Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа кружка "Физика.Химия. Наука в удовольствие" для 4 класса

Рабочая программа кружка "Физика.Химия. Наука в удовольствие" для 4 класса

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Программа курса «Физика. Химия. Наука в удовольствие.» составлена на основе фундаментального ядра содержания начального образования и требований к результатам освоения основной образовательной программы начального образования, представленных в Федеральном государственном стандарте.

Содержание программы имеет особенности, обусловленные, во-первых, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личности и познавательных качеств; во-вторых, предметным содержанием системы начального образования; в-третьих, психологическими и возрастными особенностями обучаемых.

Программа включает: пояснительную записку, содержание курса с перечнем разделов, поурочно- тематическое планирование.


Основное содержание.

Общая характеристика.

«Физика. Химия. Наука в удовольствие.» - интегрированный курс для младших школьников (3-4 классов), в содержании которого рассматриваются пути познания человеком природы.

Изучение этого предмета направлено на достижение следующих целей:

- пропедевтика физики и химии;

- получение учащимися представлений о методах научного познания природы; формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного лабораторного эксперимента (исследования);

- формирование у учащихся устойчивого интереса к предметам естественного цикла ( в частности, к физике и химии).


Введение физики и химии в начальной школе требует изменения, как формы изложения учебного материала, так и методики его преподавания. Поэтому особое внимание уделено фронтальным экспериментальным заданиям. Важное место в процессе работы над курсом займут рисунки различных явлений, опытов и измерительных приборов. Большое количество качественных вопросов, использование игровых ситуаций в преподавании должно способствовать созданию интереса учащихся к предмету и стремлению его понимать.

Деятельностный подход позволяет решать в ходе изучения предмета ряд взаимосвязанных задач: обеспечить восприятие, понимание и запоминание знаний, создавать условия высказывания учащимися суждений научного, нравственного, эстетического характера по поводу взаимодействия человека и природы; уделять внимание ситуациям, где учащийся должен различать универсальные ( всеобщие) и утилитарные ценности; использовать все возможности для становления привычек следовать научным и нравственным принципам и нормам общения и деятельности. Тем самым создаются условия для интеграции научных знаний о природных системах и других сфер сознания: художественной, нравственной, практической.

Воспитывающая функция курса заключается в формировании у младших школьников потребности познания окружающего мира и своих связей с ним: экологически обоснованных потребностей, интересов, норм и правил.

Основное содержание включает разделы: «Ведение», в котором дается представление о том, что изучают физика и химия, знакомство с лабораторией; «Тела и вещества», «Взаимодействие тел», «Физические и химические явления», «Человек и природа».

Из всего комплекса современных методов познания природы в курсе содержатся сведения о некоторых из них: наблюдениях, измерениях, экспериментах, моделировании – и показывается их взаимосвязь; даются сведения о приборах и инструментах, которые человек использует в своей практической деятельности.

Выполняя пропедевтическую роль, курс «Физика. Химия. Наука в удовольствие» содержит системные, а не отрывочные знания, что способствует формированию целостного взгляда на мир.

В курсе даются первые представления о таких понятиях, как «масса», «взаимодействие», « молекула», «химический элемент».

Интеграция различных естественнонаучных областей знания основана на представлении о единстве природы и общем для всех естественных наук методе познания.

Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода. Вовлечение учащихся в разнообразную учебную, исследовательскую и практическую деятельность является условием приобретения прочных знаний, преобразование их в убеждения и умения, становления ответственности, как черты личности.


Место предмета в учебном плане.


Курс рассчитан на 68 часов, в том числе в 3 классе и 4 классе по 34 часа из расчета 1 час в неделю.


Результаты освоения курса.


Личностными результатами изучения курса «Физика. Химия. Наука в удовольствие» являются:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- формирование мотивации к изучению в дальнейшем физики и химии;

- воспитание ответственного отношения к природе; осознание необходимости защиты окружающей среды;

-формированию личностного отношения друг к другу, к учителю;


Межпредметные результаты:

- освоение приемов исследовательской деятельности ( составление плана, использование приборов, формулировка выводов и т.д.)

- развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации ( ведение дискуссии, работа в группах, выступление с сообщениями и т.д.)


Предметными результатами изучения курса «Физика. Химия. Наука в удовольствие» являются:

- освоение базовых естественнонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук;

- формирование элементарных исследовательских умений;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач.



Содержание курса.


4 класс 34 часа ( 1 раз в неделю).


Введение (3 часа).


Природа живая и неживая. Явления природы.

Физика и химия – науки о природе. Что изучает физика. Тела и вещества. Что изучат химия. Научные методы изучения природы: наблюдение, опыт, теория.

Знакомство с простейшими физическим и химическим оборудованием: пробирка, колба, лабораторный стакан, воронка, пипетка, штатив, держатель для пробирок.

Измерительные приборы: линейки, измерительная лента, весы, термометр.

Лабораторные работы и опыты.

Знакомство с лабораторным оборудованием.


Тела и вещества (17 часов).


Характеристика тел и веществ (форма, объем, цвет, запах). Органические и неорганические вещества.

Твердое, жидкое, газообразное состояние вещества.

Масса тела. Массы различных тел в природе. Эталон массы. Весы.

Температура. Термометры. Делимость вещества. Молекулы, атомы, ионы. Представления о размерах частиц вещества. Связь скорости движения частиц вещества с температурой. Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах.

Химические элементы (кислород, азот, фосфор, сера). Знаки химических элементов.

Простые и сложные вещества ( кислород, азот, вода, углекислый газ, поваренная соль).

Кислород. Горение в кислороде.

Воздух – смесь газов.

Вода. Вода как растворитель. Очистка природной воды.


Лабораторные работы и опыты.

Сравнение характеристик тел.

Наблюдение различных состояний вещества.

Измерение массы на рычажных весах.

Измерение температуры воды и воздуха.

Наблюдение делимости вещества.

Наблюдение явления диффузии.

Наблюдение горения.



Взаимодействие тел (8 часов).



Сила, как характеристика взаимодействия. Действие и противодействие. Динамометр. Ньютон – единица измерения силы.

Инерция. Проявление инерции, примеры ее учета и применения. Масса, как мера инертности.

Гравитационное взаимодействие. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы.

Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости, ее направление. Зависимость силы упругости от деформации.

Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести качества обработки поверхностей. Роль трения в природе и технике. Способы увеличения и уменьшения трения.


Лабораторные работы и опыты.

Наблюдение возникновения силы упругости при деформации.

Наблюдение различных видов деформаций.

Исследование различных видов деформаций.

Измерение силы трения.

Изучение различных видов трения.



Физические и химические явления (6 часов).


Механические явления (3 часа).


Понятие об относительности движения. Разнообразные виды механического движения ( прямолинейное, криволинейное, движение по окружности, колебания). Механическое движение в природе и технике.

Путь и время движения. Скорость движения.


Тепловые явления (3 часа).


Изменение объема твердых, жидких и газообразных тел при нагревании и охлаждении.

Учет теплового расширения и использование его в технике.

Плавление и отвердевание.

Таяние снега, замерзание воды, выплавка чугуна и стали, изготовление деталей отливкой.

Теплопередача.


Лабораторные работы о опыты.


Измерение пути и времени движения.

Вычисление скорости движения бруска.

Наблюдение относительности движения.

Наблюдение изменения длины тела при нагревании и охлаждении.

Наблюдение изменения объема жидкостей и газов при нагревании и охлаждении.

Нагревание стеклянной трубки.

Отливка игрушечного солдатика.

Наблюдение за плавлением снега.













Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

          Рабочая программа кружка для 4 класса "Физика.Химия.Наука в удовольствие" разработана как пропедевтический курс для внеурочной деятельности по ФГОС. Курс будет интересен педагогам, внедряющим интегрированные методы обучения, является пропедевтическим для физики, химии.

          Рабочая программа составлена на основе ядра содержания начального образования и требований к результатам освоения основной образовательной программы начального образования, представленных в Федеральном государственном стандарте.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.