МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РД
МКОУ «ГЕДЖУХСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»
Заместитель директора по
УВР Директор
школы
______________ Дадашева А.С. _______________
Бебетов И.А.
29.08.2019
г. Протокол №
___ от 30.08.2019 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории 11 кл.
УЧИТЕЛЬ:
Ходжаев Ф.В., Бабаев Б.Г.
Рассмотрено на заседании
ШМО истории, обществознания,
географии, химии, биологии
Руководитель ШМО: Султанов Э.К.
________________________________
Протокол № ____ от 30.08.2019 г.
ГЕДЖУХ – 2019
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА БАЗОВОМ УРОВНЕ ПО ИСТОРИИ В 11 КЛАССЕ.
Рабочая программа
ориентирована на использование учебника:
11 класс - «Россия и мир. XX век.» Волобуев О.В.,
Клоков В.А., Пономарев М.В., Рогожин В.А., М.: Дрофа. 2008 г.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ:
систематизация и закрепление имевшихся ранее и
полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний учащихся;
обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем
цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о
периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического
развития в разные эпохи;
представление мирового исторического процесса в
его единстве и многообразии;
формирование у учащихся исторического мышления,
понимания причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными
понятиями;
осознание учащимися места России и истории
человечества и в современном мировом сообществе, ее цивилизационных
характеристик, взаимосвязи истории страны с мировой историей, вклада России в
мировую культуру;
воспитание у учащихся гуманистического видения
мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой, конфессиональной,
социально-групповой), уважения к другим, далеким по времени и современным
культурам;
формирование у учащихся гражданских идеалов и
патриотических чувств, активной позиции — неприятия нарушений прав человека,
нигилистического отношения к истории и культуре своей Родины, националистического
извращения прошлого русского народа и других народов страны;
воспитание учащихся в духе признания неизбежности
плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращения
социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.
На
основании требований Государственного образовательного стандарта
2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается
реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный,
деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
· Приобретение знаний о
важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
· Овладение способами
деятельностей, элементарными методами исторического познания, умениями работы с
различными источниками исторической информации, применение знаний и
представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей
для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе,
участия в многокультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других стран и народов;
· Освоение компетенций в сфере
отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий,
самостоятельной познавательной и коммуникативной деятельности, ориентации
в широком круге исторических источников.
Принципы отбора
содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и
уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными
особенностями развития учащихся
Личностная
ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих
целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику
развитияисторических процессов открывает возможность для ос мысленного
восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем,
существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана
способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры
школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, усилению
мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и
общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности,
толерантности.
Деятельностный подход отражает стратегию
современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и
гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на
совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на
передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной
к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими
установками к самостоятельному поиску, отбо у, анализу и использованию
информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации
растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная
успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям,
самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий
подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к
конструктивному взаимодействию с людьми.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
68 часов
|
Тема раздела
|
Расчасовка
|
|
всеобщая история
|
история России
|
всего
|
|
11 класс
|
|
Россия и мир в начале
XX века
|
3
|
3
|
6
|
|
Мировая война и революционные
потрясения
|
4
|
5
|
9
|
|
Мир в межвоенный
период
|
4
|
0
|
4
|
|
Социалистический эксперимент
в СССР
|
0
|
6
|
6
|
|
Вторая Мировая война
|
4
|
7
|
11
|
|
Биполярный мир и «Холодная
война»
|
3
|
3
|
6
|
|
СССР и
социалистические страны мира
|
2
|
2
|
4
|
|
Запад и «третий мир»
во второй половине XX века
|
5
|
0
|
5
|
|
Россия в современном
мире
|
3
|
5
|
8
|
|
Духовная жизнь.
|
2
|
3
|
5
|
|
Повторение
|
1
|
1
|
2
|
|
Резерв
|
1
|
1
|
2
|
|
итого
|
32
|
36
|
68
|
Россия и мир в начале XX века (6 часов)
Новые тенденции в развитии общества.
Страны Запада. Процесс модернизации и Россия. Социальная
структура общества. Идейные течения и политические партии.
Первая Российская революция.
Причины и этапы революции. Формы революционной борьбы.
Новый политический строй. Социалисты в революции. Либеральные партии. Организации
правых. Начало российского парламентаризма.
Российское общество и реформы.
Программа правительства Столыпина. Окончание первой российской
революции. Третьеиюньский режим. Непоследовательность реформаторского курса.
Россия в системе мирового рынка и международных союзов.
Экономический подъем в России. Россия и индустриальные
страны Запада. Внешнеполитическое положение России. Россия и европейские
военно-политические союзы.
Мировая война и революционные
потрясения (9 часов)
Первая мировая война.
Начало всемирного конфликта. Первые месяцы боевых действий.
Борьба на суше и на море. военные действия в 1916-1917 годах. Внутреннее положение
в воюющих странах. Окончание Первой мировой войны. Итоги
Российская революция 1917 года.
Падение монархии. На пути к Учредительному собранию.
Будущее демократии: парламент или Советы? Большевики приходят к власти. Новый
политический режим. Точки зрения на революционные события 1917 года.
Гражданская война в России.
Причины и особенности гражданской войны в России. Временные
рамки гражданской войны. Война «внутри демократии». Красные против белых.
«Военный коммунизм» и его последствия.
От российской республики советов к СССР.
Российская революция и национальный вопрос. Создание
Российской Федерации. Новые государства на карте бывшей империи. Образование
СССР.
Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе.
Начало мирного урегулирования. Заключение мирных
договоров. Революционный процесс в Европе.
Мир в межвоенный период (4 часа)
Мировой экономический кризис.
Эпоха «процветания» на Западе. Великая депрессия.
Преодоление кризиса в США. Кризис в Англии и Франции.
Тоталитарные режимы в Европе.
Рождение тоталитаризма. Установление фашистского режима в
Италии. Приход к власти в Германии национал-социалистов. Гитлеровский режим.
Модернизация в странах востока.
Восток после окончания Первой мировой войны. Революционные
события в Турции. Национально-освободительное движение в Индии. Революция в
Китае.
Социалистический эксперимент в СССР (6 часов)
Советская страна в годы НЭПа.
«Временное отступление». Результаты и противоречия НЭПа. «Культурная
революция». наследники Ленина.
Пути большевистской модернизации.
Особенности модернизации в СССР. «Развернутое наступление
социализма по всему фронту». советская экономическая модель. «Вождь мирового
пролетариата». Изменения в общественном сознании. Новый облик государства.
СССР в системе международных отношений.
Советская внешняя политика и проблема мировой революции.
Германия между Россией и Западом. Международные связи Советского Союза. Политика
СССР на Дальнем Востоке. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Советская
политика в условиях роста военной угрозы в Европе. дипломатические маневры
накануне Второй мировой войны.
Вторая Мировая война (11 часов)
Агрессия гитлеровской Германии.
Причины, характер, периодизация войны. Разгром Польши. «Странная война » на Западе. Разгром Франции.
«Битва за Англию». Военные действия в Африке и на Балканах.
СССР накануне Великой Отечественной войны.
Подготовка СССР к войне. Советско-финляндская война.
Дальнейшее территориальное расширение СССР.
Начало Великой Отечественной войны.
Нападение Германии на СССР. Мобилизационные усилия первых
месяцев войны. Зимнее контрнаступление Красной Армии. Оборонительные бои
Красной Армии летом и осенью 1942 года. военные действия в Северной Африке и на
Тихом океане. Складывание Антигитлеровской коалиции.
Коренной перелом.
Победы советских войск под Сталинградом и на Курской дуге.
Сражения в Северной Африке и на Тихом океане. Советское общество в годы войны.
Советские люди на оккупированных территориях.
Победа антигитлеровской коалиции.
Наступление Красной Армии в 1944 году. Военные действия на
западе в 1944 году. Положение в Германии. Движение Сопротивления. Завершение
войны в Европе. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги Второй мировой
войны.
Биполярный мир и «Холодная война» (6 часов)
Начало противостояния.
Истоки «холодной войны». Раскол
Европы. Начало ядерного противостояния. Проба сил: война в Корее.
Мир на грани ядерной войны.
Отношения СССР со странами Запада в
середине 50-х – начале 60-х годов. Карибский кризис. Борьба за влияние в «третьем
мире». Война во Вьетнаме.
От разрядки к новому противостоянию.
Разрядка международной напряженности.
Последний виток «холодной войны». Идеологическая борьба.
СССР и социалистические страны мира (4 часов)
СССР: от Сталина к десталинизации.
Послевоенное восстановление. Сталинская диктатура. Хрущев:
реформаторство и утопизм. Конец хрущевского десятилетия.
Кризис «развитого социализма».
Власть номенклатуры. Проблемы экономики. Кризис
догматизированной идеологии. Диссидентство. Углубление кризиса «развитого
социализма».
Социализм в Восточной Европе.
Установление просоветских режимов. Конфликт Тито-Сталин.
Югославская модель социализма. Германия: разделенная нация. События 1956 г. в
Польше и Венгрии. «Пражская весна».
Запад и «третий мир» во второй половине XX века (5 часов)
Общественно-политическое
развитие Запада в 40-60-х годах.
США после
Второй мировой войны. Политическая жизнь Западной Европы. Возникновение
концепции «государства благосостояния». Успехи и неудачи политики «государства
благосостояния».
Научно-техническая
революция и общество в 70-80-х годах.
Начало НТР.
Социальные последствия НТР. Социально-экономические проблемы эпохи НТР.
социальные движения протеста в странах Запада. Кризис «государства
благосостояния» и переход к политике неоконсерватизма.
Страны Азии, Африки и
Латинской Америки.
Ликвидация
колониальной зависимости. Прозападная модернизация в Южной Азии. Япония и «новые
индустриальные страны». Влияние ислама нВ развитие стран Азии и Африки. Идеи
социализма в «третьем мире». Особенности Латинской Америки. Латинская Америка
во второй половине XX века.
Россия в
современном мире (8 часов)
СССР в период перестройки.
«Мы ждем перемен…». Гласность и
эволюция государственного строя. «Новое мышление» и окончание «холодной войны».
Кризис власти. Два президента. Август 1991 года: революционный поворот истории.
Распад СССР и создание СНГ.
Крах социализма в Восточной Европе.
Предпосылки преобразований. Революции
конца 80-х годов. Национальные конфликты и экономические проблемы.
Становление новой России.
Реформирование экономики: «шоковая
терапия». Президент и Верховный Совет: противостояние властей. политический
кризис осени 1993 года. Выборы в Федеральное собрание.
Российская Федерация: новые рубежи в
политике и экономике.
Новая Конституция Российской
Федерации. Курс на стабилизацию. Федеративные отношения и этнополитические
конфликты. Расстановка политических сил в 1995-1996 годах. Финансовый кризис
августа 1998 года. новый облик российского общества. Социально-экономическая и
политическая ситуация на рубеже XX-XXI
веков.
Мир на пороге XXI века.
Современная мировая цивилизация: пути
развития. Интеграционные процессы. Национализм, сепаратизм, экстремизм.
Международные отношения. Международные организации и движения.
Духовная жизнь. (5 часов)
Развитие научной мысли.
Теория относительности. Проникновение в микромир.
Космология. Познание тайн живой природы. Учение о ноосфере.
Научно-технический прогресс.
Развитие транспорта. Ядерное оружие и атомная энергетика.
Ракетостроение и космонавтика. Информационные и компьютерные технологии.
Основные тенденции развития мировой художественной культуры.
Авангардизм. Отражение жизни общества в реалистическом
искусстве. Плюралистическая художественная культура конца XX века. Музыка.
Архитектура. Массовая культура.
Российская культура «серебряного века.»
«Серебряный век». Тенденции культурного синтеза. Стиль
модерн в архитектуре. Русский модерн и авангард.
Культура России: от соцреализма к свободе творчества.
Революция и культура. От художественного плюрализма к
социалистическому реализму. Великая Отечественная война и художественная интеллигенция.
Художественная культура второй половины XX века. Основные
тенденции развития постсоветской культуры. Музыкальное искусство. Архитектура.
Повторение. (2 часа)
Резерв. (2 часа)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.