Рабочая программа по математике. Начальная школа XXI век. 2 класс.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название раздела, тема урока	Виды деятельности обучающихся	Планируемые результаты обучения		Вид (форма) контроля	Дата проведения урока		Д/з
			Предметные	УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные)		План.	Факт.
1	Числа 10,20,30,…,100	Познакомятся с чтением  и записью двузначных чисел, которые оканчиваются нулем; закрепят навыки решения задач.	Уметь читать и записывать двузначные числа.	Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Текущий
2	Числа 10,20,30,…,100	Совершенствуют навык чтения и записи двузначных чисел, оканчивающихся нулем; закрепляют знания о геометрических телах	Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100	Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Текущий
3	Числа 10,20,30,…,100	Совершенствуют навык чтения и записи двузначных чисел, оканчивающихся нулем; закрепляют знания о геометрических телах	Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100	Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Текущий
4	Числа 10,20,30,…,100	Совершенствуют навык чтения и записи двузначных чисел, оканчивающихся нулем; закрепляют знания о геометрических телах	Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100	Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Текущий
5	Двузначные числа и их запись	Рассматривают изображение двузначных чисел с помощью цветных палочек; закрепляют навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20; совершенствуют навык счета в пределах 100.	Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100	Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Текущий
6	Двузначные числа и их запись	Продолжат формировать навыки чтения и записи двузначных чисел; познакомятся с правилами работы на калькуляторе	Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100	Познавательные: понимать и принимать учебную задачу, решать учебные задачи, связанные с повседневной жизнью. Регулятивные: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос. Коммуникативные: чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Текущий
7	Двузначные числа и их запись	Познакомятся с римскими цифрами; совершенствуют вычислительные навыки; продолжают формировать умения строить и читать математические графы; рассмотривают решение задач разными способами. Первичное закрепление и проверка полученных знаний по теме.	Знать название, последовательность натуральных чисел в пределах 100	Познавательные: умение читать, записывать, сравнивать числа от 0 до 100. Регулятивные: Устанавливать закономерность; использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки). Коммуникативные чтение,  постановка вопросов, выдвижение гипотез, сравнение.	Текущий
8	Луч и его обозначения	Познакомятся с понятием луча как бесконечной фигуры; совершенствуют вычислительные навыки; совершенствуют умение решать задачи	Познакомиться с понятием луча; выполнять  сложение и вычитание в пределах 20	Познавательные: чтение, работа с рисунком и блок-схемой, составление моделей по условию задач. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
9	Луч и его обозначения	Продолжат формирование навыка изображения луча с помощью линейки и обозначение луча буквами; совершенствуют навык решения задач	Уметь изображать луч с помощью линейки и обозначать луч буквами	Познавательные: чтение, работа с рисунком и блок-схемой, составление моделей по условию задач. Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
10	Стартовая контрольная работа	Проверка знаний за 1 класс.	Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Входной
11	Луч и его обозначения	Продолжат формирование навыка изображения луча с помощью линейки и обозначение луча буквами; совершенствуют навык решения задач	Уметь изображать луч с помощью линейки и обозначать луч буквами	Познавательные: чтение, работа с рисунком и блок-схемой, составление моделей по условию задач. Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
12	Числовой луч	Познакомятся с понятием «числовой луч»; усвоят понятие о единичном отрезке на числовом луче; совершенствуют навыки составления и решения задач; продолжат работу с математическими графами.	Уметь работать с математическими графами	Познавательные: умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения – сантиметр. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
13	Числовой луч	Продолжат работу с числовым лучом; формируют умения строить числовой луч с заданным единичным отрезком; совершенствовуют вычислительные навыки; решают задачи разными способами.	Работать с числовым лучом; сформировать умения строить числовой луч с заданным единичным отрезком; уметь решать примеры в пределах 20.	Познавательные: умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения – сантиметр. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
14	Метр. Соотношение между единицами длины	Рассмотрят измерения длины и расстояния с помощью измерительных инструментов; научатся сравнивать величины, выраженные в единицах длины; совершенствовуют умение решать задачи	Рассмотреть измерения длин и расстояния  помощью измерительных инструментов	Познавательные: умение читать, записывать, сравнивать. Регулятивные: устанавливать закономерность; использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки). Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел	Текущий
15	Метр. Соотношение между единицами длины	Рассмотрят соотношения между единицами длины – метром, дециметром и сантиметром; совершенствовуют умение решать задачи разными способами.	Рассмотреть соотношения между единицами длины – метром, дециметром и сантиметром	Познавательные: умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения сантиметр. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
16	Многоугольник и его элементы	Узнают, что такое«многоугольник»; научатся находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; рассмотрят обозначение многоугольника латинскими буквами.	Находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; обозначать вершины многоугольника латинскими буквами.	Познавательные: Умение находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; обозначать вершины многоугольника латинскими буквами. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
17	к\р «Запись и сравнение двузначных чисел. Метр. Соотношение между единицами длины»	Проверят сформированность навыка воспроизводить соотношения между единицами длины, проведут практические измерения с помощью инструментов.	Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Промежуточный
18	Многоугольник и его элементы	Научатся  определять количество углов в многоугольнике; обозначать латинскими буквами многоугольники; продолжат формировать навыки показывать вершины, стороны и углы в многоугольнике; совершенствуют умение решать задачи.	Определять количество углов в  многоугольнике; обозначать латинскими буквами многоугольники; показывать вершины, стороны и углы в многоугольнике.	Познавательные: Умение находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; обозначать вершины многоугольника латинскими буквами. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел	Текущий
19	Многоугольник и его элементы	Закрепят умение определять количество углов в многоугольнике; обозначать латинскими буквами многоугольники; продолжат формировать навыки показывать вершины, стороны и углы в многоугольнике; совершенствовуют умение решать задачи	Определять количество углов в многоугольнике; обозначать латинскими буквами многоугольники; показывать вершины, стороны и углы в многоугольнике	Познавательные: Умение находить и показывать вершины, стороны и углы многоугольника; обозначать вершины многоугольника латинскими буквами. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
20	Частные случаи сложения и вычитания в случаях вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10	Познакомятся с правилами поразрядного сложения и вычитания чисел в пределах 100; совершенствовуют вычислительные навыки; практическим путем находят значение умножения и деления.	Знать поразрядное сложение и вычитание чисел в пределах 100.	Познавательные: чтение, использование знаково-символических средств. Коммуникативные: ведение диалога, определение цели, ставить вопросы. Регулятивные: применение установленных правил, различение способа и результата действий.	Текущий
21	Частные случаи сложения и вычитания в случаях вида 26+2, 26-2, 26+10, 26-10	Продолжат формирование умений выполнять приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании, совершенствуют навыки решения задач	Умеют применять приемы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном сложении и вычитании	Познавательные: чтение, использование знаково-символических средств. Коммуникативные: ведение диалога, определение цели, ставить вопросы. Регулятивные: применение установленных правил, различение способа и результата действий.	Текущий
22	Запись сложения столбиком	Составят алгоритм сложения двузначных чисел в столбик; совершенствуют навыки решения задач	Научиться складывать  двузначные числа в столбик	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, определение цели, ставить вопросы.	Текущий
23	к\р «Луч. Числовой луч»	Проверят усвоено ли понятие о числовом луче, единичном отрезке на числовом луче;	Уметь работать с числовым лучом, единичным отрезком на числовом луче, математическими графами	Познавательные: умение читать и записывать длину отрезка, используя основную единицу измерения – сантиметр. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Промежуточный
24	Запись сложения столбиком	Составят алгоритм сложения двузначных чисел в столбик; совершенствуют навыки решения задач	Научиться складывать  двузначные числа в столбик	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, определение цели, ставить вопросы.	Текущий
25	Запись сложения столбиком	Совершенствуют навыки решения задач	Научиться складывать  двузначные числа в столбик	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, определение цели, ставить вопросы.	Текущий
26	Запись вычитания столбиком	Познакомятся с записью вычитания двузначных чисел в столбик; совершенствуют вычислительные навыки; продолжат формирование умений определять название многоугольника	Понимать  запись вычитания двузначных чисел в столбик;  уметь определять название многоугольника	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
27	Запись вычитания столбиком	Продолжат формирование умений выполнять вычитание двузначных чисел в столбик; совершенствуют навыки решения и преобразования задач	Выполнять вычитание двузначных чисел в столбик	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
28	к\р «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд. Многоугольник»	Проверят навыки определения многоугольников по числу его сторон, воспроизводство результатов табличных случаев сложения и вычитания.	Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Промежуточный
29	Сложение двузначных чисел (общий случай)	Рассмотрят общие приемы сложения двузначных чисел; совершенствуют навыки решения задач.	Понять общие приемы сложения двузначных чисел.	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
30	Сложение двузначных чисел (общий случай)	Совершенствуют вычислительные навыки; продолжат формирование умений составлять задачи по иллюстрации и решать их; закрепят знания о многоугольниках	Выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик; закрепить знания о многоугольниках	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
31	Сложение двузначных чисел (общий случай)	Рассмотрят общие приемы сложения двузначных чисел; совершенствуют навыки решения задач.	Понять общие приемы сложения двузначных чисел.	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
32	Сложение двузначных чисел (общий случай)	Совершенствуют вычислительные навыки; продолжают формирование умений составлять задачи по иллюстрации и решать	Выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик; закрепить знания о многоугольниках	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
33	Вычитание двузначных чисел (общий случай)	Формируют навыка выполнения вычитания двузначных чисел с переходом в другой разряд; совершенствовуют навык решения задач; закрепляют знания о свойствах многоугольника и умеют чертить многоугольник с известными длинами сторон.	Уметь выполнять вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд;  закрепить знания о свойствах многоугольника;  уметь чертить многоугольник с известными длинами сторон.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
34	Вычитание двузначных чисел (общий случай)	Совершенствуют навыки вычитания двузначных чисел,  решают задачи разными способами	Уметь выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
35	Вычитание двузначных чисел (общий случай)	Совершенствуют навыки вычитания двузначных чисел,  решают задачи разными способами	Уметь выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
36	Итоговая к\р за 1 четверть	Проверят навыки определения многоугольников по числу его сторон, воспроизводство результатов табличных случаев сложения и вычитания.	Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: учиться выполнять операции анализа, синтеза, сравнения.	Промежуточная
37	Повторение	Продолжат работу по формированию навыка выполнения вычитания двузначных чисел с переходом в другой разряд; совершенствовуют навык решения задач; закрепляют знания о свойствах многоугольника и умения чертить многоугольник с известными длинами сторон.	Уметь выполнять вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд;  закрепить знания о свойствах многоугольника;  уметь чертить многоугольник с известными длинами сторон.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
38	Периметр многоугольника	Знакомятся с  понятием «периметр»; рассматривают способы вычисления периметров любых многоугольников; совершенствуют вычислительные навыки; продолжают формировать умения решать задачи.	Познакомить с понятием  «периметр»; рассмотреть способ вычисления периметров любых многоугольников; выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.	Познавательные: умение вычислять периметр любого многоугольника. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел	Текущий
39	Периметр многоугольника	Продолжают формировать умения вычислять периметр любого многоугольника; рассматривают запись сложения и вычитания величин измерения длины в столбик; совершенствуют навыки решения задач геометрического содержания.	Вычислять периметр любого многоугольника; рассмотреть запись сложения и вычитания величин измерения длины в столбик.	Познавательные: умение вычислять периметр любого многоугольника. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел	Текущий
40	Периметр многоугольника	Совершенствовуют навыки решения задач на вычисление периметров любых многоугольников; продолжают формирование вычислительных навыков; закрепляют навыки измерения длин сторон многоугольников и построение многоугольника с помощью линейки.	Выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик; закрепить навыки измерения длин сторон	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
41	Окружность, ее центр и радиус	Знакомятся с понятиями «окружность»;   «центр окружности», «радиус окружности»; рассматривают построение окружности с помощью циркуля; совершенствуют вычислительные навыки.	Строить окружности с помощью циркуля	Познавательные: Умение строить окружности с помощью циркуля, измерять длину радиуса окружности. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
42	Окружность, ее центр и радиус	Рассмотривают и сравннивают признаки окружности и круга; продолжают формирование умений измерять длину радиуса окружности, строят окружность с помощью циркуля; совершенствуют навыки решения задач.	Уметь измерять длину радиуса окружности, строить окружность с помощью циркуля	Познавательные: Умение строить окружности с помощью циркуля, измерять длину радиуса окружности. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
43	Окружность, ее центр и радиус	Продолжают формирование умений  строить окружность с помощью циркуля; совершенствовуют навыки решения задач с величинами «цена», «количество», «стоимость	Уметь  строить окружность с помощью циркуля.	Познавательные: Умение строить окружности с помощью циркуля, измерять длину радиуса окружности. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
44	Взаимное расположение фигур на плоскости	Показывают на примерах различные случаи расположения фигур на плоскости.	Уметь находить взаимно расположенные фигуры	Познавательные: уметь находить взаимно расположенные фигуры. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
45	Взаимное расположение фигур на плоскости	Рассмотривают случаи взаимного расположения двух окружностей; совершенствуют навыки решения практических задач; продолжают подготовительную работу по введению умножения и деления	Продолжить подготовительную работу по введению умножения и деления	Познавательные: уметь находить взаимно расположенные фигуры. Регулятивные: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные: соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур; распознавать последовательность чисел.	Текущий
46	Умножение и деление на 2. Половина числа	Составляют таблицу умножения двух и  на 2; совершенствуют навыки решения задач	Составить таблицу умножения двух и  на 2.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
47	Умножение и деление на 2. Половина числа	Составляют таблицу деления на 2, используя знания таблицы умножения на 2; ведут подготовительную работу к введению понятия площади фигуры; совершенствовуют навыки решения задач.	Составить таблицу деления на 2, используя знания таблицы умножения на 2	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
48	Умножение и деление на 2. Половина числа	Знакомятся с  понятием «половина числа»; показывают способ нахождения доли числа действием деления; совершенствуют навыки решения составных задач; продолжают формирование умений по решению практических задач о взаимном расположении фигур на плоскости.	Познакомить с  понятием «половина числа»;  рассмотреть способ нахождения доли числа действием деления.	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
49	Умножение и деление на 3. Треть числа.	Составляют таблицу умножение трех и на 3; совершенствуют вычислительные навыки; закрепляют умения решать задачи  с величинами	Составить  таблицу умножение трех и на 3; уметь выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
50	Умножение и деление на 3. Треть числа.	Составляют таблицу деления на 3; совершенствуют навыки решения задач с использованием действий умножения и деления	Составить таблицу деления на 3.	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
51	Умножение и деление на 3. Треть числа.	Знакомятся с  понятием «треть числа»; показывают способ находить  треть числа действием деления; формируют умений решать задачи с использованием действий умножения и деления	Познакомить с  понятием «треть числа»;  рассмотреть способ находить  треть числа действием деления	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
52	Умножение и деление на 3. Треть числа.	Знакомятся с  понятием «треть числа»; показывают способ находить  треть числа действием деления; формируют умений решать задачи с использованием действий умножения и деления	Познакомить с  понятием «треть числа»;  рассмотреть способ находить  треть числа действием деления	ознавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
53	Умножение и деление на 4. Четверть числа.	Составляют таблицу умножение  четырех  и на 4; совершенствуют вычислительные навыки; формируют умения решать задачи.	Составить таблицу умножение  четырех  и на 4; уметь выполнять вычитание и сложение двузначных чисел в столбик.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
54	Умножение и деление на 4. Четверть числа.	Составляют таблицу деления на 4, используя знания таблицы умножения на 4; совершенствуют умения решать задачи, выполняя действия деление и умножение.	Составить таблицу деления на 4, используя знания таблицы умножения на 4.	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог.	Текущий
55	Умножение и деление на 4. Четверть числа.	Знакомятся с  понятием «четверть числа»; показывают способ находить  четвертую часть числа действием деления; совершенствуют навыки составления и преобразования задач.	Познакомить с  понятием «четверть числа»;  рассмотреть способ находить  четвертой части числа действием деления	Познавательные: чтение, заполнение таблицы, выдвижение гипотез, сравнение. Регулятивные: прогнозирование, коррекция. Коммуникативные: задавать вопросы, вести диалог	Текущий
56	к\р «Табличные случаи умножения и деления на 2 и 3»	Проверяют умение воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления.	Сформированность умения проводить логические операции сравнения и классификации	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Промежуточный
57	Умножение и деление на 5. Пятая часть числа	Составляют таблицу умножение  пяти  и на 5; совершенствуют вычислительные навыки; ведут подготовку к введению понятия площади фигуры; рассмотреть особые случаи умножения на 1 и на 0; совершенствовать навыки решения составных задач.	Составить таблицу умножение  пяти  и на 5.	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
58	Умножение и деление на 5. Пятая часть числа	Совершенствцют умения решать задачи действиями умножение и деление; закрепляют знание табличных случаев умножения и деления на 2, 3, 4; продолжают формирование умений вычислять периметр многоугольника.	Закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 2, 3, 4; продолжить формирование умений вычислять периметр многоугольника.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
59	Умножение и деление на 5. Пятая часть числа	Составляют таблицу деления на 5;  рассмотривают особые случаи  деления на 1 и на 0; совершенствуют навыки решения составных задач разными способами; продолжают формирование умений решать задачи геометрического содержания. Знакомятся с  понятием «пятая часть  числа»; учится находить пятую часть числа действием деление; совершенствуют навыки построения геометрических фигур.	Составить таблицу деления на 5. Познакомить с понятием  «пятая часть  числа»;  научить находить пятую часть числа действием деление; научились строить геометрические фигуры.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные:  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
60	Умножение и деление на 5. Пятая часть числа	Закреплять знание табличных случаев умножения и деления на 2, 3, 4, 5; совершенствовать умение находить доли числа действием деление.	Знать табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5; уметь находить доли числа действием деление.	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
61	к\р «Простые задачи на умножение и деление»	Проверяют усвоение знаний таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5; сформированность навыков решения задач.	Уметь выполнять умножение и деление на 2,3,4.5.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Промежуточный
62	Умножение и деление на 6. Шестая часть числа	Составляют таблицу умножения шести и на 6; совершенствуют навыки составления и преобразования задач; закрепляют табличные случаи умножения.	Составить таблицу умножения шести и на 6; закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5.	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка	Текущий
63	Умножение и деление на 6. Шестая часть числа	Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра;  закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.	Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
64	с\р «Табличные случаи умножения и деления на 4 и 5»	Проверяют навыки находить четвертую, пятую  часть числа действием деление; совершенствуют вычислительные навыки, продолжают формирование умений решать геометрические задачи, выполнять чертежи.	Уметь выполнять умножение и деление на 4,5.	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.	Промежуточный
65	Умножение и деление на 6. Шестая часть числа	Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра;  закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.	Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
66	Умножение и деление на 6. Шестая часть числа	Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра;  закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.	Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
67	Умножение и деление на 6. Шестая часть числа	Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра;  закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.	Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
68	Умножение и деление на 6. Шестая часть числа	Совершенствуют навыки решения составных задач, задач на нахождение периметра;  закрепляют табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6; продолжают формирование вычислительных навыков.	Закрепить табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
69	Итоговая к\р за 2 четверть	Проверяют усвоение знаний таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6; сформированность навыков решения задач	Уметь выполнять умножение и деление на 2,3,4.5,6.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Промежуточный
70	Повторение	Закрепляют усвоение знаний таблицы умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6; сформированность навыков решения задач	Уметь выполнять умножение и деление на 2,3,4.5,6.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Текущий
71	Площадь фигуры. Единицы площади	Познакомятся с  термином «площадь фигуры»; познакомятся с единицами площади и их обозначениями;  закрепят ранее изученные табличные случаи умножения и деления; совершенствуют навыки вычисления доли числа	Познакомить с термином  «площадь фигуры»; познакомить с единицами площади и их обозначениями;  закрепить  ранее изученные табличные случаи умножения и деления; научить находить доли числа действием деление	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.	Текущий
72	Площадь фигуры. Единицы площади	Продолжат формирование умений определять площадь фигуры приемом пересчитывания квадратов, на которые разделена фигура; совершенствуют навыки работы с математическими графами	Научить определять площадь фигуры приемом пересчитывания квадратов, на которые разделена фигура; уметь работать с математическими графами.	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства	Текущий
73	Площадь фигуры. Единицы площади	Совершенствуют навыки определения площади фигуры; закрепляют умения решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».	Научить определять площади фигуры;	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.	Текущий
74	Площадь фигуры. Единицы площади	Совершенствуют навыки определения площади фигуры; закрепляют умения решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».	Научить определять площади фигуры;	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.	Текущий
75	Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.	Составят таблицу умножения семи и на 7; совершенствуют вычислительные навыки	Составить таблицу умножения семи и на 7.	Познавательные: умение читать и записывать числа. Регулятивные: знать алгоритм измерения;  работать с данными (схемами, таблицами). Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.	Текущий
76	Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.	Закрепят  табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6, 7; совершенствуют вычислительные навыки решения составных задач;  продолжат работу по составлению и чтению математических графов.	Закрепить  табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5,6, 7; уметь работать с математическими графами	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.	Текущий
77	Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.	Составят таблицу деления на 7; рассмотрят связь действия умножения с действием деления; совершенствуют вычислительные навыки; повторяют порядок выполнения действий в выражениях со скобками.	Составить таблицу деления на 7; рассмотреть связь действия умножения с действием деления	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.	Текущий
78	Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.	Составят таблицу деления на 7; рассмотрят связь действия умножения с действием деления; совершенствуют вычислительные навыки; повторяют порядок выполнения действий в выражениях со скобками.	Познакомить с понятием  «седьмая часть  числа»;  научить находить седьмую часть числа действием деление	Познавательные: уметь находить седьмую часть числа действием деление. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
79	Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.	Составят таблицу деления на 7; рассмотрят связь действия умножения с действием деления; совершенствуют вычислительные навыки; повторяют порядок выполнения действий в выражениях со скобками.	Закрепить понятие  «седьмая часть  числа»;  научить находить седьмую часть числа действием деление	Познавательные: уметь находить седьмую часть числа действием деление. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
80	Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.	Составят таблицу умножения восьми и на 8;  закрепят ранее изученные табличные случаи умножения и деления; совершенствуют вычислительные навыки.	Составить таблицу умножения восьми и на 8;  закрепить ранее изученные табличные случаи умножения и деления.	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.	Текущий
81	Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.	Составят таблицу деления на 8; научатся использовать знание таблицы умножения для решения задач; совершенствуют вычислительные навыки;  продолжают формирование умений строить и читать математические графы.	Составить таблицу деления на 8;  уметь строить и читать математические графы	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
82	Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.	Составят таблицу деления на 8; научатся использовать знание таблицы умножения для решения задач; совершенствуют вычислительные навыки;  продолжат формирование умений строить и читать математические графы	Составить таблицу деления на 8;  уметь строить и читать математические графы.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
83	Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.	Познакомятся с  понятием «восьмая часть  числа»; научатся находить восьмую часть числа действием деление; совершенствуют практические навыки в построении чертежей; умений решать составные задачи разными способами.	Познакомить с понятием  «восьмая часть  числа»;  научить находить восьмую часть числа действием деление	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные:  выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила	Текущий
84	Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.	Познакомятся с  понятием «восьмая часть  числа»; научатся находить восьмую часть числа действием деление; совершенствуют практические навыки в построении чертежей; умений решать составные задачи разными способами.	Познакомить с понятием  «восьмая часть  числа»;  научить находить восьмую часть числа действием деление	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные:  выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила	Текущий
85	Умножение и деление на 9. Девятая часть числа	Составят таблицу умножения  девяти и на 9; совершенствуют навык решения задач умножением и делением.	Составить таблицу умножения  девяти и на 9	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.	Текущий
86	Умножение и деление на 9. Девятая часть числа	Совершенствуют навыки решения составных задач; составят таблицу деления на 9; закрепят табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.	Составить таблицу деления на 9; закрепить навыки вычисления периметра многоугольника	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
87	Умножение и деление на 9. Девятая часть числа	Познакомятся с  понятием «девятая часть  числа»; научатся находить девятую часть числа действием деление; совершенствуют практические умения по построению геометрических фигур; закрепляют знание табличных случаев умножения и деления. Совершенствуют вы-числительные навыки; закрепляют знание табличных случаев умножения и деления	Познакомить с понятием  «девятая часть  числа»;  научить находить девятую часть числа действием деление; закрепить знание табличных случаев умножения и деления.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Текущий
88	Умножение и деление на 9. Девятая часть числа	Совершенствуют вычислительные навыки; закрепляют знание табличных случаев умножения и деления.	Закрепить знание табличных случаев умножения и деления	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.	Текущий
89	к\р «Табличные случаи умножения и деления на 6,7,8 и 9»	Проверят усвоение табличных случаев умножения и деления на 6, 7, 8, 9; проверят умение решать задачи, навык нахождения доли от числа.	Уметь выполнять умножение и деление на 6, 7, 8, 9.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Промежуточный
90	Во сколько раз больше или меньше?	Рассмотрят кратное сравнение чисел; узнают отношение «во сколько раз больше или меньше»;  совершенствуют навык нахождения доли от числа; продолжат работу по формированию вычислительных навыков.	Рассмотреть кратное сравнение чисел;  познакомить с  отношением  «во сколько раз больше или меньше»;  уметь находить долю от числа	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
91	Во сколько раз больше или меньше?	Рассмотрят кратное сравнение чисел; введут отношение «во сколько раз больше или меньше»;  совершенствуют навык нахождения доли от числа; продолжат работу по формированию вычислительных навыков.	Рассмотреть кратное сравнение чисел;  познакомить с  отношением  «во сколько раз больше или меньше»;  уметь на-ходить долю от числа.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
92	Во сколько раз больше или меньше?	Совершенствуют навыки решения задач на кратное сравнение; закрепляют умения решать задачи с величинами  «цена», «количество», «стоимость».	Уметь выполнять кратное сравнение чисел	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
93	Во сколько раз больше или меньше?	Совершенствуют навыки решения составных задач на кратное сравнение; закрепляют знания геометрических фигур, умения читать чертежи.	Знать геометрические фигуры.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
94	Во сколько раз больше или меньше?	Совершенствуют навыки решения составных задач на кратное сравнение; закрепляют знания геометрических фигур, умения читать чертежи.	Знать геометрические фигуры.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
95	Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз	Учатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки	Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка	Текущий
96	Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз	Учатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.	Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей	Текущий
97	Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз	Учатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.	Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей	Текущий
98	Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз	Учатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.	Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей	Текущий
99	Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз	Учатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.	Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей	Текущий
100	Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз	Учатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.	Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей	Текущий
101	Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз	Учатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; совершенствуют вычислительные навыки.	Решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей	Текущий
102	к\р «Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз»	Проверят усвоение понятий «увеличить в…», «уменьшить в …», табличных навыков умножения и деления, сформированность выполнять кратное сравнение чисел.	Уметь выполнять вычислительные навыки при решении задач разного вида.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Промежуточный
103	Нахождение нескольких долей числа	Учатся решать задачи на нахождение нескольких долей числа; продолжают формирование навыков строить и читать математические графы	Уметь  строить и читать математические графы.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка.	Текущий
104	Нахождение нескольких долей числа	Совершенствуют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа	Решать задачи на нахождение нескольких долей числа.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Текущий
105	Нахождение нескольких долей числа	Совершенствуют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; закрепляют умение находить периметр многоугольника	Уметь  находить периметр многоугольника.	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.	Текущий
106	Итоговая к\р за 3 четверть	Проверяют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; продолжают формирование вычислительных навыков.	Решать задачи на нахождение нескольких долей числа.	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.	Промежуточный
107	Повторение	Закрепляют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа;  закрепляют формирование вычислительных навыков	Решать задачи на нахождение нескольких долей числа.	оммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.	Текущий
108	Нахождение нескольких долей числа	Совершенствуют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; закрепляют навыки решений задач с величинами  «цена», «количество», «стоимость».	Выполнять вычисления на нахождение нескольких долей числа, решать задачи с величинами «цена», количество», «стоимость».	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.	Текущий
109	Нахождение нескольких долей числа	овершенствуют умения решать задачи на нахождение нескольких долей числа; закрепляют навыки решений задач с величинами  «цена», «количество», «стоимость».	Решать задачи на нахождение нескольких долей числа.	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.	Текущий
110	Название чисел в записях действий	Узнают названия компонентов арифметических действий; совершенствуют вычислительные навыки; продолжат формирование умений решать составные задачи	Познакомить с названиями  компонентов арифметических действий	Коммуникативные: излагать мысль, вести монолог, аргументировать. Познавательные: анализ, синтез, рассуждение. Регулятивные: сличать способ действия и результат, вносить необходимые дополнения.	Текущий
111	Название чисел в записях действий	Учатся употреблять названия компонентов арифметических действий при чтении выражений; совершенствуют навыки решения задач с величинами  «цена», «количество», «стоимость».	Уметь употреблять названия компонентов арифметических действий при чтении выражений.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Текущий
112	Название чисел в записях действий	Совершенствуют умения решать составные задачи; продолжат формирование навыков строить и читать математические графы; закрепляют навыки вычисления периметра любого многоугольника.	Уметь строить и читать математические графы; находить периметр любого многоугольника	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям	Текущий
113	Числовые выражения	Познакомятся с простейшими выражениями, их названиями; научатся читать и составлять выражения и вычислять их значение; совершенствуют навыки решения составных задач	Познакомить с простейшими выражениями, их названиями;  научить читать и составлять выражения и вычислять их значение.	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ответы на вопросы.	Текущий
114	Числовые выражения	Учится разными способами читать числовые выражения; повторять правила составления и чтения математических графов.	Научить разными способами читать числовые выражения; повторить правила составления и чтения математических граф	Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (фишки) для решения задач). Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: ответы на вопросы.	Текущий
115	к\р «Табличные случаи умножения и деления на 2,3,4,5,6,7,8 и 9»	Проверят усвоение табличных случаев умножения и деления на 2,3,4,5, 6, 7, 8, 9; проверят умение решать задачи, навык нахождения доли от числа.	Уметь выполнять умножение и деление на 2,3,4,5,6, 7, 8, 9.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Промежуточный
116	Составление числовых выражений	Учится составлять числовые выражения из чисел и знаков действий; совершенствуют умения решать составные задачи; продолжают формирование вычислительных навыков.	Научить составлять числовые выражения из чисел и знаков действий	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
117	Составление числовых выражений	Совершенствуют навык составления выражений и вычисления их значений; продолжают формирование умений решать составные задачи	Уметь  составлять числовые выражения из чисел и знаков действий.	Коммуникативные: излагать  по заданным образцам, вести монолог, аргументировать. Познавательные: анализ, синтез, рассуждение. Регулятивные: сличать способ действия и результат, вносить необходимые дополнения.	Текущий
118	Составление числовых выражений	Совершенствуют навык составления выражений и вычисления их значений; продолжают формирование умений решать составные задачи	Уметь  составлять числовые выражения из чисел и знаков действий.	Коммуникативные: излагать  по заданным образцам, вести монолог, аргументировать. Познавательные: анализ, синтез, рассуждение. Регулятивные: сличать способ действия и результат, вносить необходимые дополнения.	Текущий
119	к\р «Числовые выражения»	Проверят знания  и умения по теме «Числовые выражения».	Уметь составлять и решать числовые выражения	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Промежуточный
120	Угол. Прямой угол	Знакомятся с понятием «угол»; учатся выполнять модель прямого угла; учатся определять на чертеже прямой и непрямой угол; совершенствуют вычислительные навыки.	Уметь выполнять модель прямого угла;  определять на чертеже прямой и непрямой угол	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.	Текущий
121	Угол. Прямой угол	Узнают  термины «прямой угол», «непрямой угол»; учится строить прямой угол с помощью модели и чертежного угольника; совершенствуют умения решать задачи.	Уметь строить пря-мой угол с помощью модели и чертежного угольника.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
122	Прямоугольник. Квадрат	Знакомятся с  определением «прямоугольник», «квадрат»; учатся находить прямоугольники и квадраты среди четырехугольников; совершенствуют вычислительные навыки.	Уметь находить прямоугольники и квадраты среди четырехугольников	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные:  поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
123	Прямоугольник. Квадрат	Учатся  строить прямоугольник и квадрат,  находить прямоугольники и квадраты среди четырехугольников; совершенствуют умения решать геометрические задачи.	Строить прямоугольник и квадрат,  находить прямоугольники и квадраты среди четырехугольников.	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям.	Текущий
124	Прямоугольник. Квадрат	Закрепляют и совершенствовать навыки построения прямоугольников и квадратов; продолжают формирование умений решать геометрические задачи.	Уметь  строить прямоугольник и квадрат	Коммуникативные:  развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
125	Прямоугольник. Квадрат	Закрепляют и совершенствовать навыки построения прямоугольников и квадратов; продолжают формирование умений решать геометрические задачи.	Уметь  строить прямоугольник и квадрат	Коммуникативные:  развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
126	Свойства прямоугольника	Знакомятся со свойствами противоположных сторон и диагоналей прямоугольника; совершенствуют умения решать геометрические задачи; продолжают формирование вычислительных умений.	Знать  свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства	Текущий
127	Свойства прямоугольника	Продолжат формирование умений решать геометрические задачи, используя основные свойства прямоугольника; совершенствуют вычислительные навыки.	Решать геометрические задачи, используя основные свойства прямоугольника	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.	Текущий
128	Свойства прямоугольника	Продолжат формирование умений решать геометрические задачи, используя основные свойства прямоугольника; совершенствуют вычислительные навыки	Решать геометрические задачи, используя основные свойства прямоугольника	Коммуникативные: ответы на вопросы. Познавательные: Выдвижение гипотез, синтез и анализ, понимание и принятие учебной задачи, сравнение, сопоставление, обобщение. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила.	Текущий
129	Площадь прямоугольника	Знакомятся с правилом вычисления прямоугольника (квадрата); совершенствуют умения решать геометрические задачи.	Знать правило вычисления прямоугольника (квадрата).	Коммуникативные: излагать письменно мысль с оформлениями текста по заданным образцам., вести монолог, аргументировать. Познавательные: анализ, синтез, рассуждение. Регулятивные: сличать способ действия и результат, вносить необходимые дополнения	Текущий
130	Площадь прямоугольника	Формируют умения пользоваться правилом вычисления площади прямоугольника (квадрата).	Уметь выполнять арифметические действия.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
131	Площадь прямоугольника	Совершенствуют и закреплять навыки решения геометрических задач на нахождение площади и периметра любых прямоугольников.	Уметь выполнять арифметические действия.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
132	Площадь прямоугольника	Совершенствуют и закреплять навыки решения геометрических задач на нахождение площади и периметра любых прямоугольников.	Уметь выполнять арифметические действия.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
133	Площадь прямоугольника	Совершенствуют и закреплять навыки решения геометрических задач на нахождение площади и периметра любых прямоугольников.	Уметь выполнять арифметические действия.	Коммуникативные: развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Регулятивные: коррекция, применение установленного правила. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, использовать знаково-символические средства.	Текущий
134	Итоговая к\р	Проверить знания  и умения по темам курса математики 2 класса.	Уметь применять полученные знания и навыки на практике	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Итоговый
135 - 136	Резерв времени (используется для повторения и подведения итогов)	Закрепят  знания  и умения по темам курса математики 2 класса	Уметь применять полученные знания и навыки на практике.	Регулятивные: осуществляет текущий контроль своих действий по заданным критериям. Коммуникативные: ведение диалога, взаимный контроль, формулировка. Познавательные: анализ, синтез, сравнение.	Текущий