Проект "Моя Малая Родина"

Урок по окружающему миру в 1 классе.

Программа «Школа России»

Тема урока: Проект «Моя малая Родина»

Тип проекта – информационный, работа с проектом – индивидуальная.

Время – 2 часа ( 1час – подготовка к проекту, 2 час защита детьми своих проектов)

Планируемые цели для учителя: расширить представления детей о Родине и малой Родине; развивать познавательный интерес: умение наблюдать, анализировать; воспитывать любовь к родному краю.

Личностные УУД: учиться описывать достопримечательности родного края, уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Регулятивные УУД:  преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других, задавать вопросы.

Планируемые предметные результаты: выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии.

Используемые ресурсы: мультимедиа – проектор; фото герба и флага РФ и г. Клина, достопримечательностей России и г. Клина; сигнальные карточки; толковый словарь; учебник, рабочая тетрадь по окружающему миру; клей – карандаш, фото, принесенные детьми.

Ход урока:

I. Исследовательский этап

1.     Организация начала урока.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2.     Актуализация опорных знаний.

- Ребята, давайте вспомним:

1) Как называется страна, в которой мы живем? Кто согласен поднимает зеленую карточку, кто не согласен поднимает – красную.

2) Как называется столица нашей Родины?

3) Как называется город, в котором вы живете?

4) Вспомните, как еще можно назвать место, где вы живете? (малая Родина)

3.     Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.

- На доске фото. На какие 2 группы их можно разделить? ( фото Родины и фото малой Родины)

-Как вы думаете, какую тему на уроке будем обсуждать? Обсудите это в паре.

4.     Открытие нового знания.

(слайды фотографий старого города Клин)

- Ребята, как вы думаете, что изображено было на фотографиях? ( старый Клин)

- А кто знает сколько лет нашему городу? (695 лет)

Наш город очень древний. От тех давних времен в городе осталось очень много памятников архитектуры.

- Встретилось новое слово: архитектура. У нас есть команда экспертов ( читающие дети).

Они сейчас в толковом словаре Даля найдут это слово.

( Архитектура греческое слово : искусство располагать, строить и украшать здания; строительное искусство.)

- Пока эксперты работают, вы команда исследователей, вспомните какие памятники в Клину вы знаете? ( работа в парах)

- Как можно по-другому назвать архитектурные памятники? (достопримечательности)

Физминутка

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки

Утром рано умывались,

 Полотенцем растирались.

 Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

и обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет.

5. Планирование работы:

- Прежде чем приступить к работе, я предлагаю познакомиться с планом нашей предстоящей работы по разработке проекта  «Моя малая Родина»

            Учитель знакомит учащихся с планом (на доске).

        План:

1.     Выбрать 2-3 фотографии из принесенных фотографий;

2.     Расположить их на листе в тетради по окружающему миру с.8 - 9, так чтобы потом при рассказывании получился рассказ. ( подсказку как располагать фото,  вы можете в учебнике на с.16 – 17.

3.     Наклеить фотографии.

4.     Подписать события на фотографии. (кто умеет писать, кто не умеет – можно, при желании, дома будет попросить маму)

5.     Подготовить сообщение, опираясь на фотографии.

6.     Самооценка своей работы.

7.    
II.Технологический этап

Расположение и приклеивание фотографий.

6. Итог урока.
-Какая задача стояла перед нами на этом уроке?
-Выполнили мы её?
-С какими понятиями мы познакомились?
-Зачем мы выполняли проект?
-К следующему уроку приготовьте рассказ по своей работе.
III.Заключительный этап ( 2 урок)

1) Сообщение учащихся о своей малой Родине.

2) Задают докладчику вопросы.

3) Обсуждение полученных результатов (рефлексия).

-Ребята, отвечая на вопросы пользуйтесь сигнальными карточками: да – зеленый цвет,

нет – красный)

- Понравилась ли вам ваша работа?

- При выполнение работы узнали ли вы что – то новое для себя?

- Понравились вам рассказы ваших одноклассников?

4)  Самооценка проделанной работы.

- При помощи смайликов оцените свою работу.

-  Кому понравилось выполнение проекта, поднимите – зеленый смайлик, у кого возникли трудности – желтый смайлик, кому было очень сложно и не интересно участвовать в проекте – красный смайлик.