Рабочая программа по ОРКСЭ

             Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска    «Средняя общеобразовательная школа № 86»

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов                                   Протокол № от ___________ Руководитель МО _________________Компанец О.В.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора _____________  Тыртышная Н.И. «___»__________ 2017  г.

УТВЕРЖДАЮ Директор БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная   школа № 86»   ___________________Полозкова Е.А. Приказ № ____от  ________________

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». 4 класс»

Класс: 4 «А», 4 «Б»

Уровень образования: основное начальное образование

Срок реализации программы 2017 /2018 гг.

Количество часов по учебному плану:      всего – 35 ч/год; 1ч/неделю

Планирование составлено на основе:

Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом БОУ г.Омска «СОШ №86» на 2017-2018 учебный год,  составлена на основе  федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования (далее – ФГОС НОО), основной образовательной программы  НОО БОУ г.Омска «СОШ №86»,  Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». (Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий), Основы религиозных культур и светской этики. Сборник рабочих программ. Авторы А.Я. Данилюк, Т.В. Емельянова, О.Н. Марченко. М.: «Просвещение», 2014г.

Учебник: «Основы религиозных  культур и светской этики. Основы светской этики» 4 класс. А.И. Шемшурина, г. Москва,  «Просвещение»,2016г.

Рабочую программу составила Компанец О.В., учитель начальных классов, первой категории

2017 г

 Требования к планируемым результатам.

  Обучение детей по программе  модульного курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

 Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
• адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

• знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
• знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
• формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в истории и современности России;
• осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Содержание программы (35 часов)

Россия – наша Родина (1ч). Основные термины и понятия: Россия. Родина. Патриот, Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции.

Раздел 1.  Этика общения (4 ч).

1.1.  Добрым жить на свете веселей. Основные термины и понятия: Добро и зло как основные этические понятия.

1.2. Правила общения для всех. Основные термины и понятия: Общение, стремление понять другого человека, тактичность, чуткость, деликатность, Золотое правило этики; принципы общения.

1.3. От добрых правил – добрые слова и поступки. Основные термины и понятия: Добро, зло, копилка добрых слов.

1.4. Каждый интересен. Основные термины и понятия: Добродетельные отношения. Дружба.

Раздел 2.  Этикет (4 ч).

1.1. Премудрости этикета. Основные термины и понятия: Этикет, образец, церемониал.

1.2. Красота этикета.  Основные термины и понятия: Правила этикета.

1.3. Простые школьные и домашние правила этикета.  Основные термины и понятия: Праздник. Подарок. Праздничный ритуал.

1.4. Чистый ручеёк нашей речи. Основные термины и понятия: Речь, стыд, вина, извинение.

Раздел 3.  Этика человеческих отношений(4 ч)

1.1. В развитие добрых  чувств – творение души. Основные термины и понятия:   Доброта, ласка, приветливость, грубость, задиристость, недоброжелательность. Душа, духовность.

1.2. Природа – волшебные двери к добру и доверию. Основные термины и понятия: Природа, жизнь, ответственность. Ценности. Жизнь человека. Уникальность. Неповторимость жизни.

1.3. Чувство Родины. Основные термины и понятия: Нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист.

1.4. Жизнь протекает среди людей. Основные термины и понятия: Совесть. Стыд. Размышления.  Чувства. Воля.

Раздел 4.  Этика отношений в коллективе (4 ч)

1.1. Чтобы быть коллективом. Основные термины и понятия: Коллектив, коллективист, друг, дружба. Нравственная установка. Правила поведения в коллективе.

1.2. Коллектив начинается с меня. Основные термины и понятия: Коллектив, коллективист, друг, дружба. Нравственная установка. Правила поведения в коллективе.

1.3. Мой класс – мои друзья. Основные термины и понятия: Чуткость, бескорыстие, доверие.

1.4. Ежели душевны вы и к этике не глухи. Основные термины и понятия: Вежа, вежливость, невежа. Золотое правило нравственности. Общечеловеческие ценности.

Раздел 5. Простые нравственные истины (4 ч)

1.1. Жизнь священна. Основные термины и понятия: Материальные и духовные потребности. Ценности. Жизнь человека. Уникальность неповторимость жизни.

1.2. Человек рождён для добра. Основные термины и понятия: Добро, истина, красота.

1.3. Милосердие – закон жизни. Основные термины и понятия: Сочувствие, милосердие, сопереживание, сострадание.

1.4. Жить во благо себе и другим. Основные термины и понятия: Культура, мораль, нравственность. Справедливость. Тактичность.

Раздел 6. Душа обязана трудиться (4 ч)

1.1. Следовать нравственной установке. Основные термины и понятия: Добро, нравственная установка.

1.2. Достойно жить среди людей. Основные термины и понятия: Нравственность, бескорыстие, уважение, доброжелательность.

1.3. Уметь понять и простить. Основные термины и понятия: Гуманизм,  гуманность, понимание, прощение.

1.4. Простая этика поступков. Основные термины и понятия: Свобода. Нравственный выбор. Ситуация морального выбора. Этика поступка.

Раздел 7. Посеешь поступок – пожнёшь характер (4 ч)

1.1. Общение и источники преодоления обид. Основные термины и понятия: Ответственное поведение. Свободный выбор личности. Отношения ответственности.

1.2. Ростки нравственного опыта поведения. Основные термины и понятия: Моральный долг. Моральная обязанность.

1.3. Доброте сопутствует терпение. Основные термины и понятия: Добродетельные отношения. Дружба. Терпение и терпимость.

1.4. Действия с приставкой «СО». Основные термины и понятия: Сочувствие, сопереживание, сострадание, соболезнование, соучастие.

Раздел 8. Судьба и Родина едины (4 ч).

1.1. С чего начинается Родина. Основные термины и понятия: Родина, Отчизна, Отечество.

1.2. В тебе рождается патриот и гражданин. Основные термины и понятия: Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. Народ.

1.3. Человек – чело века. Основные термины и понятия: Человек, назначение человека,

1.4. Слово, обращённое к тебе. Основные термины и понятия: Нравственная установка, живите дружно и легко, понять и простить, гуманность, бескорыстие, СО значит вместе, опыт нравственного поведения, терпимость, терпение.

        В процессе изучения курса, учащиеся должны выполнить проектную работу, предусмотренную в конце разделов, в основу которых положен системно-деятельностный подход. Дети, занимаясь групповой исследовательской деятельностью, научатся отбирать необходимый материал, составлять презентацию. Данная деятельность позволит повысить интерес детей не только к исследовательской деятельности при выполнении практических работ, но и к предмету в целом.

        Достижение учащимися планируемых результатов выявляются в процессе:

• текущего и систематического собеседования по основным разделам программы;
• составления банка работ, выполненных в учебном процессе;
• защиты собственных исследовательских и творческих проектных работ;
• выставки работ учащихся.

При оценке предметных результатов освоения модуля используются виды контроля, применяемые в системе безотметочного обучения:

·         контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов;

·         итоговый контроль, на основе которого определяется уровень сформированности знаний по предмету и основных компонентов учебной деятельности.

Оценка деятельности учащихся в конце каждого занятия, раздела осуществляется по ряду критериев:

• понимание изученного материала;
• степень самостоятельности в подборе необходимого материала;
• самостоятельность суждений;
• умение поддержать и выстроить диалог.

Итоговый контроль осуществляется качественной оценкой – «освоил» или «не освоил».

Тематическое  планирование

№ раздела и тем	Наименование разделов и тем	Учебные часы	Контрольные работы (в соответствии со спецификой предмета, курса)	Практическая часть (в соответствии со спецификой предмета, курса)
1	Россия – наша Родина. Этика – наука о нравственной жизни человека.	2 ч
2	Этика общения	4 ч
3	Этикет	4 ч
4	Этика человеческих отношений	4 ч
5	Этика отношений в коллективе	4 ч
6	Простые нравственные истины	4 ч
7	Душа обязана трудиться	4 ч
8	Посеешь поступок – пожнёшь характер	4 ч
9	Судьба и Родина едины	5 ч	Итоговая промежуточная аттестация
	Итого:	35 ч

Краткое описание документа:

Рабочая программа по ОРКСЭ (модуль "Основы светской этики"), составлена к учебнику «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики» 4 класс. А.И. Шемшуриной.

Модуль «Основы светской этики» является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Модуль согласуется педагогическими целями, задачами, требованиями к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного модуля, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета.