Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике

библиотека
материалов

Принята Введена в действие

на заседании педагогического совета директор МБОУ

Протокол № от .08. 2015 г. «Большеугонская СОШ»

___________/ С. В. Мануйлова / приказ № от 2015 г.








Рабочая программа

по математике

в 7 (общеобразовательном) классе

на 2015- 2016 учебный год


















Рассмотрена на заседании Составила: Н.В.Ревенко

методического объединения

Протокол № 1 от « » августа 2015г. 25 августа 2015 г.

Руководитель МО_______(Жебенева В.И.)

Раздел 1. Пояснительная записка.


Настоящая программа по математике для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерной программы общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы, М: «Просвещение», 2009г.составитель Бурмистрова Т.А., программы общеобразовательных учреждений Геометрия 7-9 классы М: «Просвещение», 2008г.составитель Бурмистрова Т.А, регионального базисного учебного плана , учебного плана МБОУ «Большеугонская СОШ» на 2015-2016 учебный год.


Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 7 классе отводится не менее 170 часов из расчета 5 ч в неделю.

Рабочая программа соответствует «Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования» и предусматривает 175 часов, из них на алгебру 5 часов в неделю алгебры в I четверть, 3 часа в неделю во II-IV четверти, итого 123 часа; 2 часа в неделю геометрии во II-IV четверти, итого 52 часа.


Программа предназначена для преподавания курса математики по учебнику Алгебра-7 класс/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, - М.: Просвещение, 2014г., и учебнику Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И. Юдина. / М.: Просвещение, 2014г.


Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной в курсе алгебры:

Раздел

Количество часов в примерной программе

Количество часов в рабочей программе

1. Выражения, тождества, уравнения

24

19

2 Статистические характеристики.


4

3. Функции

14

14

4. Степень с натуральным показателем

15

14

5. Многочлены

20

20

6. Формулы сокращенного умножения

20

20

7 Системы линейных уравнений

17

17

8. Повторение

10

12

9. Резерв


3


Рабочая программа модифицированная.

Цели изучения:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников. В ходе изучения курса учащиеся овладевают приёмами вычислений на калькуляторе.


Задачи:

  • изучение выражений и действий с ними, преобразование выражений, применение преобразований при доказательстве тождеств, решении уравнений, систем уравнений, решении текстовых задач;

  • изучение функций и их графиков, использование функций и графиков для описания процессов реальной жизни;

  • изучение степени с натуральным показателем и ее свойств, применение свойств для вычислений и преобразований выражений;

  • использование статистических характеристик для анализа и описания информации статистического характера;

  • изучение различных геометрических фигур, их взаимного расположения для распознавания этих фигур на чертежах, моделях и в окружающей обстановке, для описания предметов окружающего мира языком геометрии;

  • изучение различных видов треугольников, соотношений между сторонами и углами в треугольнике, признаков равенства треугольников для решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (длин сторон, градусных мер углов, периметра треугольника и т.д.);

  • изучение параллельных и перпендикулярных прямых, признаков параллельности прямых, свойств углов, образованных при пересечении двух прямых секущей, для решения различных практических задач, в том числе на нахождение расстояний от точки до прямой, расстояний между параллельными прямыми;

  • изучение доказательств различных теорем для развития логического мышления учащихся;

  • изучение темы «Элементы логики» для выстраивания аргументации в процессе доказательства утверждений, распознавания логически некорректных рассуждений.



Технологии, используемые в обучении:

  • Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии,  построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение обучающихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки общеучебных умений и навыков.

  • Технологии реализации метапредметных связей в образовательном процессе.

  • Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления обучающихся потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

  • Технология проблемного обучения  с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное  усвоение учениками заданного предметного материала

  • Личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.

  • Технология индивидуализации обучения.

  • Информационно-коммуникационные технологии.

  • Обучение в сотрудничестве

  • Исследовательские технологии обучения

  • Здоровьесберегающие технологии

  • Игровые технологии обучения

Основные методы работы и формы организации деятельности обучающихся:

  • -обобщающая беседа по изученному материалу;

  • -индивидуальный устный опрос;

  • -фронтальный опрос;

  • - выборочная проверка упражнения;

  • - взаимопроверка;

  • -самоконтроль;

  • - групповая работа;

  • - работа в парах;

  • - индивидуальная и дифференцированная работа.


Формы и виды контроля:

  • -наблюдение;

  • - беседа;

  • -фронтальный опрос;

  • - индивидуальный опрос;

  • - практикум;

  • - самопроверка и взаимопроверка;

  • - математические диктанты («закончи фразу», «запиши формулу»,…);

  • -тесты;

  • -контрольные работы;

  • -самостоятельные работы;

  • -участие в олимпиадах;

  • - участие в конкурсах;

  • - участие во внеклассных мероприятиях.


Раздел 2

Содержание учебного материала


Алгебра.

1. Выражения, тождества, уравнения (19часов+4часа)

Числовые выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение, корень уравнения. Линейное уравнение с одной переменной. Решение текстовых задач методом составления уравнений.Статистические характеристики.

2. Функции (14 часов)

Функция, область определения функции. Вычисление значений функции по формуле. График функции. Прямая пропорциональность и ее график. Линейная функция и её график.

3. Степень с натуральным показателем (14 часов)

Степень с натуральным показателем и ее свойства. Одночлен. Функции у=х2, у=х3и их графики.

4. Многочлены (20 часов)

Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочленов на множители.

5.Формулы сокращенного умножения (20 часов)

Формулы (а - b )(а + b ) = а2 - b2, (а ± b)2 = а2± 2а b + b2, (а ± b)3 = а3 ± За2b+ Заb2 ± b3, (а ± b)(а2 hello_html_7f455a31.gif а b + b2)= а3 ± b3 Применение формул сокращённого умножения в преобразованиях выражений.

6.Системы линейных уравнений (17часов)

Система уравнений. Решение системы двух линейных уравнений с двумя переменными и его геометрическая интерпретация. Решение текстовых задач методом составления систем уравнений.

7. Повторение (12 часов)

8.Резерв (3 ч)


Геометрия.

1.Начальные геометрические сведения ( 7 ч)

Простейшие геометрические фигуры :прямая, точка,отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков,длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

2.Треугольник (14ч )

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпенди­куляр к пря­мой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

3.Параллельные прямые (9 ч)

Признаки параллельно­сти прямых . Аксиома параллельных прямых . Свойства параллельных прямых.

4.Соотношение между углами и сторонами треугольника (16 ч)

Сумма уг­лов треуголь­ника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенст­во треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам..

5.Повторение (4 ч)

6.Резерв (2 ч)



Раздел 3.

Календарно-тематическое планирование.



урока

Тема урока

Кол-во

часов

Сроки

проведения

примечание


Выражения, тождества, уравнения (19 часов)



1

Числовые выражения, п.1

1




2

Выражения с переменными,п.2

1




3

Выражения с переменными

1




4

Сравнение значений выражений

1




5

Сравнение значений выражений

1




6

Свойствадействийнад числами

1




7

Тождества..Тождественные преобразования выражений

1




8-9

Тождества.Тождественные преобразования

выражений

2




10

Контрольнаяработа 1 «Преобразование выражений».

1




11

Уравнениеи его корни

1




12

Линейное уравнение с одной переменной

1




13-14

Линейноеуравнениес одной переменной



2




15-18

Решение задач с помощью уравнений

4




19

Контрольнаяработа 2 «Линейные уравнения».

1





Статистические характеристики. (4 часа)





20

Анализ контрольнойработы. Среднее арифметическое, размах и мода

1




21

Среднееарифметическое, размахи мода

1




22

Медиана какстатистическая характеристика

1




23

Медиана какстатистическая характеристика

1




Функции (14 часов)




24-25

Чтотакое функция

2




26-27

Вычислениезначенийфункцийпо формуле

2




28

График функции

1




29

Графикфункции

1




30

Прямая пропорциональность и ееграфик

1




31

Прямая пропорциональность и ее график

1






32

Прямая пропорциональность и ееграфик

1




33

Линейная функция и ее график

1




34

Линейная функция и ее график

1




35-36

Взаимное расположение графиков линейных функций.

2




37

Контрольная работа №3«функция»,

1




Степень с натуральным показателем 14 часов


38

Анализ контрольной работы. Определение степени с натуральным по­казателем

1



39-40

Определениестепени с натуральнымпоказателем

2





41

Умножениеи делениестепеней

1





42

Умножениеи делениестепеней

1




43

Возведениев степеньпроизведения и степени

1




44

Возведениев степеньпроизведения и степени

1





45


Одночлени его стандартный вид

1








46

Умножение одночленов. Возведениеодночлена

в натуральную степень

1




47-48

Умножение одночленов. Возведение одночлена

в натуральную степень

2








49

Функцияу = х2и ее график

1






50

Функция у = х3и ее график

1






51

Контрольная работа №4

«Степень с натуральным показателем», п. 18-23

1






Многочлены (20 часов )


сов )


52-53

Анализ контрольнойработы. Многочлен

и его стандартный вид

2




54

Сложение и вычитание многочленов

1








55

Сложение и вычитание многочленов

1





56-57

Умножение одночлена на многочлен

2





58-59

Умножение одночлена на многочлен

2




60

Вынесение общего многочлена за скобки

1





61-62

Вынесение общего многочлена за скобки

2




63

Контрольная работа №5

«Сложение и вычитание многочленов», п.25-28.

1






64

Анализ контрольнойработы.

Умножение многочленана многочлен

1





65

Умножение многочленана многочлен

1




66

Умножение многочлена на многочлен

1





67

Разложение многочлена на множители способом

группировки

1




68

Разложение многочлена на множители способом

группировки

1




69-70

Разложение многочлена на множите­ли способом

группировки

2





71

Контрольная работа №6 "Многочлены".

1




Формулы сокращенного умножения (20 часов)






72

Анализ контрольной работы. Возведение в

квадрат суммы и разности двух выра­жений

1





73

Возведениев квадратсуммыи разности

двух выражений

1






74

Возведение в куб суммы и разности двух выражений

1




75

Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

1







76

Разложение на множители с помощью формул

Квадрата суммы и квадрата разности

1






77

Умножение разности двух выражений на их

сумму

1




78

Умножение разности двух выражений на их

сумму

1




79-80

Разложение разности квадратов на множители

2





81

Разложение на множители суммы и разности кубов.

1




82

Контрольная работа №7

«Формулы сокращенного умножения», п.32-35.

1






83-85

Анализ контрольнойработы.

Преобразование целого выражения в многочлен

3






86

Применение различных способов для разложения на множители

1





87

Применение различных способов для разложения

на множители

1






88

Применение различных способов для разложения

на множители

1






89-90

Применение различных способов для разложения

на множители

2






91

Контрольнаяработа 8 Преобразование целых выражений".

1






Системы линейных уравнений (17 часов)






92

Анализ контрольной работы.

Линейное уравнение с двумя переменными

1





93

Линейноеуравнениес двумя переменными

1




94

График линейногоуравненияс двумя переменными

1




95

График линейного уравненияс двумя переменными

1




96

Системылинейныхуравненийс двумя переменными

1






97

Системылинейных уравненийс двумя переменными


1








98

Способ подстановки

1




99

Способ подстановки

1




100

Способ подстановки

1




101

Способ сложения

1




102

Способ сложения

1




103

Способ сложения

1




104

Решение задач с помощью системуравнений

1






105

Решение задач с помощью системуравнений

1




106

Решение задач с помощью системуравнений

1





107

Решение задач с помощью системуравнений

1




108

Контрольная работа №9

«Системы линейных уравнений », п..40-45.

1







Повторение (12 часов)





109

Преобразование выражений

1




110

Решение уравнений с одной переменной

1




111

Одночлены

1




112

Сумма и разность многочленов

1




113

Произведение одночлена на многочлен

1




114

Произведение многочленов

1




115-116

Формулы сокращенного умножения

2




117-118

Системы линейных уравнений


2






119-120

Итоговая Контрольная работа


2






121-123

Резерв

3





урока

Тема урока

Кол-во

ча­сов

Сроки

проведения

примечание



1


Прямая и отрезок, луч и угол

1



2

Сравнение отрезков и углов

1



3

Измерение отрезков

1









4


Измерение углов

1



5

Смежные и верти­кальные углы

1



6


Перпендикулярныепрямые

1



7

Контрольная работа

по теме: «Измерение отрезков и углов»

1



8


Анализ контрольной работы по предыду­щему разделу. Пер­вый признак равенст­ва треугольников

1



9

Первый признак ра­венства треугольни­ков

1



10

Первый признак ра­венства треугольни­ков

1



11

Медианы, биссектри­сы и высоты тре­угольника

1



12


Свойства равнобед­ренного треугольника

1



13

Свойства равнобед­ренного треугольника

1



14

Решение задач

1



15

Второй признак ра­венства треугольни­ков

1



16

Третий признак ра­венства треугольни­ков

1



17

Окружность

1



18


Задачи на построение

1



19

Задачи на построение

1



20

Решение задач по те­ме: «Треугольники»

1



21

Контрольная работа

по теме: «Треугольники»

1



22

Анализ контрольнойработы по предыду­щему разделу. При­знаки параллельности прямых

1




23


Признаки параллель­ности прямых

1



24


Признаки параллель­ности прямых

1



25

Аксиома параллель­ных прямых

1



26

Свойства параллель­ных прямых

1



27


Свойства параллель­ных прямых

1



28


Решение задач по те­ме «Параллельные прямые»

2



29

30

Контрольная работа

по теме: «Параллель­ные прямые»

1



31


Анализ контрольной работы по предыду­щему разделу. Сумма углов треугольника

1



32

Сумма углов тре­угольника

1



33


Соотношение между сторонами и углами треугольника

1



34

Неравенство тре­угольника


1



35

36

Решение задач

2



37

Некоторые свойства прямоугольных тре­угольников

1



38


Признаки равенства прямоугольных треугольников

1



39

40

Решение задач по теме:

«Прямоугольные треугольники»

2



41

Расстояние от точки

до прямой. Расстояние между параллельными прямыми

1



42

43

Построение треугольника по трем элементам

2




44

45


Решение задач по те­ме: «Соотношение между сторонами и углами треугольника»

2



46

Контрольная работа

по теме: «Соотноше­ние между сторонами и углами треугольни­ка»

1



47


Анализ контрольной работы по предыду­щему разделу. Прак­тическая работа на местности (урок на пришкольном участ­ке)

1



48

Решение задач

1



49

Решение задач

1



50


51-52

Решение задач


Резерв

1


2






Раздел 4.

Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса.

В результате изучения курса алгебры 7 класса обучающиеся должны знать/понимать:

  • как используются математические формулы, уравнения, системы уравнений для решения математических и практических задач;

  • как с помощью свойств функций описывать реальные процессы и приводить примеры таких описаний;

  • как определяется понятие алгоритма; приводить примеры алгоритмов (описание правил и действий в различных математических преобразованиях);

  • как выполняются доказательства в курсе алгебры 7 класса; проводить примеры доказательств (доказательство формул, свойств).

Уметь:

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выражать из формул одну переменную через другую;

  • выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями; многочленами; разложение многочленов на множители; тождественные преобразования целых выражений;

  • решать линейные уравнения, системы двух линейных уравнений;

  • решать задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • строить графики изученных функций.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам (на уроках алгебры, геометрии, физики); составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения конкретной формулы в учебнике, справочнике;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.


В результате изучения раздела «Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятности» учащиеся должны знать/понимать:

  • статистические характеристики: среднего арифметического, размаха и моды, медианы и их использование для анализа и описания информации статистического характера;

  • как связаны статистические характеристики между собой и с реальной жизнью, приводить примеры статистических закономерностей.

Уметь:

  • проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

  • определять средние значения результатов измерений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);

  • распознавания логически некорректных рассуждений;

  • записи математических утверждений, доказательств.


В результате изучения курса геометрии учащиеся должны знать/понимать:

  • как распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке отрезок, луч, угол, вертикальные и смежные углы, перпендикулярные и параллельные прямые;

  • как использовать язык геометрии для взаимного расположения геометрических фигур;

  • как использовать признаки равенства треугольников для решения задач;

  • как использовать свойства равнобедренного треугольника, прямоугольного треугольника, соотношения между сторонами и углами треугольника, теорему о сумме углов треугольника для вычисления значений геометрических фигур (длин, углов, периметров и т.д.);

  • как находить на практике расстояние между двумя точками, от точки до прямой, между параллельными прямыми;

  • как возникла наука геометрия и как она развивалась.


Раздел 5.

Информационно-методическое сопровождение .

  1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089).

  2. Примерная программа общеобразовательных учреждений по алгебре 7–9 классы, М: «Просвещение», 2009г.составитель Бурмистрова Т.А.

  3. Программы общеобразовательных учреждений Геометрия 7-9 классы М: «Просвещение», 2008г.составитель Бурмистрова Т.А.

  4. Примерная программа общеобразовательных учреждений по геометрии 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутузов, – М: «Просвещение», 2008. – с. 36-40)

  5. Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. Геометрия: Учебник для 7-9 кл. общеобразовательных учреждений /. – М.: Просвещение, 2009-2012.

  6. Алгебра-7:учебник/автор: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.Н. Нешков, С.Б. Суворова, Просвещение, 2009– 2012 год.

  7. Изучение алгебры в 7—9 классах/ Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова..— М.: Просвещение, 2005—2008.

  8. Уроки алгебры в 7 классе: кн. для учите­ля / В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. — М.: Просвещение, 2005— 2008.

  9. Алгебра: дидакт. материалы для 7 кл. / Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б» Суворова. — М.: Просвеще­ние, 2009—2012

  10. Элементы статистики и теории вероятностей: Учеб пособие для обучающихся 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк; под ред. С.А. Теляковского. –– М.: Просвещение, 2001 -2007г.



Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для под­готовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

http://www.edu.ru - Федеральный портал Российское образование

http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал

www.1september.ru - все приложения к газете «1сентября»

http://school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://vschool.km.ru виртуальная школа Кирилла и Мефодия

http://mathc.chat.ru/ математический калейдоскоп

http://archive.1september.ru/nsc/2002/28/2.htm ребусы и кроссворды по геометрии

http://matematika-na5.narod.ru/ - математика на 5! Сайт для учителей математики

http://www.alleng.ru/edu/math1.htm - к уроку математики

http://www.uchportal.ru/ - учительский портал

http://nsportal.ru/ - социальная сеть работников образования.

http://www.rakurs230.ru/kangaroo/ Кенгуру Краснодар





Сводная таблица по видам контроля


Виды контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4

Четверть

Год


итого

Административный контроль ЗУНов







Количество плановых контрольных работ







практических работ







сочинений







Зачётные работы







Проектные работы













14



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-043744
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх