Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по осетинскому языку для невладеющих.

Рабочая программа по осетинскому языку для невладеющих.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание программы (учебник 2 класс)

Коммуникативная компетенция

Сферы общения и тематика


А. Социально-бытовая сфера общения

Я и моя семья, члены семьи, их возраст, внешность, профессии. Мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья. Мой дом, квартира. Обстановка в доме. Помощь старшим. Прием гостей. Покупки. За столом. Одежда. Свободное время, увлечения, кружки. Праздники. Распорядок дня. Домашние животные. Птицы.

Б. Учебно-трудовая сфера общения

Моя школа. Школьные принадлежности. Учебные предметы. Занятия на уроке. Моя школа. Мой класс. Перемена. Дежурство в классе. Обязанности дежурного. Беседа дежурного с учителем.

В. Социально-культурная сфера общения

Мир вокруг меня. Родной край. Природа. Погода. Времена года. Лес. Деревья. В саду. Цветы. Овощи. Фрукты. Дикие и домашние животные.


Речевая компетенция


Говорение. Диалогическая речь

Утвердительно отвечать на вопрос, используя все основные типы простого предложения.

Возражать, используя отрицательные предложения.

Выражать предположение, сомнение, используя вопросительные предложения без вопросительного слова.

Запрашивать информацию, используя вопросительные предложения с вопросительными словами.

Выражать просьбу с помощью побудительных предложений.

Положительно (отрицательно) реагировать на просьбу, пожелание, используя речевые клише.

Выражать мнение, оценочное суждение, эмоции.

Вести диалог-расспрос типа интервью с опорой на образец.

Вести двусторонний диалог-расспрос.

Вести диалог-обмен мнениями.

Объем диалогического высказывания – 4-5 реплик с каждой стороны.


Говорение. Монологическая речь

Описать картинку, собственный рисунок. Описать погоду в различные времена года. Описать свой дом, свою комнату, свой класс, свою школу.

Сделать краткое сообщение о себе, друге, доме, семье, о своем городе, селе, о своих занятиях.

Аудирование

Понимать речь учителя, включая выражения классного обихода;

Понимать речь партнеров по общению в различных типах диалогов;

Понимать содержание небольших текстов диалогического и монологического характера, построенных полностью на знакомом языковом материале, в предъявлении учителя и в записи.

Понимать содержание несложных сказок и рассказов (с опорой на иллюстрацию и языковую догадку).


Чтение

Называть буквы алфавита осетинского языка, знать алфавит.

Читать буквы, назвать звуки, которые они передают.

Правильно озвучивать графический образ знакомого слова (в изолированной позиции и в предложении) и соотносить его со значением (т. е. понять читаемое).

Узнавать знакомый текст (стихи, тексты песен) в печатном варианте, читать его вслух и про себя с полным пониманием содержания; ориентироваться в книге и в тексте: видеть заголовки текстов, видеть подписи и понимать их смысл.

Узнавать разновидности текста: стихи, прозу, комиксы.

Понимать с опорой на изобразительную наглядность содержание небольших, несложных текстов, имеющих ясную логическую структуру:

найти что-либо на иллюстрации и показать;

нарисовать рисунок; выбрать нужную картинку;

передать содержание текста на русском языке и осетинском языке.


Социокультурная компетенция

Учащиеся за второй год обучения должны научиться кратко рассказывать об Осетии, описывать ее природу (с опорой на фотографии и рисунки) произносить и понимать названия городов, сел, рек Осетии, пословицы, стихи осетинских поэтов.


Языковая компетенция


Орфография

Правописание гласных и согласных букв в словах. Буквосочетания. Основные правила чтения и орфографии. Написание слов, вошедших в активный словарь. Заглавная буква. Знаки препинания в предложении.


Фонетика

Произношение и восприятие на слух всех звуков и звукосочетаний осетинского языка. Правильное произношение кавказских звуков. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение интонации основных коммуникативных типов предложения: повествовательного, вопросительного (с вопросительным словом и без него), побудительного.

Лексика

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 2 класса. Устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише для диалогов различных типов. Объем лексики для продуктивного усвоения 280 лексических единиц и для рецептивного усвоения 100 лексических единиц (дополнительно к усвоенным ранее).


Грамматика

Основные коммуникативные типы простого предложения. Утвердительные и отрицательные предложения. Общие и специальные вопросы. Побудительные предложения. Имя существительное. Существительные в единственном и множественном числе. Различные типы образования множественного числа. Падежи существительных: именительный (номон хауæн), дательный (дæттынон хауæн), одолжительный (иртæстон хауæн), направительный (арæзтон хауæн), местный внешний (æддагбынатон хауæн), союзный (цæдисон хауæн). Глагол-связка в единственном (у) и множественном числе (сты). Спряжения глаголов в настоящем, прошедшем, будущем времени. Местоимения личные (единственного и множественного числа), указательные (мёнё, уёртё), притяжательные æ, дæ, йæ, нæ, уæ, сæ). Количественные числительные от десяти до двадцати.


Кæсыны æмæ ныхасы рæзты тематикæ


Тема: Наши новые друзья.

Лексика: æмбал, тæрхъус, æхсæрсæттæг, мад, фыд, нана, хо, аз, ног.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

сообщение о возрасте

сообщение о местожительстве

Мæныл цæуы … азы.

Æз цæрын ….


Тема: В гостях.

Лексика: æз, ды, уый, мах, сымах, уыдон, мыр, дамгъæ, сынтæг, рынчын, ацы хæдзары, цъында, фæткъуы, кæрдо, сæнæфсир, чылауи, бал, курага, зайын, æхсæр, зокъо, дыргъдон, хъæд, æххуыс кæнын.

Коммуникативные задачи

Речевые образцы

разрешение войти в дом

приглашение войти в дом

представление


выражение радости по поводу знакомства

Æмбæлы уæм?

Табуафси, мидæмæ рахиз.

Базонгæ у. Мæнæ ме’мбал. Йæ ном хуыйны … .

Тынг æхсызгон мын у.


Тема: Кто что любит?

Лексика: сырд, цæрæгой, домбай, стай, рувас, бирæгъ, пыл, саг, уызын, гагадыргъ, гыццыл, тынг бирæ, уарзын, ноджы ма, тæппуд, мыд, дзул, сыхаг, карчы фыд, сырхбынбур, хинæйдзаг.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

запрос информации о чьих-то предпочтениях в отношении еды

информация о своих предпочтениях в отношении еды

– …, ды … уарзыс?


О, тынг бирæ уарзын. Ноджы ма уарзын … дæр.



Тема: Домашние животные.

Лексика: хъуг æмæ род, сæгъ æмæ сæныкк, хæрæг æмæ къæлæу, бæх æмæ байраг, куыдз æмæ къæбыла, гæды æмæ йё лæппын, хуы æмæ хъыбыл, фыс æмæ уæрыкк.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

обмен информацией о любимых домашних животных и их детенышах

Мæнæ ай у хæрæг. Йæ лæппын у къæлæу. Сæгъæн йæ лæппын цы хуыйны?

Сæныкк.


Тема: Каких мы знаем птиц?

Лексика: маргъ, уыг, булæмæргъ, сырддонцъиу, сауцъиу, хърихъупп, гакк-гукк, зæрватыкк, уызын, хуынкъ, тулдз, зулкъ, зæронд.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

информация об известных птицах


обмен информацией о том, чем питаются птицы

Æз зонын ахæм мæргътæ … Хъæды цæрынц алыхуызон мæргътæ: …

Цы уидзы хъæдхой?

Зулчъытæ.


Тема: Ягоды.

Лексика: æрыскъæф, дзедыр, хъæлæрдзы, мæнæргъы, мырткæ, дыргъдон, адджын, сау, рæгъæд, пайда, алчидæр

Коммуникативные задачи

Речевые образцы

сообщение о любимых ягодах и их пользе

Æз бирæ уарзын …, уымæн æмæ пайда у.


Тема: Деревья в лесу.

Лексика: тулдз, бæрз, нæзы, наз, сусхъæд, тæрс, тёгёр, æнкъусын, сæр, хъус, сусæгæй, цыдæртæ, дымгæ, балц, рараст кæнын, мин, зыгъарæг, рог, фæндаг.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

обмен информацией о лесных деревьях

Цавæр бæлæстæ зайы хъæды?

Хъæды зайы заз бæлæстæ, …

Кæм зайынц сусхъæд бёлёстæ, … ?

Хъæды.


Тема: Куда вы идете?

Лексика: æрдуз, тæхсæл, кæдæм, никуыдæм, ми’вдисын.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

запрос информации о направлении действия? Ответ на вопрос.



приглашение к совместному действию

Кæдæм цæут?

Мах цæуæм æрдузмæ. – Кæмæ?

Уызынмæ.

Кæдæм цæуыс?

Никуыдæм.

Цом махимæ æрдузмæ, уызынмæ.

Хорз! Цомут!


Тема: Что мы умеем делать?

Лексика: тагъд, хæдзарон мæргътæ, карк, уасæг, бабыз, гогыз, хъаз, хъомыл кæнын, дзаг, сызгъæрин къоппа, бумбули, баз, хъулон-мулон, æдзух.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

двусторонний диалог-расспрос об умениях что-либо делать

Æз зонын гæппытæ кæнын. Ды та цы ми кæнын зоныс?

Æз зонын зарын. Ды та?

Æз зонын ныв кæнын. Ды та? Ды зоныс ныв кæнын?

Нæ зонын. Æз зонын ленк кæнын.


Тема: Что ты сказал?

Лексика: къуырмагарк, къуырма, сабыргай, иу хатт ма, æвзæр, арæх, цар, хъæлдзæг дарын, уынг.

Коммуникативные задачи

Речевые образцы

просьба повторить что-либо, говорить медленнее, четче, громче

Бахатыр кæн, цы загътай? Нæ дæ æмбарын. Ды тагъд дзурыс. Сабыргай дзур! Иу хатт ма йæ зæгъ!


Тема: Делай так, как мы.

Лексика цæмæй, æмбæхсынтæй, фæндын, мæн фæнды, фæллад уадзын, уæртæ, агурын.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

выражение пожелания, просьбы что-либо сделать

Сбад, акаф, бануаз, æрбахæсс-ма мын, афынæй кæн, махимæ хъазын дæ фæнды?


Тема: Уважайте старших!

Лексика: кад кæнын, уæздан, йын, рох кæнын, цæуылнæ.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

извинение


ответы на извинение

пожелание старших младшим долгих лет жизни

Бахатыр кæн, ферох мæ ис сыстын.

Хатырæй дын фæуæд.

Уæ цæрæнбон бирæ!


Тема: Что где находится?

Лексика: бын, раз, фæстæ, цур, нæртон, æврагъ, фæлмæн, кæрдæг.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

расположение предметов по отношению друг к другу

Бæласы бын, гæдыйы фæстæ, тутийы раз, мысты цур.


Тема: Как представить себя.

Лексика: хуыйнын, мыггаг, бинонтæ, ахуыр кæнын, сырх, цъёх, кёрдёгхуыз, ёрвхуыз цъёх, сау, урс, морё, бур.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

представление себя



Мё ном хуыйны … . Мё мыггаг у … . Цёуы мыл … азы. Ёз цёрын Дзёуджыхъёуы (…). Ахуыр кёнын дыккёгём (…) къласы, ёртыккёгём (…) скъолайы. Ёз хорз дзурын иронау. Мён фёнды иронау кёсын ёмё фыссын сахуыр кёнын.


Тема: Осень.

Лексика: рагъ, рёгътё, куырёт, раздарён, астёу, хызын, мёкъуыл, кёцёй, кёдём, ракæсын, рараст уæвын.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

выражение принадлежности


Кæй мад кусы скъолайы?

Тамуйы мад.

Кæй чиныг дæм ис?

Ме ’фсымæры чиныг.



Тема: Природа осенью.

Лексика: ралёууыд фёззёг, боныхъёд, вёййын, тавын, хъулон, дымын, уазал, хъарм.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

запрос информации о погоде осенью

описание погоды осенью


Зёгъут, боныхъёд цавёр вёййы фёззёджы.

Фёуазал ис. Хур нё тавы. Арв у тар. Сыфтё сты хъулон. Дымы уазал дымгё. Арёх уары къёвда. Сыфтё зёхмё хауынц.



Тема: Посчитаем вместе!

Лексика: иннæ, ёнгуылдз, рох кёнын, алыхуызон, алчи, мæнмæ, фылдæр, хъазён чындз, фыдынд.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

уточнение сведений о количестве предметов



Цал боныджы дæм ис?

Мёнмё ис иу боныг, дыууё пеналы, ёртё фыстхалёны,

цыппар растхахгёнёны, фондз альбомы, æхсёз ручкёйы, авд фломастеры, аст кърандасы, фараст чиныджы, дёс тетрады.


Тема: Овощи.

Лексика: иуёндёс, дыууадёс, ёртындёс, цыппёрдёс, фынддёс, ёхсёрдёс, ёвддёс, æстдёс, нудёс, дыууын.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

уточнение сведений о том, какие овощи собирают в огороде


Цы æрæмбырд кодтай уæ цæхæрадоны?

Ёз нё цёхёрадоны ёрёмбырд кодтон: иу нартхор, дыууё насы, ёртё цёхёрайы, цыппар джитърийы, фондз пъёмидоры, ёхсёз уырыдзыйы, авд картофы, аст цывзыйы, фараст нурыйы, дёс булчъы.


Тема: Профессии.

Лексика: ахуыргæнæг, аразæг, фыссæг, дохтыр, шофыр, хæринаггæнæг, дзёбёх кёнын, фыссын, фыцын, аразын, машинё тёрын.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

запрос информации о профессиях


Цавёр дёсныйад ис дё мадмæ (…)?

Мæ мад у ахуыргæнæг.

Кæй мад кусы скъолайы?

Тамуйы мад.


Тема: Режим дня.

Лексика: хуыссёнёй стын, хи ёхсын, дёндёгтё ёхсын, аходён хёрын, скъоламё цёуын, скъолайы ахуыр кёнын, авд сахаты, фараст сахатмё, сихор хёрын, кёрты хъазын, уроктё кёнын, ёхсёвёр хёрын, фынёй кёнын, уый фёстё, сихоры фёстё, фёстёдёр.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

двусторонний расспрос о времени и действиях по режиму дня


Цал сахатыл фестыс дæ хуыссæнæй?

Авд сахатыл.

Цы ми фёкæныс фондз сахатыл?

Мæ уроктæ кæнын.


Тема: Дни недели.

Лексика: къуыри, къуырисёр, дыццёг, ёртыццёг, цыппёрём, майрёмбон, сабат, хуыцаубон, уымæн æмæ.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

названия дней недели


указание на время действия (в день недели)


Абон къуырийы бонтёй кёцы у?

Къуырисёр.

Кёд?

Дыццёджы.


Тема: Зима.

Лексика: мигъ, миты тъыфыл, митхъёпён, митджын, миткъуыбёрттёй хъазын, митын лёг, митын лёг аразын, дзоныгъыл бырын, къахдзоныгътыл бырын, къахкъёлёттыл бырын, митёй ёмбёрзт, хёдзары сёр, бæстæ.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

описание зимнего пейзажа


Ралёууыд зымёг. У уазал. Арёх уары мит. Арв у тар. Боныхъёд у уазал. Миты тъыфылтё зёхмё хауынц. Бёстё у митёй ёмбёрзт. Зёхх, бёлёстё, хёдзары сёртё сты урс. Дымы уазал дымгё. Мигътё арв бамбёрзтой.


Тема: Новый год.

Лексика: урс-урсид, стын, фестын, алыварс, Митын Дада, кёрц, хёцын.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

поздравление с Новым годом

расспрос о зимних забавах детей


Ног амёндтё уын хёссёд!

Цёмёй хъазын уарзыс зымёджы?

Миткъуыбёрттёй хъазын уарзын.

Цёуыл уарзыс бырын?

Дзоныгъыл.


Тема: Письмо.

Лексика: фыстёг, дыккагкъласон, базонгё уёвын, искёимё, ахём, зындгонд, зынаргъ, цёттё кёнём, ирон ёвзагыл, аслам, гыццыл.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

выражение желания написать письмо


формы начала письма

сообщение информации о себе



запрос информации о жизни друзей по переписке

формы завершения письма

Мæн фæнды мæ … фыстæг ныффыссын. Мæн дæр фæнды … фыстæгæн дзуапп раттын.

Зынаргъ … !

Мах стём дыккёгём къласы ахуырдзаутё. Мах цёрём … . Мах уарзём … .

Ды та куыд цёрыс? Сымах та куыд цёрут?

Ныффысс мын!

Ныффыссут нём!

Дзёбёх уал у!

Дзёбёх уал ут!


Тема: Встреча друзей.

Лексика: хонын, хизын, цин кæнын, хъæбыс кæнын, рухс, судзын, уромын, цалынмæ, уæдмæ, æрмæст, бар, æнхъæлмæ кæсын, схæццæ уæвын, хи дарын, бар, æнхъæлмæ кæсын.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

приветствие гостей


приглашение гостей

Ёгас нём цёут, зынаргъ уазджытё!

Хонын уё … . Хонём уё … .


Тема: Наш город.

Лексика: сёйраг горёт, уырыссагау, сомихаг, гуырдзиаг, кёсгон, ёндёр, адём, хёларёй, згъорын, хи ирхёфсын, цалдёр, уынг, мæзджыт, фысымуат, музыкалон театр, Ирон драмон театр, цыртдзæвæн.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

запрос информации о городе Владикавказе







запрос информации о достопримечательностях города Владикавказ

Цы хуыйны Ирыстоны сёйраг горёт?

Ирыстоны сёйраг горёт у Дзёуджыхъёу. Дзёуджыхъёу уырыссагау хонынц Владикавказ.

Цавёр у Дзёуджыхъёу?

Нё горёт у рёсугъд.

Цавёр цёугёдон згъоры горёты астёуты?

Горёты астёу згъоры Терк.

Цавёр рёсугъд бынёттё уём ис?

Дзёуджыхъёуы ис тынг рёсугъд парк. Дзёуджыхъёуы ис цалдёр театры ёмё музейы.



Тема: Семья.

Лексика: хистёр, ёхсай, уёздан, куыстуарзаг, раздёр, пенсиисёг, фёлмёнзёрдё, адджинаг, рынчындон, фёсарёйнаг ёвзёгтё, ёнгом бинонтё, адæймаг, æппæт.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

представление членов семьи



сообщение о возрасте

характеристика членов семьи


профессии членов семьи


представление братьев, сестер



сообщение о роде их занятий


отношение к своей семье

– … , базонгё у нё бинонтимё. Не ’ппёты хистёр у мё фыды фыд Чермен.

Цёуы йыл … азы.

Нё дада у уёздан, куыстуарзаг лёг. Нё уарзон нана у фёлмёнзёрдё.

Мё фыд (мад) кусы рынчындоны (скъолайы) дохтырёй (ахуыргёнёгёй).

Ме ’фсымёр ёмё мё хойы нёмттё сты … ёмё … . … у мёнёй хистёр, … та – мёнёй кёстёр.

– … скъоламё нё цёуы, … та ахуыр кёны фёндзём къласы.

Мах стём ёнгом бинонтё.


Тема: Мы здесь живем.

Лексика: цёрёнбынат, дидинхуым, куыдздон, ахстон, ахорын, ауындзын, ёфснайын, ныййарджыты уат, ныгуылын, æризæр, афон, хъуамæ, гино.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

расспрос о месте жительства






выражение благодарности за беседу

– … бахатыр кён. Иу цалдёр фарсты раттын дём ёмбёлы? Цавёр у уё хёдзар? Цал уёладзыджы ис уё хёдзары? Цы уын ис фыццаг уёладзыджы? Дыккаг уёладзыджы та уын цы ис?

Бузныг, тынг ёхсызгон мын уыди демё аныхас кёнын.


Тема: Наш дом.

Лексика: пец, уазалгёнён, тёбёгъ, агуывзё, къус, тебё, цайдан, уидыг, кард, вилкё, ваннё, хихсён, сапон, хисёрфён, сёрвасён, айдён, донуадзён кърант, гёрстёхсён машинё, скъапп, гауыз, къёлётджын бандон, рудзынгёмбёрзёнтё, сахат, сынтæг, гобан, ныв, дзæумæтты скъапп, цырагъ, æмбæрзæн, стъол, бандон, чингуыты скъапп, хъазæнтæ, вазæ, дидинæг, тæрхæг, компьютер, глобус, пурти.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

расспрос о комнатах в доме

об обстановке в комнатах

о местонахождении предметов


Цавёр у … ?

Цы ис уё … ?

Царыл ауыгъд ис … . Пъолыл ис … . Уаты астёу ис … . Къулрёбын – … . Къуымы лёууы … рудзынгыл ауыгъд ис … . Рудзынджы цур … .




Тема: Весна.

Лексика: сылгоймёгты бёрёгбон, арфё кёнын, лёвар кёнын, фарн, цёстёнгас, райдзаст, ёнус, хуызджын къам, хъуыды, ёнёниз, хъал кёнын, тын, цёугёдон, тайын, хъарм бёстё, фёзынын, малусёг, уæлдæф, уарын, хус, хуылыдз.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

появление сезонных изменений в природе




в животном мире



в человеческом обществе

Ралёууыд уалдзёг. Райхъал ис ёрдз. Уёлдёф фёхъарм ис. Хуры тынтём тайы мит, цёугёдётты их. Фёзындысты фыццаг дидинджытё – малусёгтё.

Хъарм бёстёй ёртахтысты мёргътё. Уыдон сёхицён аразынц ахстёттё.

Сывёллёттё дёр ауындзынц бёлёстыл мёргътён «хёдзёрттё» – ахстёттё. Уалдзёджы вёййы Сылгоймёгты бёрёгбон. Сывёллёттё лёвёрттё фёкёнынц сё мадёлтён ёмё сё нанатён.



Тема: В магазине.

Лексика: хойрёгтё, цай, къафеттё, дзул, хъёдындз, уырыдзы, картоф, нуры, цёхёра, къабуска, пырындз, цёхх, ссад, дзидза, къёдор, цыхт, ёйк, торт, ёнхъизён, ёхсыр, мисын, суардон, сæлдæг, фидын, сом, къаба, диссаг, æрмæстдæр, фæрдгуытæ, тагъддæр, алы хатт.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

названия продуктов питания




расспрос о покупках


Ёз цёуын хойрёгты дуканимё. Дуканийы мё хъёуы балхёнын ссад, цыхт ёмё ёхсыр, … Дёу дуканимё цёуын нё хъёуы?

Цы дё хъёуы балхёнын дуканийы?

– …


Тема: Праздник.

Лексика: куывд, лыгтё кёнын, фыцын, ёвёрын, фынг, дзаг, ирон бёгёны, физонёг, цъёх хъёдындз, сцёттё кёнын, уымён ёмё, цымыдисёй, уёлдай, кæрдзын, кæсаг, хъæрмхуыпп, бас, плау, лывзæ, хъайла, дзыкка, гуыл, хъæбынтæ, чъиритæ, дзидза.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

перечисление блюд и напитков на праздничном столе


Фынгыл ис бирё алыхуызон хёринёгтё: чъиритё, карчы фыд, физонёг, цёхх, ирон бёгёны, торт, дыргътё, печенитё, дон.

Фынгыл ис бирё алыхуызон нуазинёгтё: фёткъуыты дон, … .

Куывды фынгыл ис … .


Тема: Школа и класс.

Лексика: рагон, иумæйаг, зондамонæг, разы, мигъ, уал, ныртæккæ, ме’ннæ, æмкъласон.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

рассказ о школе

рассказ о классе

знакомство с одноклассниками




Мёнё нё скъола. Нё скъола у … .

Мёнё нё кълас. Нæ къласы ис … .

Базонгæ у ме ’мкъласонтимæ. Лæппутæ, базонгæ ут мæ уазæг Андреимæ. …, радзур-ма дæхи тыххæй.


Тема: В Куртатинском ущелье.

Лексика: ком, сёргонд, зёрдёмё фёцёуын, лымён уёвын, кæлын, райдайын, уаст, сæгуыт, зæл..


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

названия осетинских сел


названия птиц и животных которые живут в лесах Осетии

Куырттаты комы ис ахём хёххон хъёутё: … .

Куырттаты комы хъёдты цёрынц ахём мёргътё: … ёмё ахём хъёддаг цёрёгойтё: … .


Тема: Жизнь в селе.

Лексика: æрбахёццё уёвын, цингёнгё, Хуыцау, риссын, ныртёккё, хизæнуат, фос, бурхъус, фыййау, ногзад, æнæниз, рынчын, зæхх.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

рассказ о приезде в село


прощание

Мах ёрбахёццё стём … . Нё размё цингёнгё рацыдис нё нана.

Тынг ёхсызгон мын у, иууылдёр кёй ёрбацыдыстут, уый. Иннё хуыцаубоны дёр ёрбацёудзыстут?


Тема: Дети и животные.

Лексика: æвдисын, уыдонмё, алыхуызон, дард, хæстæг.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

указание на предметы вблизи

указание на предметы в дали

информация об отношении к животным

Мёнё … .

Уёртё … .

– … бирё уарзы алыхуызон цёрёгойтё. Хёринаг сын фёдётты.


Тема: Скоро лето.

Лексика: хатгай, фёвёййын, æви, аргъау, хъæрæй, сонтæй, иунæгæй, уалынмæ, фæсабыр, авдхуызон арвæрдын, айтыгъд, хид.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

предположение о том, какая погода будет летом




Уыдзёнис тёвд. Арв уыдзёнис цъёх ёмё сыгъдёг. Тынгдёр тавдзён хур. Хатгай-иу уардзёнис къёвда. Цёугёдётты дон уыдзёнис хъарм.


Тема: Наши планы на лето.

Лексика: коммæгæс, суг, хæссын, къам, денджыз, изёрыгон.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

сообщение о планах на лето



сообщение о планах друзей на лето

Ёз цёудзынён … . Ёз ёххуыс кёндзынён … . Ёз ленк кёндзынён … . Ёз фынёй кёндзынён … .

– … кёсдзёнис телевизормё, … денджызы ленк кёндзёнис, … футболёй хъаздзёнис, … цёудзёнис … .


Тема: Читаем художественную литературу.

Лексика: знаг, тёрсгё куыд кёной, хуыздёр, куыд нё уа, куыд уа, уёвын, бодз, сёрён, цёй, фёзмынын, мёстёй марын, ёххормаг, дойны, мысын, тар, искёй, никёй, цъырцъыраг, мæлдзыг, хæфс, сырддонцъиу, сæныкк, цъиу, хæфс, бирæгъ, мадæл арс, хуыссæг нæ ахста, дуне, æнахуыр, бынтондæр, ран, кæйдæр, æнхъæлмæ кæсын, уадзын, фаззон, æнæхъæн, ныхас исын, фырцинæй.


Коммуникативные задачи

Речевые образцы

выражение своего мнения по поводу прочитанного

Мё зёрдёмё цёуы … .

раст у.

раст бакодта

раст нё уыдис ⁄ нё бакодта.

Мён фёнды афтё царын: …

Афтё хорз у ⁄хорз нёу.

Афтё кёнын хорз у ⁄ хорз нёу.

Цы диссаг у!

Лымёндзинад тынг хорз у!

Кёрёдзийён ёххуыс кёнын хъёуы.

Тынг дзёбёх у!



Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу второго года обучения


Требования к уровню владения устной речью в диалогической и монологической форме


Учащиеся должны уметь:

здороваться и прощаться с ровесниками и людьми, которые старше по возрасту;

более полно представлять себя, членов своей семьи и друзей;

вежливо выражать согласие ∕ несогласие, понимание ∕ непонимание, просьбу, пожелания и намерения, приносить и принимать извинения;

кратко описывать свой родной край, город, дом или квартиру, рассказывать и беседовать о своей семье, погоде в разное время года, любимых уроках и занятиях, своих увлечениях, рассказывать о своих друзьях, домашних и диких животных, о свободном времяпрепровождении, расспросить своих ровесников об их доме, семье, любимых занятиях и увлечениях, домашних животных;

разыгрывать на осетинском языке роли гостей и хозяев в ситуациях приглашения в гости, подготовка к встрече гостей, обсуждения меню (включая названия осетинских национальных блюд), встречи гостей.

разыгрывать различные роли в сказках, в беседе по телефону;

разыгрывать на осетинском языке ситуации покупки продуктов питания и предметов одежды.


Требования к уровню владения аудированием


Учащиеся должны уметь:

понимать речь учителя по ведению урока;

распознавать на слух и понимать речь одноклассников в ходе диалогического общения;

распознавать на слух и понимать монологическое высказывание одноклассников;

понимать основное содержание связного сообщения учителя или диктора, построенного на знакомом лексико-грамматическом материале.


Требования к уровню владения чтением


Учащиеся должны уметь:

прогнозировать общее содержание текста по заголовку, иллюстрациям;

зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова и грамматические явления;

догадываться о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту;

находить в тексте требуемую информацию;

читать учебные диалогические тексты, соблюдая интонацию и правильное произношение, и разыгрывать речевые роли в них;

определять тему текста, называть главных героев;

выполнять тестовые задания к текстам;

кратко и развернуто передавать содержание текста;


Требования к уровню владения письменной речью


Учащиеся должны уметь:

списывать предложения и мини-тексты с образца;

писать осетинские имена и фамилии;

писать по образцу поздравительную открытку, приглашение;

писать слова, словосочетания, предложения и небольшие по объему тексты под диктовку учителя.

























































Календарно тематическое планирование.

п/п

Тема

Стр.

Кол. ч.

Дата.


I четверть




1

Наши новые друзья.

4-7

1


2

В гостях у зайчика и белочки.

8-11

1


3

Гласные и согласные звуки.

15-16

1


4

Кто что любит?

17-20

1


5

Слог и слово.

21-22

1


6

Домашние животные. Соседи зайчика и белочки.

23-24

1


7

Перенос слов.

24-26

1


8

Каких мы знаем птиц. Дятел - лесной доктор.

27-28



9

Ударение.

28-30

1


10

Ягоды. Сладкая смородина.

31-32

1


11

Имя существительное.

33-34

1


12

Деревья в лесу.

35-36

1


13

В дороге.

37-40

1


14

Куда вы идёте?

41-42

1


15

Глагол. 1-ое лицо.

43-44

1


16

Что мы умеем делать? Я умею плавать.

45-47

1


17

Спряжение глагола. 2-ое лицо.

48-49



18

Что ты сказал?

50-51

1


19

Спряжение глагола. 3-ее лицо.

52-53

1


20

Делай так, как мы. Послушай и сыграй.

54-55

1


21

Спряжение глагола. 1-ое лицо во множественном числе.

56-57


1


22

Уважайте старших.

58-59

1


23

Спряжение глагола. 2-ое лицо во множ. числе.

60-61

1


24

Что где находиться? «Под, около, за, рядом» - повторяй и ты за нами!

62-63

1


25

Спряжение глагола.3-ее лицо во множ. числе.

64-65

1


26

Повторение пройденного материала.

-

1


27

Проверяем, что мы знаем.

-

1



II четверть




1

Как представить себя.

67-69

1


2

Кто? Что?

70-71

1


3

Осень. Золотая осень.

72-73

1


4

Чей? Чья? Чьё?

74

1


5

Природа осенью. Погода осенью.

75-77

1


6

Где? В чём?

78

1


7

Посчитаем вместе!

79-82

1


8

Кому?(для кого?) Чему?(для чего?)

83

1


9

Овощи. Расскажи, что ты делаешь каждый день.

84-86

1


10

От кого?(кем?) От чего?(чем?) Откуда?

87

1


11

Профессии. Кто что делает?

88-89

1


12

У кого?(к кому?) К чему? Куда?

90

1


13

Режим дня. Режим дня Таму с утра до вечера.

91-95

1


14

На ком?(о ком?) На чём?(о чём?)

93

1


15

С кем? С чем?

96

1


16

Дни недели. Какой сегодня день недели?

97-98

1


17

Подобно кому? Подобно чему?

99

1


18

Зима. Почему дети радуются зиме?

100-103

1


19

Новый год.

104-107

1


20

Повторение пройденного материала.

-

1


21

Проверяем, что мы знаем.

-

1



III четверть




1-2

Письмо. Письмо из интернета.

4-6

2


3-4

Вместе напишем письмо.

7-9

2


5-6

Наше письмо Андрею.

10-13

2


7-8

Встреча друзей.

14-15

2


9-10

Правила поведения в транспорте.

16-18

2


11-12

Наш город. Наш любимый Владикавказ.

19-22

2


13-14

Семья. Семья Таму.

23-27

2


15-16

Мы здесь живём.

28-32

2


17-18

У нас дома.

33-37

2


19-20

Весна. Погода весной.

38-42

2


21-22

Весенний праздник.

43-49

2


23-24

В магазине. Готовимся к празднику.

50-53

2


25-26

Приготовим еду и накроем стол.

54-59

2


27-28

Заходите в дом гости.

60-64

2


29

Повторение пройденного материала.

65-68

1


30

Проверяем, то что знаем.

69-72

1




IV четверть




1-2

Школа. Таму показывает Таму свою школу.

-

2


3-4

Таму знакомит Андрея со своими одноклассниками.

-

2


5-6

Куртатинское ущелье.

74-80

2


7-8

Сельская жизнь.

81-86

2


9-10

Дети и животные. Вот лес, вон гора.

87-89

2


11-12

Скоро наступит лето.

90-93

2


13-14

Что мы будем делать летом.

94-98

2


15-16

Как лучше жить.

99-102

2


17-18

Повторение пройденного материала.

-

2


19-20

Проверяем, то что знаем.

-

2


21-24

Художественные произведения.

103-132

4



19



Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров646
Номер материала ДВ-153877
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх