Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Ленинградский педагогический колледж»

Краснодарского края

                    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Дисциплины «Весёлая грамматика»

 

 

 

 

 

 

 

   

                                                               2011

 

 

 

ОДОБРЕНА	…………………………………….
	Заместитель директора по учебно-воспитательной  работе МОУ НОШ № 40  Павлограцкая И.И.
Авторы:	Мищерякова Ю.Г., воспитатель группы продленного дня,  первая квалификационная категория
Рецензент:	Архипова С.А., ………. ГАОУ СПО «Ленинградский социально-педагогический колледж» Краснодарского  края

 

 

 

 

 

1. Пояснительная записка

             Важнейшим средством подготовки детей старшего дошкольного возраста является способность  применять в учебной деятель­ности полученные знания.

        Овладение грамматическими понятиями и каллиграфией представляет определённую сложность для дошкольников. Дисциплина «Весёлая грамматика» призвана  оказать помощь в усвоении практического письма, умении правильно произносить слова, составлять простые предложения. Так же осознавать из каких звуков состоит слово, слог. Развитии у детей готовности к обучению чтению, графического навыка, психических процессов внимания, зрительной и двигательной памяти, пространственных представлений. Помочь ребенку осмыслить законы письменной речи и употреблять их сознательно. Для достижения этой цели в процессе преподавания дисциплины необходимо решить следующие задачи:

- укрепление руки, улучшение координации движения

- уметь ориентироваться в пространстве листа, строки

- формировать представление о «предложении», «слове», «слоге», «звуке», «ударении»

В результате изучения дисциплины «Весёлая грамматика» дети должны быть вооружены знаниями и умениями, которые  помогут  подготовить их к обучению грамоте и письму в первом классе.

Предшкольник  должен  знать:

- понятия «предложение», «слово», «слог», «звук», «ударение»

- правила гигиены письма, сохранение правильного положения головы, корпуса, рук, прописи, ручке в руках

        Предшкольник должен  уметь:

        - пересказывать по наводящему вопросу учителя

- составлять простые предложения

- определять количество звуков в слове, состоящем из трех-пяти звуков

- определять количество слогов в слове

- правильно ставить ударение в знакомых словах

- ориентироваться в пространстве лиса, строки, в элементах письма

            2. Тематический план учебной дисциплины

Наименование разделов и тем	Количество часов
	всего	Теор.	Практ.
Тема 1. Вводное занятие  «Здравствуй, школа!»	1	1
Тема 2. Букет для мамы.	1		1
Тема 3. Путешествие в лес.	1		1
Тема 4. Домашние животные.	1		1
Тема 5. Бабочки на полянке.	1		1
Тема 6. Овощи, ягоды и фрукты - лучшие продукты.	1		1
Тема 7. Сказочные герои.	1		1
Тема 8.  «Я от бабушки ушёл…»	1		1
Тема 9. В стране весёлых гномов.	1		1
Тема 10. В зоопарке.	1		1
Тема 11. Мои любимые игрушки.	1		1
Всего	11	1	10

3. Содержание учебной дисциплины.

Тема 1. Вводное занятие  «Здравствуй, школа!»

  Должен знать:

- понятия «слово», «звук», «буква», «предложение» 

Должен уметь:

      - составлять рассказ;

-составлять простые предложения;    

-пересказывать по наводящим вопросам учителя

Знакомство со школой,  школьными предметами. Знакомство с прописью. Ориентировка на листе бумаги.

   Практические занятия. Знакомство с разлиновкой тетради. Работа с трафаретом и штриховкой.

Тема 2. Букет для мамы.

Должен знать:

-     понятие «устная» и «письменная» речь

Должен уметь:

- правильно располагать пропись при письме

- видеть рабочую строку

- выразительно читать стихотворения

Должен получить навыки: правильного расположения прописи при письме. Составление рассказа по опорным словам.

      Практические занятия. Написание короткой палочки. Рассказ детей о своей маме по опорным словам.

Тема 3. Путешествие в лес.

Должен знать:

- что такое предложение

- как правильно держать ручку и располагать пропись

Должен уметь:

- составлять предложение из предложенных схем

- составлять рассказ

- классифицировать грибы на «съедобные» и «несъедобные»

- правильно сидеть при написании наклонных линий

Должен получить навыки:

- написания короткой наклонной палочки

      Практические занятия. Готовить руку ребенка к письму. Учить написанию короткой наклонной палочки.

Тема 4. Домашние животные.

Должен знать: название геометрических фигур большой круг, большая буква.

- правила посадки при письме

- что такое «слово»

Должен уметь:

- определять количество слов в предложении

- работать по картинке

- загадки с рифмующимися отгадками о животных

Должен получить навыки: написания линии с закруглением вверху и внизу.

      Практические занятия. Написания линии с закруглением вверху и внизу. Тема 5. Бабочки на полянке.

Должен знать:

- из чего состоит слово

- понятие «слог»

- как слово разделить на слоги

Должен уметь:

- правильно держать ручку при письме

- составлять слово из двух слогов

- делить слова на слоги

Должен получить навыки: составления и чтения (для читающих) слогов 

      Практические занятия. Готовить руку к написанию элементов С и )

Тема 6. Овощи, ягоды и фрукты - лучшие продукты.

Должен знать:

-  из чего состоит предложение, слово

- название фруктов, овощей, ягод

- понятие «звук»

Должен уметь:

- слышать и определять количество звуков в слове   

- отгадывать загадки

- классифицировать  по группам

- концентрировать внимание

Должен получить навыки:

- правильного произношения слов с ударением

- ориентации в пространстве

      Практические занятия. Рисование узора из прямых линий на рабочей и вспомогательной строке.

Тема 7. Сказочные герои.

Должен знать:

- понятие «ударение»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

-  узнать сказочного героя по его описанию

- сказку и автора этой сказки

Должен уметь:

- разгадывать загадки

- делить слова на слоги

- произносить с ударением

- определять количество звуков в слове

Должен получить навыки: рисования узора из волнистых линий на рабочей и вспомогательной строках.

      Практические занятия. Рисование узора из волнистых линий на рабочей и вспомогательной строках.

Тема 8. «Я от бабушки ушёл…»

Должен знать:

- название героев и их последовательность

Должен уметь:

- пересказывать с опорой на иллюстрации

Должен получить навыки: написания длинной  и короткой палочки с закруглением вправо и влево.

      Практические занятия. Написание длинной  и короткой палочки с закруглением вправо и влево. Отгадывание загадок.

Тема 9. В стране весёлых гномов.

Должен знать:

- понятия «горизонталь», «вертикаль»

Должен уметь:

- отвечать на заданные вопросы, в которых зашифровано слово

- определять количество слогов, звуков в слове

Должен получить навыки: овладения новым видом написания длинной палочки с петлей вверху и внизу.

      Практические занятия. Написание длинной палочки с петлей вверху и внизу. Разгадывание кроссворда.

Тема 10. В зоопарке.

Должен знать:

-  названия животных

-  правильность расположения прописи при письме

- правила посадки во время работы в прописи

Должен уметь:

- составлять предложения по сюжетной картинке

- определять количество слов в предложении

- составлять схему предложения

Должен получить навыки: написания большого и маленького овала. Овладения графическими умениями.

Практические занятия. Написание большого и маленького овала.

Тема 11. Мои любимые игрушки.

Должен знать:

-  последовательность составления коротких предложений

- подбирать прилагательные

Должен уметь:

-  сочинять рассказ-описание

-  правильно держать ручку

- ориентироваться в пространстве

Должен получить навыки: рисования узоров на вспомогательной линии и кругов на рабочей строке. Составления рассказа-описания.

      Практические занятия. Рисование узоров на вспомогательной линии и кругов на рабочей строке.

 

Средства обучения

1. Пропись «Тренируем руку».

2. Демонстрационный материал, наглядные пособия.

3. Сюжетные картинки.

4. Схемы- карточки, карточки с опорными словами.

5. Разлинованные листы бумаги.

6.Презентации к занятиям.

7.Электронные физминутки.

         СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

Список основной литературы

1.     Н.А. Завьялова, Е.В. Лукина и др. Интегрированный курс подготовки дошкольников к школе.- Волгоград: Учитель, 2005.-191с.

2.     Доронова Т.Н. Из ДОУ  в школу – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.-232с.

3.     Т.Н. Хлопова и др. Организация работы предшкольной подготовки в ДОУ Краснодарского края.- Краснодар, 2006

Список дополнительной литературы

1.                Н.В. Новотворцева Учимся писать. Обучение грамоте в детском саду.- Ярославль: «Академия развития», 1998.-240с.

2.                Е.А. Бугрименко, Г.А. Цукерман Учимся читать и писать. - М.: Знание, 1994.-160с.

3.                Л.Б. Фисюкова От трех до семи. – Харьков: «ФОЛИО», 1996

4.                В.В. Волина Праздник букваря. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1995.-384с.

5.                О.в. Узорова, Е.А. Нефедова Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО «Издательство Артель» : ООО «Издательство АСТ», 2001. – 128 с.: ил.