Программа развития МАОУДОД ЦРТДЮ "Нарт" на 2015-2020гг

Программа развития

Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей –

Центра развития творчества детей и юношества «НАРТ»

Содержание.

1. Паспорт программы «Развитие МАОУДОД ЦРТДЮ «НАРТ» на 2015-2020 годы».
2. Цель, задачи и сроки реализации программы.
3. Направления реализации программы и ожидаемые результаты.
4. Общие сведения о МАОУДОД ЦРТДЮ «НАРТ».
5. Состояние и основные проблемы развития образовательного процесса:

5.1. Анализ ресурсного обеспечения образовательного процесса.

5.2. Проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса.

6. Характеристика социального заказа на услуги МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»
7. Управление развитием учреждения.
8. Система мероприятий по реализации программы.

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ.

Наименование программы	«Развитие Муниципального автономного учреждения дополнительного образования детей – Центра развития творчества детей и юношества «НАРТ» на 2015 – 2020 годы»
Основания для разработки программы	Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Приоритетный национальный проект «Образование» на 2006 - 2015гг Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017  годы Федеральная целевая программа развития образования РФ на 2011 – 2015годы Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом МОН РФ т 29 августа 2013 г. N 1008 г Устав МАОУДОД ЦРТДЮ «НАРТ»
Назначение программы	Определить стратегию развития Центра развития творчества детей и юношества «НАРТ» и обеспечить ее реализацию.
Заказчики программы	Учредитель - Управление образования администрации местного самоуправления г. Владикавказ. Обучающиеся Центра, их родители, потенциальные потребители образовательных услуг Центра  - жители г.Владикавказа Педагогический коллектив Центра
Разработчики программы	Фидарова Б.И. – директор, методист Центра «Нарт» Хачирова Б.Р. – заместитель директора по УВР
Основные исполнители программы	Администрация, педагогический коллектив, обучающиеся, родители /законные представители/, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал
Основные направления деятельности по реализации программы	Административно-хозяйственное Организационно-педагогическое Научно-методическое Контрольно-аналитическое

2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

Дата принятия решения о разработке программы: январь 2014 года.

Дата утверждения программы:  октябрь 2014 года.

Программа определяет приоритетные направления развития Центра развития творчества детей и юношества «Нарт» до 2020 года, управления инновационными процессами в художественной, социально - педагогической, физкультурно - спортивной, естественно - научной направленностях и ресурсное обеспечение развития учреждения.

В Программе изложен анализ состояния и проблем Центра развития творчества детей и юношества «Нарт», особенности формирования контингента обучающихся в городе Владикавказ.

Определены цель, задачи, направления, сроки реализации.

Программа «Развитие МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт» на 2015-2020 годы» направлена  на развитие муниципальной системы образования в интересах формирования творческой, социально активной, гармонично развитой личности как одного из факторов социально - экономического прогресса общества и региона. Программа отвечает основным направлениям развития дополнительного образования детей.

Цель программы - обеспечение условий для гармоничного и всестороннего творческого развития личности воспитанников, реализации их творческих способностей в системе взаимодействия общего и дополнительного образования.

Программа развития направлена на изменение уровня социальной адаптации  детей к изменяющимся условиям жизни, успешную социализацию детей, формирование готовности к самостоятельному гражданскому, нравственному выбору, индивидуальной творческой самореализации, проявление осознанного жизненного самоопределения и выбора профессии.

Задачи:

1. Разработка механизмов осуществления продуктивного взаимодействия педагогов Центра «Нарт» с потенциальными и реальными потребителями дополнительных образовательных услуг учреждения (родителями, обучающимися, общественностью), наиболее полная реализация их пожеланий, интересов и потребностей.
2. Сохранение и укрепление психофизиологического здоровья воспитанников в процессе обучения.
3. Сохранение и рост сети объединений дополнительного образования детей, сбалансированное и устойчивое ее развитие с целью обеспечения общекультурного, творческого формирования личности воспитанника, качества общего образования и мотивации к самообразованию средствами дополнительного образования.
4. Научно-методическое обеспечение и укрепление кадрового потенциала Центра «Нарт».
5. Материально-техническое и программно-методическое обеспечение модернизации содержания и технологизации современного дополнительного образования, создание  условий активной реализации информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе  учреждения.
6. Расширение спектра услуг, ориентированных не только на общее, но и профессионально ориентированное дополнительное образование.
7. Разработка образовательного мониторинга дополнительного образования и отслеживание его эффективности с целью своевременной коррекции программы развития.
8. Совершенствование системы управления учреждением дополнительного образования в режиме развития и функционирования.

Программа развития характеризуется:

• стратегической направленностью на решение основных проблем жизнедеятельности учреждения дополнительного образования, переходящего в режим развития;
• инновационной направленностью - ориентацией на нововведение в образовательном учреждении;
• опорой на идеологию системного, программно-целевого подхода в управлении;
• прогностичностью, направленностью на достижение прогнозируемых результатов, обусловленных социальным заказом на образование;
• технологичностью, использованием структурированной технологии, обеспечивающей системный характер изменений при переходе из режима функционирования в режим развития.

Программа развития предполагает решение трех крупных задач:

1. Выявить актуальный уровень развития Центра «Нарт» и проблемы, требующие решения в период 2015 - 2020 гг.
2. Определить концептуальные подходы к развитию МАОУДОД Центра «Нарт» с учетом национально-культурных, социально-экономических, экологических и демографических особенностей г. Владикавказа.
3. Определить стратегию и тактику перехода от достигнутого состояния к прогнозируемым результатам развития.

Реализация целей: программа обеспечивается за счет средств бюджетного и внебюджетного финансирования.

Программа предполагает сохранение и развитие позитивных результатов образовательного процесса и решение имеющихся проблем.

Концептуальные положения программы основываются на итогах проблемно - ориентированного анализа образовательного процесса и ресурсного обеспечения МАОУДОД Центра «Нарт»  за 2013 -  2014 годы, на результатах маркетингового исследования по изучению спроса на дополнительное образование обучающихся и родителей.

Реализация программы осуществляется поэтапно:

Первый этап (2015 - 2016 учебный год) - подготовительный.

Проведение проблемно - ориентированного анализа. Маркетинговое исследование. Разработка концептуальной основы, целей, задач развития. Определение и разработка содержания. Реконструкция структуры учреждения. Максимально возможное и эффективное решение кадровых вопросов, структуризация направлений и сфер деятельности, управления и контроля, укрепление и перераспределение материально-технической базы МАОУДОД ЦРТДЮ «НАРТ». Заключение договоров о сотрудничестве с общественными организациями, образовательными учреждениями.

Второй этап (2017 - 2018 учебные годы) - поисково - реализующий.

Обновление нормативно - правовой базы. Расширение спектра образовательных услуг, поиск и разработка новых направлений деятельности. Разработка и реализация образовательных программ. Разработка и реализация целевых экспериментальных программ. Диагностика результатов образовательного процесса, корректировка программ. Обобщение опыта работы. Создание материально – технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса в полном объеме.

Третий этап (2019- 2020 учебный год) - заключительный.

Подведение итогов по программе развития. Распространение инновационного опыта работы учреждения. Работа в стабильном режиме.

3.Направления реализации программы и ожидаемые результаты.

Основными направлениями развития образовательного процесса Центра развития творчества детей и юношества «Нарт» являются:

• обновление содержания и программно-методического обеспечения образовательного процесса; создание образовательных программ с повышенным уровнем творческого потенциала за счет поисков интегрированных связей в уже имеющихся и вновь создающихся образовательных программах, использования новых информационных технологий;
• построение и развитие единого образовательного информационного пространства в учреждении;
• привлечение обучающихся  и педагогов к участию в образовательных проектах, программах, мероприятиях, путем широкого использования информационных технологий, стимулирование интереса к интеллектуальной деятельности;
• совершенствование дополнительных образовательных услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья; привлечение детей с ОВЗ, детей – инвалидов, сирот, детей из малообеспеченных семей и семей мигрантов к получению дополнительного образования;
• содействие укреплению здоровья обучающихся, развитие здоровьесберегающей среды, деятельность объединений физкультурно – оздоровительной  направленности;
• поддержка деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений;
• развитие культурно-образовательных потребностей родителей, организация взаимодействия с семьями воспитанников Центра «Нарт»;
• создание эффективной системы методического обеспечения дополнительного образования в учреждении за счет использования новых информационных технологий;
• развитие новых направлений и форм культурно-досуговой деятельности на принципах систематичности и целенаправленности, путем объединения творческих сил всех коллективов учреждения;
• развитие системы повышения квалификации педагогических работников по всем направлениям развития учреждения.

Прогнозируемые результаты:

• Увеличение числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, до 75% в общей численности детей этого возраста г.Владикавказа;

• Удовлетворенность реальных потребителей качеством и результативностью образовательно – воспитательного процесса, спектром предоставляемых услуг, процессом и результатом сохранения и укрепления психофизиологического здоровья воспитанников; материально-техническими условиями полноценной реализации обучения в Центре «Нарт».
• Материально-техническое обеспечение полноценной реализации обучения в Центре «Нарт».
• Обеспечение безопасных  и комфортных условий осуществления образовательного процесса.
• Обеспечение качества и доступности  образовательных услуг населению г.Владикавказа.
• Обеспечение Центра «Нарт» квалифицированными  педагогическими кадрами.
• Увеличение доли участников, победителей и призеров муниципальных, всероссийских, международных конкурсов среди воспитанников Центра;
• Разработка и реализация эффективной  системы выявления и поддержки одаренных детей.
• Повышение престижа Центра «Нарт» в образовательной инфраструктуре г. Владикавказа.

4. Общие сведения о Центре развития творчества детей и юношества «Нарт»

Наименование учреждения: Муниципальное автономное образовательное  учреждение дополнительного образования детей Центр развития творчества детей и юношества «Нарт»

Учредитель: Управление образования администрации местного самоуправления г.Владикавказ

Лицензия: выдана Министерством образования и науки Республики Северная Осетия – Алания (серия 15 № 000544) от 04 сентября 2012г

Свидетельство об аккредитации выдано Министерством образования и науки Республики Северная Осетия – Алания  (серия АА № 125899) № 450 от 21 декабря 2006г.

Режим работы учреждения: учреждение работает ежедневно без выходных дней с 8.00. до 20.00. Педагоги объединений работают по расписанию.

МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт» - многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, которое реализует программы дополнительного образования следующих направленностей:

1. физкультурно-спортивной;
2. социально-педагогической;
3. художественной;
4. естественно- научной.

Центр был создан в результате реорганизации системы дополнительного образования 08.12.2000г.

5.СОСТОЯНИЕ и ПРОБлемы развития образовательного процесса.

Анализ ресурсного обеспечения образовательного процесса

Общая характеристика коллектива учреждения:

Общая численность коллектива  - 58 человек

Из них:

• педагогический персонал – 41
• педагоги дополнительного образования - 30
• концертмейстеры - 9
• педагоги- организаторы - 2
• административно-управленческий персонал - 6
• учебно-вспомогательный персонал - 4
• обслуживающий персонал- 7

Педагогический персонал:

Всего:                                                      на 1 июня 2013г                               на 1 июня 2014г

                                                                 40 чел. (11 чел совм)                        41 чел. (11 чел совм)

Образование:

Высшее:                                                25 чел. (62,5%)                        23 чел. (56%)

Н/ высшее:                                                          3 чел. (7%)

Среднее специальное:                         15 чел (37,5%) 15 чел (37%)

Категория:

Высшая:                                                13 (32,5%)                                           13 чел. (32%)

Первая:                                                  3  (7,5 %)                                             4 чел. (10%)

Вторая (аттестован на соответствие) 14 (35%)                                              7 чел. (16%)

Без категории:                                      10 (25%)                                              17 чел. (42%)

Стаж работы:

1 – 5  лет                                               19 чел (40%)                                        20 чел (49%)

 6 –10 лет                                              6 чел (13%)                                          4 (10%)

10 – 15 лет                                            4 чел (8%)                                            6 (15%)

15 – 20 лет                                             5 чел (10%)                                         5 (3%)

20 и более лет                                       13 чел (28%)                                       6 (15%)

Возраст:

до25 лет               12 чел

до 30 лет  4 чел

до 35 лет  4 чел

до 55лет               15 чел

старше 55 лет      6 чел

из них пенсионеры 6 чел

Мужчин                                      11 чел (24%)

Женщин                                      36 чел (76%)

Имеют звания:

Фидарова Б.И. – Почетный работник общего образования РФ.

Дзуцева Э.Б. – Заслуженный работник культуры РСО – Алания

Характеристика материально-технического обеспечения образовательного процесса

Общая площадь всех помещений:                   927 кв.м

из них учебных                                                  565 кв.м

количество учебных помещений                     11

из них:

                  зал хореографии                               2

                  спортивный зал                                1

                  вокальная студия                             1

                  изостудия                                          1

                  учебные кабинеты                           6

количество административных кабинетов     5

вспомогательные помещения

                  костюмерный склад                         1

                  гардероб                                            1

                  холл для родителей                          1

                  санузлы                                             2

количество персональных ЭВМ                      4

мультимедийный проектор, экран                  1

принтеры, МФУ                                                3

проигрыватели CD дисков                               3

звукоусиливающая аппаратура в комплекте (колонки, микрофоны, усилитель. микшер)

выход в интернет                                              1

наличие сайта                                                   

Проблемно-ориентированный анализ образовательного процесса.

Основной целью деятельности Центра является организация содержательного досуга, развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся, их адаптация к жизни в обществе.

Сегодня Центр «Нарт» является составной частью единой системы образования города и предназначен для интеллектуального, духовного и физического развития детей, подростков, удовлетворения их разнообразных образовательных и социокультурных потребностей.

Учебный процесс в Центре детского творчества «Мечта»  строится в парадигме развивающего образования, рассматривающего обучение в качестве движущей силы развития личности ребенка и призван обеспечить следующие функции:

- информационную;

- обучающую;

- воспитывающую;

- развивающую;

- социализирующую;

- релаксационную.

Образовательный процесс осуществляется с учетом возрастных особенностей воспитанников творческих объединений.

Общая численность обучающихся  - 790 детей

по направлениям	Наименований	групп	детей	из них на базах СОШ	Из них по ФГОС (1-5кл)
Художественно-эстетическое	16	35	475	204	204
Социально-педагогическое	5	8	150	30	0
Физкультурно-спортивное	2	4	60	0	0
Естественно-научное	2	5	105	75	60
ВСЕГО	25	52	790	309	264

Структура Центра

Объединения  Центра на базах средних общеобразовательных школ г. Владикавказа

Структура отдела творческого развития детей:

Структура отдела социальной адаптации детей:

 

Согласно Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, Уставу МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»  содержание деятельности детских объединений Центра (объединений, студий, ансамблей) определяется педагогами учреждения в образовательных программах дополнительного образования детей и календарно - тематических планах. На сегодняшний день  педагоги учреждения работают по 22 образовательным программам, из которых 1 авторская, 4 комплексных.

Таким образом, наблюдается положительная тенденция в комплексности образовательного процесса, что позволяет более качественно решать задачу адаптации ребенка к жизни в обществе, наделяя его универсальными знаниями, умениями, навыками. Комплексные интегрированные программы могут стать средством для развития учреждения.

Количество программ культурологической направленности - 3 (11%), художественно-эстетической направленности - 10 (37%), физкультурно-спортивной направленности - 4 (15%), социально – педагогической направленности - 8 (30 %),  эколого - биологической направленности - 2 (7%).

Сведения о дополнительных общеобразовательных  программах, реализуемых в Центре «Нарт»

№	Название программы	Когда утверждена	Тип программы	Срок реализа ции	Уровень освоения	Направленность
1.	«Воображение» (Школа раннего эстетического развития)	2010г	комплексная	1 год	общекультурный	Художественная
2.	«Планета мастеров»	2014г	модифицированная	3 года	общекультурный, углубленный
3.	«Школьный театр»	2006г	модифицированная	3 года	общекультурный
4.	«Ритмы гор» (доул)	2009г	адаптированная	2 года	общекультурный углубленный
5.	«Кавказские танцы»	2010г	адаптированная	3 года	общекультурный углубленный
6.	«Дидинæг»	2007г	авторская	3 года	общекультурный углубленный
7.	«Палитра»	2013г	модифицированная	3 года	общекультурный углубленный
8.	«Фуэте» (спортивные бальные танцы)	2009г	модифицированная	5 лет	общекультурный углубленный
9.	«Рухсана (вокал)»	2014г	модифицированная	3 года	общекультурный углубленный
10.	«Гитара»	2012г	модифицированная	3 года	общекультурный
11.	«Художественная гимнастика»	2005г	модифицированная	3 года	общекультурный	Физкультурно – спортивная
12.	«Белая ладья»	2013г	адаптированная	3 года	общекультурный
13.	«Семья»	2009г	комплексная	2 года	общекультурный	Социально – педагогическая
14.	«Лето – каникулы»	2007, изм 2009г	комплексная	1 год	общекультурный
15.	«Диалог»	2009	авторская	1 год	общекультурный
16.	«Этика»	2009г	модифицированная	3 года	общекультурный
17.  «	«Эврика»	2012	модифицированная	3 года	общекультурный
18.	«ENGLAND»	2013г	адаптированная	3 года	общекультурный
19.	«Наследие»	2012г	комплексная сквозная	-	общекультурный
20.	«Юный спасатель»	2013г	модифицированная	3 года	общекультурный углубленный
21.	«Я познаю мир»	2009г	модифицированная	3 года	общекультурный	Естественно-научная
22.	«Природа и дети»	2013г	модифицированная	3 года	общекультурный

Для обеспечения качественного образовательного процесса в Центре «Нарт»  создана система методической работы, обеспечивающей непрерывный профессиональный рост педагогического коллектива, молодых специалистов.

Педагоги повышают квалификацию, проходя обучение на курсах повышения квалификации, участвуя в   городских и республиканских  семинарах, мастер – классах, участвуя в республиканских конкурсах профессионального мастерства педагогов дополнительного образования, конкурсах методических идей. В Центре идет накопление методического фонда образовательных и досуговых программ, методических пособий  и разработок, сценариев, положений.

Качественный рост профессионального мастерства педагогического коллектива подтверждается стабильным повышением  уровня квалификационных категорий, творческими достижениями педагогов и воспитанников.

Активно внедряются в образовательный процесс современные образовательные технологии (СОТ):

Отдел творческого развития, студия раннего творческого развития «Воображение» - игровые технологии, учебного сотрудничества, развивающего обучения, проектной деятельности;

Отдел социальной адаптации, школа  раннего интеллектуального  развития «Эврика» - игровые технологии, педагогических мастерских, проектной и исследовательской деятельности, малых групп, взаимного обучения, развития критического мышления через чтение и письмо и др.;

На всех ступенях образования внедряются информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.

В силу типа образовательного учреждения педагогические технологии Центра развития творчества детей и юношества «Нарт» в большей степени отбираются с целью развития интеллектуальной и творческой  одарённости учащихся и их способностей к обучению и воспитанию.

Результативность использования современных образовательных технологий отражается в достижениях обучающихся в результате в различных творческих и  интеллектуальных конкурсах, фестивалях, турнирах и играх различного уровня: города, республики, региона, России, международных конкурсов. 

Участие воспитанников Центра в конкурсных мероприятиях различного уровня

№	Объединение	Руководитель	Мероприятие	Кол – во участников	Результативность
1.	«Виктория»	Фокина Е.М.	Чемпионат России по спортивным танцам	2 чел	20 из 90 и 15 из 90
2.	«Виктория»	Фокина Е.М.	Открытый чемпионат КБР по спортивным бальным танцам	6 чел	4 чел – 1 место  2 чел – 2 место
3.	«Виктория»	Фокина Е.М.	Межрегиональный конкурс  по спортивным бальным танцам «Магия танца»	13 чел	12 чел. – 1 место 1чел – 2 место
4.	«Радуга»	Дзуцева Э.Б.	V Республиканский конкурс исполнителей детской песни «Пусть всегда будет солнце»	3 чел. + вокальная группа	1 чел – 2 место 1 чел – 2 место 1 чел – участие
5.	«Рухсана»	Дзгоева С.Т.	V Республиканский конкурс исполнителей детской песни «Пусть всегда будет солнце»	8 чел (вокальная группа)	участие
6.	«Радуга»	Дзуцева Э.Б.	VІI Республиканский конкурс исполнителей патриотической песни «С чего начинается Родина»	3 чел.	2 чел – 2 место 1 чел – участие
7.	«Радуга»	Дзуцева Э.Б.	V Республиканский конкурс осетинской  песни «Свирель Ацамаза»	1 чел.	1чел – 2 место
8.	«Радуга»	Дзуцева Э.Б.	IV Международный фестиваль – конкурс детского и юношеского творчества «Звездный дождь»	7 чел (солисты и вокальная группа)	1 чел – 1 место 1 чел – 3 место вокальная группа 3 место
9.	«Рухсана»	Дзгоева С.Т.	IV Международный фестиваль – конкурс детского и юношеского творчества «Звездный дождь»	1 чел.	1 чел – 2 место
10.	«Ритмы Кавказа»	Байматов С.А.	IV Международный фестиваль – конкурс детского и юношеского творчества «Звездный дождь»	ансамбль 9 чел	ансамбль 1 место
11.	«Палитра»	Боранова А.М.	Городской конкур детского творчества компании «Сила воды»	3 чел	1 чел – 3 место
12.	«Палитра»	Боранова А.М.	Международный конкурс детского творчества «Сказки красивого сердца» региональный этап	9 чел.	1 чел – 1 место 5 чел – 2 место 2 чел – 3 место 1 чел - грамота
13.	«Палитра»	Боранова А.М.	II Международный конкурс детского творчества «Сказки красивого сердца» полуфинал	8 чел.	4 чел – финалисты Международного этапа
14.	«Ассоль»	Габараева И.М.	II Международный конкурс детского творчества «Сказки красивого сердца» полуфинал	2 чел

           

Эффективность педагогического процесса МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт» играет важную роль в формировании для воспитанников единого образовательного пространства, которое сориентировано на их интересы, позволяет им проявить свои способности.

Отличительной особенностью творческой деятельности в области дополнительного образования детей в районе является возможность организации  средствами творчества ранней профессиональной ориентации, которая способствует выявлению детей, достигших успехов в творческой деятельности.

Базовым учреждением, осуществляющим работу по повышению профессионального уровня педагогических кадров, является Северо-Осетинский Республиканский институт повышения квалификации работников образования.

Главной задачей при сотрудничестве является реализация интересов, разумных потребностей детей и подростков, социального заказа их родителей и общественности, при этом приоритет лежит в стимулировании творческого роста и организации культурного досуга детей и подростков.

Выбор конкретных направлений деятельности определяется интересами детей, потребностями семьи, запросами общества, потребностями конкретных заказчиков, наличием ресурсов и специалистов соответствующего профиля, особенностями социально-экономического развития г.Владикавказа и культурными традициями республики.

Центр развития творчества детей и юношества «Нарт»,  решая интегративную задачу, сотрудничает со многими учреждениями города и республики. Поддержка творческих инициатив ведётся с помощью не только социальных, но и ресурсных партнёров.

Схема социального партнерства

Для повышения эффективности учебного процесса осуществляется научно-методическая работа по следующим направлениям:

- сохранение традиционных форм методической работы: тематические открытые занятия, методические разработки, сообщения, доклады;

- методическая деятельность педагогов, разработка новых методик и дополнительных образовательных программ;

- освоение и внедрение в педагогическую практику новых форм и методов преподавания, современных информационных средств и технологий.

- поддержка и поощрение педагогов, составляющих учебные пособия, программы;

- развитие перспективных форм методической работы: семинары-практикумы, конкурсы педагогического мастерства, мастер-классы;

- сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей  г. Владикавказа и Республики Северная Осетия - Алания

Использование результатов педагогической и научно-методической  работы позволяет педагогам Центра участвовать в обмене опытом в рамках городских, республиканских и региональных мастер-классов, семинаров-практикумов,  выступать на педагогических конференциях, проводить практические занятия для разных категорий слушателей – педагоги, дети, родители.

6. Характеристика социального заказа на образовательные услуги ЦРТДЮ «Нарт».

Ориентация на социальный заказ – основа развития как системы образования в целом, так и дополнительного образования детей. ЦРТДЮ «Нарт» строит свою работу на основе социального заказа государства, общества, с учетом интересов и потребностей личности, микросоциума,  региона, национально-культурных традиций.

Социальный заказ общества к образовательным услугам Центра заключается в потребности в воспитании творчески ориентированной личности, готовой к творческой деятельности, способной, реализуя свои индивидуальные запросы, решать проблемы общества. Новый социальный заказ предполагает построение образовательного пространства, в котором каждый воспитанник может почувствовать и прожить в Центре  «ситуацию успеха».  Этому требованию отвечает идея личностно – ориентированного образования.

Личностно-ориентированное образование педагогический коллектив понимает как помощь воспитанникам в осознании себя личностью, в выявлении, раскрытии его возможностей, становлении самосознания, в самоопределении относительно личностно-значимых и общественно-приемлемых целей, самореализации и самоутверждении. Основой деятельности Центр считает образование, ориентированное на ребенка и ищущее пути, как наилучшим образом удовлетворить познавательные потребности растущего человека, как решить проблемы развития и поддержки ребенка.

В условиях изменения приоритетов в учебно-воспитательном процессе  на первый план выдвигается не только традиционная задача повышения качества образования, но и решение проблемы  адаптации обучающихся в окружающем социуме:  во внешнем мире, вне семьи. Центр  порой является единственно возможным местом для ребенка, где организовано нормальное  коммуникативное  пространство для общения со сверстниками и взрослыми.

С точки зрения участников педагогического процесса,  основными целями образовательной деятельности являются:

-                   удовлетворение потребностей  в интеллектуальном, физическом, эстетическом и культурном развитии детей 

-                   обеспечение необходимых условий для развития творчески ориентированной   личности, готовой к творческой деятельности и нравственному поведению

-                   выявление одаренных детей  и создание наиболее благоприятных  условий для совершенствования их таланта

-                   подготовка воспитанников к получению профессионального образования.

Все перечисленные позиции являются концептуальной основой гуманистической педагогики коллектива Центра «Нарт» , который признает уникальность и самоценность человека, его право на самореализацию, который способен  видеть в каждом ребенке личность, достойную уважения, независимо от уровня его интеллектуальных и творческих способностей.

С целью выявления социального заказа изучаются:

- требования, предъявляемые у учреждению со стороны органов управления образованием;

- спектр направлений обучения в средних специальных учебных заведениях республики (училище искусств, республиканский колледж культуры);

- потребности обучающихся и их родителей;

- спектр дополнительных образовательных услуг, оказываемых другими УДОД города,

- мнение педагогов о дальнейших путях развития учреждения.

Источниками информации служат, в том числе, опросы, анкетирование, различные формы мониторинга востребованности объединений Центра.

Требования, или социальный заказ к выпускникам :

Ø    государство – выпускники Центра  - свободные, мыслящие, деятельные личности,  обладающие гражданской ответственностью.  Они - залог нравственно здорового поколения, впитавшего в себя систему общечеловеческих ценностей и положительно влияющего на социокультурную ситуацию

Ø    республика – выпускники Центра востребованы как духовно-нравственная основа социального слоя общества, как носители общечеловеческой и национальной культуры и морали, социально адаптированы и профессионально сориентированы

Ø    город – основа деятельности Центра –  обеспечение физического и душевного комфорта, условия обучения  отвечают санитарно-гигиеническим нормам и эстетическим требованиям. Центр, используя возможности организации детского досуга, решает задачи профилактики безнадзорности и асоциальных проявлений. Образовательный процесс ведется на высоком педагогическом уровне. Выпускники Центра получают качественное образование и духовно-нравственное воспитание

Ø    родители – Центр детского творчества является одним из многопрофильных учреждений дополнительного образования детей города, расположен в густонаселенном районе, находится в шаговой доступности от СОШ №№43, 44. Постоянно развивается сотрудничество со средними общеобразовательными школами,  и у детей есть возможность посещать Центр до занятий (если они обучаются во вторую смену) или после занятий (если они обучаются в первую смену), что весьма удобно для детей и родителей. Обучающиеся Центра имеют возможность свободного выбора интересующего направления, посещения нескольких объединений одновременно, смены видов деятельности

Ø    воспитанники – в Центре воспитанникам интересно учиться, направления деятельности и объединения ребята выбирают свободно. В Центре проводится много традиционных и новых досуговых и массовых мероприятий. Здесь их уважают, видят в них личность, у них есть все возможности для реализации своего творческого потенциала, достижения высоких результатов в избранной деятельности.

Основные ценности образовательного процесса в МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»:

·         реализация идей гуманизации образования;

·         стремление к высокой психологической комфортности для всех участников воспитательного процесса;

·         открытость, доверие, уважение друг к другу;

·         свобода творчества;

·         стремление к обеспечению личностного и профессионального развития воспитанника и его успешной социальной адаптации в дальнейшем.

Основные принципы организации развивающей образовательной среды в МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»: открытость, вариативность, адаптивность, партнерство.

Образовательные запросы обучающихся и их родителей на направления обучения

Разработка и апробация новых образовательных программ

Направление	Образовательная программа	Целевая аудитория	Срок  разработки
художественное	«Компьютерный дизайн»	Школьники от13 до 18 лет	2020г
	«Художественное слово»	Школьники от10 до 14 лет	2019г
социально-педагогическое	«Школа юного журналиста»	Школьники от 12 до 18 лет	2020г
	«Осетитнский язык»	Дошкольники, младшие школьники от 6 до 8 лет	2016г
	«Экология и краеведение»	Школьники от 10 до 13 лет	2020г
	«Игротека»	Дошкольники от 3 до 5 лет	2018г
физкультурно- спортивное	«Оздоровительная гимнастика»	Дошкольники от 3 до 7 лет	2017г

Анализ запросов детей и их родителей показал приоритет ценности дополнительного образования в общекультурном развитии детей, их оздоровлении, социальном и волевом развитии. Кроме того, родители делают заказ на раннюю диагностику , определение и развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, совершенствование индивидуального подхода к обучению, организацию работы в выходные дни, расширение спектра досуговых программ, участие детей в конкурсах, выставках, фестивалях и концертах.

На основании анализа исходного социального заказа, соотнесения его с ценностями и возможностями МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт» может переходить к формулированию итогового, принимаемого к исполнению и согласованного с учредителями заказа.

В целях реализации образовательной деятельности  с учетом социального заказа необходимо:

1. увеличить количество студий, секций, объединений, которые должны соответствовать содержанию основных направлений образовательной деятельности, возрастным особенностям и интересам детей, их родителей (лиц, их заменяющих), способствовать выявлению и развитию задатков и способностей, профессиональной ориентации детей и подростков;

2. обеспечить сочетание обучения, трудового, эстетического и нравственного воспитания в любом объединении дополнительного образования;

3. организовать психолого – педагогическое сопровождение образовательного процесса, консультирование детей, родителей и педагогов в решении задач воспитания и обучения;

4. существенно пополнить материальную базу образовательного процесса, в том числе за счет привлечения внебюждетных средств.

7       управление развитием учреждения.

Управление МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»  осуществляется на основе Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012г, Устава Центра, правил внутреннего трудового распорядка, коллективного договора.

Каждый сотрудник имеет должностную инструкцию, которая рационально обоснована. Все документы, относящиеся к стратегии развития учреждения и организационным вопросам доступны сотрудникам. Работники учреждения периодически принимают участие в обсуждении норм и правил, оценивают эффективность их применения на производственных собраниях.

Деятельность отделов регламентируется ежемесячными и годовыми планами работы. Систематически ведется анализ выполнения запланированной деятельности.

Оперативность и системность управления обеспечивается еженедельными совещаниями на совете при директоре, совещаниями педагогических работников, общими собраниями сотрудников учреждения.

Деятельность педагогического совета регламентируется положением и направлена на совершенствование образовательного процесса, развитие учреждения. Для наиболее эффективной организации методической деятельности, оценки качества программно-методического обеспечения, решения задач формирования общей культуры воспитанников в учреждении работают методический и художественный советы. Их деятельность регламентируется положениями и планами работы. Состав советов утверждается директором учреждения.

С 2011 года в учреждении функционирует орган общественного управления Наблюдательный  совет.

Управляет качеством образования в МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»  не только директор или администрация, но все участники образовательного процесса как на моносубъектном, так и на полисубъектном уровне. Проведенный нами анализ практических результатов деятельности управляющих и управляемых субъектов позволил выявить условия и необходимость совершенствования процесса управления качеством образования в МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»  и разработать соответствующую систему совершенствования управления качеством образования и ее развитие на перспективу.

Детальный анализ всех слагающих качества образования позволил выстроить систему направлений, внимание учреждения, к которым должно быть особо пристальным:

·      внешние условия - широкий круг конкретных условий, начиная с экономического положения общества и кончая национальной политикой в таких областях, как цели, стандарты и др., оказывающих влияние на качество образования;

·      обучающиеся, которые здоровы, получают хорошее питание и готовы участвовать в образовательном процессе и мотивированно учиться при поддержке семьи и общества;

·      индивидуальные черты обучающихся - социально-экономическая среда, пол, наличие физических и умственных недостатков, национальная принадлежность, чрезвычайные ситуации конфликта или стихийного бедствия - все это служит потенциальным источником неравенства, которые следует учитывать в работе по повышению качества образования;

·      образовательную среду - здоровую, безопасную, обеспечивающую защиту, обеспечивающую необходимыми ресурсами и благоприятными условиями для личного развития;

·      содержание, которое отражено в дополнительных образовательных программах и материалах для овладения базовыми знаниями (ключевыми компетенциями) и навыков жизнеобеспечения, мирного сосуществования;

·      процесс, посредством которого подготовленные педагоги используют такие подходы в обучении и воспитании, где на первом месте стоят интересы ребенка, занимаются в специально оборудованных кабинетах, используют метод оценивания способностей ребенка, чтобы стимулировать обучение и свести к минимуму различия в объеме знаний;

·      косвенные факторы - безопасность внутри учреждения, участие в управлении образовательным учреждением представителей общественности, ожидания и лидерство; результаты, которые включают в себя знания, умения и личную позицию обучающегося и связаны с национальными задачами в области образования и его позитивным участием в общественной жизни.

Результаты обучения определяются текущим, промежуточным и итоговым мониторингом.

Управление качеством образования также включает в себя:

·      определение требований к «модели выпускника»;

·      управление документацией;

·      управление ресурсами, главным из которых является компетентность персонала;

·      создание необходимой инфраструктуры;

·      создание управляемой образовательной системы Центра;

·      связь с потребителем - в первую очередь с родителями;

·      мониторинг и измерение удовлетворенности потребителей (анкетирование родителей, родительские собрания), определение методов получения и использования этой информации;

·      внутренние аудиты (проверки).

Комплекс системных мер по обеспечению качества образовательного процесса позволит МАУДОД ЦРТДЮ «Нарт» достигнуть высоких результатов обученности обучающихся.

Обучающиеся Центра занимаются творческой деятельностью, успешно принимают участие в конкурсах, смотрах, выставках, олимпиадах, соревнованиях на уровне города, региона, России и международном уровне.

С целью дальнейшего совершенствования качества образования нами была выбрана примерная программа деятельности коллектива по созданию системы управления качеством образования, включающая в себя:

·      определение потребности в образовательных услугах;

·      определение стратегических целей, политики в области качества образования в Центре;

·      вовлечение коллектива в реализацию поставленных целей;

·      конкретизация социального заказа - компетенции;

·      разработка дополнительных образовательных программ;

·      обучение управленческого и педагогического состава;

·      оценка и экспертиза процессов и результатов (мониторинг);

·      анализ удовлетворенности потребителей.

8.  Система мероприятий по реализации программы.

Основными слагаемыми развития учреждения   определены:

1. Оптимизация системы управления МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»

Цель: организация системы управления учреждения на принципах государственно-общественного управления, создающих организационно-педагогические условия для самореализации субъектов образовательного процесса.

Мероприятия:

·      организация обучения всех звеньев руководителей по вопросам управления учреждением;

·      подготовка кадрового резерва администрации по специальности «Менеджмент в образовании»;

·      оптимизация структуры управления через перераспределение функциональных обязанностей администрации  образовательного учреждения;

·      совершенствование системы экономического стимулирования работников образовательного учреждения;

·      создание системы регулярного изучения мнения родителей и обучающихся о Доме детского творчества;

·      разработка и апробация системы диагностики качества управления педагогическим процессом и эффективности управленческих решений.

Ожидаемые результаты:

·      повышение эффективности деятельности образовательного учреждения;

·      расширение участия субъектов образовательного процесса в управлении учреждением;

·      повышение профессиональной компетентности педагогических кадров;

·      повышение социальной защищенности педагогов.

2. Информационное обеспечение>

Цель: разработка и внедрение механизмов информационного обеспечения процессов функционирования и развития Центра, ориентированных на повышение информационной культуры педагогов и обучающихся.

Мероприятия:

·      создание медиа- и видеотеки методических и нормативных материалов;

·      информирование населения о деятельности Дома детского творчества через средства массовой информации и подготовку специальных информационных материалов через публичный доклад и сайт Центра.

Ожидаемые результаты:

·      создание эффективной системы информационного обеспечения образовательного процесса;

·      подготовка обучающихся и педагогов к жизни и деятельности в условиях информационного общества;

·      повышение уровня научно-методического обеспечения профессиональной деятельности педагогов.

3. Комфортное обучение

Цель: создание социально и психологически комфортных условий реализации учебно-воспитательного процесса на основе демократизации и гуманизации образовательного процесса.

Мероприятия:

·      проведение исследования уровня комфортности субъектов педагогической деятельности в ходе реализации учебно-воспитательного процесса;

·      создание системы регулярного изучения мнения родителей и обучающихся об учреждении.

Ожидаемые результаты:

·      улучшение социально-психологического климата в Центре;

·      изменение  характера взаимоотношений  между родителями и  учреждением;

·      усиление ориентации Центра на запросы и оценки родителей и обучающихся;

·      рост престижа и общественной поддержки учреждения.

4. Педагогические технологии в  МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»

Цель: обеспечение направленности деятельности педагогов учреждения на внедрение в педагогический процесс инновационных педагогических технологий, на достижение результатов, отвечающих целям развития личности ребенка и современным социальным требованиям

Мероприятия:

·      организация и работа обучающих курсов, семинаров: «Применение в учебном процессе современных педагогических технологий» и «Дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания»;

·      разработка методики изучения развития познавательных способностей и мотиваций обучающихся;

·      проведение конкурсов педагогического мастерства «Открытый урок», «Призвание», «Портфолио педагога», «Кейс достижений обучающегося»

Ожидаемые результаты:

·      повышение качества образования в Центре «Нарт»;

·      рост познавательной мотивации обучающихся;

·      повышение педагогической компетентности педагогов;

·      оптимизация учебно-воспитательного процесса;

·      сохранение здоровья обучающихся.

 5. Предпрофильная подготовка

Цель: создание условий для обеспечения каждому обучающемуся реализации индивидуального образовательного маршрута, а также углублённого изучения отдельных предметов.

Мероприятия:

·      изучение социального заказа со стороны родителей и  выпускников Центра для создания групп предпрофильной подготовки;

·      организация предпрофильной подготовки обучающихся хореографических, вокальных, инструментальных  групп и групп декоративно-прикладного направления;

·      разработка авторских программ с индивидуальными образовательными маршрутами для одаренных детей;

·      организация работы по информированию обучающихся и родителей об организации групп предпрофильной подготовки;

·      переподготовка педагогических кадров, работающих в группах предпрофильной подготовки;

·      работа с портфолио для обучающихся;

Ожидаемые результаты:

·      переход на предпрофильную подготовку обучающихся хореографических, вокальных  групп и групп декоративно-прикладного направления;

·      повышение качества образования в Центре «Нарт»;

·      рост познавательной мотивации обучающихся;

·      оптимизация образовательного процесса.

6. Здоровье  воспитанника

Цель: сохранение, укрепление и улучшение психологического и физического здоровья обучающихся в ходе реализации образовательного процесса.

Мероприятия:

·      диагностика состояния здоровья обучающихся;

·      корректировка образовательных  программ с учетом анализа результатов состояния здоровья обучающихся;

·      осуществление контроля за выполнением санитарно-гигиенического режима Дома детского творчества;

·      организация и проведение Дней здоровья с привлечением родителей и педагогов.

Ожидаемые результаты:

·      тенденция к снижению роста заболеваемости учащихся;

·      повышение уровня валеологической грамотности обучающихся и родителей;

·      рост комфортности субъектов образовательного процесса.

Одним из важнейших локальных актов Центра должно стать Положение, регламентирующее процедуру и формы проведения мониторинга оценки качества образования (далее по тексту - мониторинг).

Под мониторингом понимается процедура, включающая: 1) сбор первичных данных; 2) анализ и оценку качества образования; 3) формирование и ведение базы данных по результатам оценки качества образования; 4) адресное обеспечение пользователей статистической и аналитической информацией; 5) формирование и ведение банка заданий, тестов и другого инструментария по оценке качества образования с методическими рекомендациями.

Объектами мониторинга являются деятельность по реализации программы развития МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт»,  ее результативность. Предметами мониторинга выступают как отдельные субъекты образовательного процесса (обучающийся, объединение, педагог, родитель и т.п.), так и различные процессы, уровни образования, управления, отдельные направления деятельности в рамках реализации программы развития МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт».

Целью мониторинга является информационная поддержка реализации совершенствования управления качеством образования в МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт», формирование информационной базы, необходимой для анализа и прогноза его развития, отслеживание динамики качества образовательных услуг, эффективности управления качеством образования.

В ходе мониторинга решаются следующие задачи - сбор и накопление фактического материала о процессах, протекающих в учреждении, своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов, вызывающих их, с целью выявления и трансляции позитивного опыта достижения результатов, осуществление краткосрочного прогнозирования развития инновационных процессов, внедрение в педагогическую практику современных методов объективной оценки учебных и воспитательных достижений, оценивание эффективности и полноты реализации методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Мониторинг оценки качества образования предполагает:

·      оценку уровня индивидуальных учебных достижений обучающихся;

·      оценку здоровья обучающихся и степени влияния на здоровье условий обучения;

·      оценку уровня социализации обучающихся;

·      оценку качества деятельности структурных единиц Центра;

·      оценку качества образовательной системы, включая доступность образовательных услуг с учетом реальных потребностей обучающихся;

·      оценку удовлетворенности заказчиков образовательных услуг результатами образования и условиями обучения;

·      оценку эффективности управления качеством образования и развитием образовательной системы Дома детского творчества.

Формы мониторинга: самооценка собственной деятельности на уровне педагога, воспитанника, администратора; внутренняя оценка деятельности структурных единиц учреждения; внешнее оценивание деятельности независимыми экспертами, заказчиками образовательных услуг, вышестоящими органами управления образования.

Мониторинг осуществляется группой аналитиков из числа представителей администрации и органов самоуправления (Наблюдательного совета Центра). Результаты мониторинговых исследований рассматриваются на итоговом заседании, оформляются протоколом, аналитическими отчетами с выводами о степени достижения целей и предложениями в адрес администрации учреждения о необходимости корректировки рабочего плана Центра.

Отчеты помещаются на сайт Центра.

Общий контроль за реализацией программы развития осуществляет директор  МАУДОД ЦРТДЮ «Нарт».

Краткое описание документа:

Модернизация системы дополнительного образования предполагает проведение глубоких структурных изменений, направленных на расширение спектра и повышение качества образовательных услуг в учреждениях системы.

Разрешить эту проблему может правильное стратегическое планирование развития образовательного учреждения, которое находит свое выражение в основных направлениях Программы развития до 2020г.

Разработка данной Программы обусловлена изменениями в государственной политике в области образования, нашедшими свое отражение в таких концептуальных документах, как Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (реализация приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование»), Концепция развития дополнительного образования детей в РФ, Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов на 2015-2020 годы и других.

Программа развития МАОУДОД ЦРТДЮ «Нарт» до 2020г является логическим продолжением программы 2010 – 2015гг и содержит проблемно – ориентированный анализ результатов ее реализации.В документе определена стратегическая цель развития образовательного учреждения,состоящая в обеспечении условий для гармоничного и всестороннего творческого развития воспитанников, реализации их творческих способностей в системе взаимодействия общего и дополнительного образования. Программа направлена на развитие муниципальной системы образования в интересах формирования творческой, социально активной, гармонично развитой личности как одного из факторов социально - экономического прогресса общества и региона. Определены задачи и механизмы их решения, обозначены важнейшие целевые показатели, ожидаемые результаты реализации программы.