Рабочая программа по чтению и письму 3 класс умеренная умственная отсталость

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета:

         В результате обучения дети должны обладать следующими умениями:

·        узнавать и уметь называть все буквы алфавита, различать их;

·        овладеть чтением простых слов и послоговым чтением 2-3-х сложных слов;

·        соотнести слово и предложение с соответствующей по содержанию картинкой.

Содержание учебного предмета

Букварный период (III этап)

Чтение

        Повторение пройденных звуков и букв

 Повторение изученных звуков и букв: А, У, О, М, Х, С, Ш, Л, Ы, Н, Р, К, П, Т, И, З, В, Ж, Б, Г . Закрепление навыка слияния слогов и слов с изученными буквами. Закрепление навыков рукописного варианта А, У, О, М, Х, С, Ш, Л, Ы, Н, Р, К, П, Т, И, З, В, Ж, Б, Г . Закрепление у учащихся навыка работы в тетради.

Изучение новых звуков и букв

       Изучение новых звуков и букв: Д, Й, Ь, Е, Я, Ю, Ё, Ц, Ч, Щ, Ф, Э, Ъ. Подбор слов с заданными звуками и определение места его нахождения в слове (вначале и в конце слова). Образование и чтение открытых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными в начале слога и слова (ла, ли, лук, люк). Образование и чтение слогов со стечением согласных в начале и в конце слова. Чтение слоговых таблиц.

       Выделение в словах звуков в начале, в середине и в конце слова. Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур (пи-ла, гор-ка, мо-ло-ко). Соотнесение прочитанных слов с предметами, картинками. Выборочное чтение слов по заданию учителя.

       Послоговое чтение предложений из двух-трех слов с последующим воспроизведением. Соотнесение прочитанного с картинкой или действием. Составление предложений из прочитанных слов (с опорой на картинку).

       Чтение небольших текстов из 2-3 предложений. Соотнесение их с картинками. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Выборочное чтение. Подражание ритму, темпу и мелодике речи учителя при чтении. Чтение букварной страницы.

      Проведение уроков внеклассного чтения один раз в неделю в пропедевтических целях.

Повторение пройденных звуков и букв

Письмо

       Закрепление навыков рукописного варианта пройденных букв. Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных и рукописных букв: Дд, й, ь, Ее, Яя, Юю, Ёё, Цц, Чч, Щщ, Фф, Ээ, ъ.

       Списывание с классной доски, букваря, с печатных карточек слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, предложений из 2-3 слов.

       Составление из кассы слогов подписей из 2-3 слов под картинками.

       Работа с деформированными словами: дополнение одной пропущенной буквы в односложных- двусложных словах с опорой на картинки.

      Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения.

      Написание слуховых диктантов с предварительным звукобуквенным анализом.

Заучивание отрывков из произведений

А.Плещеев «Мать и дети»; А.Плещеев «Сельская песня»; С.Маршак «Майский праздник в Москве»; Г.Ладошщиков «Улица поет»; Е.Благинина «Здравствуй, праздник»; В.Берестов «Песенка весенних минут».