РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФАКУЛЬТАТИВУ
«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»
3
КЛАСС
Пояснительная записка
Программа разработана на основе ФГОС,
программы духовно- нравственного воспитания младших школьников и авторской
программы Моро М И, М., Просвещение, 2011 год
Актуальность программы определена тем, что
младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться
развивать свои интеллектуальные возможности.
Данная программа позволяет учащимся
ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе
обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное
представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных
с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности,
будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному
развитию.
Не менее важным фактором реализации данной
программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно
работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки
аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание программы соответствует
познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность
работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Содержание занятий представляет собой
введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант
наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия
математического факультатива должны содействовать развитию у детей
математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию
символики, правильному применению математической терминологии и т.д.
Творческие работы, проектная деятельность и
другие технологии, используемые в системе работы факультатива, должны быть
основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и
направлять. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только
общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний
по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных
конкурсах.
Все вопросы и задания рассчитаны на работу
учащихся на занятии
Программа факультатива рассчитана на 1
года. Занятия 1 раз в неделю. 34 часа
Цель, задачи и принципы программы:
Цель:
развивать математический образ
мышления
Задачи:
расширять кругозор учащихся в
различных областях элементарной математики;
расширять математические знания в
области многозначных чисел;
содействовать умелому использованию
символики;
учить правильно применять
математическую терминологию;
развивать умения отвлекаться от всех
качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных
сторонах;
уметь делать доступные выводы и
обобщения, обосновывать собственные мысли.
Принципы программы:
Актуальность
Создание условий для повышения
мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные
возможности учащихся.
Ø
Научность
Математика
– учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную
сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.
Ø
Системность
Курс
строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим
(решение математических задач).
Ø
Практическая направленность
Содержание
занятий факультатива направлено на освоение математической терминологии,
которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые
впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских
олимпиадах и других математических играх и конкурсах.
Ø
Обеспечение мотивации
Во-первых,
развитие интереса к математике как науке физико-математического направления,
во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на
олимпиадах по математике.
Ø
Курс ориентационный
Он
осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики,
удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной
науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной учебной дисциплине.
Предполагаемые результаты:
Занятия
в должны помочь учащимся:
Ø
усвоить основные базовые знания по математике; её
ключевые понятия;
Ø
помочь учащимся овладеть способами
исследовательской деятельности;
Ø
формировать творческое мышление;
Ø
способствовать улучшению качества решения задач
различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах ,
играх, конкурсах.
Основные виды
деятельности учащихся:
Ø
решение занимательных задач;
Ø
оформление математических газет;
Ø
участие в математической олимпиаде, международной
игре «Кенгуру»;
Ø
знакомство с научно-популярной литературой,
связанной с математикой;
Ø
проектная деятельность
Ø
самостоятельная работа;
Ø
работа в парах, в группах;
Ø
творческие работы
Содержание занятий в 3 классе
- Математика – царица наук.
- Как люди научились считать.
- Интересные приемы устного счёта.
- Решение занимательных задач в стихах.
- Упражнения с многозначными числами (класс
млн.)
- Учимся отгадывать ребусы.
- Числа-великаны. Коллективный счёт.
- Упражнения с многозначными числами (класс
млр.)
- Решение ребусов и логических задач.
- Задачи с неполными данными, лишними,
нереальными данными.
- Загадки- смекалки.
- Игра «Знай свой разряд».
- Обратные задачи.
- Практикум «Подумай и реши.
- Задачи с изменением вопроса.
- Проектная деятельность «Газета
любознательных»
- Решение нестандартных задач.
- Решение олимпиадных задач.
- Решение задач международной игры «Кенгуру»
- Математические горки.
- Наглядная алгебра.
- Решение логических задач.
- Игра «У кого какая цифра»
- Знакомьтесь: Архимед!
- Задачи с многовариантными решениями.
- Знакомьтесь: Пифагор!
- Учимся комбинировать элементы знаковых
систем.
- Задачи с многовариантными решениями.
- Математический КВН
Учебно-тематическое
планирование на 3 класс
Наименование тем курса
|
Виды деятельности
|
Форма контроля
|
Дата
|
|
|
1. Вводное занятие «Математика – царица
наук»
|
|
|
05.09
|
|
2. Как люди
научились считать.
|
Выполнение заданий презентации
«Как люди научились считать»
|
|
12.09
|
|
3. Интересные приемы устного счёта.
|
Устный счёт
|
|
19.09
|
|
4. Решение занимательных задач в стихах.
|
Работа в группах: инсценирование загадок,
решение задач
|
|
26.09
|
|
5. Упражнения с многозначными числами (класс
млн.)
|
работа с алгоритмами
|
|
03.10
|
|
6. Учимся отгадывать ребусы.
|
составление математических ребусов
|
конкурс на лучший математический ребус
|
10.10
|
|
7. Числа-великаны. Коллективный счёт.
|
решение теста -кроссворда
|
проверочный тест
|
17.10
|
|
8. Упражнения с многозначными числами
|
работа с алгоритмом
|
контрольный тест
|
24.10
|
|
9. Решение ребусов и логических задач.
|
самостоятельная работа
|
мини-олимпиада
|
07.11
|
|
10. Задачи с неполными данными, лишними,
нереальными данными.
|
составление схем, диаграмм
|
|
14.11
|
|
11. Загадки- смекалки.
|
составление загадок, требующих
математического решения
|
конкурс на лучшую загадку-смекалку
|
21.11
|
|
12. Игра «Знай свой разряд».
|
работа с таблицей разрядов
|
тест
|
28.11
|
|
13. Обратные задачи.
|
работа в группах «Найди пару»
|
познавательная игра «Где твоя пара?»
|
05.12
|
|
14. Практикум «Подумай и реши».
|
самостоятельное решение задач с одинаковыми
цифрами
|
|
12.12
|
|
15.Задачи с изменением вопроса.
|
инсценирования задач
|
конкурс на лучшее инсценирование математической
задачи
|
19.12
|
|
16. «Газета любознательных».
|
проектная деятельность
|
конкурс на лучшую математическую газету
|
26.12
|
|
17.Решение нестандартных задач.
|
решение задач на установление
причинно-следственных отношений
|
|
16.01
|
|
18.Решение олимпиадных задач.
|
решение заданий повышенной трудности
|
школьная олимпиада
|
23.01
|
|
19.Решение задач международной игры
«Кенгуру»
|
решение заданий повышенной трудности
|
школьная олимпиада
|
30.01
|
|
20. Школьная олимпиада
|
решение заданий повышенной трудности
|
|
06.02
|
|
21. Игра «Работа над ошибками»
|
работа над ошибками олимпиадных заданий
|
|
13.02
|
|
22.Математические горки.
|
решение задач на преобразование неравенств
|
конкурс на лучший «Решебник»
|
20.02
|
|
23. Наглядная алгебра.
|
работа в группах: инсценирование
|
|
27.02
|
|
24.Решение логических задач.
|
схематическое изображение задач
|
|
05.03
|
|
25.Игра «У кого какая цифра»
|
творческая работа
|
|
12.03
|
|
26.Знакомьтесь: Архимед!
|
работа с энциклопедиями и справочной
литературой
|
создание на бумаге эскизов слайдов будущей
презентации
|
19.03
|
|
27.Задачи с многовариантными решениями.
|
работа над созданием проблемных ситуаций,
требующих математического решения
|
|
02.04
|
|
28.Знакомьтесь: Пифагор!
|
работа с информацией презентации:
«Знакомьтесь: Пифагор!»
|
викторина
|
09.04
|
|
29.Задачи с многовариантными решениями.
|
Работа в парах по решению задач
|
|
16.04
|
|
30.Учимся комбинировать элементы знаковых
систем.
|
составление знаковых систем
|
тест
|
23.04
|
|
31.Задачи с многовариантными решениями.
|
индивидуальная работа
|
|
30.04
|
|
32.Математический КВН
|
работа в группах
|
|
07.05
|
|
33. Защита проектов по математике
|
|
конкурс на лучший проект
|
14.05
|
|
34. Круглый стол «Подведем итоги»
|
коллективная работа по составлению отчёта о
проделанной работе
|
анкетирование
|
21.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: 34 ч
СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агаркова Н. В. Нескучная
математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007
2. Агафонова И. Учимся думать.
Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. –
Пб,1996
3. Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата
и кубика. М.: «Контекст», 1995
4. Белякова О. И. Занятия
математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
5. Лавриненко Т. А. Задания
развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002
6. Симановский А. Э. Развитие творческого
мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002
7. Сухин И. Г. Занимательные
материалы. М.: «Вако», 2004
8. Шкляров Т. В. Как научить вашего
ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004
9. Сахаров И. П. Аменицын Н. Н.
Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995
10. Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся
математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4
классы. М., 2004
11. Методика работы с задачами
повышенной трудности в начальной школе. М.: «Панорама», 2006
12. Волкова С И, Моро М И « Для тех
кто любит математику» тетрадь 3 класс М., Просвещение 2013 г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.