Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по математике для 1 класса по УМК "Школа России"

Рабочая программа по математике для 1 класса по УМК "Школа России"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Нормативная база

  • Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованный к использованию в 2016/2017 уч. году, приказ Минобрнауки России № 253 от 31.03.2014г;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта, ФГОС НОО;

  • Сборник рабочих программ 1 – 4 классы «Школа России», авторская программа М.И.Моро, М.А.Бантова, С.И.Волкова («Математика»), утверждённая МО РФ в соответствии с требованиями ФГОС.

  • Основная образовательная программа начального общего образования (утверждена пр.№____ от ____________г);

  • Учебный план ОУ на 2016/ 2017 учебный год (утвержден пр. № _____ от _____________г);

  • Положение о рабочей программе ОУ (приказ по школе №____ от ____________г)


Место предмета в учебном плане образовательной организации

Согласно учебному плану ОУ на 2016 – 2017 учебный год на изучение предмета математика в 1 классе отводится 132 ч (4 ч в неделю, 33 учебных недели).



Используемый учебно-методический комплекс

Программа «Школа России», М.И.Моро, М.А.Бантова, С.И.Волков, Москва «Просвещение».

Учебник «Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс». Е.И.Коротеева

Количество учебных часов

Программа объёмом 132 часа в год, 4 часа в неделю изучается в течение всего учебного года

Пространственные и временные представления

8



1


2.

Числа от 1 до 10 и число О.

Нумерация

28



5


3.

Сложение и вычитание

56

1

1

4

1

4.

Числа от 1 до 20.

Нумерация

12




2

5.

Табличное сложение и вычитание

22

1


4

1

6.

Итоговое повторение

6


1



Всего

132

2

2

14

4





Содержание учебного предмета

Подготовка к изучению чисел и действий с ними.

Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления (8 ч).

Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение пред­метов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....

Числа от 1 до 10 и число О.

Нумерация(28 ч).

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки «>», «<», «=» .

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Сложение и вычитание (56 ч).

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахожде­ние значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычита­ния.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.


Числа от 1 до 20

Нумерация (12ч).

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час. Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание (22 ч).

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Итоговое повторение (6 ч).


Планируемые результаты


На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения учащимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования ма тематической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на уроке.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличатьверно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.


Познавательные УУД:

- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро­вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

- Познавательный интерес к математической науке.

- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.

Учащиеся научатся объяснять/понимать/знать:

- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания:

- оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20

- вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20

- записывать и сравнивать числа в пределах 20

- находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)

- решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и

- проводить измерение длины отрезка и длины ломаной

- строить отрезок заданной длины

- вычислять длину ломаной


Требования к уровню подготовки учащихся:

Ученик научится

показывать:

предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;

число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;

фигуру, изображенную на рисунке (круг, треугольник, квадрат, точка, отрезок).

воспроизводить в памяти:

результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

результаты табличных случаев вычитания в пределах 20.

различать:

число и цифру;

знаки арифметических действий (+,-);

многоугольники: треугольник, квадрат, прямоугольник.

сравнивать:

предметы с целью выявления в них сходства и различия;

предметы по форме, размерам (больше, меньше);

два числа, характеризуя результаты сравнения словами «больше», «меньше», «больше на …», «меньше на …».

использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;


Ученик получит возможность научиться

решать учебные и практические задачи:

выделять из множества один ли несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;

пересчитывать предметы и выражать результат числом;

определять, в каком из двух множеств больше (меньше) предметов; сколько предметов в одном множестве, сколько в другом;

решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи;

выполнять табличное вычитание изученными приемами;

измерять длину предмета с помощью линейки;

изображать отрезок заданной длины;

читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа;



Календарно-тематическое планирование

№ урока


Тема


Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)


Деятельность

учащихся


Вид контроля


Материально-техническое обеспечение

Дата

Примечания



план


факт


Предметные

Метапредметные

Личностные


Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 ч)


1.

Правила безопасности на уроках.

Счёт предметов. Сравнение предметов и групп предметов.

Ученик научится:

- сравнивать предметы по размеру;

- сравнивать предметы по форме;

- иметь пространственные представления о взаимном расположении предметов;

- узнавать геометрические фигуры;

- называть порядковые числительные;

- обобщать и классифицировать предметы;

- определять расположение предметов в пространстве.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- сравнивать предметы, объекты, находить общее и различия;

- группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков по заданным критериям.

Гражданская идентичность в форме осознания «я» как гражданина России.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Задают вопросы, вступают в учебный диалог.

Называют числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывают из множества предметов заданное количество.

Сравнивают две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод. В каких группах предметов поровну. В какой группе предметов больше и на сколько.

Моделировать разнообразные положения предметов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Считать различные объекты.

Беседа

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





2.

Пространственные представления, взаимное расположение предметов.

Беседа

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





3.

Временные представления: сначала, потом, до, после.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





4.

Сравнение групп предметов.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





5.

Счёт. Сравнение групп предметов.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





6.

Закрепление. Сравнение групп предметов.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





7.

Закрепление. Пространственные и временные представления.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





8.

Проверочная работа по теме «Сравнение предметов и групп предметов».

Проверочная работа

Сборник «Проверочные работы»





Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч)


9.

Анализ проверочной работы.

Понятия «много», «один».

Письмо цифры 1.

Ученик будет знать:

- название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;

- состав чисел в пределах 10;

- способ получения при счёте числа, следующего за данным числом и числа, ему предшествующего;

- знать математические понятия: равенство, неравенство, точка, кривая, ломаная, отрезок.

Ученик будет уметь:

- называть «соседние « числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примера вида 4+1, 4-1 на основе знания нумерации;

-чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в сантиметрах;

-решать задачи в одно действие на сложение и вычитание (на основе счёта предметов).

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- сравнивать предметы, объекты, находить общее и различия;

- группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков по заданным критериям;

- понимать информацию в виде текстов, рисунков, схем;

- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Гражданская идентичность в форме осознания «я» как гражданина России.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Контролировать своё поведение, признавать возможные ошибки в своём поведении и стремиться исправлять их.

Проявлять дружелюбие по отношению к сверстникам и уважение к старшим.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





10.

Числа 1, 2.

Письмо цифры 2.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





11.

Число 3.

Письмо цифры 3.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





12.

Диагностика готовности к школе.

Диагностическая работа

Листы с заданиями, инструкции.





13.

Число 4.

Письмо цифры 4.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





14.

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





15.

Число 5. Письмо цифры 5.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику





16.

Числа от 1 до 5.

Состав числа 5 из двух слагаемых.

Текущая проверочная работа «Числа от 1 до 5».

Проверочная работа

Учебник, рабочая тетрадь.

Сборник «Проверочные работы»





17.

Анализ проверочной работы.

Точка. Кривая линия. Прямая. Отрезок.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





18.

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины ломаной.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, тетрадь «Математика и конструирование».





19.

Числа от 1до 5.Текущая проверочная работа «Линии».

Ученик в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

- склонять числительные «один», «одна», «одно»;

- строить треугольники и четырёхугольники из счётных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

-узнавать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание с объяснением решения и составлением краткой записи в виде чертежа, рисунка, схемы.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- сравнивать предметы, объекты, находить общее и различия.

Гражданская идентичность в форме осознания «я» как гражданина России.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.


Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел.


Проверочная работа

Сборник «Проверочные работы»





20.

Анализ проверочной работы.

Знаки «<», « >»,=.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





21.

Равенство. Неравенство.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





22.

Многоугольники.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





23.

Числа 6, 7.

Письмо цифры 6.

Текущая проверочная работа «Чтение и составление равенств и неравенств»

Проверочная работа

Сборник «Проверочные работы»





24.

Анализ проверочной работы.

Числа от 1 до 7.

Письмо цифры 7.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





25.

Числа 8, 9.

Письмо цифры 8.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





26.

Числа от 1 до 9.

Письмо цифры 9.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





27.

Число 10.

Запись числа 10.

Текущая проверочная работа «Числа от 1 до10»

Проверочная работа

Сборник «Проверочные работы»





28.

Анализ проверочной работы.

Числа от 1 до 10.

Работа над проектом «Математика вокруг нас».

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику.





29.

Сантиметр - единица измерения длины.

Ученик в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

- склонять числительные «один», «одна», «одно»;

- строить треугольники и четырёхугольники из счётных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

-узнавать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

Упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.

Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки).

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





30.

Увеличить. Уменьшить.

Измерение длины отрезков с помощью линейки.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





31.

Число 0.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





32.

Сложение с 0.

Вычитание 0.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





33.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





34.

Проверочная работа по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

Проверочная работа

Сборник проверочных работ.





35.

Анализ проверочной работы.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





36.

Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание (56 ч)


37.

Прибавить и вычесть число 1.

Составление таблицы.

Ученик будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать таблицу сложения в пределах 10;

Ученик научится:

- находить значение числовых выражений в 1-2 действия без скобок;

- применять приёмы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;

- знать переместительное свойство сложения;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.


Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать собсоблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- сравнивать предметы, объекты, находить общее и различия;

- понимать информацию в виде текстов, рисунков, схем.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Гражданская идентичность в форме осознания «я» как гражданина России.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

Контролировать своё поведение, признавать возможные ошибки в своём поведении и стремиться исправлять их.

Проявлять дружелюбие по отношению к сверстникам и уважение к старшим.

Моделировать действия сложения с помощью предметов, рисунков, составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию.

Выполнять сложение и вычитание в изученных случаях.

Работать в группе при проведении математических игр.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающиераскрывающие смысл дейстсмысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывть действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.


Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





38.

Прибавить и вычесть число 1.


Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





39.

Прибавить и вычесть число 2.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





40.

Слагаемые. Сумма.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





41.

Задача. Из чего состоит задача.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





42.

Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





43.

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблицы.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





44.

Присчитывание и отсчитывание по2.

Текущая проверочная работа «Прибавить и вычесть».

Проверочная работа

Сборник проверочных работ.





45.

Анализ проверочной работы.

Задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





46.

Закрепление «Странички для любознательных».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





47.

Повторение «Сложение и вычитание».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





48.

Повторение «Что узнали. Чему научились»

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





49.

Прибавить и вычесть число 3.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





50

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





51.

Решение текстовых задач.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





52.

Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц.

Ученик будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать таблицу сложения в пределах 10;

Ученик научится:

- находить значение числовых выражений в 1-2 действия без скобок;

- применять приёмы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

Гражданская идентичность в форме осознания «я» как гражданина России.

Контролировать своё поведение, признавать возможные ошибки в своём поведении и стремиться исправлять их.


Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения по частям.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным.


Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





53.

Состав чисел.

Текущая проверочная работа «Состав чисел».

Проверочная работа

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





54.

Анализ проверочной работы.

Решение задач изученных видов.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





55.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3.

Закрепление изученного материала.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





56.

Повторение «Страничка для любознательных».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





57.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





58.

Повторение пройденного «Сложение и вычитание».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





59.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





60.

Повторение «Решение задач».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





61.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач. (часть2)

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





62.

Промежуточная комплексная работа.

Комплексная работа

Листы с заданиями, инструкции





63.

Анализ комплексной работы.

Решение задач.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





64.

Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений.

Ученик будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать таблицу сложения в пределах 10;

Ученик научится:

- находить значение числовых выражений в 1-2 действия без скобок;

- применять приёмы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

Гражданская идентичность в форме осознания «я» как гражданина России.

Контролировать своё поведение, признавать возможные ошибки в своём поведении и стремиться исправлять их.


Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения по частям.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным.


Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





65.

Прибавить и вычесть число 4.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





66.

Задачи на разностное сравнение чисел.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





67.

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





68.

Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблицы.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





69.

Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4.

Проверочная работа «Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4»


Проверочная работа

Сборник проверочных работ





70.

Анализ проверочной работы.

Перестановка слагаемых.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





71.

Переместительное свойство сложения.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





72.

Прибавить числа 5,6,7,8,9. Составление таблицы.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





73.

Состав чисел в пределах 10.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы, электронное приложение к учебнику.





74.

Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала.

Ученик будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать таблицу сложения в пределах 10;

Ученик научится:

- находить значение числовых выражений в 1-2 действия без скобок;

- применять приёмы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

Гражданская идентичность в форме осознания «я» как гражданина России.

Контролировать своё поведение, признавать возможные ошибки в своём поведении и стремиться исправлять их.


Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения по частям.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным и решать её, используя известные приёмы вычислений.


Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





75.

Состав чисел в пределах 10. Решение задач.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





76.

Повторение «Страничка для любознательных».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





77.

Повторение «Сложение и вычитание».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





78.

Повторение пройденного. Текущая проверочная работа «Состав чисел в пределах 10».

Проверочная работа

Сборник проверочных работ.





79.

Анализ проверочной работы.

Связь между суммой и слагаемыми.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





80.

Связь между суммой и слагаемыми.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





81.

Решение задач изученных видов.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





82.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





83.

Состав чисел 6, 7.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





84.

Вычитание из чисел 6,7. Известные приёмы вычислений.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





85.

Вычитание из чисел 8,9. Состав чисел 8,9.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





86.

Вычитание из чисел 8,9. Решение задач.

Ученик научится:

- находить значение числовых выражений в 1-2 действия без скобок;

- применять приёмы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.


Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





87.

Вычитание из числа 10.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





88.

Решение задач изученных видов.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





89.

Килограмм.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





90.

Литр.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





91.

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





92.

Проверочная (тестовая) работа по теме «Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание».

Проверочная работа

Тестовые задания





Числа от 1 до 20. Нумерация (12 ч)




93.

Анализ тестовой работы.

Устная нумерация чисел от 1 до 20.

Ученик будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать таблицу сложения в пределах 10;

Ученик научится:

- находить значение числовых выражений в 1-2 действия без скобок;

- применять приёмы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в одно и в два действия;

- считать до 20 и обратно;

- называть соседние числа.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

Гражданская идентичность в форме осознания «я» как гражданина России.

Контролировать своё поведение, признавать возможные ошибки в своём поведении и стремиться исправлять их.


Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Применять переместительное свойство сложения.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения по частям.


Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





94.

Образование чисел из одного десятка и нескольких.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





95.

Проверочная (тестовая) работа по теме «Сложение и вычитание».

Проверочная работа

Тестовые задания





96.

Анализ проверочной работы.

Дециметр.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





97.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





98.

Разные приёмы вычислений.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





99.

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





100.

Проверочная (тестовая) работа по теме «Числа от 1 до 20. Нумерация».

Проверочная работа

Тестовые задания





101.

Анализ проверочной работы.

Подготовка к решению задач в два действия.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





102.

Подготовка к решению задач в два действия.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





103.

Ознакомление с задачей, решаемой в два действия.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





104.

Решение задач в два действия.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание (22 ч)


105.

Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Ученик будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать таблицу сложения в пределах 10;

Ученик научится:

- находить значение числовых выражений в 1-2 действия без скобок;

- применять приёмы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в одно и в два действия;

- считать до 20 и обратно.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Контролировать своё поведение, признавать возможные ошибки в своём поведении и стремиться исправлять их.

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы, делать выводы на будущее.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





106.

Случаи сложения и вычитания вида + 2, + 3.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





107.

Случаи сложения и вычитания вида + 4.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





108.

Случаи сложения и вычитания вида + 5. Текущая проверочная работа «Сложение и вычитание».

Проверочная работа

Сборник проверочных работ





109.

Анализ проверочной работы.

Случаи сложения и вычитания вида + 6.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





110.

Случаи сложения и вычитания вида + 7.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





111.

Случаи сложения и вычитания вида + 8, + 9.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





112.

Таблица сложения.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





113.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





114.

Проверочная работа по теме «Табличное сложение».

Проверочная работа

Сборник проверочных работ





115.

Анализ проверочной работы.

Работа над ошибками.

Ученик будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать таблицу сложения в пределах 10;

Ученик научится:

- находить значение числовых выражений в 1-2 действия без скобок;

- применять приёмы вычислений;

- выполнять сложение и вычитание с числом 0;

- уметь решать задачи в одно и в два действия;

- считать до 20 и обратно;

- называть соседние числа.

Регулятивные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- организовывать своё рабочее место.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в группе: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.


Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им, сообщая о своих затруднениях.

Контролировать своё поведение, признавать возможные ошибки в своём поведении и стремиться исправлять их.

Бережно относиться к школьному имуществу.

Относиться с уважением к старшим.

Моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы, делать выводы на будущее.

Дополнять условие задачи недостающим данным и решать её, используя известные приёмы вычислений.


Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





116.

Приём вычитания с переходом через десяток.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





117.

Случаи вычитания 11 - .

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





118.

Случаи вычитания 12 - .

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





119.

Случаи вычитания 13 - .

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





120

Случаи вычитания 14 - .

Проверочная работа «Вычитание»

Проверочная работа

Сборник проверочных работ





121.

Анализ проверочной работы.

Случаи вычитания 15 - .

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





122.

Случаи вычитания 16 - .

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





123

Случаи вычитания 17 - , 18 - .

Проверочная работа «Вычитание из чисел 12,13,14,15,16»

Проверочная работа

Сборник проверочных работ





124.

Анализ проверочной работы.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





125.

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





126.

Тестирование по теме «Числа от1 до 20. Табличное сложение и вычитание».

Тест

Тестовые задания





Итоговое повторение (6 ч)


127.

Анализ теста.

Числа от 1 до 20. Повторение о нумерации.

Ученик будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;

- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

- знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20.

Коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы, уточнять непонятное);

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

- осуществлять поиск необходимой информации.

Слушать и понимать речь другого.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им, сообщая о своих затруднениях.


Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы, делать выводы на будущее.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.


Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





128.

Сложение и вычитание. Работа над проектом «Математика вокруг нас».

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





129.

Итоговая контрольная работа по теме «Числа от 1 до20. Табличное сложение и вычитание».

Контрольная работа

Тетради для контрольных работ





130

Анализ контрольной работы. Геометрические фигуры.

Работа над ошибками

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





131.

Сложение и вычитание.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.





132.

Решение задач изученных видов.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь, печатные таблицы.







Перечень используемого учебно-лабораторного и наглядно-демонстрационного оборудования :

1. Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011г.

2. Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2014г.

3. Проверочные работы по математике. 1 класс /С.И. Волкова. - М. Просвещение, 2014г.

4. Печатные таблицы:

Состав числа.

Точка. Луч. Линия.

Равенства.

Неравенства.

Многоугольники.

Компоненты сложения.

Решение задачи.

Компоненты вычитания.

5.Электронное приложение к учебнику «Математика».М.И.Моро (СД)

6.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.