Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по окружающему миру. 2 класс

Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области



Рассмотрена

на заседании МО

Протокол от _________ 2020г.№______

Руководитель МО ________Овсиенко Л.Н


Согласована

Заместитель директора по УВР

___________________Засимова О.И.

Дата согласования «___»_________2020 г.

Утверждена

и.о. директора школы

____________Креденцер Е.С.

Приказ от «__»_______2020 г., №________




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «окружающий мир» во 2 классе.

Составлена учителем начальных классов

Михайлюк Татьяной Владимировной










Новоивановка

2020 год




II. Аннотация.

Сведения об УМК

- Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая ; Рос. акад. наук ; Рос. акад. образования ; изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2016.

- Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / А. А. Плешаков, - - М. Ю. Новицкая. – М. : Просвещение, 2019.

-Плешаков, А. А. Уроки по окружающему миру. 2 класс: пособие для учителя / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. – М.: Просвещение, 2011.


III. Содержание курса

Солнце — источник тепла и света на Земле. Луна — спутник Земли.

Смена дня и ночи.

Смена времен года.

Наблюдение за небесными телами — основа измерения времени и создания календаря.

Способы измерения времени; старинные и современные часы.

Календарь.

Названия месяцев и дней недели. Народный календарь.

Наши праздники.

Экологический календарь.

2

Осень

18

Народные названия осенних месяцев.

Части растения — корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Травянистые растения ближайшего природного окружения. Деревья и кустарники родного края..

Грибы, их строение на примере шляпочных грибов

Насекомые и пауки, их жизнь летом и осенью.

Птицы, их жизнь летом и осенью.

Звери, их жизнь летом и осенью.

Правила поведения в природе, направленные на сбережение растений, насекомых, птиц, зверей, грибов.

Укрепление и охрана здоровья летом и осенью.

Труд людей

Народные праздники осенью.

3

Зима

15

Народные названия зимних месяцев.

Жизнь деревьев и кустарников зимой. Травянистые растения зимой, значение снега в их жизни.

Насекомые зимой

Птицы зимой.

Жизнь зверей зимой

Взаимосвязи в природе

Культура поведения в природе зимой.

Укрепление и охрана здоровья зимой.






4









Весна и лето









18




Народные названия весенних месяцев.

Неживая природа весной

Деревья и кустарники весной

Раннецветущие травянистые растения

Насекомые весной.

Жизнь птиц весной и их охрана.

Весенние изменения в жизни зверей, лягушек и жаб, ящериц и змей.

Правила поведения в природе

Труд людей весной

5

Повторение


2


Укрепление и охрана здоровья весной. Народные названия летних месяцев.

Труд людей летом


IV. Учебно-тематический план курса.


1

1

1

1


5

Повторение

2






Итого

68

1

4

5

4

5

Условные обозначения:

П – проект

ПР – практическая работа

Э – экскурсия

КР – контрольная работа

Т - тест

  1. Планируемые результаты изучения курса:

  1. Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

-распознавать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, и природные материалы, наиболее распространенные в своей местности дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных; явления живой и неживой природы; сезонные явления в разное время года, основные группы растений (деревья, кустарники, травы), животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); не менее 3–4 созвездий звездного неба;

-описывать на основе предложенного плана изученные природные объекты, культурные объекты (достопримечательности родного края, музейный экспонат) и природные явления (в том числе сезонные изменения), используя предложенный план или опорные слова;

-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

-группировать изученные объекты живой и неживой природы по предложенным признакам;

-приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека, осознавая необходимость бережного отношения к природе; примеры традиций, обычаев и праздников народов своего края; примеры важных событий прошлого и настоящего родного края; примеры хозяйственных занятий жителей родного края, членов своей семьи, соотнося их с профессиями;

-ориентироваться на местности по местным природным признакам, солнцу, компасу;

-узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг) и своего региона; уметь вести себя при прослушивании гимна России;

-находить на карте России Москву, свой регион и его главный город;

-соблюдать режим дня школьника, правила личной гигиены и правила сохранения здоровья в различные сезоны года;

-соблюдать правила поведения в музее, театре; правилам безопасного поведения в природе, в общественном транспорте и при переходе улицы, следуя знакам дорожного движения; правила безопасности в сети Интернет;

-проводить под руководством учителя несложные наблюдения в окружающей среде, измерять температуру воздуха и воды, ставить опыты по исследованию природных объектов, следуя инструкциям и правилам безопасного труда;

-использовать справочные издания и детскую литературу о природе и обществе (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) для ответов на вопросы с использованием явно и неявно заданной информации;

-создавать на основе небольших текстов о природе и обществе собственные высказывания по заданному плану.

Учащиеся получат возможность научиться:

— проводить наблюдения в природе по заданиям учебника;

— различать изученные растения, грибы, насекомых,

птиц, зверей и других животных (в природе, гербарии, на рисунке или фотографии);

— объяснять на примерах некоторые экологические связи;

— выполнять изученные правила поведения в природе;

— выполнять правила охраны здоровья в разное время года;

— играть в народные игры, характерные для разных времен года и связанные с главными календарными праздниками народов своего края;

— загадывать и отгадывать загадки народов своего края о явлениях живой и неживой природы;

— рассказывать 2—3 сказки о животных из устного творчества народов своего края.

  1. Личностные результаты освоения курса:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

  1. Метапредметные результаты освоения курса:

Регулятивные УУД:

  • определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

  • совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

  • планировать учебную деятельность на уроке;

  • высказывать свою точку зрения, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике);

  • работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты);

  • определять успешность выполнения своего задания;

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи;

  • совершать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

  • добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

  • извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

  • перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • вступать в беседу с учителем и сверстниками;

  • договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

  • выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).









Приложение к рабочей программе по окружающему миру (2 кл.)

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

ПР №1 «Работа с компасом»



4

1

Время

ПР №2 «Изучаем часы»



5

1

Экскурсия №1 в краеведческий музей г. Свободного.

Проект№1 «Музеи»



6-7

2

Сутки и неделя



8

1

Месяц и год



9

1

Времена года



10

1

Погода

ПР №3 Учимся работать с термометром



11

1

Календарь — хранитель - времени, страж - памяти



12

1

Праздники для всех



13

1

Народный календарь

Тест №1 «Время и календарь»



14-15

2

Экологический календарь

Проект №2 Составление календаря»



Осень. 18ч.

16

1

Осенние месяцы.



17

1

Осень в неживой природе



18

1

Народные осенние праздники.



19

1

Звездное небо осенью



20

1

Трава у нашего дома



21

1

Старинная женская работа



22

1

Экскурсия №2 «Природа осенью»



23-24

2

Деревья и кустарники.

Проект №3 Изображение осени (фото, рисунок)



25

1

Чудесные цветники осенью



26

1

Грибы



27

1

Шестиногие и восьминогие



28

1

Птичьи секреты



29

1

Как разные животные готовятся к зиме



30

1

Невидимые нити в осеннем лесу



31

1

Осенний труд.

ПР №4. Изготовление кормушек



32

1

Будь здоров!



33

1

Охрана природы осенью

Тест №2 «Время и календарь»



Зима. 15ч.

34

1

Зимние месяцы



35

1

Зима-время науки и сказок



36

1

Зима в неживой природе



37

1

Звездное небо зимой



38

1

Зима в мире растений



39

1

Зимние народные праздники



40

1

Растения в домашней аптечке

ПР №5 Заполнение таблицы лекарственных растений



41

1

Зимняя жизнь птиц и зверей



42

1

Невидимые нити в зимнем лесу



43

1

В феврале зима с весной встречается впервой



44

1

Зимний труд



45

1

Будь здоров!

Проект №4 «Природа зимой» ( мини – сочинение)



46

1

Экскурсия№3 «Природа зимой»



47-48

2

Охрана природы зимой

Тест №3.по разделу «Зима»



Весна и лето. 18ч.

49

1

Весенние месяцы



50

1

Весна в неживой природе



51

1

Весна-утро года



52

1

Звездное небо весной



53

1

Весеннее пробуждение растений



54

1

Чудесные цветники весной



55

1

Весна в мире насекомых



56

1

Весна в мире птиц и зверей



57

1

Невидимые нити в весеннем лесу.

Тест №4 «Весенние изменения»



58

1

Весенний труд



59

1

Старинные весенние праздники



60

1

Будь здоров



61

1

Экскурсия №4 «Природа весной»



62-63

2

Охрана природы весной

Проект №5 Фоторассказ о субботнике.



64

1

Лето красное



65

1

Летние праздники и труд



66

1

КР№1 «Сезонные изменения в природе»



Повторение 2ч.

67-68

2

Закрепление изученного материала.

Задание на лето.








Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса. УМК "Перспектива"

Программа содержит: аннатацию, содержание курса, учебно - тематический план, планируемые результаты изучения курса, календарно - тематическое планирование.

Учебно - тематический план включает практическую часть ( тесты, проекты, практические работы, контрольные работы, экскурсии.)

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее