Рабочая программа по истории 8 класс ФГОС

Пояснительная записка

Перечень нормативно-правовых документов

Программа составлена на основе

·         Положений федерального государственного образовательного стандарта ФГОС основного общего образования,

·         Примерной программы основного общего образования по исто­рии для 5-9 классов, рекомендованной Министерством образования и науки РФ

·         Программы Основного общего образования    по всеобщей истории. 5—9 классы. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко, А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова «Всеобщая история. 5-9 классы» М. «Просвещение», 2014 г.

·         Программы Основного общего образования    по истории России. 5—9 классы.   А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, А.Ю. Морозов. «История России. 6-9 классы». М «Просвещение», 2014

Место предмета в учебном плане

Обучение в 8 классе осуществляется 68 часов в год (2 час в неделю)

Цели и задачи курса

Основная цель школьного предмета «История» — изучения истории в современной школе - образование, развитие и воспитание личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применять исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Задачи изучения истории в основной школе:

·                     воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

·                     освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

·                     овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

·                     формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

·                     применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

УМК

• А. Я. Юдовская, П.А. Баранов, JI. М. Ванюшкина. Всеобщая история. История нового времени 1800-1913. 8 класс М.: Просвещение, 2015г.
• А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России Конец XIXв. 8 класс.  - М.: Просвещение, 2015г

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Освоение предметного содержания курса истории в основной школе и система формирования универсальных учебных действий предполагают достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты: — воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, историческое прошлое многонационального народа России; — осознание учащимися своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, края в контексте общемирового культурного наследия; — усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества, гуманистических традиций и ценностей современной цивилизации, уважение прав и свобод человека; — осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; — понимание культурного многообразия мира; уважение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям своего народа, народов России и мира; толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

Метапредметные результаты: — способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность, осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания, вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действия (как в конце действия, так и по ходу его реализации); — владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, различными логическими действиями (определение и ограничение понятий, установление причинно-следственных и родовидовых связей и пр.); — использование современных источников информации, в том числе материалов на электронных носителях и интернет-ресурсов; — способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);— готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении; — владение умениями работать в группе, слушать партнёра, формулировать и аргументировать своё мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать её с партнёрами, продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.

Предметные результаты: — формирование умений применять исторические знания, понятийный аппарат и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности, осмысления жизни в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном мире; — развитие умения анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, раскрывая её познавательную ценность; — расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории России; — приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия родного края, России, стремление сохранять и приумножать культурное наследие; — создание основы для формирования у школьников интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний.

Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

 — указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий всеобщей истории; — соотносить год с веком, эрой, устанавливать последователь ность и длительность исторических событий.

 2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

— характеризовать место, обстоятельства, участников, этапы, особенности, ре зультаты важнейших исторических событий;

— группировать (классифицировать) факты по различным признакам и основаниям.

3. Работа с историческими источниками:

— читать историческую карту с опорой на легенду, ориентироваться по карте, соотносить местонахождение и состояние исторического объекта в разные эпохи, века, периоды;

4. Описание (реконструкция):

— последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

— характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, их достижения в различные исторические эпохи;

5. Анализ, объяснение:

 — различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

— излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

 6. Работа с версиями, оценками:

— приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе; — определять и объяснять (аргументировать) своё отношение к наиболее значимым событиям и личностям в исто рии и их оценку.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

 — применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

— использовать знания об истории и культуре своего народа и друг их народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

 — способствовать сохранению памятников истории и куль туры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Содержание курса

Курс	№ п/п	Название	Кол-во ч
Всеобщая История 28ч	1	Введение	1ч
	2	Становление индустриального общества	9ч
	4	Строительство новой Европы	8ч
	5	Страны Западной Европы в конце XIXв	4ч
	6	Две Америки	Зч
	7	Традиционные общества в XIXB.	2ч
	8	Международные отношения	1ч
История России 40ч	9	Россия в 1/2 XIXв	19ч
	10	Россия во 2/2 XIXв	21ч
		Итого	68ч

История Нового времени. 1800-1900. 8 класс (28 часов)

Вводный урок.(1ч) От традиционного общества к обществу индустриальному. Черты традиционного общества. Основное содержание процесса модернизации.

Становление индустриального общества. (9ч.)

Индустриальная революция: достижения и проблемы. Изменения в социальной структуре общества, вызванные индустриальной революцией. Наука: создание научной картины мира XIX в. Либералы, консерваторы и социалисты.

Строительство новой Европы (8 часов)

Консульство и образование наполеоновской империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.  Причины ослабления империи Наполеона Два пути объединения. Парижская коммуна. Причины, ход, результаты франко-прусской войны, причины поражения Франции в этой войне. Окончание войны.

Страны Западной Европы в конце XIXв (4 часов).

Германская империя в конце XIX – начале XX в. Борьба за место под солнцем.  Политическая устройство. Политика «нового курса» - социальные реформы. Великобритания: конец Викторианской эпохи. Франция: Третья республика. Характеристика Австрийской империи в первой половине XIX в.

Две Америки (3 часа).

США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и вступление в мировую политику. Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки в XIX в.

Традиционные общества (2часа)

Япония на пути к модернизации: «восточная мораль – западная техника». Черты традиционных обществ Востока.

Международные отношения (1ч)

Причины усиления международной напряженности в конце XIX в.

История России – 40ч

Россия в первой половине XIX в.(19ч.)

Российское государство на рубеже ве­ков. Внутренняя политика в 1801—1806 гг. Император Александр I и его окружение. «Негласный комитет». Внешняя политика в 1801—1812 гг. Международное по­ложение России в начале векаРеформаторская деятельность М. М. Сперанского. Отечественная война 1812 г. Причины и начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Рос­сии в 1813 —1825 гг. Начало Заграничных походов, его цели. Россия и Америка. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г. Общественное движение при Александре I. Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов. Смерть Александра I и динас­тический кризис. Следствие и суд над декабристами. Историческое значе­ние и последствия восстания декабристов. Император Николай I. Социально-экономическое развитие в 1820-1850-е гг. Противоречия хозяйст­венного развития. Начало промышленного переворо­та, его экономические и социальные последствия. Внешняя политика Николая I в 1826—1849 гг Западники и славянофилы о прошлом, настоящем и будущем России. Революционное движение. Крымская война 1853—1856 гг. Обострение Восточного во­проса. Цели, силы и планы сторон. Начальный этап войны.. Парижский мир 1856 г. Итоги войны. Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники.

  Россия во второй половине XIX в.(21ч.)

Начало царствования Александра II. Лич­ность Александра II  и начало его правления. Предпосылки и причины отмены крепост­ного права..Крестьянская реформа 1861 г. Либеральные реформы 1860—1870-х гг Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и про­мышленного производства Общественное движение: либералы и консерваторы. Зарождение революционного народничества и его идеология. Революционное народничество второй половины 1860-х – начала 1880-х гг. Пер­вые рабочие организации. Террор. Убийство Александра П.Внешняя политика Александра II Внутренняя политика Александра III. Экономическое развитие в годы правления Александра III. Общественное движение в 80—90-х гг. XIX в. Просвещение и наука. Развитие образования: достижения и проблемы.  Литература и изобразительное искусство. Критический реализм в литературе. Архитектура, музыка, театр, быт

Тематическое планирование

НОВАЯ ИСТОРИЯ ХIХв — 28 ч.

Уроки	Тема урока	Час	gama примерная	Д~з
1	Введение (1 ч)	1		С.3-5
Раздел I .Становление индустриального общества (9 ч)
2	Индустриальная революция	1		&1-2
3	Индустриальное общество	1		&3
4	Материальная культура	1		&4
5	Наука	1		&5
6	Худ. Искания. Литература	1		&6
7-8	Искусство	1		&7-8
9-10	Политические учения	2		&9-10
Раздел II Строительство новой Европы (8 ч)
11	Образование наполеоновской империи	1		&11
12	Разгром Империи Наполеона	1		&12
13	Мастерская мира	1		&13
14	Франция до 1847г	1		&14
15	Революции 1848-1849гг	1		&15
16-17	Объединение Италии, Германии	1		&16,17
18	Франко-прусская война. Парижская Коммуна	1		&18

Раздел Ш. Страны Западной Европы в конце XIXв (4 ч)
19	Германская империя	1		&19
20	Третья республика во Франции	1		&21
21	Британская империя	1		&20
22	Реформы в Италии. Австро-Венгрия	1		&22,23
Раздел IV. Две Америки (3 ч)
23	Модернизация в США	1		&24
24	Империализм в США	1		&25
25	Перемены в Латинской Америке	1		&26
Раздел V. Традиционные общества в XIXs.(2ч)
26	Япония. Китай	1		&27,28
27	Индия. Африка	1		&29,30
28	Международные отношения – 1ч	1		&31

ИСТОРИЯ РОССИИ XIXв. — 40ч.

Урок	Тема урока		Час	Дата	Д'з
Раздел 1.Россия в 1/2 XIXa (19 ч)
1	Россия в начале ХГХв. АлександрI		1		&1
2	Внешняя политика		1		&2
3	М.М. Сперанский		1		&3
4	Отечественная война 1812г		1		&4
5	Заграничный поход русской армии		1		&5
6	Внутренняя политика 1814-1825гг		1		&6
7	Социально-экономическое развитие 1812-1820		1		&7
8	Общественное движение при АлександреI		1		&8
9	Декабристы		1		&9
10	Внутренняя политика Николая I		1		&10
11	Социально-экономическое развитие 20-50гг.		1		&11
12		Внешняя политика 1826-1849	1		&12
13		Общественное движение 30-50х гг	1		&13
14		Крымская война	1		&14
15		Образование и наука	1		&15
16		Русские первооткрыватели	1		&16
17		«Золотой век» русской культуры	1		&17
18		Быт и обычаи	1		&18
19		Обобщение. Россия в 1/2 XIX»	1		8-18
Раздел П Россия во 2/2 Х1Хв(21 ч)
20		Александр II	1		&19
21		Отмена крепостного права	1		&20
22-23		Либеральные реформы 60-70х гг	2		&21-22
24		Социально-экономическое развитие после 1861г	1		&23
25		Общественное движение 60х гг	1		&24
26		Начало Народничества	1		&25
27		Общественное движение 70х гг	1		&26
28		Внешняя политика Александрам	1		&27
29		Русско-турецкая война 1877-1878гг	1		&28
30-31		Контрреформы Александра III	2		&29-30
32		Экономическое развитие при Александрит	1		&31
33		Положение основных слоев общества	1		&32-33
34		Общественное движение 90х гг	1		&34
35		Внешняя политика АлександраП1	1		&35
36		Образование и наука	1		&6
37		Литература и искусство	1		&37
38		Театр, музыка, архитектура	1		&38
39		Быт: новые черты	1		&39
40		Обобщение. Реформы 2/2 XIX»	1		&19-39

Краткое описание документа:

Соответствут изменениям требований к рабочим программам учебных предметов в ФГОС ООО на основании приказа № 1577 от 31 декабря 2015 г. Минобрнауки России.

Программа составлена на основе

• Положений федерального государственного образовательного стандарта ФГОС основного общего образования,
• Программы Основного общего образования по всеобщей истории. 5—9 классы. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко, А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова «Всеобщая история. 5-9 классы» М. «Просвещение», 2014 г.
• Программы Основного общего образования по истории России. 5—9 классы. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, А.Ю. Морозов. «История России. 6-9 классы». М «Просвещение», 2014