Ростовская область Октябрьский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
основная общеобразовательная школа №19
«Утверждаю»
Директор МБОУ ООШ №19
Приказ от__________№___
Подпись руководителя________
Печать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному
искусству_________________
(указать учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс)
начальное общее 1 класс
(начальное
общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов 33
Учитель Балашова Марина Геннадьевна
(Ф.И.О.)
Программа разработана на основе
Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования (Стандарты второго поколения);
примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству
(1-4 кл.);авторской программы «Изобразительное искусство» 1 класс Б.М. Неменского,
М. : Просвещение 2014 год
(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при
наличии)
Планируемые
результаты освоения учебного предмета «Изобразительное
искусство» 1 класс
Личностные результаты:
·
чувство
гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
·
уважительное
отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
·
понимание
особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного
человека;
·
сформированность
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии;
·
сформированность
эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой,
потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в
самостоятельной практической творческой деятельности;
·
овладение
навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы в команде одноклассников под руководством учителя;
·
умение
сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,
соотносить свою часть работы с общим замыслом;
·
умение
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты:
регулятивные УУД:
·
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем;
·
планировать
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
в том числе во внутреннем плане;
·
адекватно
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других
людей;
·
познавательные УУД:
·
строить
сообщения в устной и письменной форме;
·
ориентироваться
на разнообразие способов решения задач;
·
строить
рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах
и связях;
·
коммуникативные УУД:
·
допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не
совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении
и взаимодействии;
·
формулировать
собственное мнение и позицию, задавать вопросы;
·
использовать
речь для регуляции своего действия.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
·
понимать, что
такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей,
события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст,
картон, карандаш, кисть, краски и пр.);
·
различать
основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый,
коричневый) цвета;
·
различать
теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый)
цвета;
·
узнавать
отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников,
называть их авторов;
·
сравнивать
различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно –
прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
·
использовать
художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу);
·
применять
основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и
скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрациях
к произведениям литературы и музыки;
·
пользоваться
простейшими приемами лепки (пластилин, глина);
·
выполнять
простейшие композиции из бумаги.
Обучающийся получит возможность научиться:
·
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни,
для самостоятельной творческой деятельности;
·
воспринимать
произведения изобразительного искусства разных жанров;
·
оценивать
произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок,
музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
·
применять
практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета,
формы, пространства в процессе создания композиции.
Казачий
компонент
В содержание уроков, не меняя концепции
авторской программы, включено знакомство с произведениями искусства
исторического жанра, произведениями декоративно-прикладного искусства казаков,
практические задания - моделирование казачьего дома, иллюстрирование
фольклорных произведений казачества, экскурсии. При изучении каждой темы, при
анализе произведений искусства делается акцент на гуманистической составляющей
искусства: красота, добро, истина, гражданственность, патриотизм.
Содержание
учебного предмета «Изобразительное искусство» 1 класс
|
№
п/п
|
Раздел
программы
|
Основное
содержание
|
|
Раздел 1
Раздел 2
|
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 9 ч.
Ты украшаешь. Знакомство
с Мастером Украшения – 5 ч.
|
Изображения всюду
вокруг нас.
Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном.
Изображать можно в объеме.
Изображать можно
линией.
Разноцветные
краски.
Изображать можно
и то, что невидимо.
Художники и
зрители (обобщение темы).
Художники о донских казаках.
Мир полон
украшений.
Красоту надо
уметь замечать.
Узоры, которые
создали люди.
Как украшает себя
человек.
Мастер Украшения
помогает сделать праздник (обобщение темы).
Украшения в жизни казаков.
|
|
Раздел 3
|
Ты
строишь. Знакомство с Мастером Постройки – 9 ч.
|
Постройки в нашей жизни.
Дома бывают разными.
Домики, которые построила природа.
Дом снаружи и внутри.
Строим город.
Все имеет свое строение.
Строим вещи.
Город, в котором мы живем (обобщение темы).
Убранство казачьего дома
|
|
Раздел 4
|
Изображение, украшение, постройка всегда
помогают друг другу-9 ч.
|
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
«Донская степь». Создание панно.
«Праздник весны». Конструирование из бумаги.
Урок любования. Умение видеть.
Здравствуй, лето! (обобщение темы).
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 1 КЛАСС
Тема первого года обучения: «Ты изображаешь,
украшаешь, строишь».
|
№
п/п
|
Дата
|
Название раздела. Тема урока.
|
Казачий компонент
|
Количество
часов
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения 9 (ч.)
|
|
1.
|
5.09
|
|
Изображения
всюду вокруг нас.
|
|
1
|
|
2.
|
12.09
|
|
Мастер
Изображения учит видеть
|
|
1
|
|
3.
|
19.09
|
|
Изображать
можно пятном.
|
|
1
|
|
4.
|
26.09
|
|
Изображать
можно в объеме.
|
|
1
|
|
5.
|
3.10
|
|
Изображать
можно линией.
|
|
1
|
|
6-7.
|
10.10
17.10
|
|
Разноцветные
краски.
|
Художники о донских казаках
|
2
|
|
8.
|
24.10
|
|
Изображать
можно и то, что невидимо.
|
|
1
|
|
9.
|
7.11
|
|
Художники
и зрители (обобщение темы).
|
Художники о донских казаках
|
1
|
|
|
Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с
Мастером Украшения 5 (ч.)
|
|
10.
|
14.11
|
|
Мир
полон украшений.
|
|
1
|
|
11.
|
21.11
|
|
Красоту
надо уметь замечать.
|
|
1
|
|
12.
|
28.11
|
|
Узоры,
которые создали люди.
|
|
1
|
|
13.
|
5.12
|
|
Как
украшает себя человек.
|
Костюм донского казака
|
1
|
|
14.
|
12.12
|
|
Мастер
Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).
|
Костюм донской казачки
|
1
|
|
|
Раздел 3: Ты строишь.
Знакомство с Мастером Постройки 9 (ч.)
|
|
15.
|
19.12
|
|
Постройки в нашей жизни.
|
|
1
|
|
16.
|
26.12
|
|
Дома бывают разными.
|
Курень- дом казака
|
1
|
|
17.
18.
|
14.01
21.01
|
|
Дом снаружи и внутри.
Строим
город.
|
Убранство казачьего дома
|
2
|
|
19.
|
28.01
|
|
Все имеет свое строение.
|
|
1
|
|
20-21.
|
8.02
22.02
|
|
Строим вещи.
|
|
2
|
|
22.
|
1.03
|
|
Город, в котором мы живем (обобщение темы).
|
|
1
|
|
|
Раздел 4: Изображение,
украшение, постройка всегда помогают друг другу 9 (ч.)
|
|
23-24
|
15.03
15.03
|
|
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
|
|
1
|
|
25-26.
|
22.03
5.04
|
|
«Донская степь». Создание панно.
|
Растения и животные донского края
|
2
|
|
27-28.
|
12.04
19.04
|
|
«Праздник весны». Конструирование из бумаги.
|
|
2
|
|
29-32.
|
26.04
26.04
17.05
17.05
|
|
Урок любования. Умение видеть.
|
Растения и животные донского края
|
2
|
|
33.
|
24.05
|
|
Здравствуй, лето! (обобщение темы).
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.