Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области

Рассмотрена на заседании МО Протокол от _________ 2020г.№______ Руководитель МО ________Овсиенко Л.Н

Согласована Заместитель директора по УВР ___________________Засимова О.И. Дата согласования «___»_________2020 г.

Утверждена и.о. директора школы ____________Креденцер Е.С. Приказ от «__»_______2020 г., №________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «окружающий мир» во 2 классе.

Составлена учителем начальных классов

Михайлюк Татьяной Владимировной

Новоивановка

2020 год

                                                                                                                                         II. Аннотация.

 Сведения об УМК

- Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая ; Рос. акад. наук ; Рос. акад. образования ; изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2016.

- Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / А. А. Плешаков, - - М. Ю. Новицкая. – М. : Просвещение, 2019.

-Плешаков, А. А. Уроки по окружающему миру. 2 класс: пособие для учителя / А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. – М.: Просвещение, 2011.

III. Содержание  курса

№	Перечень разделов курса, содержание тем	Кол – во часов	Содержание разделов
1	Вселенная. Время. Календарь.	15	Наша планета во Вселенной. Солнце — источник тепла и света на Земле. Луна — спутник Земли. Смена дня и ночи. Смена времен года.  Наблюдение за небесными телами — основа измерения времени и создания календаря. Способы измерения времени; старинные и современные часы. Календарь.  Названия месяцев и дней недели. Народный календарь. Наши праздники. Экологический календарь.
2	Осень	18	Народные названия осенних месяцев. Части растения — корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Травянистые растения ближайшего природного окружения. Деревья и кустарники родного края.. Грибы, их строение на примере шляпочных грибов Насекомые и пауки, их жизнь летом и осенью. Птицы, их жизнь летом и осенью. Звери, их жизнь летом и осенью. Правила поведения в природе, направленные на сбережение растений, насекомых, птиц, зверей, грибов. Укрепление и охрана здоровья летом и осенью. Труд людей Народные праздники осенью.
3	Зима	15	Народные названия зимних месяцев. Жизнь деревьев и кустарников зимой. Травянистые растения зимой, значение снега в их жизни. Насекомые зимой Птицы зимой. Жизнь зверей зимой Взаимосвязи в природе Культура поведения в природе зимой. Укрепление и охрана здоровья зимой.
4	Весна и лето	18	Народные названия весенних месяцев. Неживая природа весной Деревья и кустарники весной Раннецветущие травянистые растения Насекомые весной. Жизнь птиц весной и их охрана. Весенние изменения в жизни зверей, лягушек и жаб, ящериц и змей. Правила поведения в природе Труд людей весной
5	Повторение	2	Укрепление и охрана здоровья весной. Народные названия летних месяцев. Труд людей летом

IV. Учебно-тематический план курса.

№	Перечень разделов			Из них на практическую часть
		Кол-во часов	КР		Т	П	Э	ПР
1	Вселенная. Время. Календарь.	15			1	2	1	3
2	Осень	18			1	1	1	1
3	Зима	15			1	1	1	1
4	Весна и лето	18	1		1	1	1
5	Повторение	2
Итого		68	1		4	5	4	5

Условные обозначения:

П – проект

ПР – практическая работа

Э – экскурсия

КР – контрольная работа

Т - тест

V.   Планируемые результаты изучения курса:

1. Предметные результаты:

Учащиеся  научатся:

-распознавать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, и природные материалы, наиболее распространенные в своей местности дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных;  явления живой и неживой природы; сезонные явления в разное время года, основные группы растений (деревья, кустарники, травы), животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); не менее 3–4 созвездий звездного неба;

-описывать на основе предложенного плана изученные природные объекты, культурные объекты (достопримечательности родного края, музейный экспонат) и природные явления (в том числе сезонные изменения), используя предложенный план или опорные слова;

-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

-группировать изученные объекты живой и неживой природы по предложенным признакам;

-приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека, осознавая необходимость бережного отношения к природе; примеры традиций, обычаев и праздников народов своего края; примеры важных событий прошлого и настоящего родного края; примеры хозяйственных занятий жителей родного края, членов своей семьи, соотнося их с профессиями;

-ориентироваться на местности по местным природным признакам, солнцу, компасу;

-узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг) и своего региона; уметь вести себя при прослушивании гимна России;

-находить на карте России Москву, свой регион и его главный город;

-соблюдать режим дня школьника, правила личной гигиены и правила сохранения здоровья в различные сезоны года;

-соблюдать правила поведения в музее, театре; правилам  безопасного поведения в природе, в общественном транспорте и при переходе улицы, следуя  знакам дорожного движения; правила безопасности в сети Интернет;

-проводить под руководством учителя несложные наблюдения в окружающей среде, измерять температуру воздуха и воды,  ставить опыты по исследованию природных объектов, следуя инструкциям и правилам безопасного труда;

-использовать справочные издания и детскую литературу  о природе и обществе (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) для  ответов на вопросы с использованием явно  и неявно заданной информации;

-создавать на основе небольших текстов о природе и  обществе собственные высказывания по заданному плану.

Учащиеся  получат возможность научиться:

—  проводить наблюдения в природе по заданиям учебника;

— различать изученные растения, грибы, насекомых,

птиц, зверей и других животных (в природе, гербарии, на рисунке или фотографии);

— объяснять на примерах  некоторые экологические связи;

— выполнять изученные правила поведения в природе;

— выполнять правила охраны здоровья в разное время года;

— играть в  народные игры, характерные для разных времен года и связанные с главными календарными праздниками народов своего края;

— загадывать и отгадывать загадки народов своего края о явлениях живой и неживой природы;

— рассказывать 2—3 сказки о животных из устного творчества народов своего края.

2. Личностные результаты освоения курса:

-       формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-       формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

-       формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-       овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-       принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-       развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-       формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-       развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-       развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-       формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

3. Метапредметные результаты освоения курса:

Регулятивные УУД:

-       определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

-       совместно  с  учителем   обнаруживать  и  формулировать   учебную  проблему совместно с учителем;

-       планировать учебную деятельность на уроке;

-       высказывать  свою   точку зрения,   предлагать   способ   её   проверки   (на   основе продуктивных заданий в учебнике);

-       работать    по   предложенному   плану,  использовать  необходимые   средства   (учебник, простейшие приборы и инструменты);

-       определять успешность выполнения своего задания;

Познавательные УУД:

-       ориентироваться   в  системе   знаний:  понимать,   что   нужна   дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи;

-       совершать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

-       добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных   учителем   словарях   и энциклопедиях;

-       извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

-       перерабатывать полученную информацию:  наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

-       оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

-       слушать и понимать речь других;

-       выразительно читать и пересказывать текст;

-       вступать в беседу с учителем и сверстниками;

-       договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

-       выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Приложение к рабочей программе по окружающему миру (2 кл.)

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

№	Часы	Тема	Сроки
			план	факт
Вселенная. Время и календарь. 15ч.
1	1	Мы — союз народов России
2	1	Мы — жители Вселенной
3	1	Наш космический корабль – Земля ПР №1 «Работа с компасом»
4	1	Время ПР №2 «Изучаем часы»
5	1	Экскурсия №1 в краеведческий музей г. Свободного. Проект№1  «Музеи»
6-7	2	Сутки и неделя
8	1	Месяц и год
9	1	Времена года
10	1	Погода ПР №3 Учимся работать с термометром
11	1	Календарь — хранитель - времени, страж - памяти
12	1	Праздники для всех
13	1	Народный календарь Тест №1 «Время и календарь»
14-15	2	Экологический календарь Проект №2 Составление календаря»
Осень. 18ч.
16	1	Осенние месяцы.
17	1	Осень в неживой природе
18	1	Народные осенние праздники.
19	1	Звездное небо осенью
20	1	Трава у нашего дома
21	1	Старинная женская работа
22	1	Экскурсия №2 «Природа осенью»
23-24	2	Деревья и кустарники. Проект №3 Изображение осени (фото, рисунок)
25	1	Чудесные цветники осенью
26	1	Грибы
27	1	Шестиногие и восьминогие
28	1	Птичьи секреты
29	1	Как разные животные готовятся к зиме
30	1	Невидимые нити в осеннем лесу
31	1	Осенний труд. ПР №4. Изготовление кормушек
32	1	Будь здоров!
33	1	Охрана природы осенью Тест №2  «Время и календарь»
Зима. 15ч.
34	1	Зимние месяцы
35	1	Зима-время  науки и сказок
36	1	Зима в неживой природе
37	1	Звездное небо зимой
38	1	Зима в мире растений
39	1	Зимние народные праздники
40	1	Растения в домашней аптечке ПР №5  Заполнение таблицы лекарственных растений
41	1	Зимняя жизнь птиц и зверей
42	1	Невидимые нити в зимнем лесу
43	1	В феврале зима с весной встречается впервой
44	1	Зимний труд
45	1	Будь здоров! Проект №4 «Природа зимой» ( мини – сочинение)
46	1	Экскурсия№3 «Природа зимой»
47-48	2	Охрана природы зимой Тест №3.по разделу «Зима»
Весна и лето. 18ч.
49	1	Весенние месяцы
50	1	Весна в неживой природе
51	1	Весна-утро года
52	1	Звездное небо весной
53	1	Весеннее пробуждение растений
54	1	Чудесные цветники весной
55	1	Весна в мире насекомых
56	1	Весна в мире птиц и зверей
57	1	Невидимые нити в весеннем лесу. Тест №4 «Весенние изменения»
58	1	Весенний труд
59	1	Старинные весенние праздники
60	1	Будь здоров
61	1	Экскурсия №4  «Природа весной»
62-63	2	Охрана природы весной Проект №5  Фоторассказ о субботнике.
64	1	Лето красное
65	1	Летние праздники и труд
66	1	КР№1 «Сезонные изменения в природе»
Повторение 2ч.
67-68	2	Закрепление изученного материала. Задание на лето.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса. УМК "Перспектива"

Программа содержит: аннатацию, содержание курса, учебно - тематический план, планируемые результаты изучения курса, календарно - тематическое планирование.

Учебно - тематический план включает практическую часть ( тесты, проекты, практические работы, контрольные работы, экскурсии.)