Рабочая программа по алгебре ( 7 класс )

       КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

ПРЕДМЕТ: алгебра

КЛАСС:   7

УЧИТЕЛЬ: Пшено Елена Викторовна.

УЧЕБНИК: Алгебра, 7. Учебник для 7  класса общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова,-М.: Просвещение, 2014 г.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: перспективно-развивающая и элементы педтехнологии Занкова.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 3.

Планирование составлено согласно «Программе общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9». Автор Ю.Н. Макарычев, составитель Т. А. Бурмистрова. Москва, « Просвещение ».

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Дидактические материалы по алгебре. Авторы: В.И. Жохов,

 Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк.-М.: Просвещение, 2013 г.

2. Уроки алгебры в 7 классе. Авторы: В.И. Жохов, Г.Д. Карташева.-

М.: Вербум-М, 2010 г.

3. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы. Автор:

В.В. Кривоногов.-М.: Первое сентября, 2002 г.

4. За страницами учебника алгебры. Автор: Л.Ф. Пичурин.-

М.: Просвещение, 2008 г.

5. Алгебра: элементы статистики и теории вероятностей. Авторы:

Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк.-М.: Просвещение, 2013 г.

6. Журналы «Математика в школе».

7. Газеты «Математика. Приложение  «Первое сентября».   

	1ч.	2ч.	3ч.	4ч.	год
Количество часов	45	21	30	27	123
Количество контрольных работ	3	2	3	2	10

№

Название темы

Кол. часов

Дата

Основная цель

Глава I. Выражения, тождества, уравнения (24 ч)
1 2	Числовые выражения	2		-систематизировать и обобщить сведения о преобразовании выражений и решении уравнений с одним неизвестным. Особое  внимание следует уделить новым для уча­щихся вопросам: употреблению знаков > и <, записи и чтению двойных неравенств, понятиям «тождество», «тождественное преобразование», «линейное уравнение с одной неизвестной», «равносильные уравнения».
3 4	Выражения с переменными	2
5	Сравнения значений выражений	1
6 7	Свойства действий над числами	2
8	Тождества.	1
9 10	Тождественные преобразо­вания выражений	2
11	К. р. № 1 по теме «Выражения, тождества»	1
12	Уравнение и его корни	1		акценти­ровать внимание на раскрытии новой терминологии и символики.
13 14 15	Линейное уравнение с одной перемен­ной	3
16 17 18 19	Решение задач с помощью уравнений	4
Статистические характеристики:
20	Числовые выражения	1
21	Выражения с переменными	1
22	Сравнение значений выражений	1
23	Свойства действий над числами	1
24	К. р. № 2 по теме «Уравнения»	1
Глава II. Функции (14 ч)
25	Что такое функция.	1		- познакомить учащихся с основны­ми функциональными понятиями и с графиками функций у=кх+в и у=кх. Учащиеся получают первое представление о способах задания функции. В данной теме начинается работа по формирова нию у учащихся умения находить по формуле значение функ­ции по известному значению аргумента, выполнять то же за­дание по графику и решать по графику обратную задачу.
26 27	Вычисление значений функции по формуле	2
28 29	График функции	2
30 31 32	Линейная функция и ее график	3
33 34	Прямая пропорциональность	2
35 36 37	Взаимное расположение графиков ли­нейных функций	3
38	К. р. № 3 по теме « Функции»	1
Глава III. Степень с натуральным показателем ( 15 ч)
39 40	Определение степени с натуральным показателем	2		- выработать умение выполнять дей­ствия над степенями с натуральными показателями. При вычислении значений выражений, содер­жащих степени, необходимо обратить внимание на порядок действий. Учащиеся должны получить представление о нахо­ждении значения степени с помощью МК. Обоснование свойств степеней позволяет познакомить учащихся с доказательствами, проводимыми на алгебраическом материа­ле.
41 42 43	Умножение и деление степеней	3
44 45 46	Возведение в степень произведения и степени	3
47	Одночлен и его стандартный вид	1
48 49	Умножение  одночленов. Возведение одночлена в степень.	2
50 51	Функции у = х² ,у = х³ и их графики	2
52	Абсолютная и относительная погреш­ности (обзор)	1
53	К. р. № 4 по теме «Степень с натуральным показателем»	1
Глава IV. Многочлены (20 ч)
54	Многочлен и его стандартный вид	1		- выработать умение выполнять сло­жение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители. Данная тема играет фундаментальную роль в формировании умения выполнять тождественные преобразования алгебраиче­ских выражений.
55 56 57	Сложение и вычитание многочленов	3
58 59 60	Умножение одночлена на многочлен	3
61 62 63	Вынесение общего множителя за скобки	3
64	К. р. № 5 по теме  «Многочлены»	1
65 66 67 68	Умножение многочлена на многочлен	4		Серьезное внимание в этой теме следует уделить разложе­нию многочленов на множители с помощью вынесения за скобки общего множителя и с помощью группировки.  Вопрос о доказательст­ве тождеств не относится к числу обязательных
69 70 71	Разложение многочлена на множители способом группировки	3
72	Доказательство тождеств.	1
73	К. р. № 6 по теме  «Произведение   многочленов»	1
Глава V. Формулы сокращенного умножения (20 уроков)
74 75	Возведение в квадрат суммы и разно­сти двух выражений	2		-выработать умение применять в не­сложных случаях формулы сокращенного умножения для пре­образования целых выражений в многочлены и для разложе­ния многочленов на множители.
76 77 78	Разложение на множители с помощью формул   квадрата  суммы  и  квадрата разности	3
79 80	Умножение разности двух выражений на их сумму	2
81 82	Разложение   разности   квадратов   на множители	2
83	Разложение  на множители  суммы  и разности кубов	1
84	К. р. № 7 по теме «Формулы сокращенного  умножения»	1
85 86	Преобразование целого выражения в многочлен	2
87 88 89	Применение различных способов для разложения на множители	3
90 91 92	Применение    преобразований    целых выражений	3
93	К. р. № 8 по теме  «Преобразование  целых  выражений»	1
Глава VI. Системы линейных уравнений (17 ч)
94 95	Линейное уравнение с двумя перемен­ными	2		-познакомить учащихся со способа­ми решения систем линейных уравнений с двумя переменны­ми, выработать умение решать системы уравнений и приме­нять их при решении текстовых задач. Основное место в данной теме занимает изучение алго­ритмов решения систем двух линейных уравнений с двумя пе­ременными способом подстановки и способом сложения. Введение систем позволяет значительно расширить круг тек­стовых задач, решаемых с помощью аппарата алгебры.
96 97	График линейного уравнения с двумя переменными	2
98 99	Системы линейных уравнений с двумя переменными	2
100 101 102	Способ подстановки	3
103 104 105	Способ сложения	3
106 107 108 109	Решение   задач   с   помощью   систем	4
110	К. р. № 9 по теме «Системы  линейных уравнений»	1
Повторение (13 ч.)
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123	Выражения. Тождества. Уравнения. Функции Степень с натуральным показателем Многочлены Формулы сокращенного умножения Системы линейных уравнений Решение задач с помощью систем линейных уравнений К. р. № 10  (итоговая) Преобразование целых выражений	2 2 1      1 2 2 1 1 1

Тематическое планирование составила   ____________   ( Пшено Е. В.)