Программа по внеурочной деятельности ,,Духовное краеведение"

Муниципальное образовательное учреждение

Опалиховская гимназия

Согласовано Зам. директора по УВР: ______________________ _____________20   г.

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №1 от …………………20  г. руководитель ШМО _________________

Утверждаю Директор школы ________________ ________________20  г.

Рабочая программа учебного курса

по внеурочной деятельности

 духовное краеведение

для 1-х классов

Составитель рабочей программы: учитель начальных классов

Лобанова  Л.В.

Воробьёва Е.Н.

Год составления рабочей программы: 2013

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу ДУХОВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ  для учащихся 1 класса разработана  в соответствии с учетом:

·         требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  второго поколения;

·         примерной программой начального общего образования;

·         требований к уровню подготовки учащихся 1-х классов;

·         объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом МБОУ Опалиховская гимназия 1 час в неделю, 33 рабочие недели 33 часа в год.

Актуальность изучения предмета «Духовное краеведение» обусловлена социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников. Указанный предмет ставит цели историко-культурологического и духовно-нравственного образования в системе полного среднего образования. В современной России во всех слоях общества растет интерес к ее культурно- историческому наследию.

Формы и способы реализации изучения предмета определяются законодательством РФ об образовании и правовыми условиями деятельности государственных и муниципальных образовательных учреждений: принципами государственной политики в сфере образования и требованиями к содержанию образования (Закон РФ «Об образовании» ст. 2, 14, 14.5).

Основные понятия предмета.

«Духовное краеведение» изучает историю русской культуры, представленную в традициях жизни людей и объектах искусства. Духовным краеведение названо потому, что объектом его изучения является не экономическое и политическое развитие Отечества, но история его духовной культуры. Одним из важных проявлений духовно-нравственной культуры человека является любовь к родному краю. Культура России созидалась людьми, которые любили свое Отечество. Однако понимание этой культуры невозможно без знания того, что являлось ее смысловым и ценностным источником и содержанием. Культура России является видимым отражением духовной жизни ее народа.

Содержание предмета отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения уч-ся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

Цель: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Московской области, воспитанию любви к природе родного края.

Задачи:

В процессе обучения предмету «духовное краеведение» ставятся следующие задачи:

• дать школьникам знания об истории России, в том числе христианской православной культуры и ее связи с историей родной земли;

В области образования:

• расширение и углубление знаний учащихся дополняющих школьную программу по окружающему миру, литературному чтению;
• приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе.

В области воспитания:

·         содействие гармоничному развитию личности школьника;

·         совершенствование духовных и физических потребностей;

·         формирование жизненной самостоятельности и деловых качеств;

·         гуманное отношение к окружающей среде;

·         создание условий для социальной адаптации и профессионального самоопределения.

·          способствовать решению задач нравственного воспитания школьников;

·         формирование качеств патриотизма и гражданственности, ответственному, уважительному отношению к святыням родной земли, к наследию отечественной и мировой культуры, любви к отечественной истории, осознанию себя потомками славного прошлого России и Подмосковья.

Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом. При подготовке к урокам учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.

Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил их, показывают друг другу книги о животных, фотографии.

Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации

2. Содержание программы.

 1Тема : Что изучает краеведение?  1ч.

Сформировать представление о том, что изучает краеведение.

2 Тема:  Первобытный человек 3ч.

 Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом.

Познакомить с наукой археологией, сформировать представление об археологических раскопках, об обработке археологических находок;

Как выглядел первобытный человек . Составить представление  о внешнем облике древнего человека

3 Тема:  Счет лет в истории 1ч

Познакомить детей с возникновением современного летоисчисления

4 Тема:  Из истории школы  2ч

Познакомить детей с историей гимназии. Школы разных стран. Познакомить со школами в разных странах древности (Египет, Греция, Спарта, Русь).

5 Тема: Какими были в древности книги 2ч

Познакомить с различными материалами для письма (глиняные таблички, папирус, пергамент, бумага) .  Кто придумал алфавит. Познакомить с возникновением буквенного письма

6 Тема: Я и моя семья 3ч

Что значат слова «спасибо» и «пожалуйста»? Познакомить с происхождением слов, со значением и употреблением в современном языке.  Моя семья.  Я И МОЁ ИМЯ  Познакомить детей с происхождением различных имен, в том числе славянских.

7 Тема: Наши предки славяне 3 ч

 Кто такие славяне. Откуда пошла земля русская. Познакомить с историей возникновения славянских племен. Как жили древние славяне, чем питались в старину? Познакомить с устройством жилищ и поселков древних славян,  с основными занятиями и пищей людей. Чем занимались древние славяне. Промыслы Подмосковья и традиционные ремёсла моего края  . Познакомить с историей народных промыслов, выросших из древних видов ремесел.

8 Тема: Профессии в моей семье 3ч

Уточнить знания детей о профессиональной деятельности родителей и других членной семей.

 Экскурсия на фабрику новогодних игрушек в г. Клин. Познакомить с историей новогодней игрушки, с изготовлением новогодних игрушек.

9 Тема :Праздники и верования 10 ч

 Новый год. Познакомить с историей празднования Нового года 31 декабря. Верования древних людей. Медведь  Познакомить с верованиями древних людей; с возникновением названием лесного зверя, возникновением слова «медведь», с верованиями людей, связанными с медведем, образ медведя.  Славянские боги  и духи (Ярило, Перун, Стрибог, Велес, Лада,)  Познакомить с верованиями древних славян.  Кто такие баба Яга, леший, Кощей Бессмертный Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией. Кто такие русалки, домовой, кикимора, Зима? Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией. Славянские праздники. Почему блины круглые?  Познакомить со славянскими праздниками (Масленица, Ивана Купала).  Зимние забавы наших предков. Познакомить с различными играми наших предков. Масленица. Познакомить с празднованием масленицы. Традиции моей семьи .Уточнить знания уч-ся отрадиция собственной семьи, семейных праздниках.  Моя родословная. Познакомить детей с понятием родословная, научить составлять родословную своей СЕМЬИ.

10 Тема :Красногорье 5 ч

Откуда произошли некоторые названия. Познакомить с историей происхождения некоторых топографических названий (Опалиха, Нахабино). Заочное путешествие по городу. Познакомить с достопримечательностями Красногорска и его окрестностей.  Экскурсия в библиотеку. Знаменитые люди моего города. Красногорск и ВОВ. Возложение цветов к памятнику героям ВОВ

3 Учебно- тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	1Тема  Что изучает краеведение?	1ч.
2	2 Тема  Первобытный человек	3ч.
3	3 Тема  Счет лет в истории	1ч
4	4 Тема  Из истории школы	2ч
5	5 Тема Какими были в древности книги	2ч
6	6 Тема Я и моя семья	3ч
7	7 Тема Наши предки славяне	3 ч
8	8 Тема Профессии в моей семье	2ч
9	9 Тема Праздники и верования	11 ч
10	10 Тема Красногорье	5 ч

4. Требования к уровню подготовки учащихся     

В результате изучения программы к  концу первого года обучения учащиеся должны  овладеть:

1.      -познавательной компетенцией: знать историю своей семьи, родного города и края ,праздники Русской Православной Церкви: Пасху, Рождество Христово, Покров Пресвятой Богородицы и т.д.;

2.      -информационно-коммуникативной компетенцией:  ориентироваться в городе (например, провести к какому-либо храму или указать, где он расположен); ориентироваться на карте края, района, в плане микрорайона и города;

3.      -рефлексивной компетенцией: уметь давать нравственную оценку своим действиям и действиям товарищей, выполнять правила поведения в общественных местах, осознавать свое место в крае, место своей малой Родины в России.

4.      -социальной компетенцией: понимать связи человека с его культурной средой, знать этические нормы и правила поведения в обществе.

5.  Критерии и нормы оценки результатов освоения программы

Согласно письму Минобразования России от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» оценочная деятельность осуществляется без отметочной фиксации достижений младших школьников: «…В первом классе четырехлетней начальной школы исключается система балльного (отметочного) оценивания».

5. УМК и материально- техническое обеспечение образовательного процесса.

6.  

7. Календарно-тематическое планирование по духовному краеведению

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Цель	Источник, стр.	Дата по плану	Дата по факту
1Тема  Что изучает краеведение?  1 ч.
1	Что изучает краеведение?	1	Сформировать представление о том, что изучает краеведение.
2 Тема  Первобытный человек  3ч.
2	Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом.	2	Познакомить с наукой археологией, сформировать представление об археологических раскопках, об обработке археологических находок;	«Я познаю мир» стр.7-9, 13-14
3	Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом.
4	Как выглядел первобытный человек	1	составить представление  о внешнем облике древнего человека
	3 Тема  Счет лет в истории 1 ч
5	Счет лет в истории	1	Познакомить детей с возникновением современного летоисчисления	«Я познаю мир» стр. 31-32
4 Тема  Из истории школы  2ч
6	Из истории школы.	1	Познакомить детей с историей гимназии
7	У какого мальчика ухо на спине. (Школы разных стран)	1	Познакомить со школами в разных странах древности (Египет, Греция, Спарта, Русь)	«Я познаю мир» стр.47-49, 70-71, 222-223
5 Тема Какими были в древности книги 2ч
8	Какими были в древности книги	1	Познакомить с различными материалами для письма (глиняные таблички, папирус, пергамент, бумага)	«Я познаю мир» стр. 45-46	23.10
9	Кто придумал алфавит	1	Познакомить с возникновением буквенного письма	«Я познаю мир» стр.83-84
6 Тема Я и моя семья 3ч.
10	Что значат слова «спасибо» и «пожалуйста»?	1	Познакомить с происхождением слов, со значением и употреблением в современном языке	«Я познаю мир» стр.123-124
11	Моя семья.	1
12	Я и моё имя.	1	Познакомить детей с происхождением различных имен, в том числе славянских
7 Тема Наши предки славяне 3ч.
13	Кто такие славяне. Откуда пошла земля русская	1	Познакомить с историей возникновения славянских племен	«Я познаю мир» стр.121-122
14	Как жили древние славяне, чем питались в старину?	1	Познакомить с устройством жилищ и поселков древних славян,  с основными занятиями и пищей людей	«Я познаю мир» стр. 125-126, 131	04.12
15	Чем занимались древние славяне. Промыслы Подмосковья и традиционные ремёсла моего края.	1	Познакомить с историей народных промыслов, выросших из древних видов ремесел.		11.12
8 Тема Профессии в моей семье 2ч
16	Профессии в моей семье.	1	Уточнить знания детей о профессиональной деятельности родителей и других членной семей.	проект	18.12
17	Экскурсия на фабрику новогодних игрушек в г. Клин.	1	Познакомить с историей новогодней игрушки, с изготовлением новогодних игрушек.	экскурсия	25.12
9 Тема Праздники и верования 11 ч
18	Новый год.	1	Познакомить с историей празднования Нового года 31 декабря.
19	Верования древних людей. Медведь	1	Познакомить с верованиями древних людей; с возникновением названием лесного зверя, возникновение м слова «медведь», с верованиями людей, связанными с медведем, образ медведя, представленный русскими сказками.	Словарь славянской  мифологии, стр. 265
20	Славянские боги  и духи (Ярило, Перун, Стрибог, Велес, Лада,)	1	Познакомить с верованиями древних славян	«Я познаю мир» стр. 129-130, 132-133, 134-136 Словарь славянской  мифологии, стр.260,  335, 313
21	Кто такие баба Яга, леший, Кощей Бессмертный?	1	Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией
22	Кто такие русалки, домовой, кикимора, Зима?	1
23	Славянские праздники. Почему блины круглые?	1	Познакомить со славянскими праздниками (Масленица, Ивана Купала)
24	Зимние забавы наших предков.	1	Познакомить с различными играми наших предков
25	Масленица	1	Познакомить с празднованием масленицы
26	Традиции моей семьи.	1	Уточнить знания уч-ся отрадиция собственной семьи, семейных праздниках	проект
27	Моя родословная.	2	Познакомить детей с понятием родословная, научить составлять родословную своей семьи
28	Моя родословная.
10 Тема Красногорье 5ч.
29	Красногорье. Откуда произошли некоторые названия.	1	Познакомить с историей происхождения некоторых топографических названий (Опалиха, Нахабино)
30	Заочное путешествие по городу.	1	Познакомить с достопримечательностями Красногорска и его окрестностей
31	Экскурсия в библиотеку	1
32	Знаменитые люди моего города.
33	Красногорск и ВОВ. Возложение цветов к памятнику героям ВОВ.	1