сил, столько боли терпя,

Отдавали все силы, себя не щадя.

Этот подвиг запомним с тобой навсегда.

Ведь война – в каждом звуке беда!

Володин Иван, 14 лет

МОЙ ДЕДУШКА - ГЕРОЙ

Я одолжил у Радуги все краски,

Чтоб написать о дедушке своем.

Его фамилия-Чернявский.

Жизнь у него была, конечно, непростой.

Но Анатолий, сын Ивана, всегда шагал уверенно и прямо.

Участвовал в боях, он был артиллеристом.

Мой дедушка мечтал, чтоб мирно жили дети,

И  жизнь свою прожил для счастья на планете.

Живешь ты в сердце у меня-

Наш смелый лейтенант и совесть рода.

И я хочу жизнь прожить

Для счастья своего народа.

Голубов Владислав, 12 лет 

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

С первым лучиком свободы крик везде: «Ура! Ура!»

Все резвятся и кружатся, веселится детвора!

Но не все же понимают, почему всплакнул их дед.

Он сегодня вспоминает горечь своих юных лет.

В этот день мы поздравляем всех защитников своих!

И от всей души взываем: «Берегите, люди, их!»

Ведь остались единицы, тех, кто выжил в той войне.

Так приложим все старанья, чтобы вновь не быть беде!

Кесарь Андрей, 13 лет

ПОБЕДА

Девятое мая уж близко,

И близок победы венец.

Победное знамя нам машет:

Вставай, поднимайся, боец! 

И вспомнив былое: бои, отступленья,

Утрату  друзей боевых…

Солдат-пехотинец пошел в наступленье,

Приблизив победы миг.

И гордо  расправив плечи,

Твердо чеканя шаг,

Заветной победе навстречу

Шагал по Европе солдат.

И вот уж Берлин показался,

И вот над Рейхстагом наш флаг

Победно и гордо реет.

Ты - победитель,  солдат!

Героем ты стал, ордена получил

И не юнец ты  – мужчина!

Победа за нами, победа у нас,

Мы  вместе - огромная сила.

Киктенко Богдан, 13 лет

МОЛИТЕСЬ  ЗА  МИР!

Здесь гибнет народ,

Здесь пылает земля,

Война сейчас идёт на Донбассе...

Стреляет фашист в людей, в города,

А ополченцы нас защищают!

Они, не жалея жизни своей,

Будут стоять до конца, до Победы!!!

За мир, за семью, за своих же детей,

Как в 41 - ом стояли за нас наши деды!

Молитесь за мир, за Победу в Донбассе!

За ополченцев, погибших детей,

Чтоб в каждом молящем голосе

Просьба была: «Не надо больше невинных смертей!»

Марфутина Алена, 16 лет

СКАЖИТЕ, ЛЮДИ…

Скажите люди, неужели мало

Фашисты издевались над людьми?

Ведь  всё это  придумано не нами:

Война великая за счастье всей Земли.

Коварная война, жестоки нравы…

Неужто мало научила нас она?

Так почему сегодня, убивая,

Забыли вы, что позади страна?

Я не пойму:  а  в чём вина младенцев,

Прожив буквально несколько минут,

Погибли от руки уже не немцев,

А от руки своих, что крепче бьют?!

Очнитесь, люди!

Может хватит крови,

Ну, сколько можно убивать?

Настанет время - вы поймёте,

Но поздно будет вас прощать.

Матинян Артем, 14 лет

ЗАПОМНИ! ОСТАЛОСЬ НЕМНОГО

Мирное небо.

Сквозь рассветы и закаты,

         Прорываясь в туман,

Бесшумно и тихо идёт партизан.

Грязная кожа от сажи и пыли,

         Кого-то опять из винтовки убили.

Пуля за пулей, шажок за шажком,

Давай, брат, стреляй, пока мы живём!

         Военный пел песни под старый баян...

Молча сидел седой капитан.

Запомни! Осталось немного,

Нам в Берлин прямая дорога.

Не сунется больше фашистский тиран,

На сильных и крепких наших славян!

Почепаев  Максим, 11 лет

Я НЕ ХОЧУ, ЧТОБЫ ПРИШЛА ВОЙНА!

Она ужасна и приносит много горя.

Летят снаряды в мирные дома,

И гибнут люди, и много боли!

Седые прадеды нам часто говорят

О той войне, о страшном поле боя,

Когда за Родину и, голову сломя,

О детях думая и стариках,

Шли в бой, отчаянно дыша…

Чтоб оградить от вражеской напасти

Родную матушку, родную землю и поля.

Чтоб дети радовались жизни,

Цвели сады у чистого ручья.

Нам нужен мир, мы это твердо знаем!

Ведь он завещан нам. Беречь его должны!

И поколениям своим расскажем,

Какие были у них славные деды!

Разводова Алена, 14 лет

ПАМЯТЬ НАРОДА

Война для нас была далеким прошлым.

Мы память её чтили каждый год.

Она казалась чем-то страшным, невозможным,

Забыл уже об ужасах, о крови наш народ.

Но не забыл самой войны,

О том, что погибали женщины и дети,

Мужчины, старики, защитники страны.

Мы помним все, мы не забудем это.

Нам нужно помнить, чтоб сильнее быть,

Чтоб не забыть о подвигах героев;

О храбрости, о том, как нужно жить –

Мы все запомним, ничего не скроем!

Разводова Екатерина, 12 лет

СИЛУ ДУХА НЕ СЛОМИТЬ!

Дети войны, ветераны, солдаты-

Эти звания нам оставила война.

А ещё -  праздники, победные даты.

Ведь мы победили, победила страна.

Только цена оказалась огромной –

Слёзы вдов, седые головы матерей,

Миллионы павших в окопах тёмных

И, конечно, кровавые волны морей...

А силу духа нашу не сломить!

Оружие нас не заставили сложить.

Не стали мы захватчикам служить!

Мы бились, яростно сражались.

Нам помогали встречные ветра.

Изменники же наши прикрывались,

Но не помог им даже сатана

Романенко Кристина, 16 лет

САУР-МОГИЛА

Покрылась степь донецкая цветами,

Ушли снега, запахло в воздухе весной.

Не описать ту боль души словами,

Когда все мысли заняты войной.

В степи лежит курган Саур - Могила,

А на гранитных плитах – тысячи имен.

Он – воплощенье стойкости и силы

Народа, что врагам не покорен.

Пришла опять война. Не стало на кургане обелиска.

Стучится к нам беда, как много лет назад.

Мы защитим свободу! Наше счастье близко!

Мы восстановим памятник погибших тех солдат.

Саур – Могила – наша гордость, честь, свобода!

История войны не зарастет ковыль-травой.

Она всегда останется для нашего народа

Святой землей, где рядом с дедом похоронен внук-герой!

Тур Лариса

МОЕМУ ДЕДУ

Пономареву Дмитрию Тимофеевичу посвящается

Мы с тобой не встречались, мой милый деда.

Виновата в том война одна.

Воевал, громил врагов, ковал победу,

Но здоровье вражеская пуля подорвала.

Рассказал бы ты мне о сраженьях,

Как под Курском фрицев разгромил,

Воевал в Европе: Польше, в Вене,

Под Изюмом в «мясорубке» был.

Как друзей терял, как ранен был ты

И как первый орден получил

«За отвагу». Мужественно, честно

Ты дорогами войны исколесил.

Я горжусь тобою, милый деда.

Для меня - ты дедушка – герой!

Говорю: «Спасибо за Победу!»

В моем сердце ты всегда живой.

 Тур Лариса

Пусть говорят, что след войны с годами,

Стирается  и затихает боль,

Но память, к нам живущим, возвращается,

Чтобы воскреснуть миру вновь и вновь.

Война великая, народная, святая!

Все как один, плечом к плечу восстав,

Отчизну-Мать тогда вы защищали,

Врага громили, жизнь свою отдав.

Прошли нелегкие дороги фронтовые:

Москву, Одессу, Сталинград и Курск.

Освободили, выиграли, взяли,

Услышали победный свой салют!

Противник пал поверженный и злобный,

Европа ликовала в этот час.

Ведь это вы ее освободили,

Защитники, мы помним, ценим вас!

Прошли года, сменились поколения,

Уходят ветераны в небеса.

И я горжусь историей Отчизны,

Где Память остается на века!

Шматок София, 12 лет

ЧТО СКАЗАТЬ О ВОЙНЕ

Что сказать о войне,

Мне, живущей сегодня девчонке?

Что сказать о войне,

Чтоб звучало весомо и громко?

Что сказать о войне,

Что землей громыхала когда-то?

Что сказать о войне

На могиле безвестной солдата?..

Я всем сердцем хочу,

Чтобы мирное солнце сияло

Над моею землей,

И светить оно не прекращало.

Пусть утихнет война

И закончится, как в 45-м…

Вновь буяет весна…

И вернутся с победой солдат

Приложение Е

Публикации работ победителей в сборниках творческих работ

Приложение Е.1  Конкурс творческих работ среди школьников «Эхо войны»

12 февраля 2015 г. http://donippo.blogspot.com/2015/02/blog-post_34.html

https://onedrive.live.com/view.aspx?resid=A22BB86628BC0510!1027&ithint=file%2cpdf&app=WordPdf&authkey=!AIiiqIpXlr5WyVg

Знакомимся с творчеством юных жителей ДНР

Новости по теме: Непрерывное образование

Анонс выхода сборников творческих работ.

                 

«Эхо войны»

Центром издательской деятельности Донецкого института последипломного педагогического образования выпущен сборник «Эхо войны», который составлен из работ участников конкурса творческих работ среди школьников «Эхо войны» под патронатом Главы Донецкой Народной Республики Александра Захарченко. 

Конкурс был проведен с целью привлечения внимания молодежи к подвигу народа Донбасса, объединения усилий школьников Донецкой Народной Республики по сохранению исторической памяти о сражениях и участниках военных действий, повышения интереса к отечественной истории, воспитания чувства патриотизма, любви и гордости за свой народ.

Оргкомитетами на основании рекомендаций жюри названы победители конкурса. Количество победителей и призеров определено областным оргкомитетом вместе с Министерством образования и науки ДНР.Авторы лучших работ награждены дипломами и призами на торжественном публичном мероприятии.

Эхо войны: Материалы конкурса творческих работ среди школьников «Эхо войны» под патронатом Главы Донецкой Народной Республики Александра Захарченко / Общ.ред. И.В.Костенок, А.И.Чернышев.   Донецк, 2014. – 152 с.

Шматок София – с.16 («Поэтическое творчество»)

Приложение Е.2  Акция среди школьников в рамках конкурса

творческих работ «Эхо войны»

12 февраля 2015 г.

 http://donippo.blogspot.com/2015/02/blog-post_34.html

https://onedrive.live.com/view.aspx?resid=A22BB86628BC0510!1026&ithint=file%2cpdf&app=WordPdf&authkey=!AHOcuCwBkzg7t3g

Знакомимся с творчеством юных жителей ДНР

Новости по теме: Непрерывное образование Анонс выхода сборников творческих работ

«Письмо другу»

Центром издательской деятельности Донецкого института последипломного педагогического образования выпущен сборник «Письмо другу», который составлен из работ участников акции среди школьников в рамках конкурса творческих работ «Эхо войны» под патронатом Главы Донецкой Народной Республики Александра Захарченко.  
            Акция была проведена с целью установления международного диалога по линии «дети Донецкой Народной Республики – дети Республики Абхазия», привлечения внимания молодежи ДНР и Республики Абхазия к подвигу народа Донбасса, повышения интереса к истории становления государственности Республик, воспитания чувства патриотизма, любви и гордости за свои народы.

Оргкомитетами на основании рекомендаций жюри названы победители конкурса. Количество победителей и призеров определено областным оргкомитетом вместе с Министерством образования и науки ДНР. 
            Письмо другу: Материалы акции среди школьников «Письмо другу» в рамках конкурса творческих работ «Эхо войны» под патронатом Главы Донецкой Народной Республики Александра Захарченко / Общ.ред. И.В.Костенок, А.И.Чернышев.   Донецк, 2015. – 98 с.

Бондарева Анастасия – с.67  

Склярова Дарья – с.75

Приложение Е.3 XVII Школьная международная заочная научно-исследовательская конференция «Проба пера»

 (Россия, г. Новосибирск, 24 июня 2015 г.)

Поздравляем Лауреатов ХVII Школьной международной заочной научно-исследовательской конференции «ПРОБА ПЕРА»     http://sibac.info/18204

В результате интернет-голосования за лучшие работы был определен 1 победитель. Еще 1 диплом был присужден экспертным голосованием оргкомитета.

Спасибо всем участникам конференции за активное обсуждение работ и голосование! Приглашаем всех школьников принять участие в следующей ХVIII Школьной международной заочной научно-исследовательской конференции «ПРОБА ПЕРА».

Сборник Школьной международной заочной научно-исследовательской конференции «ПРОБА ПЕРА»

(Россия, г. Новосибирск, 24 июня 2015 г.) можно скачать  здесь(Размер 2,63 Мб )

СЕКЦИИ КОНФЕРЕНЦИИ

Секция 1. Всеобщая история 

ЖЕНСКИЙ  СУЛТАНАТ  ОСМАНСКОЙ  ИМПЕРИИ:  РАССВЕТ  ИЛИ  ЗАКАТ  ВЕЛИКОГО  ГОСУДАРСТВА?

Титенко  Юлия

научный  руководитель       Ольга  Яковлевна  Барабаш

Секция 2. Иностранный язык

ПОЧЕМУ  НАМ  ИНТЕРЕСЕН  СЛЕНГ  (НА  МАТЕРИАЛЕ  НЕМЕЦКОГО  ЯЗЫКА)

Будник  Андрей  Олегович

научный  руководитель       Ларионова  Татьяна  Андреевна

Секция 3. Информатика

ИНФОРМАЦИОННАЯ  ГРАМОТНОСТЬ  СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Михейлис  Сергей

научный  руководитель       Васильева  Галина  Ивановна 

Секция 4. История России 

ОТРАЖЕНИЕ  ГОРОДСКОЙ  КУСТАРНОЙ  ПРОБЛЕМАТИКИ  НА  УРАЛЕ  В  ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ  ЛИТЕРАТУРЕ  ВТОРОЙ  ПОЛОВИНЫ  ХIХ  ВВ.

Никифорова  Евгения

научный  руководитель       Тицкий  Николай  Андреевич

Секция 5. Краеведение 

СОЛДАТСКОЕ  КЛАДБИЩЕ  «ПОД  ТРЕМЯ  КРЕСТАМИ»^{Лауреат голосования}

Бондарева  Анастасия

научный  руководитель       Тур  Лариса  Ивановна 

Секция 6. Математика 

РЕШЕНИЕ  ЗАДАЧ  С  ПОМОЩЬЮ  «КРУГОВ  ЭЙЛЕРА»

Рыбина  Ангелина

научный  руководитель       Багаева  Ирина  Викторовна

Секция 7. Основы религиозных  культур и светской этики 

БУДДИЙСКИЙ  МОНАХ  И  УЧЕНЫЙ  ТЭЛО  ТУЛКУ  РИНПОЧЕ

Кураев  Эренцен

научный  руководитель       Кураева  Светлана  Викторовна

научный  руководитель       Очирова  Галина  Дорджиевна 

Секция 8. Физическая культура 

^{Лауреат}ФИЗИЧЕСКОЕ  ВОСПИТАНИЕ  КАК  СРЕДСТВО  ПРОФИЛАКТИКИ  ЗАБОЛЕВАНИЙ  ШКОЛЬНИКОВ  ВО  ВРЕМЯ  ОБУЧЕНИЯ

Косенко  Никита

Котова  Анастасия

научный  руководитель       Лыга  Сергей  Александрович 

Приложение Ж

Награды участников и руководителя проекта

Приложение Ж.1 Коллективные награды группы «ПОИСК»

Приложение Ж.2 Международный конкурс фото и видео копий семейных архивных документов и экспонатов «Моя жизнь – Победа деда»», Волгоград

Приложение Ж.3  Всероссийский проект дистанционных конкурсов интеллектуальных и творческих работ  «НАУКОГРАД»

Приложение Ж.4  Международная дистанционная олимпиада

 «Знаем, помним, гордимся» проекта «Инфоурок».

Приложение Ж. 5  ХVII школьная Международная заочная

научно-исследовательская конференция «ПРОБА ПЕРА», Новосибирск

Приложение Ж. 6 Республиканский конкурс творческих работ

 «Донбасс, спасите наши души»

Приложение Ж.7  Электронная конференция

«Великая Отечественная война: человеческий фактор»

Приложение Ж.8  Республиканский конкурс творческих работ на тему

 «Большой подвиг маленького города, села»

С 06.04.2015 по 25.04.2015 года в рамках празднования 70-летия со Дня Победы в Великой  Отечественной войне  проходил конкурс по направлениям: «Большой подвиг маленького города, села» (военные истории Родного города, села), «Стоит солдат на постаменте» (очерки о памятниках Родного края).  Бондарева А. – 3 место

Приложение Ж.9 Республиканский конкурс   «Эхо войны»

Приложение Ж.10  Республиканская акция «Письмо другу»

Приложение Ж.11 Республиканский конкурс «70 слов о войне»

Приложение 12 Республиканская акция «Голос ветерана»

 Приложение Ж.13   Награды руководителя проекта

Приложение З

Публикации материалов проекта в СМИ

Приложение З.1 Публикации страниц «Семейных летописей»

 на страницах  Амвросиевской районной газеты «Новый луч»

 

 

Приложение З.2 Публикации о реализации проекта

Приложение И

Отзывы, рецензии, рекомендательные письма

1.      Рецензия на педагогический проект «Героев помним, память чтим» проректора по научно-педагогической работе Донецкого ИППО   Волобуевой Т.Б.

2.      Рецензия на педагогический проект «Героев помним, память чтим» директора Амвросиевской ОШ I-III  ступеней №6 Амвросиевского района ДНР  Шибаевой Н.В.

3.      Отзыв  на педагогический проект «Героев помним, память чтим» депутата Народного Совета ДНР  Кульбацкой К.Ю.

4.      Отзыв о проекте помощника-консультанта депутата Народного Совета ДНР К. Ю. Кульбацкой  по  Амвросиевскому району   Саламатиной О.М.

5.      Отзыв о проекте главного редактора Амвросиевской районной газеты «Новый луч» Гадыевой Р.

6.      Отзывы партнеров проекта.

7.      Отзыв ветерана Великой Отечественной войны Фроленкова М.И.

8.      Отзывы родителей учащихся – участников проекта.

9.      Отзыв о проекте заместителя директора по УВР Амвросиевской ОШ № 2     Балкаевой   П.П.