Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по окружающему миру. 2 класс

Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области

 

 

Рассмотрена

на заседании МО

Протокол от _________ 2020г.№______

Руководитель МО ________Овсиенко Л.Н

 

Согласована

Заместитель директора по УВР

___________________Засимова О.И.

Дата согласования «___»_________2020 г.

Утверждена

и.о. директора школы

____________Креденцер Е.С.

Приказ от «__»_______2020 г., №________

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «окружающий мир» во 2 классе.

Составлена учителем начальных классов

Михайлюк Татьяной Владимировной

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новоивановка

2020 год

 

 

 

                                                                                                                                         II. Аннотация.

 Сведения об УМК

- Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая ; Рос. акад. наук ; Рос. акад. образования ; изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2016.

- Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / А. А. Плешаков, - - М. Ю. Новицкая. – М. : Просвещение, 2019.

-Плешаков, А. А. Уроки по окружающему миру. 2 класс: пособие для учителя / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. – М.: Просвещение, 2011.

 

III. Содержание  курса

Перечень разделов курса, содержание тем

Кол – во часов

Содержание разделов

1

Вселенная. Время. Календарь.

15

Наша планета во Вселенной.

Солнце — источник тепла и света на Земле. Луна — спутник Земли.

Смена дня и ночи.

Смена времен года.

 Наблюдение за небесными телами — основа измерения времени и создания календаря.

Способы измерения времени; старинные и современные часы.

Календарь.

 Названия месяцев и дней недели. Народный календарь.

Наши праздники.

Экологический календарь.

2

Осень

18

Народные названия осенних месяцев.

Части растения — корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Травянистые растения ближайшего природного окружения. Деревья и кустарники родного края..

Грибы, их строение на примере шляпочных грибов

Насекомые и пауки, их жизнь летом и осенью.

Птицы, их жизнь летом и осенью.

Звери, их жизнь летом и осенью.

Правила поведения в природе, направленные на сбережение растений, насекомых, птиц, зверей, грибов.

Укрепление и охрана здоровья летом и осенью.

Труд людей

Народные праздники осенью.

3

Зима

15

Народные названия зимних месяцев.

Жизнь деревьев и кустарников зимой. Травянистые растения зимой, значение снега в их жизни.

Насекомые зимой

Птицы зимой.

Жизнь зверей зимой

Взаимосвязи в природе

Культура поведения в природе зимой.

Укрепление и охрана здоровья зимой.

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

Весна и лето

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

Народные названия весенних месяцев.

Неживая природа весной

Деревья и кустарники весной

Раннецветущие травянистые растения

Насекомые весной.

Жизнь птиц весной и их охрана.

Весенние изменения в жизни зверей, лягушек и жаб, ящериц и змей.

Правила поведения в природе

Труд людей весной

5

Повторение

 

2

 

Укрепление и охрана здоровья весной. Народные названия летних месяцев.

Труд людей летом

 

IV. Учебно-тематический план курса.

Перечень разделов

 

Из них на практическую часть

Кол-во часов

КР

Т

П

Э

ПР

1

Вселенная. Время. Календарь.

15

 

1

2

1

3

2

Осень

18

 

1

1

1

1

3

Зима

15

 

1

1

1

1

4

Весна и лето

18

 

1

1

1

1

 

5

Повторение

2

 

 

 

 

 

Итого

68

1

4

5

4

5

Условные обозначения:

П – проект

ПР – практическая работа

Э – экскурсия

КР – контрольная работа

Т - тест

V.   Планируемые результаты изучения курса:

  1. Предметные результаты:

Учащиеся  научатся:

-распознавать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, и природные материалы, наиболее распространенные в своей местности дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных;  явления живой и неживой природы; сезонные явления в разное время года, основные группы растений (деревья, кустарники, травы), животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); не менее 3–4 созвездий звездного неба;

-описывать на основе предложенного плана изученные природные объекты, культурные объекты (достопримечательности родного края, музейный экспонат) и природные явления (в том числе сезонные изменения), используя предложенный план или опорные слова;

-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

-группировать изученные объекты живой и неживой природы по предложенным признакам;

-приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека, осознавая необходимость бережного отношения к природе; примеры традиций, обычаев и праздников народов своего края; примеры важных событий прошлого и настоящего родного края; примеры хозяйственных занятий жителей родного края, членов своей семьи, соотнося их с профессиями;

-ориентироваться на местности по местным природным признакам, солнцу, компасу;

-узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг) и своего региона; уметь вести себя при прослушивании гимна России;

-находить на карте России Москву, свой регион и его главный город;

-соблюдать режим дня школьника, правила личной гигиены и правила сохранения здоровья в различные сезоны года;

-соблюдать правила поведения в музее, театре; правилам  безопасного поведения в природе, в общественном транспорте и при переходе улицы, следуя  знакам дорожного движения; правила безопасности в сети Интернет;

-проводить под руководством учителя несложные наблюдения в окружающей среде, измерять температуру воздуха и воды,  ставить опыты по исследованию природных объектов, следуя инструкциям и правилам безопасного труда;

-использовать справочные издания и детскую литературу  о природе и обществе (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) для  ответов на вопросы с использованием явно  и неявно заданной информации;

-создавать на основе небольших текстов о природе и  обществе собственные высказывания по заданному плану.

Учащиеся  получат возможность научиться:

—  проводить наблюдения в природе по заданиям учебника;

— различать изученные растения, грибы, насекомых,

птиц, зверей и других животных (в природе, гербарии, на рисунке или фотографии);

— объяснять на примерах  некоторые экологические связи;

— выполнять изученные правила поведения в природе;

— выполнять правила охраны здоровья в разное время года;

— играть в  народные игры, характерные для разных времен года и связанные с главными календарными праздниками народов своего края;

— загадывать и отгадывать загадки народов своего края о явлениях живой и неживой природы;

— рассказывать 2—3 сказки о животных из устного творчества народов своего края.

  1. Личностные результаты освоения курса:

-       формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-       формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

-       формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-       овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-       принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-       развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-       формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-       развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-       развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-       формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

  1. Метапредметные результаты освоения курса:

Регулятивные УУД:

-       определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

-       совместно  с  учителем   обнаруживать  и  формулировать   учебную  проблему совместно с учителем;

-       планировать учебную деятельность на уроке;

-       высказывать  свою   точку зрения,   предлагать   способ   её   проверки   (на   основе продуктивных заданий в учебнике);

-       работать    по   предложенному   плану,  использовать  необходимые   средства   (учебник, простейшие приборы и инструменты);

-       определять успешность выполнения своего задания;

Познавательные УУД:

-       ориентироваться   в  системе   знаний:  понимать,   что   нужна   дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи;

-       совершать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

-       добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных   учителем   словарях   и энциклопедиях;

-       извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

-       перерабатывать полученную информацию:  наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

-       оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

-       слушать и понимать речь других;

-       выразительно читать и пересказывать текст;

-       вступать в беседу с учителем и сверстниками;

-       договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

-       выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к рабочей программе по окружающему миру (2 кл.)

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

Часы

Тема

Сроки

план

факт

Вселенная. Время и календарь. 15ч.

1

1

Мы — союз народов России

 

 

2

1

Мы — жители Вселенной

 

 

3

1

Наш космический корабль – Земля

ПР №1 «Работа с компасом»

 

 

4

1

Время

ПР №2 «Изучаем часы»

 

 

5

1

Экскурсия №1 в краеведческий музей г. Свободного.

Проект№1  «Музеи»

 

 

6-7

2

Сутки и неделя

 

 

8

1

Месяц и год

 

 

9

1

Времена года

 

 

10

1

Погода

ПР №3 Учимся работать с термометром

 

 

11

1

Календарь — хранитель - времени, страж - памяти

 

 

12

1

Праздники для всех

 

 

13

1

Народный календарь

Тест №1 «Время и календарь»

 

 

14-15

2

Экологический календарь

Проект №2 Составление календаря»

 

 

Осень. 18ч.

16

1

Осенние месяцы.

 

 

17

1

Осень в неживой природе

 

 

18

1

Народные осенние праздники.

 

 

19

1

Звездное небо осенью

 

 

20

1

Трава у нашего дома

 

 

21

1

Старинная женская работа

 

 

22

1

Экскурсия №2 «Природа осенью»

 

 

23-24

2

Деревья и кустарники.

Проект №3 Изображение осени (фото, рисунок)

 

 

25

1

Чудесные цветники осенью

 

 

26

1

Грибы

 

 

27

1

Шестиногие и восьминогие

 

 

28

1

Птичьи секреты

 

 

29

1

Как разные животные готовятся к зиме

 

 

30

1

Невидимые нити в осеннем лесу

 

 

31

1

Осенний труд.

ПР №4. Изготовление кормушек

 

 

32

1

Будь здоров!

 

 

33

1

Охрана природы осенью

Тест №2  «Время и календарь»

 

 

Зима. 15ч.

34

1

Зимние месяцы

 

 

35

1

Зима-время  науки и сказок

 

 

36

1

Зима в неживой природе

 

 

37

1

Звездное небо зимой

 

 

38

1

Зима в мире растений

 

 

39

1

Зимние народные праздники

 

 

40

1

Растения в домашней аптечке

ПР №5  Заполнение таблицы лекарственных растений

 

 

41

1

Зимняя жизнь птиц и зверей

 

 

42

1

Невидимые нити в зимнем лесу

 

 

43

1

В феврале зима с весной встречается впервой

 

 

44

1

Зимний труд

 

 

45

1

Будь здоров!

Проект №4 «Природа зимой» ( мини – сочинение)

 

 

46

1

Экскурсия№3 «Природа зимой»

 

 

47-48

2

Охрана природы зимой

Тест №3.по разделу «Зима»

 

 

Весна и лето. 18ч.

49

1

Весенние месяцы

 

 

50

1

Весна в неживой природе

 

 

51

1

Весна-утро года

 

 

52

1

Звездное небо весной

 

 

53

1

Весеннее пробуждение растений

 

 

54

1

Чудесные цветники весной

 

 

55

1

Весна в мире насекомых

 

 

56

1

Весна в мире птиц и зверей

 

 

57

1

Невидимые нити в весеннем лесу.

Тест №4 «Весенние изменения»

 

 

58

1

Весенний труд

 

 

59

1

Старинные весенние праздники

 

 

60

1

Будь здоров

 

 

61

1

Экскурсия №4  «Природа весной»

 

 

62-63

2

Охрана природы весной

Проект №5  Фоторассказ о субботнике.

 

 

64

1

Лето красное

 

 

65

1

Летние праздники и труд

 

 

66

1

КР№1 «Сезонные изменения в природе»

 

 

Повторение 2ч.

67-68

2

Закрепление изученного материала.

Задание на лето.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса. УМК "Перспектива"

Программа содержит: аннатацию, содержание курса, учебно - тематический план, планируемые результаты изучения курса, календарно - тематическое планирование.

Учебно - тематический план включает практическую часть ( тесты, проекты, практические работы, контрольные работы, экскурсии.)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 099 303 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Авторская разработка. Мониторинг сформированности метапредметных результатов во 2-4 классах
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Проверим себя.
  • 01.10.2020
  • 1589
  • 107
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 296
    • DOCX 157.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михайлюк Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михайлюк Татьяна Владимировна
    Михайлюк Татьяна Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 84763
    • Всего материалов: 53

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой