Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 10 класс автор Загладин 2014 год

Рабочая программа по истории 10 класс автор Загладин 2014 год

  • История

Название документа календарно-тематическое планирование.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование курса истории 10 класса


Раздел I. «Пути и методы познания истории», общее количество часов: 6

Цель раздела: дать понять этапов развития российской государственности с общепризнанной периодизацией мировой истории.

п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

1

1

Введение.

1


Беседа


Историческая наука в античного мира, средние века и новое время, XX века. Периодизация истории. Россия во всемирной истории. Культурно –исторические особенности развития России.

Умения сравнения, построения, аналогий, обобщения и систематизации исторических данных.

Установление причинно – следственных связей, закономерностей.

Развивать умение классифицировать, обобщать.

2

2

Этапы развития исторического знания.

1


Устный опрос, работа с картой

Мультемедиа, карта

3

3

Основы исторической науки.

1


Работа со схемой

ИКТ

4

4

Россия во всемирной истории.

1


Работа с картой, фронтальный опрос

Презентация, карта

5

5

Периодизация отечественной истории

1


Работа по карточкам, работа с картой

ИКТ

6

6

Контрольно-обобщающий урок

1


Текст №1 с ошибками, установи соответствие

презентация


Раздел II. «От первобытной эпохи к цивилизации.», общее количество часов: 11.

Цель раздела: охарактеризовать цивилизационное наследие Античности, его значение для современного мира.

п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

7

8

1

2

У истоков рода человеческого.

2



Фронтальный опрос.

ИКТ

Этапы становление человечества. Матриархат и патриархат. Предпосылки возникновения государства. Возникновение письменности. Верование в Древнем мире. Цивилизация Древней Греции.

Греко-персидские и пелопоннесские войны, Возвышение Македонии. Основание и кризис Римской республики. Становление Римской империи. Культура Античного мира.

Умения сравнения, построения, аналогий, обобщения и систематизации исторических данных. Анализировать документ, свободно оперировать понятиями.

Развивать умение классифицировать, обобщать. Развивать понятийное мышление, самоконтроль в сочетании с умениями наблюдения, слушания, осмысления, чтения.


Устный опрос, работа с картой

Мультемедиа, карта

9

10

3

4

Государства древнего Востока.

2


Работа со схемой

Работа с картой, фронтальный опрос

ИКТ, карта

11

5

Культура стран древнего Востока.

1


Презентация, карта

12

6

Цивилизация древней Греции.

1


Работа по карточкам, работа с картой

Карта, ИКТ

13

7

Возвышение Македонии.

Александр Македонский.

1


Текст с ошибками, установи соответствие

презентация

14

8

Древнеримская цивилизация.

1


Составление кроссворда

ИКТ

15

9

Становление и распад Римской империи.

1


Устный опрос

ИКТ

16

10

Культурно религиозное наследие античной культуры.

1


Составление сравнительной таблицы

ИКТ, карта

17

11

Контрольно-обобщающий урок

1


Тестирование № 2

ИКТ




Раздел III. «Русь, Европа и Азия в средние века», общее количество часов: 29.

Цель раздела: дать понятие о периоде средневековья, показать его самобытные черты, его непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

18

19

1

2

Европа в эпоху раннего средневековья.

2


Фронтальный опрос

ИКТ

«Средние века», хронологические рамки средневековья, великое переселение народов, занятия и общественное устройство у франков, религия, Франкская империя, образование государств в Европе, политическая раздробленность, средневековая культура, Византийская империя и культура, арабские племена, ислам, арабские завоевания. Славяне и их соседи. Происхождение Руси. Первые русские князья. Крещение Руси. Складывание феодальных отношение. Церкви на Руси. Первые народные восстания. Раздробленности Руси. Особенность культурного развития. Крестовые походы. Возникновение Османской империи и падение Византии. Нашествие монголов на Русь. Установление зависимости на Руси. Натиск с Запада. Александр Невский. Столетняя война. Развитие светской культуры в Европе.

Умения сравнения, построения, аналогий, обобщения и систематизации исторических данных. Анализировать документ, свободно оперировать понятиями.

Установление причинно – следственных связей, закономерностей.

Развивать умение классифицировать, обобщать. Развивать понятийное мышление, самоконтроль в сочетании с умениями наблюдения, слушания, осмысления, чтения.

20

3

Рождение исламской цивилизации.

1


Устный опрос, работа с картой

Мультемедиа, карта

21

4

Королевство франков и христианская церковь в раннее средневековье

1


Работа со схемой

ИКТ

22

23

5

6

Славяне в раннем средневековье.

2


Работа с картой, фронтальный опрос

Презентация, карта

24

25

7

8

Образование древнерусского государства.

2


Работа по карточкам, работа с картой

Карта, ИКТ

26

27

9

10

Расцвет Древней Руси.

2


Текст с ошибками, установи соответствие

Презентация

29

11

Социально – экономическое развитие Древней Руси

1


Составление схемы

ИКТ

30

31

12

13

Политическая раздробленность Руси.

2


Устный опрос

ИКТ

32

14

Культура Руси X – начало XIII вв. зарождение русской цивилизации.

1


Составление таблицы

ИКТ, карта

33

15

Католический мир на подъем

1


Фронтальный опрос

ИКТ

34

16

Государства Азии в период европейского средневековья.

1


Устный опрос, работа с картой

ИКТ

35

17

Падение Византии.

1


Устный опрос

Мультемедиа, карта

36

18

Монгольское нашествие на Русь

1


Работа с картой, фронтальный опрос

ИКТ

37

19

Русь между Востоком и западом.

1


Работа по карточкам, работа с картой

Презентация, карта

38

20

Политика Александра Невского

1


Текст с ошибками, установи соответствие

Карта, ИКТ

39

21

Западная Европа в XIV-XV вв.

1


Составление кроссворда

Презентация

40

22

Европейская культура, наука и техника в средние века.

1


Фронтальный опрос

ИКТ

41

23

Мир за пределами Европы в Средние века

1


Устный опрос

ИКТ

42

24

Возвышение новых русских центров

1


Устный опрос

ИКТ, карта

43

25

Начало собирания земель вокруг Москвы

1


Работа с картой, фронтальный опрос

ИКТ

44

26

Эпоха Куликовской битвы.

1


Работа по карточкам, работа с картой

Карта, ИКТ

45

27

По пути Дмитрия Донского.

1


Текст с ошибками, установи соответствие

Презентация

46

28

Междоусобная война на Руси.

1


Карта

ИКТ

47

29

Контрольно-обобщающий урок

1


Тестирование № 3

ИКТ


Раздел IV. « Россия и мир на рубеже нового времени (конец XVXVII веках», общее количество часов: 16.

Цель раздела: сформировать у учащихся целостное представление об истории нового времени истории России как закономерном и необходимом периоде всемирной истории, показать роль этого периода в становлении человеческой цивилизации. Охарактеризовать наиболее яркие личности нового времени, их роль в истории и культуре; обратить особое внимание на развитие идей и институтов политической системы, играющих особую роль даже в современных обществах.

п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

48

1

На заре новой эпохи

1


Работа с картой, заполнение таблицы

ИКТ, карта

Понятие «нового времени», хронологические границы и этапы Нового времени. Открытие Америки.колониальная политика. Религиозные войны в Европе. Инквизиция, орден иезуитов. Итоги Реформации и контрреформа

ции. Абсолютизм в Европе. Освободительная война в Нидерландах. Причины, ход и итоги английской революции. Свержение ордынской зависимости. Централизация госудаственной власти. Судебник 1497г. Первый царь на Руси. Присоединение Сибири. Смутное время на Руси. Реформы Никона и раскол в Церкви.

Уметь анализировать исторические явления, выявлять причинно – следственные связи и давать им собственную оценку. Выяснять и объяснять разницу между различными формами правления. Делать сравнительный анализ эпох (современной и Нового времени). Уметь составлять и представлять сообщения, доклады и рефераты.

49

50

2

3

Западная Европа: новый этап развития.

2


Составление кроссворда, работа с картой

ИКТ, карта

51

4

Тридцатилетняя война.

1


Работа с документом

ИКТ

52

5

Первые революции в Европе

1


заполнение таблицы

ИКТ

53

54

6

7

Образование русского централизованного государства.

2



Фронтальный опрос

ИКТ, карта

56

8

Правление Ивана IV

2


Составление рассказа, работа с документом

ИКТ

57

9

Культура и быт России в XIV-XVI вв.

1


Составление сравнительной таблицы


ИКТ

58

59

10

11

Смутное время на Руси.

2


Исторический диктант

ИКТ

60

61

12

13

Экономическое и общественное развитие.

2


Проверка д/з

ИКТ, карта

62

14

Россия накануне преобразований

1


Работа с картой

ИКТ, карта

63

15

Культура и быт России в XVII в.

1


Проверка д/з

ИКТ, карта

64

16

Контрольно- обобщающий урок

1


Тестирование № 4

ИКТ, карта



Раздел V. «Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации», общее количество часов: 12.

Цель раздела: дать понятие политической обстановке в России и в Европе в период XVII-XVIII века.

п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

65

1


Промышленный переворот в Англии и его последствия.

1


Фронтальный опрос

ИКТ

Запад и Восток: особенности развития. Новые изобретения, поиск новых морских путей на Восток. Великие географические открытия. Интерес к античному наследию, что такое Возрождение. Гуманисты. Индивидуализм. Искусство эпохи Возрождения. Реформация – борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и распространение её идей в Европе. Первая общеевропейская война и её итоги. Научная революция в XVII веке. Просветители – наследники гуманистов эпохи Возрождения. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности.

Уметь составлять план текста учебника или документа. Выявлять различие и сходство в формах народных движений. Уметь проводить исторические параллели (революции в Нидерландах и Англии), выявлять сходство и различие. Давать оценку историческим личностям. Выявлять причинно – следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий. Знать и уметь применять алгоритм изучения войн.

66

2

Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.

1


Устный опрос, работа с картой

Мультемедиа, карта

67

3

Государства Азии в XVII-XVIII вв.

1


Работа со схемой

ИКТ

68

4

Россия при Петре I

1


Работа с картой, фронтальный опрос

Презентация, карта

69

5

Россия в период дворцовых переворотов.

1


Работа по карточкам, работа с картой

Карта, ИКТ

70

71

6

7

Расцвет дворянской империи

2


Текст с ошибками, установи соответствие

Презентация

72

8

Могучая внешнеполитическая поступь империи

1


Составление схемы

ИКТ

73

74

9

10


Экономика и население России во второй половине XVIII в.

2


Устный опрос

ИКТ

75

11

Культура и быт России XVIII в.

1


Составление таблицы

ИКТ, карта

76

12

Контрольно-обобщающий урок

1


Тестирование №5


Раздел VI. «Россия и мир в конце XVIIIXIXв.», общее количество часов: 26.

Цель раздела: дать понятие о сущности социально – политических и исторических процессов, происходивших в конце XVIIIXIXв. их основных особенностях и последствиях.


п/п

урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

77

78

1

2


Война за независимость в Северной Америке.

2


Фронтальный опрос

ИКТ

Война за независимость в Северной Америке. Причины, ход и итоги войны.

Революция во Франции: причины, ход, итоги, последствия. Латинская Америка. Государства Востока. Завоевательные войны Наполеона. Венский конгресс и его итоги. Отечественная война 1812г. Священный союз. Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. Крымская война. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Идеология либералов, консерваторов и социалистов. Радикальные движения, революционное народничество. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные районы, отрасли хозяйства. Аграрный кризис. Изменения в социальной структуре общества. Развитие естественно- научных знаний. Золотой век русской культуры.

Достижения науки и техники, их влияние на развитие общества.

Понятия : консерватизм

либерализм,

социализм, радикализм, империализм, модернизация, монополия.

Показать сложную и многокрасочную панораму XIX века.

Раскрыть основные черты индустриально

го общества; переход от свободного капитализма к капитализму монополистическому.

Углубить знание о неравномернос

ти развития

стран, о влиянии технического прогресса на развитие общества.

Раскрыть сложные стороны внутренней и внешней политики, необходимости социальных и политических реформ., процессом модернизации.

79


3


Великая французская революция

1


Устный опрос, работа с картой

Мультемедиа, карта

80

4

Последствия французской революции

1


Работа со схемой

ИКТ

81

82

5

6

Европа и наполеоновские войны.

2


Работа с картой, фронтальный опрос

Презентация, карта

83


7


Россия в начале XIX века.

1


Работа по карточкам, работа с картой

Карта, ИКТ

84

8


Отечественная война 1812 г.

1


Текст с ошибками, установи соответствие

Презентация

85

9

Россия и священный союз.

1


Составление схемы

ИКТ

86

10

Тайные общества XIX века.

1


Устный опрос

ИКТ

87

88

11

12

Реакция и революции в Европе 1820-1840г.

2


Составление таблицы

ИКТ, карта

89


13


Европа: облик и противоречия промышленной эпохи.

1


Работа с картой, заполнение таблицы

ИКТ, карта

90

14

Страны Западного полушария в XIX в.

1


Составление кроссворда, работа с картой

ИКТ, карта

91


15

Гражданская война в США.

1


Работа с документом

ИКТ

92

16

Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока.

1


заполнение таблицы

ИКТ

93


17


Россия при Николае I.

1


Фронтальный опрос

ИКТ, карта

94

18

Крымская война.

1


Составление рассказа, работа с документом

ИКТ, карта

95

19

Воссоединение Италии и объединение Германии.

1


Составление сравнительной таблицы


ИКТ, карта

96

20

Россия в эпоху реформ Александра II.

1


Исторический диктант

ИКТ

97

21

Правление Александра III.

1


Проверка д/з

ИКТ, карта

98

22

Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIX века.

1


Работа с картой

ИКТ

99

23

Власть и оппозиция в России середины-конца XIX века.

1


Проверка д/з

ИКТ

100

24

Наука и искусство в XVII-XIX века.

1


Фронтальный опрос

ИКТ

101

25

Золотой век русской культуры.

1


Составление рассказа, работа с документом

ИКТ

102

26

Итоговая контрольная работа.

1


Тестирование № 6



Название документа пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая  программа по истории для 10 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования Российской Федерации: на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, примерной программе основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г., письма  Департамента государственной политики  и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки России от 28.04.2008 № 03-848 "О Мерах по обеспечению прав граждан на образование с учетом норм Федерального закона от 1 декабря 2007 года № 309 - ФЗ",, авторской программы учебник - «История. С древнейших времён до конца XIX века. 10 класс». А.Н. Сахаров, Загладин Н.В . Москва: «Русское слово», 2014. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца XIX века.Сахаров А.Н., Загладин Н.В. 10 класс. – М.: Русское слово, 2014. полностью соответствует авторской программе.

В соответствие с учебным планом школы на изучение учебного предмета «история России» выделяется 3 часа в неделю (102 часа в год).

Преподавание учебного предмета «история » способствует реализации Образовательной программы школы, Концепции развития и Программы развития школы учитывает особенности контингента учащихся, образовательные запросы обучающихся и их родителей, соответствует общеобразовательной миссии школы.


Цель и задачи программы:

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся

  • Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности, относить свои взгляды принципы с мировоззренческими системами

  • Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе.

Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

Основное содержание курса (102ч. )


I. Пути и методы познания истории (6 ч)

Место России в европейской и мировой истории. Проявление общих закономерностей развития стран и народов в истории России. Особенности истории России на фоне европейской и мировой истории. Исторические темпы развития России. Многофакторный подход к истории. Влияние географического, геополитического, экономического, этнического, религиозного, личностно-психологического факторов на судьбу России. Эпохи в развитии страны.

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

II. От первобытной эпохи к цивилизации . (11 ч)

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.


III. Русь, Европа и Азия в средние века (29ч)

Общеславянский европейский поток. Место предков славян среди индоевропейцев. Дискуссия в исторической науке о прародине славян. Первые нашествия: борьба славян с кочевыми племенами. Греческие колонии и скифы. Другие народы нашей страны в глубокой древности. Великое переселение народов и Восточная Европа. Развитие хозяйства. Ремёсла. Города. Торговля. Путь «из варяг в греки». Складывание племенных союзов. Усложнение структуры общества. Зарождение признаков государственности. Предпосылки образования Древнерусского государства. Особенности развития социально-политических процессов у восточных славян в древности в сравнении с народами Западной Европы.

Государство Русь на Днепре. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Варяги. Норманнская теория, её роль в русской истории. Неонорманнизм. Происхождение слова русь. Рюрик в Новгороде. Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Создание единого государства Русь. Правление князя Олега

Укрепление Киевского государства при князе Игоре. Начало борьбы с печенегами. Продвижение к Причерноморью, устью Днепра, на Таманский полуостров. Русско-византийская война 941-944 гг. Княжение Игоря. Восстание древлян и смерть Игоря. Правление княгини Ольги. Реформа управления и налогообложения при Ольге. Крещение княгини Ольги.

Правление Святослава. Святослав – «Александр Македонский Восточной Европы». Временное отступление христианства. Подавление племенного сепаратизма. Поход на Восток. Борьба за выход в Каспийское море, удар по Хазарии. Укрепление на Таманском полуострове. Перенесение завоеваний на Нижнее Подунавье и Балканы. Русско-византийское соперничество в конце 60-х – начале 70-х гг. Х в. Дипломатическая и военная дуэль: Иоанн Цимисхий – Святослав. Борьба за восточных и европейских союзников. Поражение Святослава. Русь на завоёванных рубежах.

Правления Владимира Святославича. Первая междоусобица на Руси и победа Владимира Святославича. Продолжение восточной и балканской политики Святослава.

Крещение Руси как русский и европейский феномен. Дипломатическая борьба вокруг Крещения. Очаги христианства в языческом мире. Русь – страна двоеверия. Историческое значение Крещения Руси. Появление на Руси духовенства – мощной социально-экономической, духовной, культурной силы.

Оборона Руси от печенегов. Система укреплений. Богатырские заставы. Внутренние реформы. Личность Владимира Святославича.

Междоусобица на Руси после смерти Владимира. Борис и Глеб – князья-мученики. Противоборство Ярослава Владимировича Мудрого с соперниками. Разделение державы между Ярославом и Мстиславом. Личность Мстислава, князя-воина. Смерть Мстислава и конец междоусобицы. Объединение Руси в единое государство.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Развитие хозяйства страны. Совершенствование земледелия, развитие ремесла, появление светских и церковных вотчин. Русская правда как юридический памятник раннефеодальной эпохи. Сравнение с варварскими «правдами» Западной Европы. Строительство Киева и других русских городов. Святая София. Начало русского монашества. Киево-Печерский монастырь. Первые подвижники Антоний и Феодосий Печерские. Стремление Руси к ликвидации церковной зависимости от Византии. Первый русский митрополит Иларион.

Династические связи Ярослава дома. Успехи в борьбе с кочевниками. Разгром печенегов в 1036 г.

Развитие культуры, образования при Ярославе Мудром. Появление и развитие русской письменной культуры.

Русское общество в XI в. Государственное управление. Возникновение феодальной земельной собственности. Феодально-зависимое население. Армия. Города. Торговля. Церковь. Монастыри.

Народные движения. От языческих и племенных мятежей к социальному протесту. Восстание в Русской земле в 1068 г.

Правда Ярославичей – новый свод законов.

Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Признаки распада Древнерусского государства. Соперничество феодальных кланов. Княжеские съезды и объединение русских сил для борьбы с половцами. Крестовый поход в степь в 1111 г. Приход к власти Владимира Мономаха. «Поучение детям» и «Устав». Удар Владимира Мономаха по новгородскому сепаратизму. Мстислав Великий – сын Владимира Мономаха. Последние годы единой державы.

Политическая раздробленность Руси. Причины распада единого государства. Рост городов и земель, развитие городских сословий, становление вотчинного землевладения. Признаки обособления отдельных княжеств на новой экономической, политической, культурной основе. Борьба центробежных и центростремительных сил. Скрепляющее действие власти киевского князя, русской церкви, единой культуры, единой сложившейся народности, внешней опасности со стороны половцев.

Киевское княжество. Чернигово-Северское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская земля. Северо-Восточная Русь в XII – начале XIII в. Владимиро-Суздальская земля. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский.

Культура Руси Х – начала XIII в. Условия и процесс зарождения культуры Руси. Письменность. Грамотность. Школа. Летописание. «Повесть временных лет». Летописец Нестор. Редактирование летописных сводов представителями различных политических группировок. Литература. «Слово о полку Игореве». Архитектура. Строительное дело. Облик русского города. Искусство. Переводческая деятельность. Народное творчество. Образование, развитие научных знаний. Искусство. Фольклор.

Жизнь простых людей. Быт, жилища, орудия труда, традиции, обычаи крестьян, ремесленников, мелких торговцев, слуг, холопов.

Рождение Монгольской империи. Чингисхан. Завоевания монголов. Сражение на реке Калке. «Батыево нахождение» на Русь.

Александр Ярославич Невский. Невская битва. Борьба с Тевтонским орденом. Ледовое побоище. Совместная борьба народов Прибалтики и Руси против шведских и немецких рыцарей.

Установление ордынского ига на Руси. Перепись населения, ордынская дань, баскаки и откупщики. Александр Невский и Орда. Европа и Русь в период монголо-татарского нашествия.

Восстания в Новгороде Великом (1250-е гг.), городах Северо-Восточной Руси (1260-е гг.) . Тверское восстание 1327 г. Подвиг князя Михаила Тверского. Карательные экспедиции из Золотой Орды.

«Недоумение в людях» после Батыева нашествия. Постепенное возрождение городов и деревень, пашен и промыслов, каменного строительства, летописания и др. Крестьяне и холопы. Ремесленники и купцы.

Центры власти на Руси – княжества и боярские республики (Новгород Великий, Псков). Золотая Орда – верховный сюзерен русских князей, ханские ярлыки. Роль русской церкви, митрополиты и епископы, их отношения с русскими князьями и ханами. Возвышение Москвы. Переход митрополии из Владимира в Москву. Личность Ивана Калиты, его преемников. Сохранение европейских связей русских земель. Дискуссия о путях и центрах объединения русских земель.

Золотая Орда. Территория, социально-экономический строй, государственная власть, религия, личность хана Узбека. Народы, входившие в состав Золотой Орды. Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Успехи в борьбе с Тверью, Рязанью, Литвой. Митрополит Алексий и московские бояре. Отражение ордынских набегов. Личность Дмитрия Донского. Сергий Радонежский. Мамай. Поход русского войска на Казань. Сражение на Пьяне (1377 г.) и Воже (1378 г.). Полководец князь Владимир Серпуховский. Битва на Куликовом поле (1380 г.), её отражение в летописях, повестях, сказаниях, миниатюрах, иностранных источниках.

Национальный подъём после Куликовской победы. Политическое первенство Москвы при Василии I и Василии II Тёмном. Потери и приобретения времени феодальной войны второй четверти ХV в. Политические и духовные лидеры, позиции сословий. Распад Золотой Орды. Усиление Руси при Иване III. Иван III – первый великий князь всея Руси. Создание единой системы управления, армии, системы финансов. Судебник 1497 г. Соперничество светской и церковной властей. Борьба с еретиками. Отношения с Западом, возрождение былых связей. Присоединение земель. Разрыв с Ордой – стояние на Угре, освобождение от иноземного ига (1480 г.).

Великое княжество Литовское. Войны с Литвой и Ливонским орденом. Русское многонациональное государство.

Сельское хозяйство и промыслы. Города и торговля.

Возрождение и развитие письменной традиции. Летописные своды, повести и сказания, жития святых. Церковное и гражданское строительство (монастырские комплексы-крепости, храмы в городах и селениях, дворцы и жилые дома). Иконопись и фрески – Андрей Рублёв, Феофан Грек и др. Прикладное искусство. Духовные искания. Церковь, её роль в культурной жизни. Антицерковные настроения. Еретики-вольнодумцы: стригольники, жидовствующие – представители реформационной, гуманистической мысли на Руси. Повседневная жизнь русских людей – жилища и одежда, пища и развлечения, обряды и духовные запросы.

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.



IV. Россия и мир на рубеже нового времени (конец XVXVII веках )(16ч)

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

Правление Василия III. Присоединение Пскова, Смоленска, Рязани, вхождение нерусских народов в состав Российского государства. Московское государство в системе международных отношений. Теория «Москва – Третий Рим».

Россия при Иване Грозном. Личность Елены Глинской – регентши русского трона. Иван IV Грозный – первый царь всея Руси. Политика Избранной рады. Реформы. Царь и го соратники – Алексей Адашев, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр и др. Митрополит Макарий. Расправы с вольнодумцами (Феодосий Косой, Башкин, Артёмий и др.). Внешняя политика – взятие Казанского и Астраханского ханств. Башкирия и Ногайская Орда. Начало присоединения Сибири – поход Ермака. Нерусские народы в составе России.

Опричнина. Ливонская война. Измена А. Курбского. Набеги крымцев. «Засечная черта». Полководец Иван Воротынский. Сожжение Москвы (1571 г.). Молодинская битва 1572 г. – разгром Девлет – Гирея.

Иван Грозный, его сторонники и противники. Опричные казни и погромы. Народные бедствия. Хозяйственное разорение, положение крестьян, холопов, посадских людей. Побеги, восстания. Иван Грозный и его время в российской историографии. Дискуссия о характере опричнины.

Правление Фёдора Ивановича. Гибель царевича Дмитрия в Угличе. Крепостнические законы (заповедные годы, урочные лета). Кончина Фёдора Ивановича, воцарение Бориса Годунова. Личность Годунова. Борьба с Романовыми и Шуйскими. Интриги бояр.

Культура и быт конца XV – XVI в. Общерусские культурные традиции. Фольклор. Просвещение. Научные знания. Литература. Летописные своды, повести и сказания. Публицистика – царь Иван Грозный и его оппонент А. Курбский. Пересветов, Ермолай-Еразм, Зиновий Отенский и др. Историческая и политическая мысль. Архитектура. Подъём строительного дела. Московский Кремль, храмы. Живопись – московская и новгородская школы, строгановское письмо. Прикладное искусство. Городская и сельская жизнь – труд и быт.


Смутное время. Борис Годунов. Голодные годы и бунты (1601-1603 гг.). Первый самозванец. Личность Лжедмитрия I. Подъём народного движения. Восстание И. И. Болотникова (1606-1607 гг.) – кульминация гражданской войны. Царь В. И. Шуйский и второй самозванец. Польская и шведская интервенция. Полководец М. В. Скопин-Шуйский.

Народный отпор интервентам. Семибоярщина и договор с польским королём Сигизмундом. Продолжение гражданской войны. Первое ополчение. П. П. Ляпунов и его гибель. Второе ополчение. К. М. Минин и Д. М. Пожарский. Освобождение Москвы. Борьба за русский трон и избрание Михаила Романова на царство. Столбовский мир и Деулинское перемирие. Окончание Смуты.

Первые Романовы. Царь Михаил Фёдорович. Царь Алексей Михайлович. Царская власть. Боярская дума. Земские соборы. Центральное управление. Местное управление. Соборное уложение 1649 г. Суд. Армия.

«Священство» и «царство». Патриарх Филарет. Церковная реформа. Никон и Аввакум. Падение Никона. Преследование старообрядцев. Соловецкое восстание.

Хозяйство и сословия. Рост населения в городах и селениях, «росчисти» и «починки», промыслы и торговля. Новые явления в сельском хозяйстве и промышленности. Появление мануфактур, наёмного труда. Первые ростки буржуазных отношений. Появление «новых людей» - капиталистов-купцов (Шорины, Никитниковы, Калмыковы и др.), промышленников из купцов и дворян. Господство старых отношений и представлений. Колонизационные процессы. Освоение Сибири. Роль колонизации окраин в истории страны. Герои сибирской эпопеи.

«Бунташный век». Московские восстания: 1648 г.(Соляной бунт), 1662 г. (Медный бунт). Восстания в других районах России. Крестьянское восстание во главе со С. Т. Разиным. Личность С. Т. Разина.

Внешняя политика России. Русско-польская (Смоленская) война 1632-1634 гг. Русско-польская война 1654-1667 гг. Русско-турецкая война. Чигиринские походы. «Вечный мир» России с Польшей. Присоединение Сибири. Нерусские народы России.

Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны. Реформы при царе Фёдоре Алексеевиче. Восстание 1682 г. в Москве. Софья – регентша. Князь Василий Голицын. Внешняя политика Софьи. Падение Софьи.

Культура и быт. Влияние Смутного времени, народных восстаний на духовную жизнь человека, общества. Начало нового периода в истории русской культуры. Процесс секуляризации (обмирщения)культуры. Национальное самосознание. Повести и сказания о Смутном времени – герои и идеи. Сатирическая литература, воинские повести. Летописи. Обучение грамоте. Круг чтения. Школы и академии. Научные знания. Фольклор. Литература. Архитектура. Московское, или нарышкинское, барокко. Театр. Живопись. Прикладное искусство. Научные знания. Быт русских людей – бояр и дворян, крестьян и горожан; новые веяния (собрания рукописных и печатных книг, новая одежда и мебель, общение с иностранцами, поездки за границу).


V. Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации (12ч)

Социально- экономические предпосылки промышленного переворота. От мануфактурного к промышленному производству. Эпоха Просвещения и Просвещенный абсолютизм. Кризис Османской империи. Британское завоевание Индии. Китай: на пути самоизоляции.

Начало славных дел Петра. Пётр и его «кумпания». Потешные игры и серьёзные дела. Азовские походы. Великое посольство Петра I в Западную Европу. Первые петровские нововведения 1699-1700 гг.

Северная война и преобразования. Начало Северной войны. Нарвская баталия. Новые преобразования и первые победы. Полтавская битва. Влияние победы под Полтавой на дальнейший ход Северной войны. Прутский поход. Гангут. Провозглашение Петра I императором. Россия – империя.

Реформы Петра Великого. Петровские указы, охватывающие хозяйственну. Жизнь страны. Изменения в сословиях. Реформы государственного управления.

Конец Северной войны. Ништадтский мир. Кончина Петра I. Личность Петра Великого. Российская историография об эпохе Петра и её влиянии на дальнейший ход истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов. Особенности первых десятилетий послепетровского развития. Отступление от петровских планов и достижений, с одной стороны, продолжение традиций Петра – с другой. Развитие мануфактур. Отмена внутренних таможен. Подъём сельского хозяйства, торговли. Правление Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны. Борьба придворных группировок, роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов. Войны с Крымом, Турцией, Швецией. Миних и Ласси. Россия в Семилетней войне. С. Ф. Апраксин, П. С. Салтыков, П. А. Румянцев и А. В. Суворов. Император Пётр III Фёдорович.

Эпоха Екатерины II. Пётр III Фёдорович и дворцовый переворот в июне 1762 г. Воцарение Екатерины II. Фавориты и политики. Братья Орловы, Г. А. Потёмкин и др. Развитие хозяйства. Мануфактура. Капиталистический уклад Либеральный курс. Уложенная комиссия 1767-1768 гг., «Наказ» Екатерины II. Полемика в журналах. Русское просвещение. Н. И. Новиков, Д. И. Фонвизин и др. Проявление оппозиционной мысли. А. Н. Радищев и начало революционного направления в общественной жизни. Радищевцы. Реакция после Пугачёвского восстания в России и революция во Франции.

Народные движения. Усиление гнета: налоги и поборы, рекрутчина и крепостнические законы 1760-х гг. Работные люди заявляют о своих правах (волнения и восстания на московском суконном дворе и др. Чумной бунт 1771 г.). Крестьянская война 1773-1775 гг. Е. И. Пугачёв и его сподвижники. Самозванцы до и после Пугачёва.

Победы на суше и на морях. Русско-турецкие войны. П. А. Румянцев и А. В. Суворов, Г. А. Спиридов и Ф. Ф. Ушаков, Г. А. Потёмкин и др. Великие победы русского оружия. Война со Швецией. Победы на Балтийском море. Итальянский и Швейцарский походы Суворова. Русская полководческая и флотоводческая школа XVIII в.

Русская церковь в XVIII в. Начало синодального периода в истории Русской православной церкви. Сторонники и противники Петра Великого в Русской православной церкви. Феофан Прокопович. Преследование вольнодумцев, старообрядцев, сектантов. Секуляризация церковных владений. Превращение духовенства в привилегированное сословие.

Хозяйственное развитие России в XVIII в. Сословия и социальные группы. Город и промышленность. Сельское хозяйство. Крестьяне и дворяне. Торговля. Народы России.

Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в. Просвещение. Академия наук. Первая печатная газета. Московский университет. Наука. М. В. Ломоносов. Общественно-политическая мысль. Фольклор. Литература. Архитектура. Скульптура. Живопись. Театр.

Россия в начале XIX в. Страна и народы. Языки и религии. Города и сёла. Сословия и классы. Крепостные и свободные. Казаки. Малочисленные народы Севера и Сибири. Пути сообщения. Ярмарки. Размещение промышленности. Крепостной и вольнонаёмный труд в промышленности.

VI. Россия и мир в конце XVIIIXIXв. (26ч.)

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм.

Павел I на троне. Павел I и екатерининская Россия. Мероприятия Павла. Переворот 1801 г.

Александр I и его «молодые друзья». Попытки реформ. Сопротивление консервативных сил. М. М. Сперанский.

Внешняя политика России в начале XIX в. Присоединение Закавказья. Войны с Францией, Турцией и Швецией.

Отечественная война 1812 г. Наполеоновская Франция и её претензии на мировое господство. Тильзитский мир и Континентальная блокада. Рост напряжённости между Францией и Россией. Вторжение в Россию «Великой армии» Наполеона и начало Отечественной войны. Манифест о создании народного ополчения. Развёртывание партизанской войны. Александр I и М. И. Кутузов. Бородинское сражение и московский пожар. Борьба в правящих верхах по вопросу о заключении мира. Отступление Наполеона из Москвы и гибель его армии. Разруха и жертвы в результате войны. Значение Отечественной войны для консолидации русской нации и сближения с ней других народов России. Народный характер войны 1812 г.

Заграничный поход русской армии. Взятие Парижа. Венский конгресс. Россия и создание Священного союза.

Александр I и декабристы. Внутренняя политика Александра I. Вопрос о введении конституции и отмене крепостного права. Указ о вольных хлебопашцах. Деятельность М. М. Сперанского. Отход Александра I от реформаторских замыслов. А. А. Аракчеев, архимандрит Фотий. Реакционные меры в области просвещения. Военные поселения. Падение популярности Александра I. Движение декабристов. Конституционные проекты Н. М. Муравьёва и П. И. Пестеля. Смерть Александра I. Междуцарствие. Выход заговорщиков на Сенатскую площадь 14 декабря 1825 г.

Правление Николая I. Следствие и суд над декабристами. П. И. Пестель, С. П. Трубецкой, К. Ф. Рылеев. Жёны декабристов. Декабристы в Сибири.

Оценки движения декабристов в российской исторической науке.

А. Х. Бенкендорф. Деятельность Третьего отделения, усиление цензурного гнета. С. С. Уваров. Теория официальной народности. Разрастание бюрократического аппарата. Кодификация законов. Реформа управления государственной деревней. Е. Ф. Канкрин и денежная реформа. Личность Николая I. Начало кризиса николаевской системы.

Присоединение к России Кавказа и Кавказская война. А. П. Ермолов, имам Шамиль.

Нарастание в общественном сознании протеста против николаевского режима. Славянофилы и западники. Петрашевцы. В. Г. Белинский. А. И. Герцен. Т. Г. Шевченко.

Крымская война. Восточный вопрос. Спор из-за палестинских святынь. Ход боевых действий. Слава и горечь Севастополя. В. А. Корнилов. П. С. Нахимов. Парижский мир.

Образование и наука. Университеты, гимназии, школы. Русская наука. Русские путешественники. Золотой век русской культуры. Архитектура и скульптура. Русская живопись. Театр и музыка. Русская журналистика.

Русская православная церковь. Положение православной церкви в России. Серафим Саровский. Митрополит московский Филарет. Преследование старообрядцев.

Эпоха освобождения. Историческая необходимость отмены крепостного права. Первые шаги на пути к Крестьянской реформе. Деятельность реакционных комиссий. Манифест 19 февраля 1861 г. Основные положения реформы. Историческое значение ликвидации крепостнических порядков.

Реформы 60-70-х гг. XIX в.: земская, городская, судебная, военная, финансовая, цензурная, образования. Личность Александра II. Авторы реформ.

Внешняя политика России в 60-70-е гг. XIX в. Международное положение России после Крымской войны. Канцлер А. М. Горчаков и восстановление прав России на Чёрном море. Айгунский и Пекинский договоры с Китаем. Россия и освободительная борьба славянских народов. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и освобождение Болгарии. М. Д. Скобелев. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Присоединение Средней Азии к России. Конец «союза трёх императоров» и сближение России и Франции.

Развитие хозяйства в пореформенной России. Строительство великой магистрали от Петербурга до Владивостока. Появление новых промышленных центров. Капиталистический город – новое явление в России. Промышленный переворот. Сохранение помещичьих латифундий и крестьянской общины. Расслоение крестьянства. Замедленное развитие товарно-денежных отношений в сельском хозяйстве центральных губерний. Быстрое развитие аграрного капитализма на Северном Кавказе и Южной Украине.

Драма после освобождения. Вопрос о конституции в правительстве Александра II. Русский либерализм и движение за конституцию. И. И. Петрункевич. Возникновение народничества. Три течения в народничестве. П. Л. Лавров, П. Н. Ткачёв, М. А. Бакунин. Правительственные репрессии и победа террористического направления. Деятельность М. Т. Лорис-Меликова. Проект конституции. Семь покушений на царя. Убийство Александра II, организованное «Народной волей». Уроки и просчёты движения народников.

На рубеже XIX-XX вв. Александр III. Первая всеобщая перепись населения. Промышленный подъём 90-х гг. и деятельность С. Ю. Витте. Рабочий класс России. Ухудшение положения в деревне: демографический взрыв и мировой сельскохозяйственный кризис, рост крестьянского малоземелья и нищеты. Голодные годы.

Дискуссия историков о месте России в мировой экономике конца XIX – начала ХХ в.

Переход правительства к политике консервации патриархально-общинных отношений в деревне при сохранении помещичьих латифундий. Политическая реакция. Александр III и К. П. Победоносцев. Внешняя политика России в конце XIX в.

Россия в первые годы правления Николая II. Вступление на престол Николая II. Либеральное движение 80-90-х гг. XIX в. «Третий элемент» в земстве. Н. Ф. Анненский. Либеральное народничество. Н. К. Михайловский. Российское рабочее движение. Группа «Освобождение труда» и возникновение марксистского движения в России. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» и начало деятельности В. И. Ленина. Новый этап освободительного движения.

Культура России в XIX в. Просвещение и наука. Русские путешественники. Градостроительство. Старый Петербург – шедевр европейского зодчества. Архитектура периода эклектики. Живопись эпохи передвижников.

Музыка народов России. Русская литература завоёвывает Европу. Рост грамотности во второй половине XIX в. Создание национальной письменности у ряда народов Поволжья. Печать столичная, провинциальная. Книгоиздательское дело. Драматический театр в столицах и провинции. Выставки. Музеи. Храмы.

Русская православная церковь в XIX в. Православие в системе царского самодержавия. Система церковного управления. Обер-прокуроры и Синод. Церковь и освобождение крестьян. Н. А. Протасов и митрополит Филарет. Вопрос о церковных реформах в пореформенную эпоху. Зарождение либерального течения в духовенстве, появление священников-демократов. Христианизация народов Поволжья и Сибири и её историческое значение. Монастырское «старчество». Старец Амвросий из Оптиной ипустыни. Политика К. П. Победоносцева и нарастающий кризис православной церкви в условиях развития капитализма. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе.«Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в  XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.  

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии



Учебно – методический комплекс :


учащиеся

учитель

10 класс

1. Учебник – А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин. «История с древнейших времен до конца XIXвека.»,Москва, изд. «Русское слово»,2014 г.



1.Учебник – А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин. «История с древнейших времен до конца XIXвека.»,Москва, изд. «Русское слово»,2014 г.

2. Арасланова О.В., Поздеев А.В. «Поурочные разработки по истории России. XX – начало XXI в. 9 класс.», Москва, изд – во «ВАКО», 2008 г.


Цифровые образовательные ресурсы

1. История. Экспресс – подготовка к экзамену. Москва: «Новая школа», 2009


http://www.it-n.ru/

http://vschool.km.ru/


http://www.rubricon.ru/bse_1.asp

Большая советская энциклопедия. Полный текст Третьего издания "Большой советской энциклопедии" (БСЭ), выпущенной издательством "Советская энциклопедия" в 1969 - 1978 годах. Всего вышло 30 томов (24-й том в двух книгах). Общее количество статей - 95 279, свыше 33,3 тыс. иллюстраций и карт


http://www.empires.ru/

Проект "История Российской империи в общемировом контексте. Сравнительные методы в изучении и преподавании". Этот сайт содержит информацию о конференциях, семинарах и других мероприятиях проекта, а также статьи, описания курсов, библиографии и другие материалы, которые могут быть полезны для преподавателей и студентов. Вы можете обсудить формы возможного участия в проекте, направить предложения, замечания или информацию


http://www.tuad.nsk.ru/~history/index.html

Сайт по истории России. Данный сайт образован с целью помочь историкам и любителям истории облегчить доступ к литературе, необходимой им для работы или изучения истории. Содержатся следующие разделы: история как наука; Всемирная история; история России; история религии; всемирная хронология; дополнительные и справочные материалы; исторические гипотезы; альтернативная история; сомнительная история; историческая мифология; дискуссионные страницы; метаистория; исторические произведения; коллективные труды и монографии по истории; алфавитный указатель статей


http://vvvhistory.chat.ru/

Сайт "Интернет-история" является первым всероссийским, некоммерческим, частным каталогом ссылок на русскоязычные исторические ресурсы Интернета. Основное отличие каталога от подобных проектов - разноплановость представленных материалов.


http://rulers.narod.ru/

Всемирная история в лицах. Гениальные личности всех времен и народов.


http://www.nt.unets.ru:8101/klient/ascander/

Сайт содержит исчерпывающую информацию по истории и культуре "Вечного города" - Рима.

 

http://rulers.narod.ru/index.html

Всемирная история в лицах. Сайт посвящен великим людям в истории человечества (Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время). Содержатся также новости, карты и схемы, информация о династиях и др.

 

http://www.history.ru/hist.htm

Ссылки на ресурсы по истории – Ресурсы WWW по истории России; Ресурсы WWW по истории России XX века; Ресурсы WWW по истории российских регионов; Ресурсы WWW по истории стран СНГ; Ресурсы WWW по Всемирной истории; Обучающие программы по истории; Рефераты по истории

 

http://www.hist.ru/

Исторический альманах - лабиринт времени. На сайте размещено большое собрание материалов по истории, форум, ссылки на другие ресурсы Интернета по истории

 

http://univ2.omsk.su/foreign/fom/fomr.htm

Сайт Новая Хронология Мировой Истории. Содержатся аналитические статьи, обсуждения, ссылки на другие сайты по Новой хронологии

 

http://www.tellur.ru/~historia/index.htm

Мир истории. Российский электронный журнал. Содержатся ссылки на другие ресурсы Интернета по истории


http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html

Исторические источники на русском языке в Интернете
(Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова)

 

http://www.machaon.ru/hist/

Сайт "Пыль веков", фрагменты всемирной истории (аналитические статьи и пр.)


www.history.standart.edu.ru

www.apkpro.ru

www.edu.ru

Контрольно- измерительные материалы

IВвариантI

ФИ_________________________________класс___________

Инструкция по выполнению работы.

На выполнение работы отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей, включающих 14 заданий.

Часть 1 включает 10 заданий (А1—А10). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых следует выбрать один верный и внести его в бланк ответов № 1.

Часть 2 состоит из 2 заданий (Б1—Б2), на которые нужно дать краткий ответ в виде набора цифр. Для заданий части 2 от­вет записывается в соответствующей таблице, приведенной после задания.

Часть 3 включает 2 задания (С1-С2), выполнение которого предполагает запись полного развернутого ответа,

Часть А

Выберите верный ответ из четырех и внеситеего в бланк ответов № 1.


1. Распад Руси на отдельные самостоятельные княжества относится к

1) 11в. 2) 12в. 3)13в. 4)14в.

2.Политику Юрия Долгорукого характеризует

1)стремление лично вокняжиться в Новгороде

2)борьба с угрозой со стороны степи

3)активное городское строительство на северо-востоке Руси

4)стремление поддерживать мирные отношения с Польшей

3.К причинам возвышения в 14в. Московского княжества относится

1)выгодное географическое положение

2)союз Москвы с Великим Новгородом

3)союз московских князей с половецкими ханами

4)союз московских и тверских князей против Золотой Орды

4. Войны между феодалами в период феодальной раздробленности Руси

назывались

1) полюдьем 3)бранью

2)усобицей 4)братиной

5. Политическая раздробленность Руси в 12 – 14 вв. привела к

1)экономическому расцвету

2)усилению власти киевского князя

3)ослаблению обороноспособности

4)укреплению торговых связей между княжествами


6. Одна из повинностей зависимых крестьян называлась

1)барщина 3)порука

2)испольщина 4)служба

7. В Новгородской республике существовала выборная должность

1)приказного дьяка

2)посадника

3)рядовича

4)темника

8.Сельское хозяйство Руси периода феодальной раздробленности

характеризует черта

1)деградация зернового производства

2)отсутствие новшеств в развитии сельского хозяйства

3)натуральное хозяйство

4)развитие товарности

9.Новгородский архиепископ

1)не имел права заниматься политическими вопросами

2)не мог владеть землями в пределах Новгородской земли

3)не имел права выступать на вече

4)хранил городской архив, выступал посредником во внутригородских и внешних конфликтах Новгорода

10. Феодальные междоусобные войны характеризует

1)вовлечение огромных масс народа

2)массовая гибель населения и уничтожение материальных ресурсов

3)отсутствие всяких правил войны

4)участие в них небольшого количества профессиональных воинов при поддержке городских ополчений


Часть Б

Дать краткий ответ в виде набора цифр, от­вет записать в соответствующей строке, приведенной после задания


1. Какие три черты из ниже перечисленных характеризуют развитие Руси

в 12 – начале 13 в.?

1)натуральное хозяйство

2)отсутствие выхода к Балтийскому морю

3)развитие городов и ремесла

4)прекращение деятельности веча во всех крупных городах

5)превращение Москвы в центр собирания Русских земель

6)правление Владимира Святого и Ярослава Мудрого

_____________________________________________________

2. Расположите в хронологическом порядке имена жизни и деятельности

русских князей.

А) Владимир Святой

Б) Иван Калита

В) Дмитрий Донской

Г)Иван 3

______________________________________________________

Часть С

  1. С каким из княжеств шла наиболее упорная борьба Москвы за первенство? Каков был ее результат?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________


  1. Назовите причины феодальной раздробленности на Руси.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________





Бланк ответов № 1. (А1- А10)


Внимание:Правильный ответ обозначить: ×

вопроса

Вариант ответа


А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1











2











3











4













IВвариантII

ФИ_________________________________класс___________

Инструкция по выполнению работы.

На выполнение работы отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей, включающих 14 заданий.

Часть 1 включает 10 заданий (А1—А10). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых следует выбрать один верный и внести его в бланк ответов № 1.

Часть 2 состоит из 2 заданий (Б1—Б2), на которые нужно дать краткий ответ в виде набора цифр. Для заданий части 2 от­вет записывается в соответствующей таблице, приведенной после задания.

Часть 3 включает 2 задания (С1-С2), выполнение которого предполагает запись полного развернутого ответа.

Часть А

Выберите верный ответ из четырех и внеситеего в бланк ответов № 1.

1.Первое упоминание о Москве в летописях относится к

1)10в. 3)12в.

2)11в. 4)13в.

2.Республиканская форма правления в период политической раздробленности Руси сложилась в земле (ях)

1)Новгородской 3)Южных

2)Северно-Восточных4)Галицко-Волынской

3. Какой ряд дат связан с событиями истории Руси периода политической раздробленности?

1)862г., 882г., 988г.

2)1223г., 1240г., 1242г.

3)1378г., 1380г., 1581г.

4)1497г., 1550г., 1581г.

4.Существование натурального хозяйства на Руси стало причиной

1)установления золотоордынского ига

2)образования Древнерусского государства

3)начала феодальной раздробленности

4)призвания варягов на Русь

5. Возникновение самостоятельных политических центров на Руси в 12 – 13вв. было результатом

1)нашествия ордынцев

2)упадка феодального хозяйства

3)политической раздробленности

4)складывания товарного хозяйства


6. В 12в. Усиление политической независимости местных князей привело к

1)усилению обороноспособности княжеств

2)экономическому упадку

3)прекращению феодальных усобиц

4) возникновению феодальной раздробленности

7. Особенностью политического устройства Киевского княжества, отличающего его от других русских княжеств, было (а)

1)наличие сильного веча

2)приглашение горожанами одновременно двух князей из разных династий

3)абсолютная власть князя

4)участие кочевников в выборе князя

8.Одной из причин начала феодальной раздробленности на Руси было

1)принятие христианства

2)обострение социальной борьбы

3)ослабление внешней опасности

4)закрепощение крестьянства

9. Верховная власть в Новгороде принадлежала

1)князю

2)вечу

3)Совету господ

4)посаднику

10. Целью политики Ивана Калиты было (а)

1)создание московской патриархии

2)организация борьбы против ордынского ига

3)создание русского централизованного государства

4)усиление Москвы


Часть Б

Дать краткий ответ в виде набора цифр, от­вет записать в соответствующей строке, приведенной после задания.

1. Какие три черты из нижеперечисленных характеризуют развитие Руси

в 14 – первой половине 15в.?

1)превращение Москвы в центр собирания русских земель

2) правление князей Симеона Гордого и Василия Темного

3)окончательное свержение ордынского ига

4)прекращение каменного строительства

5)расширение пахотных земель

6)издание нового «Судебника»

____________________________________

2. Расположите в хронологическом порядке имена жизни и деятельности

исторических личностей.

1)князь Святослав Игоревич

2)Иван 3

3)Александр Невский

4)Рюрик

____________________________________


Часть С

  1. В чем состояло историческое значение побед, одержанных под руководством Александра Невского? (Назовите не менее двух суждений).

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________


  1. Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________




Бланк ответов № 1. (А1- А10)


Внимание:Правильный ответ обозначить: ×

вопроса

Вариант ответа


А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

1











2











3











4
















Контрольный тест


А1. Причиной Северной войны было стремление России:

  1. Развивать торговлю со странами Запада

  2. Присоединить территорию Польши

  3. Захватить торговый флот Швеции

  4. Вернуть Смоленск и Полтаву

А2. Какое сражение относится к морским победам России в Северной войне:

1. при Гренгаме

2. при Полтаве

3. при Лесной

4. при Нарве

А3. Как назывался в XVIII веке налог, взимаемый со всех мужчин податных сословий?

  1. подворным

  2. подушным

  3. посадским

  4. пошлинным

А4. Чем характеризуется политика меркантилизма?

1. занятием должностей по знатности происхождения

2. запрещением частного предпринимательства

3. отказом от использования машинной техники

4. преобладанием вывоза товаров из страны над ввозом

А5. Какое название получил созданный в 1711 г. высший законодательный, распорядительный и исполнительный орган при царе?

1. Сенат

2. Синод

3. Юстиц-коллегия

4. ассамблея

А6. Какое событие произошло в годы правления ПетраI?

1. реформа алфавита

2. начало издания газеты «Ведомости»

3. отмена местничества

4. создание коллегий

5. провозглашение России империей

А7. Какое народное выступление произошло в годы правления Петра I?

1. Медный бунт

2. Соляной бунт

3. Астраханское восстание

4. «поход за зипунами»

А8. Что было причиной дворцовых переворотов в XVIII в.:

1. появление самозванцев

2. изменение Петром I порядка наследования престолом

3. распространение клеветы против правящей динстии

4. расширения привилегий дворянства

А9. Каково было главное направление внутренней политики российский правителей в 1725-1762 гг.?

1. упразднение сословного деления общества

2. увеличение привилегий дворянства

3. ослабление крепостного гнета

4. ограничение самодержавия

А10. Каково было основное направление внешней политики России в 30-40-е гг. XVIII в.?

1. сохранение петровских завоеваний на Балтике

2. оказание военной помощи Византийской империи

3. установление союзнических отношений с Пруссией

4. заключение династических браков с правителями европейских стран

А11. Какое сражение произошло во время Семилетней войны?

1. под Нарвой

2. при Гангуте

3. под Кунерсдорфом

4. под Берестечком


А12. Во время чьего правления был принят документ, отрывок из которого приведен?

Отныне впредь на вечные времена и в потомственные роды жалуем всему российскому благородному дворянству вольность и свободу, кои могут службу продолжать, как в нашей империи, так и в прочих европейских союзных нам державах, на основании следующего узаконения:

1) Все находящиеся в разных наших службах дворяне могут оную продолжать, сколь долго пожелают…

1.Петра I

2. Анны Иоанновны

3. Петра III

4. Петра II


В1. Расставьте имена правителей в хронологической последовательности.

А. Екатерина I

Б. Елизавета I

В. Анна Иоанновна

Г. Петр III


B2. Продолжите логический ряд и укажите недостающую дату.

Взятие Казани – 1552 г.

Взятие Азова – 1696 г.

Полтавское сражение - _______________


В3. О первых днях царствования кого идет речь в отрывке из документа?

В день революции новая императрица объявила манифестом, что она взошла на отцовский престол, принадлежавший ей, как законной наследнице, и что она приказала арестовать похитителей ее власти. Три дня спустя был обнародован другой манифест, который должен был доказать ее неоспоримое право на престол. В нем было сказано, что так как принцесса Анна и ее супруг не имели никакого права на русский престол, то они будут отправлены со всем семейством в Германию.

___________________________________________________

Ответы:

А1. 1

А2. 1

А3. 2

А4. 4

А5. 1

А6. 1, 2, 4, 5

А7. 3

А8. 2

А9. 2

А10. 1

А11. 3

А12. 3

В1. А, В, Б, Г

В2. 1709

В3. Елизавета Петровна

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

  • Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и всемирной истории

  • Периодизацию отечественной и всемирной истории

  • Современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной истории

  • Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Учащиеся должны уметь:

  • Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

  • Критически анализировать источник исторической информации

  • Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах

  • различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения

  • устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные рамки изучаемых явлений и процессов

  • учувствовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

  • представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

  • использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.






Название документа титульный лист.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СУББОТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Рассмотрено» « Согласовано» «Утверждено»

на заседании педсовета заместитель директора директором МКОУ

протокол №2 по УВР «Субботинская СОШ»

Каримова Г.Н. Каримова Ф.Г.

От «28»августа 2014года от «28» августа 2014г. Приказ №101

От «28»августа 2014г.









Рабочая программа

учебного курса

по истории

для 10 класса















Составил: Якупова Л.М.-

учитель истории






2014 -2015 уч. год


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1009
Номер материала ДВ-092513
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх