Рабочая программа кружка по русскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Бурен-Хем Каа-Хемского района РТ

Программа кружка

«Занимательный

русский язык»

2014-2015 учебный год

                              Пояснительная записка

       Кружковая работа – одна из наиболее эффективных форм внеклассной работы по русскому языку. В отличие от программы классных занятий программа кружка строится на основе интереса учащихся к предмету. Работа в кружке, расширяя и углубляя сведения, полученные учениками на уроках, заинтересовывает школьников не только сообщением каких – либо новых сведений, но и тем, что уже известные положения предстают перед ними в совершенно  новом аспекте, создают новые ассоциации, устанавливают  интересные аналогии, дают почувствовать, что языковой мир очень интересен, увлекателен, разнообразен.

        Кружок по занимательной грамматике предполагает опору на знания, приобретенные детьми на уроках русского языка. На занятиях кружка в интересной, увлекательной форме рассматриваются вопросы, связанные с грамматикой. Однако занимательность нельзя отождествлять с развлекательностью: занимательный – это значит «интересный, связанный с процессом познания нового». Материал подобран таким образом, что каждое занятие  призвано обогащать детей новыми знаниями. Часы занятий кружка – это часы увлекательного и напряженного умственного труда, обогащающие учащихся интересными и разнообразными знаниями по языку.

        Развитие познавательных интересов школьников – одна из важнейших задач школы. Наиболее привлекательными для школьников любой возрастной категории являются задания с игровыми элементами, поэтому основу занятий кружка составляют игры, турниры, решение и составление кроссвордов и ребусов, путешествия, грамматические сказки, викторины, а также практикумы с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц.

Как всякая игра, решение кроссвордов, ребусов и т. п. требует смекалки, сообразительности, находчивости. Отгадывание различных занимательных загадок способствует формированию внимания и усидчивости, выдержки и терпения, готовности к волевым усилиям, настойчивости, повышению работоспособности. В то же время у детей расширяется кругозор, они приобретают сведения из различных областей знаний, обогащается их словарный запас.

         Основная цель - пробудить интерес к русскому языку, к его речевым явлениям, желание познать  богатства языка.

         Программа кружка “Занимательный  русский язык” ставит следующие задачи:

• выявление и поддержка одарённых учащихся;
• развитие индивидуальных способностей учащихся;
• расширение и углубление программного материала;
• воспитание любви к великому русскому языку;
• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью;
• совершенствование общего языкового развития школьников.

Организация деятельности  школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

• занимательность;
• научность;
• сознательность и активность;
• наглядность;
• доступность;
• связь теории с практикой;
• индивидуальный подход к учащимся.

Программа данного курса программа удовлетворяет познавательные потребности учащихся в вопросах, связанных с историей развития языка и общества, позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к  кружку“Занимательный русский язык” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях кружка следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка на примерах текстов художественных произведений.

Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у школьников этических норм речевого поведения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, кружок  “Занимательный русский язык” позволяет работать не только над основными разделами русского языка, но и над  развитием правильной речи.

Содержание программы и используемые методы кружка “Занимательный  русский  язык” содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные формы работы:

·        игры на языковом материале;

·        вопросы занимательной грамматики;

·        инсценировки языковых ситуаций;

·        краткие увлекательные рассказы о жизни языка;

·        практическая работа с различными рода словарями;

·        работа с тестами художественных произведений.

Виды деятельности:

теоретические:

- лекция с элементами беседы;

- составление кроссвордов и ребусов;

-  путешествие;

- грамматические сказки;

- викторина;

- выступление, рассказ;

практические:

-  игра, турнир;

-  выполнение тестов;

-  работа над словом, работа с книгой, словарем;

-  составление диалогов, лингвистических сказок;

-  редактирование предложений, написание сочинений-миниатюр;

-  выборка материала из художественной литературы, его анализ;

-  подготовка сообщений;

-  практикумы с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц.

Ожидаемые результаты:

·        возросший интерес к предмету;

·        повышение успеваемости по русскому языку;

·        умение грамотно оценивать языковые ситуации.

Программа кружка «Занимательный  русский язык» предусматривает работу в течение всего учебного года и рассчитана на 35 часов, занятия проводятся 1 раз в неделю.

Учебно- тематический план.

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Краткое содержание занятия	Форма проведения	Образовательный продукт
1.	Вначале было Слово...	1	Введение. Слово о русском языке. Высказывания великих людей о русском языке.	Презентация	Составление книжки высказываний.
2.	Дорога к письменности.	1	История письменности от древности до наших дней.	Путешествие	Журнал путевых заметок
3.	Кириллица или глаголица.	1	Основатели славянской письменности Кирилл и Мефодий. Первая русская книга.	Устный журнал	Иллюстрации
4.	«Сперва Аз да Буки – потом все науки»	1	Славянский алфавит и его особенности. Судьбы отдельных букв.	Лингвистический журнал	Сочинение-отзыв
5.	Как учили грамоте на Руси.	1	Особенности изучения русской азбуки в старину. Библиотеки.	Путешествие	Отзыв о путешествии
6.	«Без грамматики не выучишь ни истории, ни математики.	1	Что такое грамматика? Основатели русской грамматики.	Радиопередача	Книжка-раскладушка «Ученые–русисты»
7.	Грамматика и история.	1	Из истории грамматики и грамматических терминов. Происхождение названий грамматических терминов.	Исторический калейдоскоп	Словарь грамматических терминов
8.	Правильно ли мы говорим?	1	Особенности русского ударения. Ударение как средство смыслового различения слов.	Практикум	Словарь ударений
9-10.	От точки до многоточия. Среди знаков препинания.	2	Знаки препинания. История происхождения знаков препинания.  Их роль  в русской грамматике.	Экскурсия в музей знаков препинания.	Сочинение-отзыв
11.	В мире вежливых слов.	1	Речевой этикет. Золотые  слова этикета: приветствие, прощание, слова благодарности, просьбы, Ты и Вы и др.	Ролевая  игра	Составление словаря вежливых слов
12-13.	«Что в имени твоём?»	2	Из истории русских имен и фамилий.	Беседа	Сочинение «Имена в нашей семье»
14- 15.	Зри в корень. Всё растёт из корня.	2	Родословная слов. Однокоренные слова. Экскурс в историю русских слов.	Исследование.	Составление родословной однокоренных слов
16.	В стране морфем.	1	Из истории морфем. Роль морфем в грамматике.	Экскурсия	Маршрутный лист экскурсии
17.	Почему мы так пишем?	1	Правила правописания морфем.	Практикум
18.	Пестрое семейство синонимов.	1	Синонимы.	Лабораторная работа	Таблица синонимов
19.	Тезки наоборот.	1	Антонимы.	Лабораторная работа	Таблица антонимов
20-21.	Слова - двойники	2	Омонимы. Омоформы. Омофоны. Омографы.	Заседание ученого совета	Протокол заседания
22-23.	Где же хранятся слова? Копилки слов.	2	Словари. Типы словарей. Роль словарей.	Лингвистический журнал	Составление оригинального словаря
24.	Слова – пришельцы.	1	Заимствованные слова.	Лингвистический бой
25.	Из глубины веков.	1	Архаизмы и историзмы. Старославянизмы в русском языке.	Экспедиция в прошлое	Журнал экспедиции
26.	В мире крылатых слов и выражений.	1	Фразеологизмы. История происхождения фразеологизмов. Источники фразеологизмов.	Интеллектуальный марафон	Альбом «Фразеологизмы в рисунках»
27.	Почему мы так говорим?	1	Этимология слов и выражений.	Турнир знатоков	Этимологический словарь
28.	В гостях у сказки.	1	История названий сказочных героев.	Телепередача	Иллюстрации
29-30.	В музее истории слов. Словесные раскопки.	2	Происхождение и употребление слов и выражений. История слов.	Экскурсия. Археологические раскопки	Маршрутный лист Составление мини-словаря
31.	Всех скороговорок не перескороговоришь.	1	Скороговорки. Роль скороговорок в речи.	Практикум	Составление скороговорок
32.	Пословицы, поговорки.	1	Народная мудрость  в пословицах и поговорках, тематическое богатство русских пословиц.	КВН	Составление книжки-малышки по пословицам народов России.
33-34.	Язык, давай с тобой дружить!	2	Подготовка и проведение итогового занятия.	Лингвистический коктейль	Сценарий мероприятия

Структура проведения занятия кружка.

1. Занятие начинается с «разминки». Разминка включает в себя тренинг по развитию       

памяти, мышления, воображения или проведение блиц –турнира,  включающего  разгадывание ребусов, кроссвордов, шарад, анаграмм и другого занимательного материала.(10 минут).                                                                                            

2.На втором этапе предлагается  изучение  теоретической основы темы данного занятия(«Знаете ли вы, что  …», «Как слово наше отзовётся…» и др.) в различных формах, наблюдение за языковым материалом из художественных текстов.(25минут).

3. Рефлексия. (5 минут).

Пояснительная записка

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. 

   Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

   Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

   Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

   Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия  математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

   Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

   Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка  желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

Кружок создается на добровольных началах с учетом склонностей ребят, их возможностей и интересов.

Следует помнить, что помочь ученикам найти себя как можно раньше – одна из важнейших задач учителя начальных классов.

   Программа кружка рассчитана на 2 года. Занятия 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 – 40 минут.

Цель, задачи и принципы программы:

Цель:

Ø  развивать математический образ мышления

Задачи:

Ø  расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;

Ø  расширять математические знания в области многозначных чисел;

Ø  содействовать умелому использованию символики;

Ø  учить правильно применять математическую терминологию;

Ø  развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;

Ø  уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Принципы программы:

Ø  Актуальность

            Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся.

Ø  Научность

Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

Ø  Системность

Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

Ø  Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

Ø  Обеспечение мотивации

Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.

Ø  Реалистичность

С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 68 занятий.

Ø  Курс ориентационный

Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной  учебной дисциплине.

Предполагаемые результаты:

Занятия в  кружке должны помочь учащимся:

Ø  усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

Ø  помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

Ø  формировать творческое мышление;

Ø  способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

Основные виды деятельности учащихся:

Ø  решение занимательных задач;

Ø  оформление математических газет;

Ø  участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

Ø  знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

Ø  проектная деятельность

Ø  самостоятельная работа;

Ø  работа в парах, в группах;

Ø  творческие работы

Учебно-тематическое планирование

на первый год занятий кружка «Занимательная математика»

Наименование тем курса	Всего ча сов	В том числе			Виды деятельности	Форма контроля
		лекция	П/ р	С/ р
1. Вводное занятие «Математика – царица наук»	1	1
2. Как люди научились считать.			1		выполнение заданий презентации «Как люди научились считать»
3. Интересные приемы устного счёта.					устный счёт
4. Решение занимательных задач в стихах.				1	работа в группах: инсценирования загадок, решение задач
5. Упражнения с многозначными числами (класс млн.)			1		работа с алгоритмами
6. Учимся отгадывать ребусы.				1	составление математических ребусов	конкурс на лучший математический ребус
7. Числа-великаны. Коллективный счёт.				1	решение теста -кроссворда	проверочный тест
8. Упражнения с многозначными числами (класс млр.)			1		работа с алгоритмом	контрольный тест
9. Решение ребусов и логических задач.				1	самостоятельная работа	мини-олимпиада
10. Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными.			1		составление схем, диаграмм
11. Загадки- смекалки.			1		составление загадок, требующих математического решения	конкурс на лучшую загадку-смекалку
12. Игра «Знай свой разряд».				1	работа с таблицей разрядов	тест
13. Обратные задачи.				1	работа в группах «Найди пару»	познавательная игра «Где твоя пара?»
14. Практикум «Подумай и реши».			1		самостоятельное решение задач с одинаковыми цифрами
15.Задачи с изменением вопроса.					инсценирования задач	конкурс на лучшее инсценирование математической задачи
16. «Газета любознательных».	3	1		2	проектная деятельность	конкурс на лучшую математическую газету
17.Решение нестандартных задач.			1		решение задач на установление причинно-следственных отношений
18.Решение олимпиадных задач.				1	решение заданий повышенной трудности	школьная олимпиада
19.Решение задач международной игры «Кенгуру»				1	решение заданий повышенной трудности	школьная олимпиада
20. Школьная олимпиада				1	решение заданий повышенной трудности
21. Игра «Работа над ошибками»			1		работа над ошибками олимпиадных заданий
22.Математические горки.			1		решение задач на преобразование неравенств	конкурс на лучший «Решебник»
23. Наглядная алгебра.				1	работа в группах: инсценирование
24.Решение логических задач.			1		схематическое изображение задач
25.Игра «У кого какая цифра»				1	творческая работа
26.Знакомьтесь: Архимед!				1	работа с энциклопедиями и справочной литературой	создание на бумаге эскизов слайдов будущей презентации
27.Задачи с многовариантными решениями.					работа над созданием проблемных ситуаций, требующих математического решения
28.Знакомьтесь: Пифагор!		1			работа с информацией презентации: «Знакомьтесь: Пифагор!»	викторина
29.Задачи с многовариантными решениями.			1		Работа в парах по решению задач
30.Учимся комбинировать элементы знаковых систем.			1		составление знаковых систем	тест
31.Задачи с многовариантными решениями.				1	индивидуальная работа
32.Математический КВН			1		работа в группах
33. Круглый стол «Подведем итоги»					коллективная работа по составлению отчёта о проделанной работе	анкетирование

ИТОГО:                              34     

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Бурен-Хем Каа-Хемского района РТ

Программа кружка

«Занимательный

русский язык»

2014-2015 учебный год