Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по математике для 5 д класса

Рабочая программа по математике для 5 д класса

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ УРЕНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА УРЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ


«Согласовано»

Руководитель МО

_______/ Соловьева О.П.

Протокол №1 от

«31» августа 2015 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

________/Коротина Т.В.

«31» августа 2015 г.


«Утверждаю»

Директор МКОУ УСКОШ-И VIIIвида

________/Шагина Н.В.

Приказ № 94 от «31» августа 2015 г.






Рабочая программа по математике

для 5 д класса







Автор-составитель:

Желнова Светлана Михайловна.
















Урень, 2015

Математика

5 д класс



Пояснительная записка

Программа адресована для детей со сложной структурой дефекта 5 класса и рассчитана на 101 час в год (3 часа в неделю).

Нормативные документы, на основе которых разработана данная рабочая программа:

-региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Нижегородской области;

-учебный план МКОУ Уренской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы - интернат VIII вида;

-программы обучения глубоко умственно отсталых детей Составитель НИИ дефектологии АПН СССР, Москва, 1984 год;

-математика учебник 2 класса вспомогательной школы, Москва «Просвещение» 2012 год. Автор Т.В. Алышева

У тяжело умственно отсталых детей очень глубоко недоразвита познавательная деятельность с её процессами анализа и синтеза, что особенно ярко обнаруживается при обучению счёту. У детей не возникает подлинного понятия о числе и о составе чисел, они лишь механически заучивают порядковый счёт, с большим трудом овладевают конкретным счётом. А переход к абстрактному счёту для них недоступен.

При обучении необходимо предусмотреть систему таких ЗУНов, которые, прежде всего, явились бы действенными, практически ценными и обеспечили бы им подготовку к трудовой деятельности.

Обучение организуется на практической наглядной основе. Уроки необходимо обеспечить соответствующей системой наглядных пособий для фронтальной и индивидуальной работы учителя в классе, а также раздаточным дидактическим материалом для самостоятельных работ учащихся.

Обучение счёту глубоко умственно отсталых детей начинается с пропедевтического периода. Его содержание и основные задачи - развитие интереса к занятиям, выработка умения слушать учителя и выполнять его задания. Дети должны научиться работать в коллективе, вести правильно тетрадь, работать с дидактическим материалом и наглядными пособиями. Основными методами работы в этот период должны стать наблюдения, экскурсии, дидактические игры.

На уроках дети считают предметы, называют и записывают числа в пределах программного материала, решают простейшие задачи в одно действие, работают с монетами и с символами бумажных денег. Кроме этого, знакомятся с пространственными и временными представлениями, мерами длины и ёмкости, учатся распознавать некоторые геометрические фигуры.

Занятия должны быть тесно связаны с другими учебными дисциплинами, особенно с ручным трудом. Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

Цели и задачи данного курса:

- обучать детей простейшим навыкам вычисления, приобретенные знания использовать на практике;

- уточнить и развить зрительное восприятие учащихся;

- выработать у учащихся умение показывать и называть изображения предметов в последовательном порядке (слева направо, в горизонтальном положении);

- привить навыки правильно сидеть за партой, правильно располагать на парте тетрадь и пользоваться карандашом;

- развить движения кисти и пальцев рук.

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка;

- формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи;

- формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме;

- развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности умственно отсталых детей, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.

Основные задачи.

-развитие у учащихся интереса к учебным занятиям.

-выработка умения слушать учителя и выполнять его задания;

Основные умения и навыки.

Учащиеся должны:

-уметь работать в коллективе.

- уметь вести правильно тетрадь;

- уметь работать с дидактическим материалом и наглядным пособием.

- уметь считать в прямом и обратном направлении в пределах 20;

-

- уметь решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд;

- уметь работать со счетами;

- уметь решать простейшие задачи в одно действие на нахождение суммы и остатка;

-уметь записывать действие задачи с наименованием и кратким ответом.


Примерная тематика


Повторение материала 4-го класса.

Устная и письменная нумерация в пределах 20, счет предметов по одному и десятками в пределах 20, счет от заданного числа до заданного, счет группами по два и по пять. Десятичный состав чисел. Понятие об однозначных и двузначных числах, образование и запись их с использованием палочек, материалов арифметического ящика. Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путем присчитывания и отсчитывания. Сложение и вычитание с нулем. Работа со счетами.

Решение задач на нахождение суммы и остатка, на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Запись действия задачи с наименованием и кратким ответом.

Понятия «дороже – дешевле».

Меры стоимости: получение 15 20 копеек из монет различного достоинства.

Меры времени: понятие о сутках.

Меры времени: год – 12 месяцев. Называние месяцев.

Геометрический материал: прямоугольник. Построение по точкам при помощи линейки.
























Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Количество часов

Теорети

ческие

Практические

(лабораторные,

контрольные

работы,

тест, диктант,

изложение,

сочинение)

1

Первый десяток. Повторение.

24


1-контрольная работа


2

Второй десяток.

43


2 – контрольные

работы


3



Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

13


1-контрольная работа


4

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

21




1-контрольная работа


Итого:

101


5



Календарно-тематическое планирование

.

уро

-ка

Название темы


Кол-во

часов

Дата




I четверть.

26ч




I .Первый десяток. Повторение.

24



1.

Числовой ряд от 1 до 10.

1

02.09


2.

Свойства чисел в числовом ряду.

1

03.09


3.

Сравнение чисел.

1

07.09


4.

Прибавление и вычитание 1 в пределе 10.

1

09.09


5.

Таблица сложения и вычитания с числом 2.

1

10.09


6.

Таблица сложения и вычитания с числом 3.

1

14.09


7.

Таблица сложения и вычитания с числом 4.

1

16.09


8.

Таблица сложения и вычитания с числом 5.

1

17.09


9.

Сложение и вычитание с числами 1, 2, 3, 4, 5.

1

21.09


10.

Переместительное свойство сложения.

1

23.09


11.

Сложение и вычитание как взаимообратные действия.

1

24.09


12.

Число и цифра 0. Число 0 как слагаемое.

1

28.09


13.

Структурные элементы задачи.

1

30.09


14.

Дополнение задачи недостающими данными.

1

01.10


15.

Решение и сравнение пар задач.

1

05.10


16.

Составление и решение задач по иллюстрациям.

1

07.10


17.

Состав чисел 3, 4. 5.

1

08.10


18.

Состав чисел 6, 7. Дополнение примеров.

1

12.10


19.

Состав чисел 8, 9.

1

14.10


20.

Состав числа 10. Десяток.

1

15.10


21.

Состав чисел первого десятка.

1

19.10


22.

Контрольная работа по теме: «Первый десяток».

1

21.10


23.

Работа над ошибками.

1

22.10


24.

Повторение по теме: «Первый десяток».

1

26.10



II. Второй десяток.

43



25.

Десяток. Соотношение 10 ед. – 1 дес., 1 дес. – 10 ед.

1

28.10


26.

Число 11. Получение, название, обозначение.

1

29.10



II четверть.

22ч



1

Состав числа 11.

1

09.11


2

Число 12. Получение, название, обозначение.

1

11.11


3

Состав числа 12.

1

12.11


4

Число 13. Получение, название, обозначение.

1

16.11


5

Состав числа 13. Нахождение суммы и остатка.

1

18.11


6

Числовой ряд 1 – 13.Сравнение чисел.

1

19.11


7

8

Числовой ряд 1 – 13. Решение задач.

1

23.11

25.11


9

Числовой ряд 1 – 13.Построение и сравнение отрезков.

1



10

Число 14. Получение, название, обозначение.

1

30.11


11

Число 14. Нахождение суммы и остатка.

1

02.12


12

Число 15. Получение, название, обозначение.

1

03.12


13

Число 15. Нахождение суммы и остатка.

1

07.12


14.

Число 16. Получение, название, обозначение.

1

09.12


15

Способы получения чисел 14, 15, 16.

1

10.12


16

Числовой ряд 1 – 16.

1

14.12


14

Контрольная работа по теме: «Числа

11, 12, 13, 14, 15, 16».

1

16.12


18

Работа над ошибками.

1

17.12


19

Повторение. Числовой ряд 1 – 16. Сравнение чисел.

1

21.12


20

Числовой ряд 1 – 16.Решение примеров и зад.

1

23.12


21

Числовой ряд 1 – 16. Решение и сравнение пар задач.

1

24.12


22

Числовой ряд 1 – 16. Нахождение неизвестного числа.

1

28.12



III четверть.

31ч



1

Числа 17, 18, 19. Получение, название, обозначение.

1

11.01


2

Числа 17, 18, 19. Десятичный состав чисел.

1

13.01


3

Числовой ряд 1 – 19.Присчитывание и отсчитывание по 1.

1

14.01


4

Числовой ряд 1 – 19. Сравнение чисел.

1

18.01


5

Числа 17, 18, 19. Нахождение суммы и остатка.

1

20.01


6

Нахождение суммы и остатка. Решение пар задач.

1

21.01


7

Решение задач с числами, полученными при измерении стоимости.

1

25.01


8

Число 20. Получение, название, обозначение. Соотношение: 20 ед. – 2 дес.

1

27.01


9

Числовой ряд 1 - 20. Присчитывание и отсчитывание по 1.

1

28.01


10

Числовой ряд 1 - 20. Однозначные и двузначные числа. Сравнение чисел.

1

01.02


11

Состав чисел из десятков и единиц. Вычитание из двузначного числа всех единиц.

1

03.02


12

Состав чисел из десятков и единиц. Сложение и вычитание как взаимообратные действия

1

04.02


13

Состав чисел из десятков и единиц. Вычитание из двузначного числа десятка.

1

08.02


14

Числовой ряд 1 - 20. Присчитывание и отсчитывание по 2 единицы.

1

10.02


15

Числовой ряд 1 - 20. Присчитывание и отсчитывание по 3 единицы.

1

11.02


16

Повторение по теме: «Второй десяток».

1

15.02


17

Контрольная работа по теме: «Второй десяток».

1

17.02


18

Работа над ошибками.

1

18.02


19

Мера длины – дециметр. Соотношение между единицами длины: 1 дм = 10 см.

1

24.02


20

Сравнение чисел, полученных при измерении мерой длины.

1

25.02



III. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

13

29.02


21

Увеличение числа на несколько единиц.




22

Увеличение числа на несколько единиц. Составление и решение примеров.

1

02.03


23

Задача, содержащая отношение «больше на».

1

03.03


24

Дополнение задач недостающими данными..

1

09.03


25

Уменьшение числа на несколько единиц


1

10.03


26

Уменьшение числа на несколько единиц. Составление и решение примеров.

1

14.03


27

Задача, содержащая отношение «меньше на».

1

16.03


28

Уменьшение числа на несколько единиц. Решение задач.

1

17.03


29

Решение и сравнение задач, содержащих отношения «больше на», «меньше на».

1

21.03


30

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

1

23.03


31

Контрольная работа по теме «Увеличение и уменьшение числа».

1

24.03



IV четверть.

23ч



1

Повторение по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц». Прямая линия, луч, отрезок.

1

04.04



IV. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

22





2

Повторение. Нахождение суммы. Увеличение числа на несколько единиц.

1

06.04


3

Обучение приёму сложения вида

13 +2.

1

07.04


4

Увеличение двузначного числа на несколько единиц. Решение задач.

1

11.04


5

Переместительное свойство сложения

Сложение удобным способом.

1

13.04


6

Повторение. Нахождение разности Уменьшение числа на несколько единиц.

1

14.04


7

Обучение приёму вычитания вида

16 – 2.

1

18.04


8

Уменьшение двузначного числа на несколько единиц. Решение примеров и задач.

1

20.04


9

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

1

21.04


10

Приём сложения вида 17 + 3.

1

25.04


11

Получение суммы 20.

1

27.04


12

Приём вычитания вида 20 – 3

1

28.04


13

Получение суммы 20, вычитание из 20. Составление и решение задач.

1

04.05


14

Обучение приёму вычитания вида

17– 12.

1

05.05


15

Вычитание двузначного числа из двузначного. Решение примеров и задач.

1

11.05


16

Обучение приёму вычитания вида

20– 14.

1

12.05


17

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Составление и решение примеров.

1

16.05


18

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение задач.

1

18.05


19

Сложение чисел с числом 0.

1

19.05


20

Угол. Элементы угла. Виды углов. Вычерчивание углов.

1

23.05


21

Повторение по теме: Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

1

25.05


22

Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

1

26.05


23

Работа над ошибками.

1

30.05








































Учебно-методические средства обучения

п/п

Тип пособия

Автор

наименование

Издательство, год

Программа


В.В.Воронкова

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 класс - под ред. В.В.Воронковой. - Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

М.: «Просвещение», 2013.

Учебник


Алышева Т. В.

Математика 2 класс: учеб. для спец. (коррекционных.) образовательных учреждений VIII вида.

М.: «Просвещение», 2012.

Методическое

пособие

Б.П. Никитин

«Развивающие игры»

М.: «Просвещение», 2000.

Методическое

пособие

М.Н. Перова

«Методика обучения математике в школе VIII вида»

М.: «Просвещение», 2004.

Методическое

пособие

Гаврина С.Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В

Игра для детей: Думай, считай, решай

КОГУП «Кировская областная типография», 2004г


Методическое

пособие

Шабанова А.А

Математика. Коррекционно-развивающие занятия с учащимися подготовительной группы и 1-2 классов начальной школы. Коррекционное обучение

. Волгоград. Издательство «Учитель». 2007.


Учебник


Хилько, А.А

Математика: Учебник для 2 кл. специальных (коррекционных) образ. учрежд. 8 вида.- 5-е издание

СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2006.- 182с.


Методическое

пособие

Мальцева Е.В

Устный счет на уроках математики. Методические рекомендации для учителей начальных классов

Йошкор- Ола: Педагогическая инициатива, 2004.- 52с.









Материально техническое обеспечение

  1. Карточки с цифрами от 1 до 20.

  2. Касса цифр.

  3. Лента со счетным рядом от 1 до 10 и от 1 до 20.

  4. Веер – наглядное пособие от 0 до 9

  5. Счетные палочки.

  6. Раздаточный счетный материал.

  7. Раздаточный геометрический материал (кружки, квадраты, треугольники, прямоугольники)

  8. Детское домино «Числа».

  9. Разные мягкие игрушки.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-168319
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>