Пояснительная записка.
Нормативная база
преподавания предмета.
Настоящая рабочая учебная
программа факультатива по превентивной программе “
Полезные навыки ”для учащихся
8 класса средней общеобразовательной школы составлена
на основании следующих нормативно- правовых документов:
1.
Концепции
модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной
распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. 12.2001г.
2.
Федерального
компонента государственного стандарта (начального общего образования,
основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по
Информатике утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089.
3.
Законом
Российской Федерации « Об образовании» (статья 7).
4.
Учебного
плана МБОУ « СОШ № 10 на 2011/2012 учебный год.
5.
Примерной
программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям
(базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных
учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11
классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005).
6. Программа
факультативных курсов, утверждённой Минобразования РФ (Сборник образовательных
превентивных программ, Иркутск 2008 г.)
Программа рассчитана
на 34 часа (1 час в неделю, 4
группы по 8 часов в каждой)
Рабочая программа составлена с учетом
САНПИН 2.2.2/2.4.1340-03 от 03.06.2003 3 118.
Программа
рассчитана на детей 8 класса и может быть успешно реализована в структуре
внеклассной работы школьного коллектива. Программа адресована педагогам –
классным руководителям, школьным психологам, социальным педагогам –
специалистам, занимающимся проблемой социализации в рамках школьного
образования. Программа нацелена на решение общих задач, напрямую не
затрагивающих проблем употребления ПАВ и специфических задач, напрямую
связанные с вопросами употребления ПАВ.
«Полезные навыки» являются современными
программами превентивного обучения, базирующимися на психосоциальном подходе:
развитии личностной и социальной компетентности детей.
Целью факультативного курса «Полезные навыки» является овладение
учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а также
формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих
вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных
веществ.
Задачи:
1.
Предоставить детям объективную,
соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способствовать
увеличению знаний учащихся путем обсуждения проблем, связанных с табаком и
алкоголем.
2. Учить детей
лучше понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению; способствовать
стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними.
3. Учить детей
эффективно общаться.
4. Учить детей
делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.
5. Помочь школе и
родителям в предупреждении приобщения учащихся начальной и средней школы к
табаку, алкоголю и наркотикам.
6. Организация
занятий, дающих ученикам возможность систематической и последовательной
тренировки жизненно важных навыков, что обеспечивает их формирование и
развитие.
7. Обеспечение
взаимодействия педагога и родителей подростков для создания оптимальных условий
развития и формирования комплекса важнейших социальных навыков.
В результате
прохождения программы у учащихся развиваются определенные группы навыков:
§
Навыки
общения и взаимодействия;
§
Навыки
самооценки и понимания партнера;
§
Навыки
управления эмоциями и эмоциональными состояниями, а также адекватного поведения
в стрессовых ситуациях;
§
Навыки
принятия и исполнения решений;
§
Навыки
работы с информацией;
§
Навыки
творчества.
Формы проведения занятий.
·
Мини-лекции и семинары с элементами дискуссии.
·
Создание эвристических ситуаций.
Предполагаемые результаты:
§
Способность
дифференцировать свои эмоциональные состояния и распознавать эмоциональные
состояния и распознавать эмоциональные состояния окружающих.
§
Умение
регулировать эмоциональные состояния и контролировать свое поведение.
§
Формирование
и укрепление антинаркотических установок
§
Безопасное
поведение в ситуациях, связанных с возможностью неблагоприятного воздействия на
здоровье ребенка ПАВ или лиц, находящихся в состоянии алкогольного или
наркотического опьянения.
§
Безопасное
поведение в ситуациях, связанных с риском вовлечения ребенка в наркотизацию
(пробы ПАВ).
§
Развитие
коммуникативных способностей учащихся.
Место курса в базовом учебном
плане. В
программе установлена оптимальная последовательность изучения факультативного
курса с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм
учебной деятельности.
Место курса в решении общих целей и
задач обучения.
Приобщение детей и подростков к употреблению табака,
алкоголя и других психоактивных веществ (далее ПАВ) связано с двумя явлениями.
Первое – это наличие определенных склонностей, черт, свойств и качеств самого
человека, включая биологические, физиологические, психологические, социальные и
нравственные. Этими качествами определяется спрос на ПАВ. Второе – это
доступность ПАВ в обществе. Доступность тесно связана с предложением.
Предупреждение приобщения к ПАВ предполагает сочетание мер по сокращению спроса
и предложения. Превентивное обучение служит средством сокращения спроса.
Данная программа создавались группой российских специалистов (под
руководством кандидата психологических наук О.Л. Романовой) по инициативе Международной
некоммерческой организации Project HOPE. Апробация программ осуществлялась в
школах г. Москвы в течение 1997 – 2000 гг., а с 2001 г. – в гимназии №6 г.
Архангельска. В 2000 г. программы “Полезные привычки”, в 2001 г. “Полезные
навыки”, а в 2003 г. “Полезный выбор” были утверждены Федеральным Экспертным
Советом Министерства Образования РФ и получили гриф “Допущено Министерством
Образования РФ”.
Креативность
данной рабочей учебной программы и ее отличие от примерной в логике построения
учебного материала.
Учебные пособия “Полезные навыки” (5-9-е кл.)– это
современные программы превентивного обучения, включающие элементы трех моделей
профилактики: образовательной, медицинской, психосоциальной, являющиеся
универсальной (первичной) профилактикой употребления ПАВ детьми и подростками.
Поэтому их целью является овладение учащимися объективными, соответствующими
возрасту знаниями, а также формирование здоровых установок и навыков
ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака,
алкоголя, наркотиков и др. ПАВ.
Направленность
курса – Необычность и новизна методологии превентивного обучения (обучение
в группах, ролевое моделирование, задания в рабочей тетради и т.д.) позволяет
активизировать деятельность учащихся, повышает их интерес к предмету
обсуждения, тем самым значительно увеличивается эффективность уроков.
Основное содержание
курса.
34 часа (1
час в неделю, 4 группы по 8 часов в каждой)
|
Мои
ценности (1 час).
Осознание
собственных ценностей, в том числе здоровья.
|
|
Красота и
здоровье (1 час).
Понятие
красоты и здоровье взаимосвязаны.
|
|
Возраст,
доверие, независимость (1 час).
Осознание
возрастных изменений.
|
|
Моё
настроение и общение с людьми (1 час).
Навыки взаимодействия
с людьми.
|
|
Тренинг
навыков невербального общения (1 час).
Формирование
навыков невербального поведения.
|
|
Тренинг
неагрессивного отстаивания своего мнения (1 час).
Тренировка
неагрессивного отстаивания своего мнения.
|
|
Развлечение
в компании (1 час).
Выбор подростками
здоровых и безопасных развлечений в компании.
|
|
ВИЧ/СПИД
(1 час).
Информация
о ВИЧ и СПИД.
|
Календарно –
тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Цель
|
Дата
|
Кол-во
часов
|
|
Группа I
|
|
1.
|
Мои
ценности
|
Способствовать
осознанию собственных ценностей, в том числе здоровья
|
Сентябрь
1
неделя
|
1
|
|
2.
|
Красота и
здоровье
|
Продемонстрировать,
что понятнее красота и здоровье взаимосвязаны.
|
Сентябрь
2
неделя
|
1
|
|
3.
|
Возраст,
доверие, независимость.
|
Способствовать
осознанию возрастных изменений.
|
Сентябрь
3
неделя
|
1
|
|
4.
|
Моё
настроение и общение с людьми.
|
Познакомить
подростков с навыками взаимодействия с людьми.
|
Сентябрь
4
неделя
|
1
|
|
5.
|
Тренинг
навыков невербального общения.
|
Способствовать
формированию навыков невербального поведения.
|
Октябрь
1
неделя
|
1
|
|
6.
|
Тренинг
неагрессивного отстаивания своего мнения.
|
Предоставить
возможность тренировать неагрессивное отстаивание своего мнения.
|
Октябрь
2
неделя
|
1
|
|
7.
|
Развлечение
в компании.
|
Способствовать
сознательному выбору подростками здоровых и безопасных развлечений в
компании.
|
Октябрь
3
неделя
|
1
|
|
8.
|
ВИЧ/СПИД
|
Дать
информацию
о ВИЧ и
СПИД
|
Октябрь
4неделя
|
1
|
|
Группа II
|
|
9.
|
Мои
ценности
|
Способствовать
осознанию собственных ценностей, в том числе здоровья
|
Ноябрь
1
неделя
|
1
|
|
10.
|
Красота и
здоровье
|
Продемонстрировать,
что понятнее красота и здоровье взаимосвязаны.
|
Ноябрь
2
неделя
|
1
|
|
11.
|
Возраст,
доверие, независимость.
|
Способствовать
осознанию возрастных изменений.
|
Ноябрь
3
неделя
|
1
|
|
12.
|
Моё
настроение и общение с людьми.
|
Познакомить
подростков с навыками взаимодействия с людьми.
|
Ноябрь
4
неделя
|
1
|
|
13.
|
Тренинг
навыков невербального общения.
|
Способствовать
формированию навыков невербального поведения.
|
Декабрь
1
неделя
|
1
|
|
14.
|
Тренинг
неагрессивного отстаивания своего мнения.
|
Предоставить
возможность тренировать неагрессивное отстаивание своего мнения.
|
Декабрь
2
неделя
|
1
|
|
15.
|
Развлечение
в компании.
|
Способствовать
сознательному выбору подростками здоровых и безопасных развлечений в
компании.
|
Декабрь
3
неделя
|
1
|
|
16.
|
ВИЧ/СПИД
|
Дать
информацию
о ВИЧ и
СПИД
|
Декабрь
4
неделя
|
1
|
|
Группа III
|
|
17.
|
Мои
ценности
|
Способствовать
осознанию собственных ценностей, в том числе здоровья
|
Январь
2
неделя
|
1
|
|
18.
|
Красота и
здоровье
|
Продемонстрировать,
что понятнее красота и здоровье взаимосвязаны.
|
Январь
3
неделя
|
1
|
|
19.
|
Возраст,
доверие, независимость.
|
Способствовать
осознанию возрастных изменений.
|
Январь
4
неделя
|
1
|
|
20.
|
Моё
настроение и общение с людьми.
|
Познакомить
подростков с навыками взаимодействия с людьми.
|
Февраль
1
неделя
|
1
|
|
21.
|
Тренинг
навыков невербального общения.
|
Способствовать
формированию навыков невербального поведения.
|
Февраль
2
неделя
|
1
|
|
22.
|
Тренинг
неагрессивного отстаивания своего мнения.
|
Предоставить
возможность тренировать неагрессивное отстаивание своего мнения.
|
Февраль
13неделя
|
1
|
|
23.
|
Развлечение
в компании.
|
Способствовать
сознательному выбору подростками здоровых и безопасных развлечений в
компании.
|
Февраль
4
неделя
|
1
|
|
24.
|
ВИЧ/СПИД
|
Дать
информацию
о ВИЧ и
СПИД
|
Март
1
неделя
|
1
|
|
Группа IV
|
|
25.
|
Мои
ценности
|
Способствовать
осознанию собственных ценностей, в том числе здоровья
|
Март
2
неделя
|
1
|
|
26.
|
Красота и
здоровье
|
Продемонстрировать,
что понятнее красота и здоровье взаимосвязаны.
|
Март
3
неделя
|
1
|
|
27.
|
Возраст,
доверие, независимость.
|
Способствовать
осознанию возрастных изменений.
|
Март
4
неделя
|
1
|
|
28.
|
Моё
настроение и общение с людьми.
|
Познакомить
подростков с навыками взаимодействия с людьми.
|
Апрель
1
неделя
|
1
|
|
29.
|
Тренинг
навыков невербального общения.
|
Способствовать
формированию навыков невербального поведения.
|
Апрель
2
неделя
|
1
|
|
30.
|
Тренинг
неагрессивного отстаивания своего мнения.
|
Предоставить
возможность тренировать неагрессивное отстаивание своего мнения.
|
Апрель
.13неделя
|
1
|
|
31.
|
Развлечение
в компании.
|
Способствовать
сознательному выбору подростками здоровых и безопасных развлечений в
компании.
|
Апрель
4
неделя
|
1
|
|
32.
|
ВИЧ/СПИД
|
Дать
информацию
о ВИЧ и
СПИД
|
Май
1
неделя
|
1
|
|
33.
|
Мои
ценности
|
Способствовать
осознанию собственных ценностей, в том числе здоровья
|
Май
2
неделя
|
1
|
|
34.
|
Красота и
здоровье
|
Продемонстрировать,
что понятнее красота и здоровье взаимосвязаны.
|
Май
3
неделя
|
1
|
|
Всего:
|
34
часа
|
Необходимые
общеучебные умения, навыки (ОУУН):
·
учебно-организационные
умения (планирование текущей работы, нацелить себя на выполнение поставленной
задачи, сотрудничать при решении задач);
·
учебно-коммуникативные
(умение слушать и задавать уточняющие вопросы, работать в парах).
Литература:
1.
( В.А.
Ананьев, российско-германское учебное пособие «Легальные и нелегальные
наркотики», Санкт-Петербург, «Иматон».
2.
Гусева Н.А.
Тренинг предупреждения вредных привычек у детей: Программа профилактики
злоупотребления ПАВ /под науч.ред. Л.М. Шипициной –СПб, Речь, 2003г.
3.
Программа факультативных курсов, утверждённой
Минобразования РФ, (Сборник образовательных превентивных программ, Иркутск
2008 г.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.