Рабочая программа по окружающему миру 4 класс "Школа России"

Рабочая программа по окружающему миру

4 класс

«Школа России»

Учитель Ерохина Т.М. МБОУ «Ларьякская СШ»

Пояснительная записка

Окружающий мир

Цели и задачи обучения:

Ø  развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окру­жающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

Ø  освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;

Ø  воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;

Ø  формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

На начало учебного года по окружающему миру учащиеся знают, что такое живая и неживая природа; что такое тела вещества частицы; воздух и его свойства; вода и ее свойства; почва, состав почвы; группы растений; группы животных; охрана растений и животных; строение тела человека, основы личной гигиены; питание, продукты питания, гигиена питания; здоровье человека и его закаливание; меры безопасности при обращении с огнем и газом; меры безопасности на улице; дорожные знаки; три кита экономики; города Золотого кольца России. Умеют различать наиболее распространенных в данной местности растений животных; устно описывать объекты природы; объяснять в пределах требований программы взаимосвязь в природе между природой и человеком; проводить самостоятельные наблюдения в природе, выполнять простейшие опыты; выполнять правила поведения в природе обосновывать их необходимость в простейшей форме пропагандировать знания об охране природы; выполнять правила личной гигиены, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи.

Требования  к  уровню подготовки  оканчивающих начальную школу

В результате изучения окружающего мира ученик должен:

знать / понимать

название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

ü  государственную символику России;

ü  государственные праздники;

ü  основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

ü  общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

ü  правила сохранения и укрепления здоровья;

ü  основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе).

уметь

ü  определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

ü  различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

ü  различать части растения, отображать их на рисунке (схеме);

ü  приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

ü  показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);

ü  описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

ü  ориентирования на местности с помощью компаса;

ü  определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

ü  установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

ü  ухода за растениями (животными);

ü  выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

ü  оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

ü  удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на основе:

·         Примерные программы для начальной школы, составители  Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа,  2007 год;

Для достижения требуемых результатов обучения используются следующие технологии:

ü  технология личностно-ориентированного обучения и воспитания;

ü  технология дифференцированного обучения и воспитания;

ü  технология рефлексивного обучения и воспитания;

ü  технология проблемного обучения и воспитания;

ü  технология диалогового обучения и воспитания;

ü  информационно-коммуникационная технология обучения и воспитания.

Средства обучения:

ü  печатные пособия (учебники, учебные пособия, раздаточный материал, рабочие тетради);

ü  электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники,  справочники и т.д.);

ü  аудиовизуальные (классическая музыка, презентации, образовательные видеофильмы, мультимедийные игры, тренажеры и т.п.);

ü  наглядные пособия (таблицы, плакаты, настенные карты, коллекции и т.п.);

ü  учебные приборы (глобус, компас, барометр, термометр, колбы и т.д.).

Планирование составлено на основе:

·         Авторская программа  А.А. Плешакова  «Окружающий мир», утвержденная  МО РФ («Концепция и программы для начальных классов» М. Просвещение. 2008 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования  (М. Дрофа. 2004 г.).

·         Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.  Начальное общее образование.  (Утвержден приказом Минобразования России

            от 5 марта 2004 года , № 1089). - Москва: Дрофа, 2007 год;

Учебник: «Окружающий мир»,  А. А. Плешаков, Е.А. Крючкова, М., « Просвещение», 2009 г.,

Дополнительная литература:

1.       Рабочая тетрадь  А.А. Плешаков в 2 частях – М. Просвещение. 2009 г.

2.       Школьные олимпиады. 2-4 классы. Н.Г. Белицкая, А.О. Орг. «Айрис-пресс», 2006 г.

3.       Поурочные разработки. О.И. Дмитриева, О.А. Мокрушина. «ВАКО», 2006 г.

4.       135 уроков здоровья. Л.А. Обухова. «ВАКО», 2004 год.

Учебно-тематическое планирование  по учебному предмету  «Окружающий мир и ОБЖ»

          Класс: 4

Учитель: Ихсанова Мадина Гарифовна

Количество часов: всего – 68 часов; в неделю – 2 часа.

Плановых контрольных уроков: 4

Административных контрольных уроков:  2   часа.

№

Тема урока

К-во час.

Тип урока

Виды учебной деятельности учащихся

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом-е задание

Дата проведения

план

факт

Земля и человечество

1

Мир глазами астронома.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Текущий

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете.

Вопросы «Проверь себя»

4.09

2

Планеты Солнечной системы.

1

Изучение нового материала

Работа с глобусом, просмотр видеосюжетов

Знать название нашей планеты, планет. Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели.

Вопросы, стр. 14

7.09

3

Звездное небо – великая книга Природы.

1

Комбинированный урок

Работа с глобусом, просмотр видеосюжетов

Текущий тест «Планеты Солнечной системы»

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий.

Тетрадь, стр. 7

11.09

4

Мир глазами географа.

1

Комбинированный урок

Работа с картой, глобусом, индивидуальная работа

Тест «Звездное небо»

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря.

Тетрадь, стр. 9, вопросы, стр. 29

14.09

5

Пояса Земли.

1

Комбинированный урок

Работа с картой, глобусом, таблицей, индивидуальная работа

Работа с глобусом и картой

Знать тепловые пояса Земли. Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, тепловые пояса Земли.

Вопросы, стр. 34, тетрадь, стр. 11

18.09

6

Мир глазами историка.

1

Комбинированный урок

Работа с тетрадью, индивидуальная работа

Тест «Тепловые пояса»

Уметь описывать отдельные (изученные ) события из истории Отечества.

Вопросы, стр. 41

21.09

7

Когда и где?

1

Комбинированный урок

Словарная работа разгадывание кроссворда

Фронтальный опрос

Уметь описывать отдельные (изученные ) события из истории Отечества, использовать ленту времени.

Вопросы и задания, стр. 46

25.09

8

Прошлое и настоящее глазами эколога.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Фронтальный опрос

Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека  на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в ее охране.

Тетрадь, стр. 15

28.09

9

Сокровища Земли под охраной человечества.

1

Изучение нового материала

Просмотр видеосюжетов, индивидуальная работа

Графический диктант

Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу.

Тетрадь, стр. 19, вопросы, стр. 62

2.10

10

Обобщающий урок «Земля и человечество».

1

Урок обобщения

Работа с картой, карточками

Практическая работа

Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу.

Сочинение

5.10

Природа России

11

Равнины и горы России.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, картой, схемами

Поиск и показ на физической карте географических объектов

Знать понятия «равнины», «горы».Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указаний названий).

Задания, стр. 70

9.10

12

Моря, озера и реки России.

1

Изучение нового материала

Работа с картой, работа в группах

Текущий тест «Равнины и горы России»

Знать виды водоемов. Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указаний названий).

Тетрадь, стр. 24, вопросы, стр. 75

12.10

13

Зона арктических пустынь.

1

Изучение нового материала

Работа с тетрадями, карточками, работа в группах

Тест «Моря, озера и реки России»

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных арктических пустынь.

Задания 1-2, стр. 85

16.10

14

Тундра.

1

Изучение нового материала

Разгадывание кроссворда, индивидуальная работа, работа в группах

Тест «Арктика»

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных тундры.

Задания 1-3, стр. 96, тетрадь, стр. 30

19.10

15

Леса России.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Тест «Тундра»

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, правила поведения в природе. Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных леса.

Вопросы 1-2, стр. 111, тетрадь стр. 33

23.10

16

Лес и человек.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, тетрадью, просмотр видеосюжета

Фронтальный опрос

Понимать основные правила поведения в окружающей среде.

Тетрадь, стр. 35-36

26.10

17

Зона степей.

1

Изучение нового материала

Индивидуальная работа, работа, в группах, работа с тетрадями

Тест «Природная зона лесов»

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных степей.

Вопросы, стр. 121

30.10

18

Пустыни.

1

Изучение нового материала

Разгадывание кроссворда, работа в группах, работа с тетрадями

Тест «Зона степей»

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных пустыни.

Задания 1-2, стр. 130, 131

9.11

19

У Черного моря.

1

Комбинированный урок

Работа в группах, работа с тетрадями, учебниками

Тест «Пустыни»

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных Черноморского побережья.

Вопросы, стр. 139, тетрадь стр. 44-45

13.11

20

Экологическое равновесие.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа, работа, работа с картой, таблицей

Тест «Черноморское побережье Кавказа» Фронтальный опрос

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, знать и выполнять правила поведения в природе.

Прочитать, стр. 141-142

16.11

21

Обобщающий урок «Природа России».

1

Урок-игра

Работа в группах, разгадывание загадок, кроссвордов

Сообщение

Уметь использовать полученные знания для поиска дополнительной информации о родной стране.

Реферат

20.11

Родной край – часть большой страны

22

Наш край.

1

Комбинированный урок

Работа с картой, тетрадями, работа в парах

Определение положения РТ на физической карте

Знать название родного города. Уметь показывать на карте родной край, выполнять основные правила поведения в окружающей среде.

Сочинение

23.11

23

Поверхность нашего края.

1

Изучение нового материала

Работа с картой, просмотр видеосюжета, индивидуальная работа

Тест «Мой край»

Уметь показывать на карте, глобусе горы, равнины, реки, различные объекты природы и изделия.

Вопросы, стр. 151

27.11

24

Водоемы нашего края.

1

Изучение нового материала

Работа с картой, глобусом, схемами

Графический диктант

Знать водоемы своего края.

Вопросы, стр. 157, тетрадь стр. 51

30.11

25

Наши подземные богатства.

1

Изучение нового материала

Работа с картой, просмотр коллекции, работа в группах

Тест «Поверхность и водоемы нашего края»

Уметь различать важнейшие полезные ископаемые своего края.

Вопросы, стр. 169

4.12

26

Земля – кормилица.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа, работа с картой, просмотр коллекции

Текущий тест «Наши подземные богатства»

Знать понятие «почва», состав воды и почв.

Вопросы, стр. 174, тетрадь стр. 54

7.12

27

Жизнь леса. Лес – природное сообщество.

1

Изучение нового материала

Просмотр видеосюжета, прослушивание голосов птиц, разгадывание загадок

Тест «Почва»

Знать основные правила поведения в окружающей среде. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска доп. информации о род. крае, о жизни леса, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни, приводить примеры представителей разных групп растений и животных, леса.

Вопросы, стр. 181, тетрадь стр. 57

11.12

28

Жизнь луга. Луг – природное сообщество.

1

Изучение нового материала

Просмотр видеосюжета, словарная работа, просмотр гербария, разгадывание загадок

Графический диктант, фронтальный опрос

Знать основные правила поведения в окружающей среде. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска доп. информации о род. крае, о жизни луга, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни, приводить примеры представителей разных групп растений и животных луга.

Вопросы, стр. 189, тетрадь стр. 61-62

14.12

29

Жизнь пресного водоема.

1

Изучение нового материала

Просмотр гербария, видеосюжетов, разгадывание загадок

Тест « Лес и луг», фронтальный опрос

Знать основные правила поведения в окружающей среде. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска доп. информации о род. крае, о жизни пресного водоема, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни, приводить примеры представителей разных групп растений и животных пресного водоема.

Вопросы, стр. 198, тетрадь стр. 67

18.12

30

Растениеводство в нашем крае.

1

Изучение нового материала

Просмотр гербария, муляжей, разгадывание кроссворда

Тест «Жизнь пресного водоема»

Знать отрасли растениеводства в родном крае. Уметь выполнять правила ухода за культурными растениями.

Вопросы, стр. 206

21.12

31

Незаметные защитники урожая.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Фронтальный опрос

Уметь устанавливать взаимосвязи в природе, ухаживать за культурными растениями.

Вопросы, стр. 212, тетрадь стр. 72

25.12

32

Животноводство в нашем крае. Обобщающий урок «Родной край – часть большой страны».

1

Урок-игра

Просмотр видеосюжетов, работа в парах

Тест «Отрасли сельского хозяйства»

Знать отрасли животноводства в родном крае. Уметь ухаживать за домашними животными.

Вопросы, стр. 222

15.01

Страницы всемирной истории

33

Начало истории человечества.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Фронтальный опрос

Знать, что изучает наука «история». Использовать ленту времени.

Вопросы, стр. 7

18.01

34

Мир древности: далекий и близкий.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Фронтальный опрос

Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени.

Задания, стр. 14

22.01

35

Средние века: время рыцарей и замков.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Фронтальный опрос

Знать историю Средних веков.

Вопросы, стр. 21

25.01

36

Новое время: встреча Европы и Америки.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, индивидуальная работа

Фронтальный опрос

Знать выдающихся людей Нового времени. Уметь работать с географической картой.

Вопросы, стр. 27, тетрадь стр. 10

29.01

37

Новейшее время: история продолжается сегодня.

1

Изучение нового Материала

Индивидуальная работа, разгадывание кроссворда

Фронтальный опрос

Знать выдающихся людей новейшего времени

Вопросы, стр. 32

1.02

38

Обобщающий урок «Страницы всемирной истории».

1

Урок обобщения

Индивидуальная работа, разгадывание кроссворда

Тематический тест  «Страницы всемирной истории»

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач.

Тетрадь, стр. 11-12

5.02

Страницы истории Отечества

39

Жизнь древних славян.

1

Изучение нового материала

Работа с картой, словарная работа

Фронтальный опрос

Иметь представление о жизни древних славян.

Вопросы, стр. 39, тетрадь стр. 14

8.02

40

Во времена Древней Руси.

1

Изучение нового материала

Индивидуальная работа, словарная работа, работа с тетрадями

Тест

Знать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси.

Вопросы, стр. 45

12.02

41

Страна городов.

1

Изучение нового материала

Показ на исторической карте изучаемых городов

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечеств.

Вопросы, стр. 53

15.02

42

Из книжной сокровищницы Древней Руси.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа, работа с учебником, тетрадями

Фронтальный опрос

Знать музеи России. Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

Вопросы, стр. 58

19.02

43

Трудные времена на Русской земле.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа, словарная работа, работа с картой

Работа с условными обозначениями на исторической карте

Знать историю Древней Руси, выдающихся людей, патриотов.

Вопросы, стр. 64, тетрадь стр. 22

22.02

44

Русь расправляет крылья.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, тетрадями, картой

Фронтальный опрос

Иметь представление о возрождении Руси. Уметь работать с картой.

Вопросы, стр. 69

26.02

45

Куликовская битва.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадями, картой

Работа с условными обозначениями на исторической карте

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать события Куликовской битвы.

Вопросы, стр. 74, тетрадь стр. 26

29.02

46

Иван третий.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадями, словарная работа

Фронтальный опрос

Знать реформы Ивана Третьего. Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

Вопросы, стр. 79

5.03

47

Мастера печатных дел.

1

Изучение нового материала

Индивидуальная работа, разгадывание кроссворда

Текущий тест «Иван Третий»

Знать историю книгопечатания на Руси.

Вопросы, стр. 86

7.03

48

Патриоты России.

1

Изучение нового материала

Словарная работа, работа с учебником, тетрадями

Фронтальный опрос

Знать историю патриотов России.

Вопросы, стр. 90

12.03

49

Петр Великий.

1

Изучение нового материала

Просмотр видеосюжетов, работа с учебником

Фронтальный опрос

Знать реформы Петра Великого. Уметь использованные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране.

Реферат

14.03

50

Михаил Васильевич Ломоносов.

1

Изучение нового материала

Разгадывание кроссворда, работа с учебником

Фронтальный опрос

Знать историю развития образования на Руси.

Составить кроссворд

19.03

51

Екатерина Великая.

1

Изучение нового материала

Разгадывание кроссворда

Фронтальный опрос

Знать реформы Екатерины Великой.

Реферат

28.03

52

Отечественная война 1812 года.

1

Изучение нового материала

Разгадывание кроссворда, работа с тетрадями

Фронтальный опрос

Знать значение и полководцев Отечественной войны 1812 года. Уметь работать с исторической картой.

Вопросы, стр. 117, тетрадь стр. 41-42

1.04

53

Страницы истории XIX в.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Фронтальный опрос

Знать историю России 19 века. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России.

Вопросы, стр. 126, тетрадь стр. 46

4.04

54

Россия вступает в XX в.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Графический диктант, фронтальный опрос

Уметь использованные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране.

Вопросы, стр. 133, тетрадь стр. 48

8.04

55

Страницы истории 20 – 30-х гг.

1

Изучение нового материала

Индивидуальная работа

Фронтальный опрос

Знать страницы истории России в 1920 – 1930 годах. Уметь описывать исторические события в начале 20 века в России.

Вопросы, стр. 139

11.04

56

Великая война и Великая Победа.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадями, картой

Фронтальный опрос

Знать значение победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., героев ВОВ. Уметь описывать исторические события, пользуясь исторической картой.

Вопросы, стр. 146

15.04

57

Страна, открывшая путь в космос.

1

Изучение нового материала

Индивидуальная работа, просмотр видеосюжета

Фронтальный опрос

Знать первого космонавта, выдающихся людей. Уметь описывать исторические события.

Вопросы, стр. 150

18.04

58

Обобщающий урок «Страницы истории отечества».

1

Урок обобщения

Поход в школьный музей

Тематический  тест «Страницы истории Отечества»

Уметь использованные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране.

Тетрадь, стр. 55

22.04

Современная Россия

26.04

59

Основной закон России и права человека.

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, тетрадью, словарная работа

Фронтальный опрос

Знать государственные праздники, Основной закон России. Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации.

Вопросы, стр. 159

25.04

60

«Дети имеют право на особую заботу и помощь».

1

Изучение нового материала

Работа с учебником, просмотр Презентации

Фронтальный опрос

Иметь представление о Конвенции о правах ребенка, знать ее главную идею.

Вопросы, стр. 163, тетрадь стр. 60

29.04

28.04

61

Мы – граждане России.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, тетрадью, работа в группах

Фронтальный опрос

Знать Основной закон России и права человека, название нашей родной страны и ее столицы. Уметь описывать традиции, обычаи, народов, населяющих Россию.

Вопросы, стр. 167

2.05

62

Славные символы России.

1

Комбинированный урок

Работа с учебником, тетрадью

Фронтальный опрос

Знать государственную символику России. Уметь описывать историю создания гимна, герба, флага.

Вопросы, стр. 174

6.05

63

Такие разные праздники.

1

Комбинированный урок

Индивидуальная работа

Фронтальный опрос

Знать государственные праздники. Уметь описывать государственные праздники, традиции народов России.

Вопросы, стр. 179, тетрадь стр. 65

9.05

64

Путешествие по России.

3

Изучение нового материала

Разгадывание кроссворда, просмотр видеосюжета

Фронтальный опрос

Знать города России, правила работы с географической картой. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города.

Пересказ, стр. 180-186

13.05

65

Путешествие по России.

Комбинированный урок

Разгадывание кроссворда, просмотр презентации

Фронтальный опрос

Знать города России, правила работы с географической картой. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города.

Пересказ, стр. 187-194

16.05

66

Путешествие по России.

Комбинированный урок

Викторина

Блиц-опрос

Знать города России, правила работы с географической картой. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города.

Пересказ, стр. 198-205

20.05

67

Обобщающий урок «Современная Россия».

1

Урок обобщения

Работа в группах

Проверочная работа

Уметь использованные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране.

Подготовить сообщение

23.05

68

Что мы узнали и чему научились за год.

1

Урок-игра

Работа в группах

Фронтальный опрос

Уметь работать в коллективе.

27.05

69-70

Повторение. Задание на лето

30.05 3.06

Итого:

68

30.05