Рабочая программа по математике 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Большетумановская основная  школа

«Рассмотрено» на заседании ШМО Протокол №  1    от «         » ____________2016г.

«Согласовано» Зам.директора по УВР ______________/В.В. Лобанова/ «______» _____________ 2016г.

«Утверждаю» Директор МБОУ Большетумановская ООШ _______________/И.В. Уткина/ «_____»_________________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для 2 класса

на 2016-2017 учебный год

Составлена по программе «Школа России», 2011г.

 к учебнику Моро И.И., Волковой С.И., Степановой С.В. «Математика»

Разработала:

Покровская С.Г.

учитель начальных классов

с. Большое Туманово

1.Планируемые  результаты изучения курса во 2  классе.

Личностные результаты

Ø  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

Ø  Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смыс­ла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Ø  Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Ø  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Ø  Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Метапредметные результаты

Ø Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятель­ности, находить средства и способы её осуществления.

Ø умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Ø Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Ø Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Ø Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, от­ражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Ø Умение работать в материальной и информационной среде началь­ного общего образования (в том числе с учебными моделями) в  соответ­ствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Ø Использование речевых  средств и средств информационно-коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Ø Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,  обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, oтнесения к известным понятиям.

Предметные результаты

Ø Использование приобретённых математических знаний для описа­ния и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

Ø Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выпол­нения алгоритмов.

Ø Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выпол­нять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Ø Приобретение начального опыта применения математических зна­ний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

2. Содержание курса.

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 100. Десятичные единицы счёта.  Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, кило­грамм); вместимости (литр), времени (минута, час), единицы длины (метр, миллиметр). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.  Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и  сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения. Числовые выражения.  Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Способы

проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи,   раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержа щие отношения «больше на (в) ...», «меньше на (в) ...».

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения.  Геометрические фигуры

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треуголь­ник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника.  Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и назы­вание геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление пе­риметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных фор­мах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Построение простейших логических высказываний с помощью ло­гических связок и слов («верно/неверно, что ...», «если ..., то ...», «все», «каждый» и др.).

3.Календарно-тематическое планирование по математике

(4 ч в неделю, всего 136 часов)

№ п/п	№ ур	Тема урока	ДАТА	Корректировка		Примечание
		Iчетверть – 36 часов Числа от 1 до 100. Нумерация 16 ч.
1	1	Числа от 1 до 20.
2	2	Числа от 1 до 20.
3	3	Десяток. Счёт десятками до 100
4	4	Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.
5	5	Письменная нумерация чисел до 100.
6	6	Однозначные и двузначные числа.
7	7	Единицы измерения длины - миллиметр.
8	8	Десятичный состав от 1 до 100
9	9	Десятичный состав от 1 до 100 Наименьшее трёхзначное число - сотня.
10	10	Метр. Таблица единиц длины.
11	11	Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.
12	12	Входная контрольная работа№1
13	13	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
14	14	Единицы стоимости:  рубль, копейка.
15	15	Единицы стоимости:  рубль, копейка Страничка для любознательных
16	16	Проверочная работа №1 «Проверим себя и оценим свои достижения
		Сложение и вычитание 20 часов
17	1	Задачи, обратные данной
18	2	Решение обратных задач. Упражнения в построении отрезков и нахождении их длины
19	3	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
20	4	Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого
21	5	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого
22	6	Час. Минута. Определение времени по часам.
23	7	Длина ломаной линии.
24	8	Закрепление пройденного по теме: «Решение задач». Страничка для любознательных.
25	9	Контрольная работа №2 по теме «Решение задач»
26	10	Порядок действий. Скобки
27	11	Числовое выражение и его значение.
28	12	Сравнение числовых выражений.
29	13	Периметр многоугольника.
30	14	Свойства сложения.
31	15	Решение простых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
32	16	Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание» Проект (Математика вокруг нас»(узоры и орнаменты в полосе)
33	17	Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание»
34	18	Контрольная работа №3 по теме «Числовые выражения» за 1 четверть.
35	19	Работа над ошибками. Решение задач.
36	20	Сочетательное свойство сложения
		II четверть – 28 часов Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание 28ч.
37	1	Устные вычисления с использованием свойств сложения
38	2	Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания
39	3	Приёмы вычислений вида 36+2, 36+20.
40	4	Приёмы вычислений вида 36-2, 36-20.
41	5	Приёмы вычислений вида 26+4.
42	6	Приёмы вычислений для случаев вида 30-7.
43	7	Приёмы вычислений вида 60-24.
44	8	Решение задач на нахождение третьего неизвестного слагаемого
45	9	Простые задачи на встречное движение
46	10	Упражнение в решении составных задач на встречное движение
47	11	Приём вычисления для случаев вида  26 + 7
48	12	Приём вычисления для случаев вида 35-7
49	13	Устные и письменные приемы сло­жения и вычитания
50	14	Устные и письменные приемы сло­жения и вычитания
51	15	Контрольная  работа №4 по теме «Сложение и вычитание (уст­ные приёмы)»
52	16	Работа над ошибка­ми. Страничка для любознательных.
53	17	Буквенные выражения
54	18	Знакомство с уравнениями
55	19	Решение уравнений способом подбора
56	20	Решение уравнений способом подбора
57	21	Проверка сложения
58	22	Проверка вычитания
59 60	23	Проверка сложения и вычитания
	24	Проверочная работа №2 «Проверим себя и оценим свои достижения»
61	25	Закрепление по теме «Ре­шение задач»
62	26	Контрольная работа № 5  за II четверть
63	27	Анализ контрольной работы. Работа над ошибка­ми. Решение задач
64	28	Закрепление изученного по теме «Решение уравнений способом подбора»
		III четверть – 40 часов Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание 22 ч.
65	1	Письменный прием сложения вида 45 + 23
66	2	Письменный прием вычитания вида 57-26
67	3	Закрепление изученного по теме «Письмен­ный приём сложения и вычитания»
68	4	Прямой угол. Построение прямого угла
69	5	Закрепление по теме «Ре­шение задач в 2 действия на сложение и вычитание»
70	6	Письменный прием сложения дву­значных чисел с переходом через десяток вида 37 + 48
71	7	Письменный прием сло­жения вида 37 + 53
72	8	Прямоугольник. Построение прямоуголь­ника
73	9	Письменный прием сло­жения вида 87+ 13
74	10	Закрепление изученного по теме «Решение задач»
75	11	Проверочная работа по теме «Составные задачи, приёмы сло­жения»
76	12	Закрепление изученного по теме «Письменные приемы сложения» Страничка для любознательных
77	13	Письменный прием вычитания в слу­чаях вида 40-8
78	14	Письменный прием вычитания в слу­чаях вида 50-24
79	15	Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»
80	16	Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»
81	17	Письменный прием вычитания  вида 52-24
82	18	Письменные приёмы сло­жения и вы­читания дву­значных чисел (стр.30)
83	19	Письменные приёмы сло­жения и вы­читания дву­значных чисел
84	20	Свойство противоположных сторон прямоугольника Проверочная работа стр.48,49
85	21	Свойство противоположных сторон прямоугольника
86	22	Квадрат. Построение Квадрата Проект «Оригами» Страничка для любознательных
		Числа от 1 до 100 Умножение и деление 18 ч.
87	1	Конкретный смысл дейст­вия умно­жения
88	2	Приёмы ум­ножения, ос­нованные на замене про­изведения суммой
89	3	Связь между сложением одинаковых чисел и дей­ствием ум­ножения
90	4	Связь между сложением одинаковых чисел и дей­ствием умножения
91	5	Задачи на нахождение произведения
92	6	Периметр многоуголь­ника
93	7	Приёмы умножения единицы и нуля
94	8	Название компонентов и результата умножения
95	9	Название компонентов и результата умножения
96	10	Переместительное свойство умножения
97	11	Переместительное свойство умножения
98	12	Конкретный смысл действия деления
99	13	Контрольная работа  № 7 по теме «Конкретный смысл умножения» за III четверть
100	14	Анализ конт­рольной ра­боты. Реше­ние задач
101	15	Деление. Знак деления.
102	16	Закрепление изученного по теме «Переместительное свойство умножения»
103	17	Повторение пройденного «Что узнали? Чему научились?»
104	18	Тест «Верно? Неверно?»
		IV четверть – 32 часа Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление 21 ч.
105	1	Решение задач на деление
106	2	Решение задач на деление
107	3	Название компонентов и результата деления
108	4	«Что узнали? Чему научились?»
109	5	Связь между компонентами и результатом умножения
110	6	Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения
111	7	Приёмы умножения и деления
112	8	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость
113	9	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
114	10	Закрепление изученного по теме «Ре­шение задач» Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения»
115	11	Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление»
116	12	Умножение и деление 2 и на 2
117	13	Приёмы умножения числа 2
118	14	Деление на 2
119	15	Деление на 2
120	16	Закрепление изученного по теме «Умножение и деление на 2» Страничка для любознательных.
121	17	Проверочная  работа по теме «Умножение и деление»
122	18	Умножение числа 3 и на 3
123	19	Умножение числа 3 и на 3
124	20	Деление на 3
125	21	Деление на 3
		Повторение 10 ч Проверка знаний 1 час.
126	1	Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3
127	2	Закрепление знаний табличного умножения на 2 и 3 Страничка для любознательных
128	3	Закрепление изученного по теме «Решение задач»
129	4	Закрепление изученного по теме «Решение уравнений»
130	5	Проверочная работа «Поверим себя и оценим свои достижения»  Закрепление изученного по теме «Числа от 1 до 100 и чис­ло 0»
131	6	Итоговая контрольная Работа за 2 класс
132	7	Анализ конт­рольной ра­боты. Работа над ошибка­ми. Решение задач
133	8	Повторение по теме «Чи­словые вы­ражения»
134	9	Повторение по теме «Сложение и вычитание. Свойства сложения»
135	10	Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»
136	11	Математический КВН