Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по математике. Начальная школа XXI век. 2 класс.

КТП по математике. Начальная школа XXI век. 2 класс.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Название раздела, тема урока

Виды деятельности

обучающихся

Планируемые результаты обучения

Вид (форма) контроля

Дата проведения урока

Д/з

Предметные

УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

План.

Факт.


1

Числа 10,20,30,…,100


Познакомятся с чтением и записью двузначных чисел, которые оканчиваются нулем; закрепят навыки решения задач.


Уметь читать и записывать двузначные числа.


Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Текущий




2

Числа 10,20,30,…,100


Совершенствуют навык чтения и записи двузначных чисел, оканчивающихся нулем; закрепляют знания о геометрических телах


Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100


Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Текущий




3

Числа 10,20,30,…,100


Совершенствуют навык чтения и записи двузначных чисел, оканчивающихся нулем; закрепляют знания о геометрических телах

Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100


Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Текущий




4

Числа 10,20,30,…,100


Совершенствуют навык чтения и записи двузначных чисел, оканчивающихся нулем; закрепляют знания о геометрических телах

Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100


Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Текущий




5

Двузначные числа и их запись


Рассматривают изображение двузначных чисел с помощью цветных палочек; закрепляют навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20; совершенствуют навык счета в пределах 100.


Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100


Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Текущий




6

Двузначные числа и их запись


Продолжат формировать навыки чтения и записи двузначных чисел; познакомятся с правилами работы на калькуляторе


Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100


Познавательные:

понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью.

Регулятивные:

оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос.

Коммуникативные:

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Текущий




7

Двузначные числа и их запись


Познакомятся с римскими цифрами; совершенствуют вычислительные навыки; продолжают формировать умения строить и читать математические графы; рассмотривают решение задач разными способами. Первичное закрепление и проверка полученных знаний по теме.


Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100


Познавательные:

умение читать, записывать, сравнивать числа от 0 до 100.

Регулятивные:

Устанавливать закономерность; использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки).

Коммуникативные

чтение, постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.

Текущий




8

Луч и его обозначения


Познакомятся с понятием луча как бесконечной фигуры; совершенствуют вычислительные навыки; совершенствуют умение решать задачи


Познакомиться с понятием луча; выполнять сложение и вычитание в пределах 20


Познавательные:

чтение, работа с рисунком и блок-схемой, составление моделей по условию задач.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные:

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




9

Луч и его обозначения


Продолжат формирование навыка изображения луча с помощью линейки и обозначение луча буквами; совершенствуют навык решения задач


Уметь изображать луч с помощью линейки и обозначать луч буквами


Познавательные:

чтение, работа с рисунком и блок-схемой, составление моделей по условию задач.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




10

Стартовая контрольная работа

Проверка знаний за 1 класс.


Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации.


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Входной




11

Луч и его обозначения


Продолжат формирование навыка изображения луча с помощью линейки и обозначение луча буквами; совершенствуют навык решения задач

Уметь изображать луч с помощью линейки и обозначать луч буквами


Познавательные:

чтение, работа с рисунком и блок-схемой, составление моделей по условию задач.

Регулятивные:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные:

соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




12

Числовой луч


Познакомятся с понятием «числовой луч»; усвоят понятие о единичном отрезке на числовом луче; совершенствуют навыки составления и решения задач; продолжат работу с математическими графами.


Уметь работать с математическими графами


Познавательные:

умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения – сантиметр.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




13

Числовой луч


Продолжат работу с числовым лучом; формируют умения строить числовой луч с заданным единичным отрезком; совершенствовуют вычислительные навыки; решают задачи разными способами.


Работать с числовым лучом; сформировать умения строить числовой луч с заданным единичным отрезком; уметь решать примеры в пределах 20.


Познавательные:

умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения – сантиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




14

Метр. Соотношение между единицами длины


Рассмотрят измерения длины и расстояния с помощью измерительных инструментов; научатся сравнивать величины, выраженные в единицах длины; совершенствовуют умение решать задачи


Рассмотреть измерения длин и расстояния помощью измерительных инструментов


Познавательные:

умение читать, записывать, сравнивать.

Регулятивные:

устанавливать закономерность; использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки).

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел

Текущий




15

Метр. Соотношение между единицами длины


Рассмотрят соотношения между единицами длины – метром, дециметром и сантиметром; совершенствовуют умение решать задачи разными способами.


Рассмотреть соотношения между единицами длины – метром, дециметром и сантиметром


Познавательные:

умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения сантиметр.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




16

Многоугольник и его элементы


Узнают, что такое«многоугольник»; научатся находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; рассмотрят обозначение многоугольника латинскими буквами.


Находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; обозначать вершины многоугольника латинскими буквами.


Познавательные:

Умение находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; обозначать вершины многоугольника латинскими буквами.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




17

к\р «Запись и сравнение двузначных чисел. Метр. Соотношение между единицами длины»



Проверят сформированность навыка воспроизводить соотношения между единицами длины, проведут практические измерения с помощью инструментов.


Сформированность

умения проводить логические операции сравнения и классификации


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Промежуточный




18

Многоугольник и его элементы


Научатся определять количество углов в многоугольнике; обозначать латинскими буквами многоугольники; продолжат формировать навыки показывать вершины, стороны и углы в многоугольнике; совершенствуют умение решать задачи.


Определять количество углов в многоугольнике; обозначать латинскими буквами многоугольники; показывать вершины, стороны и углы в многоугольнике.


Познавательные:

Умение находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; обозначать вершины многоугольника латинскими буквами.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел

Текущий




19

Многоугольник и его элементы


Закрепят умение определять количество углов в многоугольнике; обозначать латинскими буквами многоугольники; продолжат формировать навыки показывать вершины, стороны и углы в многоугольнике; совершенствовуют умение решать задачи


Определять количество углов в многоугольнике; обозначать латинскими буквами многоугольники; показывать вершины, стороны и углы в многоугольнике


Познавательные:

Умение находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; обозначать вершины многоугольника латинскими буквами.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




20

Частные случаи сложения и вычитания в случаях вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10


Познакомятся с правилами поразрядного сложения и вычитания чисел в пределах 100; совершенствовуют вычислительные навыки; практическим путем находят значение умножения и деления.


Знать поразрядное сложение и вычитание чисел в пределах 100.


Познавательные:

чтение, использование знаково-символических средств.

Коммуникативные:

ведение диалога, определение цели, ставить вопросы.

Регулятивные:

применение установленных правил, различение способа и результата действий.

Текущий




21

Частные случаи сложения и вычитания в случаях вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10


Продолжат формирование умений выполнять приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании, совершенствуют навыки решения задач


Умеют применять приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании


Познавательные:

чтение, использование знаково-символических средств.

Коммуникативные:

ведение диалога, определение цели, ставить вопросы.

Регулятивные:

применение установленных правил, различение способа и результата действий.

Текущий




22

Запись сложения столбиком


Составят алгоритм сложения двузначных чисел в столбик; совершенствуют навыки решения задач


Научиться складывать двузначные числа в столбик


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

ведение диалога, определение цели, ставить вопросы.

Текущий




23

к\р «Луч. Числовой луч»

Проверят усвоено ли понятие о числовом луче, единичном отрезке на числовом луче;


Уметь работать с числовым лучом, единичным отрезком на числовом луче, математическими графами


Познавательные:

умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения – сантиметр.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Промежуточный




24

Запись сложения столбиком


Составят алгоритм сложения двузначных чисел в столбик; совершенствуют навыки решения задач


Научиться складывать двузначные числа в столбик


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

ведение диалога, определение цели, ставить вопросы.

Текущий




25

Запись сложения столбиком


Совершенствуют навыки решения задач


Научиться складывать двузначные числа в столбик


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

ведение диалога, определение цели, ставить вопросы.

Текущий




26

Запись вычитания столбиком


Познакомятся с записью вычитания двузначных чисел в столбик; совершенствуют вычислительные навыки; продолжат формирование умений определять название многоугольника


Понимать запись вычитания двузначных чисел в столбик; уметь определять название многоугольника


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




27

Запись вычитания столбиком


Продолжат формирование умений выполнять вычитание двузначных чисел в столбик; совершенствуют навыки решения и преобразования задач


Выполнять вычитание двузначных чисел в столбик


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.

Текущий




28

к\р «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд. Многоугольник»


Проверят навыки определения многоугольников по числу его сторон, воспроизводство результатов табличных случаев сложения и вычитания.


Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Промежуточный




29

Сложение двузначных чисел (общий случай)


Рассмотрят общие приемы сложения двузначных чисел; совершенствуют навыки решения задач.


Понять общие приемы сложения двузначных чисел.


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.

Текущий




30

Сложение двузначных чисел (общий случай)


Совершенствуют вычислительные навыки; продолжат формирование умений составлять задачи по иллюстрации и решать их; закрепят знания о многоугольниках


Выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик; закрепить знания о многоугольниках


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




31

Сложение двузначных чисел (общий случай)


Рассмотрят общие приемы сложения двузначных чисел; совершенствуют навыки решения задач.


Понять общие приемы сложения двузначных чисел.


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.

Текущий




32

Сложение двузначных чисел (общий случай)


Совершенствуют вычислительные навыки; продолжают формирование умений составлять задачи по иллюстрации и решать


Выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик; закрепить знания о многоугольниках


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




33

Вычитание двузначных чисел (общий случай)


Формируют навыка выполнения вычитания двузначных чисел с переходом в другой разряд; совершенствовуют навык решения задач; закрепляют знания о свойствах многоугольника и умеют чертить многоугольник с известными длинами сторон.


Уметь выполнять вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд; закрепить знания о свойствах многоугольника; уметь чертить многоугольник с известными длинами сторон.


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




34

Вычитание двузначных чисел (общий случай)


Совершенствуют навыки вычитания двузначных чисел, решают задачи разными способами


Уметь выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




35

Вычитание двузначных чисел (общий случай)


Совершенствуют навыки вычитания двузначных чисел, решают задачи разными способами


Уметь выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




36

Итоговая к\р за 1 четверть


Проверят навыки определения многоугольников по числу его сторон, воспроизводство результатов табличных случаев сложения и вычитания.


Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.

Промежуточная




37

Повторение


Продолжат работу по формированию навыка выполнения вычитания двузначных чисел с переходом в другой разряд; совершенствовуют навык решения задач; закрепляют знания о свойствах многоугольника и умения чертить многоугольник с известными длинами сторон.


Уметь выполнять вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд; закрепить знания о свойствах многоугольника; уметь чертить многоугольник с известными длинами сторон.

Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




38

Периметр многоугольника


Знакомятся с понятием «периметр»; рассматривают способы вычисления периметров любых многоугольников; совершенствуют вычислительные навыки; продолжают формировать умения решать задачи.


Познакомить с понятием «периметр»; рассмотреть способ вычисления периметров любых многоугольников; выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.


Познавательные:

умение вычислять периметр любого многоугольника.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел

Текущий




39

Периметр многоугольника


Продолжают формировать умения вычислять периметр любого многоугольника; рассматривают запись сложения и вычитания величин измерения длины в столбик; совершенствуют навыки решения задач геометрического содержания.


Вычислять периметр любого многоугольника; рассмотреть запись сложения и вычитания величин измерения длины в столбик.


Познавательные:

умение вычислять периметр любого многоугольника.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел

Текущий




40

Периметр многоугольника


Совершенствовуют навыки решения задач на вычисление периметров любых многоугольников; продолжают формирование вычислительных навыков; закрепляют навыки измерения длин сторон многоугольников и построение многоугольника с помощью линейки.

Выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик; закрепить навыки измерения длин сторон


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог


Текущий




41

Окружность, ее центр и радиус


Знакомятся с понятиями «окружность»; «центр окружности», «радиус окружности»; рассматривают построение окружности с помощью циркуля; совершенствуют вычислительные навыки.


Строить окружности с помощью циркуля


Познавательные:

Умение строить окружности с помощью циркуля, измерять длину радиуса окружности.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




42

Окружность, ее центр и радиус


Рассмотривают и сравннивают признаки окружности и круга; продолжают формирование умений измерять длину радиуса окружности, строят окружность с помощью циркуля; совершенствуют навыки решения задач.


Уметь измерять длину радиуса окружности, строить окружность с помощью циркуля


Познавательные:

Умение строить окружности с помощью циркуля, измерять длину радиуса окружности.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




43

Окружность, ее центр и радиус


Продолжают формирование умений строить окружность с помощью циркуля; совершенствовуют навыки решения задач с величинами «цена», «количество», «стоимость


Уметь строить окружность с помощью циркуля.


Познавательные:

Умение строить окружности с помощью циркуля, измерять длину радиуса окружности.

Регулятивные:

прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




44

Взаимное расположение фигур на плоскости


Показывают на примерах различные случаи расположения фигур на плоскости.


Уметь находить взаимно расположенные фигуры


Познавательные:

уметь находить взаимно расположенные фигуры.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




45

Взаимное расположение фигур на плоскости


Рассмотривают случаи взаимного расположения двух окружностей; совершенствуют навыки решения практических задач; продолжают подготовительную работу по введению умножения и деления


Продолжить подготовительную работу по введению умножения и деления


Познавательные:

уметь находить взаимно расположенные фигуры.

Регулятивные:

описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.

Текущий




46

Умножение и деление на 2. Половина числа


Составляют таблицу умножения двух и на 2; совершенствуют навыки решения задач


Составить таблицу умножения двух и на 2.


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.

Текущий




47

Умножение и деление на 2. Половина числа


Составляют таблицу деления на 2, используя знания таблицы умножения на 2; ведут подготовительную работу к введению понятия площади фигуры; совершенствовуют навыки решения задач.


Составить таблицу деления на 2, используя знания таблицы умножения на 2


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.

Текущий




48

Умножение и деление на 2. Половина числа


Знакомятся с понятием «половина числа»; показывают способ нахождения доли числа действием деления; совершенствуют навыки решения составных задач; продолжают формирование умений по решению практических задач о взаимном расположении фигур на плоскости.

Познакомить с понятием «половина числа»; рассмотреть способ нахождения доли числа действием деления.


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог


Текущий




49

Умножение и деление на 3. Треть числа.


Составляют таблицу умножение трех и на 3; совершенствуют вычислительные навыки; закрепляют умения решать задачи с величинами


Составить таблицу умножение трех и на 3; уметь выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик

Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные:

прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.


Текущий




50

Умножение и деление на 3. Треть числа.


Составляют таблицу деления на 3; совершенствуют навыки решения задач с использованием действий умножения и деления


Составить таблицу деления на 3.


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные:

прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.

Текущий




51

Умножение и деление на 3. Треть числа.


Знакомятся с понятием «треть числа»; показывают способ находить треть числа действием деления; формируют умений решать задачи с использованием действий умножения и деления


Познакомить с понятием «треть числа»; рассмотреть способ находить треть числа действием деления


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




52

Умножение и деление на 3. Треть числа.


Знакомятся с понятием «треть числа»; показывают способ находить треть числа действием деления; формируют умений решать задачи с использованием действий умножения и деления


Познакомить с понятием «треть числа»; рассмотреть способ находить треть числа действием деления


ознавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




53

Умножение и деление на 4. Четверть числа.


Составляют таблицу умножение четырех и на 4; совершенствуют вычислительные навыки; формируют умения решать задачи.


Составить таблицу умножение четырех и на 4; уметь выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.

Текущий




54

Умножение и деление на 4. Четверть числа.


Составляют таблицу деления на 4, используя знания таблицы умножения на 4; совершенствуют умения решать задачи, выполняя действия деление и умножение.


Составить таблицу деления на 4, используя знания таблицы умножения на 4.


Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог.

Текущий




55

Умножение и деление на 4. Четверть числа.


Знакомятся с понятием «четверть числа»; показывают способ находить четвертую часть числа действием деления; совершенствуют навыки составления и преобразования задач.


Познакомить с понятием «четверть числа»; рассмотреть способ находить четвертой части числа действием деления

Познавательные:

чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

Коммуникативные:

задавать вопросы, вести диалог

Текущий




56

к\р «Табличные случаи умножения и деления на 2 и 3»

Проверяют умение воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.


Сформированность

умения проводить логические операции сравнения и классификации


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.

Промежуточный




57

Умножение и деление на 5. Пятая часть числа


Составляют таблицу умножение пяти и на 5; совершенствуют вычислительные навыки; ведут подготовку к введению понятия площади фигуры; рассмотреть особые случаи умножения на 1 и на 0; совершенствовать навыки решения составных задач.

Составить таблицу умножение пяти и на 5.


Познавательные:

умение читать и записывать числа.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




58

Умножение и деление на 5. Пятая часть числа


Совершенствцют умения решать задачи действиями умножение и деление; закрепляют знание табличных случаев умножения и деления на 2, 3, 4; продолжают формирование умений вычислять периметр многоугольника.


Закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 2, 3, 4; продолжить формирование умений вычислять периметр многоугольника.


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




59

Умножение и деление на 5. Пятая часть числа


Составляют таблицу деления на 5; рассмотривают особые случаи деления на 1 и на 0; совершенствуют навыки решения составных задач разными способами; продолжают формирование умений решать задачи геометрического содержания. Знакомятся с понятием «пятая часть числа»; учится находить пятую часть числа действием деление; совершенствуют навыки построения геометрических фигур.

Составить таблицу деления на 5. Познакомить с понятием «пятая часть числа»; научить находить пятую часть числа действием деление; научились строить геометрические фигуры.


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.


Текущий




60

Умножение и деление на 5. Пятая часть числа


Закреплять знание табличных случаев умножения и деления на 2, 3, 4, 5; совершенствовать умение находить доли числа действием деление.


Знать табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5;

уметь находить доли числа действием деление.


Познавательные:

умение читать и записывать числа.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




61

к\р «Простые задачи на умножение и деление»


Проверяют усвоение знаний таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5; сформированность навыков решения задач.


Уметь выполнять умножение и деление на 2,3,4.5.


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.

Промежуточный




62

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа


Составляют таблицу умножения шести и на 6; совершенствуют навыки составления и преобразования задач; закрепляют табличные случаи умножения.


Составить таблицу умножения шести и на 6; закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5.


Познавательные:

умение читать и записывать числа.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка

Текущий




63

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа


Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра; закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.


Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




64

с\р «Табличные случаи умножения и деления на 4 и 5»


Проверяют навыки находить четвертую, пятую часть числа действием деление; совершенствуют вычислительные навыки, продолжают формирование умений решать геометрические задачи, выполнять чертежи.


Уметь выполнять умножение и деление на 4,5.


Познавательные:

умение читать и записывать числа.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Промежуточный




65

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа


Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра; закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.


Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




66

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа


Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра; закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.


Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




67

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа


Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра; закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.


Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




68

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа


Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра; закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.


Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.


Познавательные:

принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




69

Итоговая к\р за 2 четверть

Проверяют усвоение знаний таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6; сформированность навыков решения задач


Уметь выполнять умножение и деление на 2,3,4.5,6.


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.

Промежуточный




70

Повторение

Закрепляют усвоение знаний таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6; сформированность навыков решения задач

Уметь выполнять умножение и деление на 2,3,4.5,6.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.

Текущий




71

Площадь фигуры. Единицы площади


Познакомятся с термином «площадь фигуры»; познакомятся с единицами площади и их обозначениями; закрепят ранее изученные табличные случаи умножения и деления; совершенствуют навыки вычисления доли числа


Познакомить с термином «площадь фигуры»; познакомить с единицами площади и их обозначениями;

закрепить ранее изученные табличные случаи умножения и деления; научить находить доли числа действием деление

Познавательные:

умение читать и записывать числа.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.


Текущий




72

Площадь фигуры. Единицы площади


Продолжат формирование умений определять площадь фигуры приемом пересчитывания квадратов, на которые разделена фигура; совершенствуют навыки работы с математическими графами


Научить определять площадь фигуры приемом пересчитывания квадратов, на которые разделена фигура; уметь работать с математическими графами.

Познавательные:

умение читать и записывать числа.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства

Текущий




73

Площадь фигуры. Единицы площади


Совершенствуют навыки определения площади фигуры; закрепляют умения решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».


Научить определять площади фигуры;


Познавательные:

умение читать и записывать числа.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Текущий




74

Площадь фигуры. Единицы площади


Совершенствуют навыки определения площади фигуры; закрепляют умения решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».


Научить определять площади фигуры;


Познавательные:

умение читать и записывать числа.

Регулятивные:

знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Текущий




75

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.


Составят таблицу умножения семи и на 7; совершенствуют вычислительные навыки


Составить таблицу умножения семи и на 7.


Познавательные: умение читать и записывать числа.

Регулятивные: знать алгоритм измерения; работать с данными (схемами, таблицами).

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Текущий




76

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.


Закрепят табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6, 7; совершенствуют вычислительные навыки решения составных задач; продолжат работу по составлению и чтению математических графов.


Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6, 7; уметь работать с математическими графами


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Текущий




77

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.


Составят таблицу деления на 7; рассмотрят связь действия умножения с действием деления; совершенствуют вычислительные навыки; повторяют порядок выполнения действий в выражениях со скобками.


Составить таблицу деления на 7; рассмотреть связь действия умножения с действием деления


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Текущий




78

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.


Составят таблицу деления на 7; рассмотрят связь действия умножения с действием деления; совершенствуют вычислительные навыки; повторяют порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Познакомить с понятием «седьмая часть числа»; научить находить седьмую часть числа действием деление


Познавательные: уметь находить седьмую часть числа действием деление.

Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




79

Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.


Составят таблицу деления на 7; рассмотрят связь действия умножения с действием деления; совершенствуют вычислительные навыки; повторяют порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Закрепить понятие «седьмая часть числа»; научить находить седьмую часть числа действием деление

Познавательные: уметь находить седьмую часть числа действием деление.

Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




80

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.


Составят таблицу умножения восьми и на 8; закрепят ранее изученные табличные случаи умножения и деления; совершенствуют вычислительные навыки.


Составить таблицу умножения восьми и на 8; закрепить ранее изученные табличные случаи умножения и деления.


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.

Текущий




81

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.


Составят таблицу деления на 8; научатся использовать знание таблицы умножения для решения задач; совершенствуют вычислительные навыки; продолжают формирование умений строить и читать математические графы.


Составить таблицу деления на 8; уметь строить и читать математические графы


Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




82

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.


Составят таблицу деления на 8; научатся использовать знание таблицы умножения для решения задач; совершенствуют вычислительные навыки; продолжат формирование умений строить и читать математические графы


Составить таблицу деления на 8; уметь строить и читать математические графы.


Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




83

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.


Познакомятся с понятием «восьмая часть числа»; научатся находить восьмую часть числа действием деление; совершенствуют практические навыки в построении чертежей; умений решать составные задачи разными способами.


Познакомить с понятием «восьмая часть числа»; научить находить восьмую часть числа действием деление


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: коррекция, применение установленного правила

Текущий




84

Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.


Познакомятся с понятием «восьмая часть числа»; научатся находить восьмую часть числа действием деление; совершенствуют практические навыки в построении чертежей; умений решать составные задачи разными способами.


Познакомить с понятием «восьмая часть числа»; научить находить восьмую часть числа действием деление


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: коррекция, применение установленного правила

Текущий




85

Умножение и деление на 9. Девятая часть числа


Составят таблицу умножения девяти и на 9; совершенствуют навык решения задач умножением и делением.


Составить таблицу умножения девяти и на 9


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.

Текущий




86

Умножение и деление на 9. Девятая часть числа


Совершенствуют навыки решения составных задач; составят таблицу деления на 9; закрепят табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.


Составить таблицу деления на 9; закрепить навыки вычисления периметра многоугольника


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




87

Умножение и деление на 9. Девятая часть числа


Познакомятся с понятием «девятая часть числа»; научатся находить девятую часть числа действием деление; совершенствуют практические умения по построению геометрических фигур; закрепляют знание табличных случаев умножения и деления. Совершенствуют вы-числительные навыки; закрепляют знание табличных случаев умножения и деления

Познакомить с понятием «девятая часть числа»; научить находить девятую часть числа действием деление; закрепить знание табличных случаев умножения и деления.


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.


Текущий




88

Умножение и деление на 9. Девятая часть числа


Совершенствуют вычислительные навыки; закрепляют знание табличных случаев умножения и деления.


Закрепить знание табличных случаев умножения и деления


Коммуникативные:

ответы на вопросы.

Познавательные:

выдвижение гипотез, синтез и анализ.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Текущий




89

к\р «Табличные случаи умножения и деления на 6,7,8 и 9»

Проверят усвоение табличных случаев умножения и деления на 6, 7, 8, 9; проверят умение решать задачи, навык нахождения доли от числа.


Уметь выполнять умножение и деление на 6, 7, 8, 9.


Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные: анализ, синтез, сравнение.

Промежуточный




90

Во сколько раз больше или меньше?


Рассмотрят кратное сравнение чисел; узнают отношение «во сколько раз больше или меньше»; совершенствуют навык нахождения доли от числа; продолжат работу по формированию вычислительных навыков.


Рассмотреть кратное сравнение чисел; познакомить с отношением «во сколько раз больше или меньше»; уметь находить долю от числа


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




91

Во сколько раз больше или меньше?


Рассмотрят кратное сравнение чисел; введут отношение «во сколько раз больше или меньше»; совершенствуют навык нахождения доли от числа; продолжат работу по формированию вычислительных навыков.


Рассмотреть кратное сравнение чисел; познакомить с отношением «во сколько раз больше или меньше»; уметь на-ходить долю от числа.


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




92

Во сколько раз больше или меньше?


Совершенствуют навыки решения задач на кратное сравнение; закрепляют умения решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».


Уметь выполнять кратное сравнение чисел


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




93

Во сколько раз больше или меньше?


Совершенствуют навыки решения составных задач на кратное сравнение; закрепляют знания геометрических фигур, умения читать чертежи.


Знать геометрические фигуры.


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




94

Во сколько раз больше или меньше?


Совершенствуют навыки решения составных задач на кратное сравнение; закрепляют знания геометрических фигур, умения читать чертежи.


Знать геометрические фигуры.


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




95

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз


Учатся решать задачи на

увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки


Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка

Текущий




96

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз


Учатся решать задачи на

увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.


Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Текущий




97

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз


Учатся решать задачи на

увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.

Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Текущий




98

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз


Учатся решать задачи на

увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.

Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Текущий




99

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз


Учатся решать задачи на

увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.

Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Текущий




100

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз


Учатся решать задачи на

увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.

Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Текущий




101

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз


Учатся решать задачи на

увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.

Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Текущий




102

к\р «Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз»

Проверят усвоение понятий «увеличить в…», «уменьшить в …», табличных навыков умножения и деления, сформированность выполнять кратное сравнение чисел.


Уметь выполнять вычислительные навыки при решении задач разного вида.


Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные: анализ, синтез, сравнение.

Промежуточный




103

Нахождение нескольких долей числа


Учатся решать задачи на нахождение нескольких долей числа; продолжают формирование навыков строить и читать математические графы


Уметь строить и читать математические графы.


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Текущий




104

Нахождение нескольких долей числа


Совершенствуют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа


Решать задачи на нахождение нескольких долей числа.


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные: анализ, синтез, сравнение.

Текущий




105

Нахождение нескольких долей числа


Совершенствуют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; закрепляют умение находить периметр многоугольника


Уметь находить периметр многоугольника.



Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Текущий




106

Итоговая к\р за 3 четверть


Проверяют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; продолжают формирование вычислительных навыков.


Решать задачи на нахождение нескольких долей числа.


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Промежуточный




107

Повторение


Закрепляют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; закрепляют формирование вычислительных навыков

Решать задачи на нахождение нескольких долей числа.


оммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Текущий




108

Нахождение нескольких долей числа


Совершенствуют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; закрепляют навыки решений задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».


Выполнять вычисления на нахождение нескольких долей числа, решать задачи с величинами «цена», количество», «стоимость».


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Текущий




109

Нахождение нескольких долей числа


овершенствуют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; закрепляют навыки решений задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».


Решать задачи на нахождение нескольких долей числа.


Коммуникативные: ответы на вопросы.

Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Текущий




110

Название чисел в записях действий


Узнают названия компонентов арифметических действий; совершенствуют вычислительные навыки; продолжат формирование умений решать составные задачи


Познакомить с названиями компонентов арифметических действий


Коммуникативные: излагать мысль, вести монолог, аргументировать.

Познавательные: анализ, синтез, рассуждение.

Регулятивные:

сличать способ действия и результат, вносить необходимые дополнения.


Текущий




111

Название чисел в записях действий


Учатся употреблять названия компонентов арифметических действий при чтении выражений; совершенствуют навыки решения задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».


Уметь употреблять названия компонентов арифметических действий при чтении выражений.


Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.

Текущий




112

Название чисел в записях действий


Совершенствуют умения решать составные задачи; продолжат формирование навыков строить и читать математические графы; закрепляют навыки вычисления периметра любого многоугольника.


Уметь строить и читать математические графы; находить периметр любого многоугольника


Коммуникативные:

ответы на вопросы.

Познавательные:

Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям

Текущий




113

Числовые выражения


Познакомятся с простейшими выражениями, их названиями; научатся читать и составлять выражения и вычислять их значение; совершенствуют навыки решения составных задач


Познакомить с простейшими выражениями, их названиями; научить читать и составлять выражения и вычислять их значение.


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ответы на вопросы.

Текущий




114

Числовые выражения


Учится разными способами читать числовые выражения; повторять правила составления и чтения математических графов.


Научить разными способами читать числовые выражения; повторить правила составления и чтения математических граф


Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач).

Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: ответы на вопросы.

Текущий




115

к\р «Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4,5,6,7,8 и 9»

Проверят усвоение табличных случаев умножения и деления на 2,3,4,5, 6, 7, 8, 9; проверят умение решать задачи, навык нахождения доли от числа.


Уметь выполнять умножение и деление на 2,3,4,5,6, 7, 8, 9.


Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные: анализ, синтез, сравнение.

Промежуточный




116

Составление числовых выражений


Учится составлять числовые выражения из чисел и знаков действий; совершенствуют умения решать составные задачи; продолжают формирование вычислительных навыков.


Научить составлять числовые выражения из чисел и знаков действий


Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




117

Составление числовых выражений


Совершенствуют навык составления выражений и вычисления их значений; продолжают формирование умений решать составные задачи


Уметь составлять числовые выражения из чисел и знаков действий.


Коммуникативные:

излагать по заданным образцам, вести монолог, аргументировать.

Познавательные:

анализ, синтез, рассуждение.

Регулятивные:

сличать способ действия и результат, вносить необходимые дополнения.

Текущий




118

Составление числовых выражений


Совершенствуют навык составления выражений и вычисления их значений; продолжают формирование умений решать составные задачи


Уметь составлять числовые выражения из чисел и знаков действий.


Коммуникативные:

излагать по заданным образцам, вести монолог, аргументировать.

Познавательные:

анализ, синтез, рассуждение.

Регулятивные:

сличать способ действия и результат, вносить необходимые дополнения.

Текущий




119

к\р «Числовые выражения»



Проверят знания и умения по теме «Числовые выражения».


Уметь составлять и решать числовые выражения


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.

Промежуточный




120

Угол. Прямой угол


Знакомятся с понятием «угол»; учатся выполнять модель прямого угла; учатся определять на чертеже прямой и непрямой угол; совершенствуют вычислительные навыки.


Уметь выполнять модель прямого угла; определять на чертеже прямой и непрямой угол


Коммуникативные:

ответы на вопросы.

Познавательные:

Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Текущий




121

Угол. Прямой угол

Узнают термины «прямой угол», «непрямой угол»; учится строить прямой угол с помощью модели и чертежного угольника; совершенствуют умения решать задачи.


Уметь строить пря-мой угол с помощью модели и чертежного угольника.


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




122

Прямоугольник. Квадрат


Знакомятся с определением «прямоугольник», «квадрат»; учатся находить прямоугольники и квадраты среди четырехугольников; совершенствуют вычислительные навыки.


Уметь находить прямоугольники и квадраты среди четырехугольников


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




123

Прямоугольник. Квадрат


Учатся строить прямоугольник и квадрат, находить прямоугольники и квадраты среди четырехугольников; совершенствуют умения решать геометрические задачи.


Строить прямоугольник и квадрат, находить прямоугольники и квадраты среди четырехугольников.


Коммуникативные:

ответы на вопросы.

Познавательные:

Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Текущий




124

Прямоугольник. Квадрат


Закрепляют и совершенствовать навыки построения прямоугольников и квадратов; продолжают формирование умений решать геометрические задачи.


Уметь строить прямоугольник и квадрат


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




125

Прямоугольник. Квадрат


Закрепляют и совершенствовать навыки построения прямоугольников и квадратов; продолжают формирование умений решать геометрические задачи.


Уметь строить прямоугольник и квадрат


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




126

Свойства прямоугольника


Знакомятся со свойствами противоположных сторон и диагоналей прямоугольника; совершенствуют умения решать геометрические задачи; продолжают формирование вычислительных умений.


Знать свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства

Текущий




127

Свойства прямоугольника


Продолжат формирование умений решать геометрические задачи, используя основные свойства прямоугольника; совершенствуют вычислительные навыки.


Решать геометрические задачи, используя основные свойства прямоугольника


Коммуникативные:

ответы на вопросы.

Познавательные:

Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Текущий




128

Свойства прямоугольника


Продолжат формирование умений решать геометрические задачи, используя основные свойства прямоугольника; совершенствуют вычислительные навыки


Решать геометрические задачи, используя основные свойства прямоугольника


Коммуникативные:

ответы на вопросы.

Познавательные:

Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Текущий




129

Площадь прямоугольника


Знакомятся с правилом вычисления прямоугольника (квадрата); совершенствуют умения решать геометрические задачи.


Знать правило вычисления прямоугольника (квадрата).


Коммуникативные:

излагать письменно мысль с оформлениями текста по заданным образцам., вести монолог, аргументировать.

Познавательные:

анализ, синтез, рассуждение.

Регулятивные:

сличать способ действия и результат, вносить необходимые дополнения

Текущий




130

Площадь прямоугольника


Формируют умения пользоваться правилом вычисления площади прямоугольника (квадрата).


Уметь выполнять арифметические действия.


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




131

Площадь прямоугольника


Совершенствуют и закреплять навыки решения геометрических задач на нахождение площади и периметра любых прямоугольников.


Уметь выполнять арифметические действия.


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




132

Площадь прямоугольника


Совершенствуют и закреплять навыки решения геометрических задач на нахождение площади и периметра любых прямоугольников.


Уметь выполнять арифметические действия.


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




133

Площадь прямоугольника


Совершенствуют и закреплять навыки решения геометрических задач на нахождение площади и периметра любых прямоугольников.


Уметь выполнять арифметические действия.


Коммуникативные:

развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

Регулятивные:

коррекция, применение установленного правила.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.

Текущий




134

Итоговая к\р

Проверить знания и умения по темам курса математики 2 класса.


Уметь применять полученные знания и навыки на практике


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.

Итоговый




135 - 136


Резерв времени (используется для повторения и подведения итогов)

Закрепят знания и умения по темам курса математики 2 класса


Уметь применять полученные знания и навыки на практике.


Регулятивные:

осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.

Коммуникативные:

ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение.

Текущий







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров83
Номер материала ДВ-343222
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх