Программа кружка "Я познаю мир"

ЧОУ «Православная гимназия №2

Централизованной религиозной организации

«Смоленская Епархия Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)»

г. Рославль Смоленская область

            рассмотрено                                                       согласовано                                                                                         Утверждено

Протокол заседания МО №___ от _______                     Заместитель директора по УВР                                                 Приказ  от «_____»_____________20____г. №______                  

             Руководитель МО                                                                                                                                                           Директор ЧОУ «Православная гимназия №2 »

__________________/________________/            _______________/_____________________/                                          _______________/ ___________________ /

              ( подпись)             (расшифровка подписи)                             (подпись)                 (расшифровка подписи)                                                           (подпись)            (расшифровка подписи)    

   «____»_______________20___г.                               «____»_______________20___г.                                                             «____»______________20___ г.

                                                                                          Рабочая программа

кружка «Я познаю мир» (подготовка к исследовательской деятельности) для 3 класса.

	Нгненщ щз

 

                                                                                                        Учитель: Семенюк С.В.

2016-2017

                                                                                      Пояснительная записка

             Рабочая программа кружка «Я познаю мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  на основе авторской программы начального общего образования  регионального курса   для начальной школы "Азбука Смоленского края" (С.А. Болотова, Смоленск, 2005)

  Программа кружка «Я познаю мир» строится с учетом приобретенных базовых знаний по предмету «Азбука Смоленского края». Предполагаемая структура учебного материала позволяет расширять знания, полученные на уроках, обеспечивает возможность разнопланового их применения. Логическая связь между теоретическими и практическими занятиями позволяет связывать новый материал с предыдущим, предоставляется возможность для развития нужных умений, обеспечивает различными видами деятельности , познавательный интерес и дает возможность самим учащимся оценить свои успехи.

При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний учащихся, их доступность, уровень предшествующей подготовки.

В содержании программы представлены практические работы, отличающиеся разнообразием форм познавательной деятельности.

Практическая деятельность включает элементы исследований , творческие работы, экскурсии в ближайшее природное и социальное окружение.

       Цель: расширение знаний младших школьников о природе, истории и культуре родного края, формирование навыков наблюдения, анализа, формулировки выводов.

       Задачи:  

1.      Изучение интересов и возможностей каждого ребенка.

2.      Развитие мотивации младших школьников к участию в научно-познавательной деятельности.

3.      Создание условий, необходимых для осуществления научно-познавательной деятельности школьников; формирование умений наблюдать за явлениями природы, самостоятельно ставить задачи и находить пути решения. Делать выводы.

4.       Расширение знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города и области в истории развития России; о символах Смоленщины.  

5.       Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способност6ей, любознательности, расширение кругозора учащихся; умения сравнивать, анализировать историко-природоведческие факты.

6.       Воспитание любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город в веках ; любви и бережливости к природе родного края; эстетических и нравственных качеств личности младшего школьника.

Место курса в учебном плане:

Курс рассчитан на 34 часа в год ( 1час в неделю)

                                                       Общая характеристика курса внеурочной деятельности

         Программа «Я познаю мир» входит во внеурочную деятельность, как дополнение к учебному предмету «Азбука Смоленского края». Программа   строится с учетом приобретенных базовых знаний по  данному предмету с использованием элементов исследовательской деятельности. Предполагаемая структура учебного материала позволяет расширять знания, полученные в школе, обеспечивает возможность разнопланового их применения. Логическая связь между теоретическими и практическими занятиями позволяет связывать новый материал с предыдущим, предоставляется возможность для развития нужных умений, обеспечивает различными видами деятельности , познавательный интерес и дает возможность самим учащимся оценить свои успехи.

                                                Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

В результате изучения данного курса в  3 классе обучающиеся получат возможность формирования

- Личностных результатов:

             развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

воспитание чувства справедливости, ответственности;

развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

- Метапредметных результататов :

 Регулятивные УУД:

  Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

  Проговаривать последовательность действий

  Учиться работать по предложенному учителем плану.

  Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  Учиться совместно с учителем и другими учениками давать- эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.  Делать предварительный отбор источников информации:

    Добывать новые знания: находить ответы на вопросы.

    Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

    Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные УУД: 

  Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

  Слушать и понимать речь других.

  Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

-Предметных результатов:

Приобретение школьниками знаний о нормах отношения к природе и объектам окружающего мира; о способах самостоятельного поиска информации в справочной литературе.

Развитие ценностных отношений к родному отечеству, родной природе.

Приобретение опыта природосберегающей и природоохранной деятельности, опыта самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми.

Содержание программы

             Природа родного края

Мир вокруг меня. Науки, изучающие его. Вводное занятие.  Человек и его корни. Моя малая родина. Жители лесов родного края. Почему большинство грибов растет под деревьями? Как рубашка в поле выросла. Цвета моей родины. Творческое занятие. Изготовление книжки-малышки «Природа края в опасности»

.

              История родного края

Наши предки. Изготовление ладьи из подручного материала. О чем говорит нам геральдика? Города Смоленской области. Гербы городов нашей области. Изготовление макета крепостной стены. Военное время в жизни моих предков.  Мини-проект «Поздравим ветеранов»  Я- часть истории моей родины.

                       Культура родного края

Как жили наши предки. Творческая работа «Русская изба» Как жили наши предки. Творческая работа «Одежда смолян» Как жили наши предки. Творческая работа «Блюда русской кухни» Мои семейные праздники. Выходи играть. Собираем пословицы об учении. Храмы нашего города Экскурсия в историко-краеведческий музей г. Рославля. Обобщающее занятие.

Творческие работы, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах. Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии.  

                                                                                       Предполагаемые результаты:

- приобретение школьниками знаний о нормах отношения к природе и объектам окружающего мира; о способах самостоятельного поиска информации в справочной литературе;

- развитие ценностных отношений к родному отечеству, родной природе;

- приобретение опыта природосберегающей и природоохранной деятельности, опыта самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми.

                                                                                      Формы работы:

1.      Индивидуальная работа

Участники кружка – это дети, у которых выражен интерес к предмету. Задачи руководителя кружка заключаются в следующем:

- выявить уровень знаний учащихся о природе;

- выявить учащихся, способных самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи и закономерности;

- формировать у учащихся систему понятий, умений и навыков;

- определять сформированность познавательного интереса учащихся.

2.      Работа в парах

Через работу в парах ребенок учится вскрывать причины возникающих ошибок, составлять задания для других, анализировать свою деятельность и деятельность товарища.

Работа проходит в 2 этапа:

1 этап – участники работают в роли учителей, самостоятельно оценивая данную им работу.

2 этап – учащиеся работают совместно, соотнося свои индивидуальные мнения по проверенной работе.

3.      Групповая работа

Работа  в группе убеждает в ценности взаимопомощи, укрепляет дружбу, прививает навыки, необходимые в жизни, повышает уважение к себе, дает возможность избежать отрицательных сторон соревнования.

Организация групповой работы:

- распределение работы между участниками;

- умение выслушивать различные точки зрения, критиковать, выдвигать гипотезы;

- владение способами проверки гипотез, самооценки, контроля;

- умение представить результат работы, обосновать выбор решения

 Календарно - тематическое планирование   

№ п/п	Дата		Тема занятия	Материал занятия	Наглядность/ оборудование	Дидактический материал	Примечание
	план	факт
Природа родного края
1			Мир вокруг меня. Науки, изучающие его. Вводное занятие.	. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы, Смоленск,2008
2-3			Человек и его корни. Моя малая родина.	В. Г. Глушкова  Смоленская земля. – Москва: Вече, 2011г.
4-5			Жители лесов родного края.	. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы, Смоленск,2008  «Этажи леса» М.М.Пришвин
6			Почему большинство грибов растет под деревьями?	. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы, Смоленск,2008
7			Как рубашка в поле выросла.	. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы, Смоленск,2008  «Лен любит поклон»Н.В. Журкова
8-9			Цвета моей родины. Творческое занятие.	. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы, Смоленск,2008 Картины художников-смолян
10-11			Изготовление книжки-малышки «Природа края в опасности»	Ресурсы интернета
История родного края
12			Наши предки.	Ю. Г. Иванов, Е. Н. Агинская  Страницы истории Смоленщины. – Смоленск: Русич, 2007г.
13			Изготовление ладьи из подручного материала.	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории,Смоленск, 2008
14			О чем говорит нам геральдика?	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории,Смоленск, 2008
15			Города Смоленской области. Гербы городов нашей области.	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории,Смоленск, 2008
16			Изготовление макета крепостной стены.	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории,Смоленск, 2008
17-18			Военное время в жизни моих предков.	Ю. Г. Иванов, Е. Н. Агинская  Страницы истории Смоленщины. – Смоленск: Русич, 2007г.
19-21			Мини-проект «Поздравим ветеранов»
22			Я- часть истории моей родины.	Творческие работы детей
Культура родного края
23			Как жили наши предки. Творческая работа «Русская изба»	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры, Смоленск,2008
24			Как жили наши предки. Творческая работа «Одежда смолян»	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры, Смоленск,2008
25			Как жили наши предки. Творческая работа «Блюда русской кухни»	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры, Смоленск,2008
26			Мои семейные праздники.	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры, Смоленск,2008
27			Выходи играть.
28-29			Собираем пословицы об учении.
30-32			Храмы нашего города	С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры, Смоленск,2008
33			Экскурсия в историко-краеведческий музей г. Рославля.
34			Обобщающее занятие.

Учебно-методическое обеспечение:  

С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы, Смоленск,2008

С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории,Смоленск, 2008

С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры, Смоленск,2008

В. Г. Глушкова  Смоленская земля. – Москва: Вече, 2011г.

Ю. Г. Иванов, Е. Н. Агинская  Страницы истории Смоленщины. – Смоленск: Русич, 2007г.

Ю. Г. Иванов Щит России. – Смоленск: Русич,2006г.