Рабочая программа по истории 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10»

Рассмотрено  на заседании ШМО учителей истории и предметов художественно-эстетического цикла Протокол № 1 от «30»_08  2013г.

Утверждено  Приказом  № 160 от «30»_08  2013г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ

8  класс

Составитель: Тишкова С.В.,

учитель истории, ВКК

Абакан,

2013 - 2014  учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории 8-х классов «АБВ» составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ №10» на 2013-2014 учебный год.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №10» на изучении истории отводится 2 часа в неделю (70 часов в год).

В программе предусмотрен резерв (4 часа), который планируется использовать при  форс-мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс-мажорных обстоятельствах часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся, подготовку к государственной итоговой аттестации.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

УМК:

1.                      Загладин Н.В. Всеобщая история. История нового времени. XIX - начало ХХ века: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

2.                      Данилов А.А. История России. ХIХ век: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

Календарно-тематическое планирование в 8 классе (70 часов)

Дата		К/ч	Тема урока (тип урока)	Требования к обязательному минимуму содержания (основные понятия)	Контроль	Подготовка к ГИА	ИКТ
План	Факт
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ  24 часа
1 нед. 09	А Б В	1 ч.	1. Вводный урок. Развитие индустриальной цивилизации. Исторические источники по периоду.	Новое время. Хронология. Знать: отличительные черты Нового времени Уметь: уметь показывать на хронологическом отрезки период НВ	Устный опрос
Раздел 1.  Реакция и революции в европейском и мировом развитии
1 нед. 09	А Б В	1 ч.	2. Империя Наполеона I. Народы против Французской империи.	Реставрация, переворот 18 брюмера, коалиция, контрибуция, оккупация, континентальная блокада, вассальные монархии, нац. Самосознание.  Знать: причины возвышения империи Наполеона, основные направления Наполеона Бонапарта Уметь: охарактеризовать отношение европейских стран к Франции	Устный опрос, диктант по понятиям		Биография.Ру – Биографии исторических личностей http://www.biografia.ru
2 нед. 09	А Б В	1 ч.	3. Поход в Россию и крушение Французской империи.	Венский конгресс, Священный союз, Великие  державы, Германский союз. Знать: причины падения Фр. империи, роль русской армии впобеде над Наполеоном Уметь: работать с картой	Устный опрос, работа по карте
2 нед. 09	А Б В	1 ч.	4. Священный союз и революционные движения в Европе 1820-30-тых гг.	Реакция, революция, интервенция.  Знать: границы территорий государств Европы после войны с Наполеоном. Уметь: охарактеризовать взаимоотношения европейских стран после войны	Устный опрос, заполнение табл.
3 нед. 09	А Б В	1 ч.	5. Освободительное движение в Латинской Америке	Латифундия, гаучо, косвенные налоги, экспансия, резервация. Знать: причины освободительных движений в Латинской Америки Уметь:  работать с текстом, вести дискуссию	Устный опрос
Раздел 2.  Становление национальных государств в Европе
3 нед. 09	А Б В	1 ч.	6. Незавершенные революции 1848-49 гг. в Европе	Республика, президент, федерация, самоопределение. Знать: причины и ход революций в Европе. значение революций для дальнейшего устройства в Европе. Уметь анализировать исторические факты.	Проверочная работа (тест ч. А, В)
4 нед. 09	А Б В	1 ч.	7. Начало воссоединения Италии и объединение Германии	Рейхстаг. Знать: особенности политики О. Бисмарка Уметь: Охарактеризовать движение, направленное на объединение Германии	Устный опрос, работа по таблице		Биография.Ру – Биографии исторических личностей http://www.biografia.ru
4 нед. 09	А Б В	1 ч	8. Франко-прусская война и  Парижская коммуна	Коммуна, совет коммуны.  Знать причины франко-прусской войны. Определять причины поражения Франции, Продолжить формирование умений анализировать исторические факты	Письменный опрос	Терминологи-ческий диктант
Раздел 3.  Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги.
1нед. 10	А Б В	1 ч.	9. Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения. Индустриальные страны во второй половине XIX-XXв.	Стандарты, пролетариат, профсоюзы, конвейеры, модернизация, капитал, индустриализация,  монополия, картель, синдикат, трест, концерн, вывоз капитала. Знать тенденци развития рабочего движения. Работать с историческими источниками, учувствовать в обсуждении, проследить социальные трансформации в Европе	Устный опрос, диктант по терминам
1 нед. 10	А Б В	1 ч.	10. Консервативные, либеральные и соц. идеи в XIX в.	Консерваторы, либералы, социалисты, анархизм, коммунизм, ревизионизм, реформизм, фракция. Знать специфические черты интеллектуальной жизни Европы, основные идеологич. направления европейской политики ХIХ в.  Давать развернутый ответ на вопрос	Устный опрос, проверка таблицы
2 нед. 10	А Б В	1ч	11. Самостоятельная работа   «Становление национальных государств в Европе».	Определять необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины. Систематизировать знания,  проверить качество усвоения знаний, закрепить умения и навыки.	Самостоятельная работа
Раздел 4.  Ведущие страны мира конце XIX-начале XX в.
2 нед. 10	А Б В	1 ч.	12. Великобритания и ее доминионы	Тори, виги, колония, конфедерация, аборигены, лейбористы. Знать: модификацию политического режима в Англии, тенденции развития Великобритании во второй половине XIX-начале XXв. Уметь: участвовать в обсуждении и формулировать свое мнение.	Защита устных сообщений о доминионах
3нед. 10	А Б В	1 ч.	13. США: причины и итоги Гражданской войны 1861-1865 гг.	Американская мечта, гражданская война, американская федерация труда. Знать тенденции социально-экономического развития США в первой половине XIXв, причины Гражданской войны 1861-1864г.  Выявлять изменения в экономической и политической жизни США в конце XIX-начале ХХ в , составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника на основе простого плана.	Устный опрос, конспект
3нед. 10	А Б В	1 ч.	14. Страны Западной и Центральной Европы. Южная и Юго-Восточная Европа	Рантье, экстремисты, кайзер, протекционизм, автономия, аннексия. Знать причины революции 1848г., формирование австро-венгерского государства. Уметь  изучать письменные историч. источники, извлекая из них новые знания.	Тестовые задания, устный опрос
4 нед. 10	А Б В	1 ч.	15. Япония на пути модернизации	Даймё, сёгун, политическая самоизоляция, самурай. Знать тенденции развития Японии. Анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи.	Устный опрос		Презентация по теме
Раздел 5.  Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX-начале XXв.
4 нед. 10	А Б В	1 ч.	16. Индия под властью англичан. «Опиумные воины» и закабаление Китая.	Сипаи, джихад, ИНК, полуколонии, восстание тайпинов, «боксерское восстание». Знать процесс утверждения английской колониальной администрации в Индии, процесс колонизации в Китае. Работать с исторической картой для получения новой информации.	Заполнение таблицы, тестовый опрос
5 нед. 10	А Б В	1 ч.	17. Османская империя и Персия на рубеже веков	«Восточный вопрос», политика танзимата, пантюркизм, меджлис. Знать особенности установления новой власти в Турции, последствия этого процесса. Определять суть «Восточного вопроса», раскрывать опасность данной ситуации для мирового сообщества	Устный опрос, письменный опрос		Презентация по теме
5 нед. 10	А Б В	1 ч.	18. Завершение колониального раздела мира: последствия для метрополий и колоний.	Протекторат, расизм, традиционализм. Знать последствия колониального раздела мира, Уметь работать с картой и определять границы государств, появившихся после раздела мира	Составление краткого конспекта
3 нед. 11	А Б В	1 ч.	19. Латинская Америка во второй половине XIX-XX в.	Политика «большой дубинки», аграрно-сырьевая ориентация. Знать социально-политическое положение стран Латинской Америки, этапы движения за независимость Латинской Америки. Самостоятельно делать сообщение на основе дополнительной литературы.	Устный опрос, защита сообщ-й	Зачёт по основным датам
Раздел  6. Обострение противоречий на международной арене на рубеже веков. Первая мировая война 1914-1918гг.
3 нед. 11	А Б В	1 ч.	20. Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX в.	Антанта, Тройственный союз, пацифизм, милитаризм, реваншизм. Знать становление блоковой системы, изменения в системе международных взаимоотношений в конце XIX-начале XXв.  Анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи.	Проверочная работа по терминам
4 нед. 11	А Б В	1 ч.	21. Начало Первой мировой войны.	Ультиматум, морская блокада.  Знать причины ПМВ. Характеризовать цели воюющих стран,  составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника на основе простого плана.	Письменные упражнения
4 нед. 11	А Б В	1 ч.	22. На фронтах Первой мировой войны	Брусиловсий прорыв, «верденская мясорубка». Знать внутреннее положение воюющих стран, ход военных действий. Уметь самостоятельно делать сообщение на основе дополнительной литературы.	Устный опрос, защита сообщ-й	Выполнение заданий по карте	Историческая карта http://lesson-history.narod.ru/map.htm
Раздел 7. Наука, культура и искусство рубеже XIX-XX вв.
5 нед. 11	А Б В	1 ч.	23. Технический прогресс и культурное наследие XIX-начала XX в.	Атеизм, метрополитен, модернизация. Знать основные направления в культуре н. ХХ в., влияние технического процесса на развитие европейских стран. Уметь самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, давать оценку отдельны явлениям культуры.	Заполнение таблицы, защита презентаций		Презентации по теме
5 нед. 11	А Б В	1ч.	24. Самостоятельная работа: «Европейские страны в первой Мировой войне»	Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины. Систематизация и формирование умений и навыков, контроля и оценки знаний.	Самостоятельная работа

ИСТОРИЯ РОССИИ (46 часов)

Дата		К/ч	Тема урока (тип урока)	Обязательный элемент содержания	Контроль	Подготовка к ГИА	ИКТ
Российская империя в первой четверти XIX века.
1 нед. 12	А Б В	1ч.	1(25). Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг. Хакасия к нач. XIX в.	Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет, /каз о вольных хлебо­пашцах. Учреждение министерств. Попытки проведения реформы. Знать годы царст­вования Александ­ра I; называть ха­рактерные черты внутренней поли­тики Александра I. Определять пред­посылки и содер­жание реформа­тор-ских проектов М. М. Сперанского; причины их непол­ной реализации и последствия при­нятых решений	Устный опрос, защита сообщ-й		Презентация по теме.
1 нед. 12	А Б В	1ч.	2(26). Реформаторская деятельность М.М. Сперанского.	Государственный совет, реформы начала 19 века. Знать: личность М.М. Сперанского Называть основные проекты реформ М.М. Сперанского	Устный опрос		Русский биографический словарь http://www.rulex.ru
2 нед. 12	А Б В	1ч.	3(27). Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг. и в 1813-1825 гг.	Внешняя политика. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцуз­ских коалициях. Тильзитский мир и рус­ско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоеди­нение Финляндии. Называть основ­ные цели, задачи и направления (и показывать на карте) внешней политики страны; оценивать ее ре­зультативность	Устный опрос		Отечественная история http://www.lants.tellur.ru/history/
2 нед. 3 нед. 12	А Б В	2ч.	4-5(28-29). Отечественная война 1812 года.	Отечественная воина 1812 г. Причины, планы сторон ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеонов­ских войск из России. Знать хронологи­ческие рамки Оте­чественной войны 1812 г.; планы сто­рон, характер вой­ны, ее основные этапы; полководцев и участников войны; называть и пока­зывать по карте основные сражения	Устный опрос, заполнение табл.	Выполнение заданий по карте Мини-тест ч. А, В	Историческая карта http://lesson-history.narod.ru/map.htm
3 нед. 12	А Б В	1ч.	6(30). Заграничные походы русской армии 1813-1815 гг. Венский конгресс.	Заграничный поход 1812-1914 гг. Россий­ская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз. Объяснять цели и результаты загра­ничных походов 1812-1814 гг.; называть основные направления внешней политики страны в новых ус­ловиях.	Устный опрос, заполнение табл.	Выполнение заданий по карте	Историческая карта http://lesson-history.narod.ru/map.htm
4 нед. 12	А Б В	1ч.	7(31). Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.	А. Аракчеев. Аракчеевщина. Тарифный устав, военные поседения. Противоречивость внутренней политики в 1815-1825 гг. Усиление консерватив­ных тенденций. Называть харак­терные черты со­циально-экономи­ческого развития после Отечествен­ной войны 1812 г.; объяснять причины экономического кри­зиса 1812-1815 гг. Объяснять причи­ны и последствия изменения внутри­политического кур­са Александра I в 1815-1820 гг.; давать оценку внутренней поли­тики.	Устный опрос
4 нед. 12 3 нед. 01	А Б В	2 ч.	8-9 (32-33). Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны 1812 г.	Города, торговля, промышленность, предпринимательство. Промыш­лен-ный подъем, рынок рабочей силы, кре-постные предпри­ниматели, расслоение крестьянства. Военные поселения.  Называть причины ускорения развития предпринимательства в Россиии.	Устный опрос, защита сообщений.	Открытый банк заданий ГИА-9 http://79.174.69.4/os/xmodules/qprint/afrms.php?proj=
3 нед. 4 нед. 01	А Б В	2ч.	10 -11(34-35). Декабристское движение (1816-1825).	Тайные общества Северное и Южное, их программы.  Общественное движе­ние, либерализм, общество, конституция. Движение декабристов. Называть причины возникновения об­щественного движе­ния; основы идео­логии, основные этапы развития общественного движения.	Заполнение таблицы: «Программные документы Северного и Южного обществ»
4 нед. 01	А Б В	1ч.	12 (36). Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов.	Восстание на Сенатской площади 14 декабря. 1825 г.  Восстание Черниговского полка. Суд над декабристами. Объяснять цели и результат деятель­ности декабристов; оценивать истори­ческое значение восстания декабристов	Устный опрос		Виртуальный музей декабристов http://decemb.hobby.ru
Российская империя в 1825 -1855 гг.
5 нед. 01 5 нед. 01	А Б В	2ч.	13-14(37-38). Внутренняя политика Николая I в 1825-1855 гг.	Внутренняя политика Николая I. Усиление самодержав­ной власти. Ужесточе­ние контроля над обще­ством. Ill Отделение полиции. А. X. Бенкендорф. Кодификация законов. Знать годы царст­вования Николая I; называть харак­терные черты внутренней поли­тики Николая I	Устный опрос. Составление схемы: «Направления внутренней политики Николая I»	Мини-тест ч. А, В	Презентация по теме
2 нед. 2 нед. 02	А Б В	2ч.	15-16 (39-40). Социально-экономическое развитие России в 1820-1850-х гг.	Противоречия хоз. развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах». Называть харак­терные черты со­циально-экономического развития; знать финансовую  политику.  Е. Ф. Канкрина	Устный опрос		Отечественная история http://www.lants.tellur.ru/history/
3 нед. 02	А Б В	1ч.	17(41). Внешняя политика Николая I в 1826-1849 гг.	Внешняя политика Рос­сии. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. «Международный жандарм». Называть основ­ные направления (и показывать на карте) внешней по­литики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада	Устный опрос		Презентация по теме
3 нед. 02	А Б В	1ч.	18(42).  Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.	Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения. Знать дату войны, ее причины и ха­рактер; показывать на карте места во­енных действий; знать полководцев и участников; объяс­нять значение и итоги Парижского мирного договора	Устный опрос,  работа с картой	Задания по карте.	Историческая карта http://lesson-history.narod.ru/map.htm
4 нед. 02	А Б В	1ч.	19(43).Общественное движение в годы правления Николая I: консерваторы, славянофилы и западники, русский утопический социализм.	Общественная мысль: западники и славяно­филы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности». П. А. Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы. Западники, славянофилы, общинный социализм. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики общественных движений; сравни­вать позиции за­падников и славя­нофилов, высказывать свою оценку	Устный опрос, защита сообщений	Открытый банк заданий ГИА-9 http://79.174.69.4/os/xmodules/qprint/afrms.php?proj= Тестирование
4 нед. 02	А Б В	1ч.	20 (44). Образование и наука в России в первой половине XIX века.	Создание системы общеобразовательных учреждений. Достижения науки. Н. И. Лобачевский. Сословность образования. Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской науки.	Устный опрос	Мини-тест ч. А, В
5 нед. 02	А Б В	1ч.	21 (45). Русские первооткрыватели и путешественники России в первой половине XIX века. Хакасия в первой пол. XIX века.	Научные открытия Русские первооткрыватели и путешественники. Открытие Антарктиды русскими мореплавате­лями. Проводить поиск исторической информации в источниках различного типа.	Устный опрос, защита сообщений, презентаций		Биография.Ру – Биографии исторических личностей http://www.biografia.ru
5 нед. 02	А Б В	1ч.	22(46). Художественная культура России в первой половине XIX века.	Достижения культуры и искусства. Основные стили в ху­дожественной культуре. «Золотой век» русской поэзии. Классицизм, сентимен­тализм, романтизм, реа­лизм, русский ампир, русско-византийский стиль. Называть выдаю­щихся представи­телей и достиже­ния российской культуры.	Устный опрос, защита сообщений, презентаций		Всеобщая история искусств http://artyx.ru/
2 нед. 03	А Б В	1ч.	23 (47). Быт и обычаи хакасов в XIX в.	Выход на экскурсию в краеведческий музей	Защита сообщений, презентаций		Презентации по теме
2 нед. 03	А Б В	1ч.	24(48). Обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIX века».	Понятия по разделу. Уметь: выполнять задания с использованием знаний по разделу	Письменный опрос	Мини-тест ч. А, В
Российская империя во второй половине ХIХ века.
3 нед. 03	А Б В	1ч.	25 (49). Россия накануне отмены крепостного права. Александр II.	Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепост­ного права. Редакционные комиссии. Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права.	Устный опрос		Биография.Ру – Биографии исторических личностей http://www.biografia.ru
3 нед. 03	А Б В	1ч.	26(50). Крестьянская реформа 1861 г.	Положение 19 февраля 1861 г.  Наде-лы. Выкуп и выкупная опе­рация. Повинности временнообязанных крестьян. Знать: основные положения указа 19 февраля 1861г.	Устный опрос	Зачёт по датам первой половины XIX века
4 нед. 03	А Б В	1ч.	27(51). Либеральные реформы 1860-1870-х годов XIX века: земская, городская (местного самоуправления).	Судебная, земская, во­енная реформы. Значе­ние реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России. Земство, куриальная система выборов, суд присяжных . Итоги и значение реформ1860-х гг. Называть основ­ные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просве­щения; приводить оценки хар-ра и значения соц. ре­форм.	Устный опрос, защита сообщ-й		История России с древнейших времен до наших дней http://rushistory.stsland.ru
4 нед. 03	А Б В	1ч.	28(52). Либеральные реформы 1860-1870-х годов XIX века: судебная, военная, просвещения.	Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).	Устный опрос, защита сообщ-й		Презентация по теме
1 нед. 04	А Б В	1ч.	29(53). Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права в России.	Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Называть основн.  направления эконом. политики государства; объ­яснять причины замедления темпов роста промышлен­ного производства; называть и показывать на карте.	Устный опрос	Открытый банк заданий ГИА-9 http://79.174.69.4/os/xmodules/qprint/afrms.php?proj= Тестирование
1 нед. 04	А Б В	1ч.	30(54). Общественное движение в России во второй половине XIX века: либералы и консерваторы.	Подъем общественного движения после пора­жения в Крымской войне. Либеральные, консер­вативные тече-ния. Земское движение. А. И. Герцен, Н. И. Ога­рев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чер­нышевский, Н. А. Доб­ролюбов. Журнал Современник». Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики консерватиз­ма и либерализма.	Устный опрос
2 нед. 04	А Б В	1 ч.	31(55). Зарождение революционного народничества и его идеология.	Радикальные течения. Теория революционно­го народничества. «Хождение в народ», «Земля и воля». Народничество, револю­ционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор.  Называть сущест­венные черты идеологии и прак­тики радикального общественного движения	Устный опрос		Презентация по теме
2 нед. 04	А Б В	1ч.	32(56). Обобщающий урок: «Реформы Александра  II и развитее России во второй пол. XIX века».	Формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.	Письменный опрос	Мини-тест ч. А,В.
3 нед. 04	А Б В	1ч.	33(57). Внешняя политика Александра II.	Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны. Союз трех императоров. Продажа Аляски. Расширение территорий в Средней Азии. Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг.	Устный опрос		Отечественная история http://www.lants.tellur.ru/history/
3 нед. 04	А Б В	1ч.	34(58). Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Колониальная политика европейских держав в турецкой Османской империи.	Балканский кризис. Национально-освободительная война. Знать дату русско-турецкой войны, ее причины и харак­тер; показывать на карте места воен­ных действий; знать полководцев и участников; объ­яснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного дого­вора; победы Рос­сии в войне с Тур­цией	Устный опрос, работа по карте	Задания по карте.	Историческая карта http://lesson-history.narod.ru/map.htm
4 нед. 04	А Б В	1ч.	35(59). Внутренняя политика Александра III. Контреформы.	Александр III. Консер­вативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Проводить оценку личности Алексан­дра III; называть основные черты внутренней поли­тики Александра III.	Устный опрос
4 нед. 04	А Б В	1ч.	36(60). Экономическое развитие России в годы правления Александра III.	Завершение промыш­ленного переворота. Формирование классов индустриального обще­ства. Новые промышлен­ные районы и отрасли хозяйства. Аграрный кризис 80-90 гг.  экономическая политика Александра III. Изменения в соц. структуре общества. Протекционизм, винная монополия, сословия, классы, имущественное расслоение. Называть основные черты экономичес­кой политики Алек­сандра III; сравнивать экономические про­граммы Н. X. Бунге и И.А. Вышнеградского, С.Ю. Витте. Объяснять в чем со­стояли цели и ре­зультаты деятельности Н. X. Бунге, И. А. Вышнеградского, С. Ю. Витте	Устный опрос	Открытый банк заданий ГИА-9 http://79.174.69.4/os/xmodules/qprint/afrms.php?proj= Тестирование
5 нед. 04	А Б В	1ч.	37(61). Положение основных слоев населения России в конце XIX века. Хакасия во второй пол. XIX века.	Сословия и классы в пореформенное общество. Дворянство. Духовенство Крестьянство. Казачество. Буржуазия. Пролетариат. Знать основные сословия и классы, указывать  изменения в их положении.  Выявлять причины появления новых социальных групп.	Устный опрос, защита сообщений	Открытый банк заданий ГИА-9 http://79.174.69.4/os/xmodules/qprint/afrms.php?proj= Тестирование
1 нед. 05	А Б В 7.05	1ч.	38(62). Общественное движение в России в 1880-1890-х годов.	Земское движение. Идеология народниче­ства. М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский, П. Н. Ткачев. Распространение мар­ксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». Марксизм. П.Б. Струве и «легальный марксизм». Называть органи­зации и участников общественного движения; назы­вать существенные черты идеологии и практики общест­венных движений (консервативных, либеральных, радикальных)	Устный опрос		Отечественная история http://www.lants.tellur.ru/history/
2 нед. 05	А Б В 14. 05	1ч.	39(63). Внешняя политика Александра III.	Внешняя политика Рос­сии в к. XIX в. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Поиск союзников в Европе. Сближение России и Франции. Азиатская политика России. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца ХIХ века. Называть цели и основные направле­ния внешней поли­тики Александра III. Называть основные направления внешней политики.	Устный опрос	Образователь-ный портал для подготовки к ЕГЭ http://hist.reshuege.ru/
2 нед. 05	А Б В16. 05	1ч.	40(64). Образование и наука в России во второй половине XIX века.	Россий­ская культура XIX в.  Развитие образования, естественных и общественных наук. Просвещение во второй пол. XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Называть выдающихся представителей и достижения российской науки. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов.  И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев	Защита сообщений, презентаций		Презентации по теме
3 нед. 05		1ч.	41 (65). Русское  искусство во второй половине XIX века.	Музыка: М. П. Мусорг­ский, П.И. Чайковский, C. В. Рахманинов, Н. А. Римский-Корсаков. Театр: К. С. Станислав­ский, М. Н. Ермолова, Ф. И. Шаляпин. Проводить поиск исторической информации в источниках различного типа. Представлять результаты историко-познавательной деятельности в формах исторического сочинения, резюме и др.	Устный опрос, защита сообщений, презентаций		Всеобщая история искусств http://artyx.ru/
3 нед. 05		1ч.	42 (66). Новые черты жизни российского города и деревни в начале ХХ века.	Рост на­селения. Урбанизация. Изменение облика городов. Жизнь и быт городских окраин. Изме­нения в деревенской жизни. Использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений.	Устный опрос
4 нед. 4 нед. 05 5 нед. 5 нед. 05	А Б В 28. 05	4 ч.	43-46 (67-70) Резервные уроки:	Возможные темы: ·         Культура и искусство хакасского народа (выход в краеведческий музей). ·         Обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX в.» ·         Зачет по теме: «Россия к началу ХХ века: успехи и проблемы модернизации». ·         Повторение   дат и терминологии  изучаемого периода.	Зачёт по датам, терминологический диктант	Тест Ч. В.  Образователь-ный портал для подготовки к ЕГЭ http://hist.reshuege.ru/
	А Б В 30.05
	А Б В
	А Б В

Используемая  литература:

• Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХIХ век» / А. А. Да­нилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2009;
• Троицкий, Н. А. Лекции по русской истории ХIХ века / Н. А. Троицкий. - Саратов: Слово, 1994;
• История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -М.: Русское слово, 1997;
• Короткова, М. В. История России ХIХ в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. -М.: Дрофа, 2002;
• Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса/ В. И. Буганов, А. И. Назарец. - М.: Просвещение, 1972;
• Шестаков, А. В. История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца XVIIIв.: хрестоматия / А. В. Шестаков, 1989

Интернет-рессурсы

·         Всеобщая история искусств. http://artyx.ru/

·         Биография.Ру – Биографии исторических личностей. http://www.biografia.ru

·         Отечественная история. http://www.lants.tellur.ru/history/

·         История России с древнейших времен до наших дней. http://rushistory.stsland.ru

·         Виртуальный музей декабристов. http://decemb.hobby.ru