Рабочая программа по внеурочной деятельности "ДПИ" (1 класс)

Структура программы

1. Пояснительная записка.

2. Учебно-тематический план.

3. Содержание изучаемого курса.

4. Методическое обеспечение.

5. Список литературы.

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности «Декоративно – прикладное искусство»

для 1б класса

учителя начальных классов Ризвановой С.М.

на 2015-2016 учебный год

1.Пояснительная записка

Рабочая программа кружка декоративно – прикладного творчества разработана для организации внеурочной деятельности младших школьников (1 класса) в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Данная программа предусматривает:

·         углубленное ознакомление с теоретическими и практическими знаниями по декоративной работе и народным орнаментам,

·         графические и живописные упражнения,

·         выполнение художественных работ по народным мотивам,

·         украшение интерьера, класса и школы рисунками, стендами, декоративными панно.

Искусство декоративного оформления является одним из самых массовых видов художественного творчества.

Эстетическое и эмоционально – выразительное начало является важной особенностью декоративно – прикладной работы.

Эта работа формирует в детях художественный вкус, творческую инициативу, развивает чувство прекрасного.

Методика проведения кружковой работы строится на тематическом разнообразии, заинтересованном воплощении каждой темы.

Данная программа предусматривает углубленное ознакомление с теоретическими знаниями по декоративной работе и народным орнаментам, практические упражнения и выполнение художественных работ по народным мотивам, украшение интерьера класса и школы рисунками, стендами, декоративными панно.

На занятиях кружка дети совершенствуют навыки и умения, полученные на уроках изобразительного искусства по декоративному рисованию.

Работы выполняются под руководством учителя и по собственному замыслу детей. Предусматриваются коллективные, групповые и индивидуальные творческие работы. Работа, выполненная своими руками - огромная радость для ребят.

Это помогает поддерживать эмоциональный настрой в коллективе, интерес к занятиям.

В работе используются все виды деятельности, развивающие личность ребенка.

Приёмы и методы организации занятий кружка.

·         игра

·         труд

·         учение

·         общение

·         творчество

При этом соблюдаются следующие правила:

·         виды деятельности должны быть разнообразными, социально значимыми, направлены на реализацию личных интересов членов группы;

·         деятельность должна соответствовать возможностям отдельных личностей, рассчитана на выдвижение детей на роли лидеров, чьё влияние благотворно;

·         необходимо учитывать основные черты коллективной деятельности: разделение труда, кооперацию детей, сотрудничество детей и педагога.

При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы:

·         воспитывающего характера труда;

·         научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики и др.)

·         связи теории с практикой

·         систематичности и последовательности;

·         учёт возрастных и индивидуальных особенностей личности;

·         доступности и посильности;

·         сознательности и активности;

·         наглядности;

·         прочности овладения знаниями и умениями (достигается реализацией всех вышеперечисленных принципов).

В процессе обучения в кружке у детей формируются три основные группы практических умений и навыков:

1.      политехнические: измерительные, вычислительные, графические, технологические;

2.      общетрудовые: организаторские, конструкторские;

3.      специальные: обработка бумаги, картона и других материалов; овладение различными техниками работы с акварелью, гуашью.

Формы организации учебной деятельности: групповая, конкурс, выставка, экскурсия, творческая мастерская.

Основной вид занятий – практический.

Используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично поисковый или эвристический, исследовательский.

Педагогические приёмы:

·         формирования взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия);

·         организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование);

·         стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.);

·         сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнёрами в увлекательном процессе образования;

·         свободного выбора.

В результате реализации рабочей программы кружка декоративно – прикладного творчества разработанной для организации внеурочной деятельности младших школьников (1 класса) в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, учащиеся получат возможность более глубокого и расширенного знакомства:

·         с художественными материалами и техникой работы художественными материалами (гуашь, масляная пастель, акварель, цветная бумага, фломастеры, бумагопластика, гелевые ручки);

·         с цветоведением: основные и составные цвета;

·         с декоративно – символической ролью цвета в декоративно-прикладном искусстве;

·         с пропорциями: соотношение целого и частей;

·         с произведениями декоративно – прикладного искусства.

Формы подведения итогов реализации данной программы: выставки, конкурсы, творческие отчёты и проекты.

Программа актуальна, поскольку предполагает формирование у младших школьников:

·         ценностных эстетических ориентиров,

·         художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности,

·         даёт возможность каждому воспитаннику реально открыть для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства,

·         проявить и реализовать свои творческие способности,

·         использовать полученные знания в творческих работах на уроках изобразительного искусства.

Программа рассчитана на 1 год .

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

2. Учебно – тематический план

№ дата	ТЕМА ЗАНЯТИЯ	Кол-во часов	ТЕОРИЯ	ПРАКТИКА
1	Вводное занятие.	1	Материалы, инструменты. Техника безопасности на занятиях кружка	Рисование Страны Мастеров.
2	Работа с природным материалом. «В чудесном лесу».	1	Правила заготовки природного материала, засушивания. Фон. Клеящие составы. Флористика.	Художественные работы из природного материала.
3	Работа с бумагой и картоном. «Бумажный город».	1	Техника безопасности труда. Беседа «Как появилась бумага?». Виды бумаги. Виды бумажного клея, его назначение. Технология плетения из бумаги. Оригами.	Оригами; вырезание и плетение из бумаги;  объёмные поделки из картона.
4 5 6	Декоративно-прикладное искусство. Изобразительные виды декора. Виды орнаментов. Создание орнамента.	3	Значение и происхождение декоративно-прикладного искусства. Сюжетное изображение. Орнамент. Декоративный элемент. Замкнутый, ленточный, сетчатый орнаменты.	Выполнение акварелью и гуашью простейших узоров в полосе, круге, квадрате, прямоугольнике из декоративных цветов, ягод, листьев.
7	Народный орнамент. Хохломская роспись. Городецкая роспись. Дымковская роспись. Жостовская роспись. Гжельская роспись.	1	Характерные декоративные элементы хохломской, городецкой, дымковской, жостовской, гжельской росписей	Упражнения в выполнении отдельных элементов народных орнаментов. Роспись посуды, разделочных досок, игрушек узорами народных орнаментов.
8	Лепка	1	Простейшие приёмы лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, оттягивание, вдавливание, заглаживание, прищипывание).	Лепка дымковских игрушек.
9 10	Рисование без кисточки Рисование палочкой, пальчиком.	2	Технология выполнения работ.	Рисование композиций на тему «Золотая осень», «Морской пейзаж».
11 12	Коллективный проект. Изготовление декоративного панно «Золотая осень».	2	Тёплые краски. Контраст. Композиция. Декоративные элементы для орнамента на осеннюю тему.	Вырезание осенних листьев простой и сложной формы. Декоративное панно «Золотая  осень».
13 14	Художественные работы из природного материала Аппликации из засушенных растений.	2	Заготовка природного материала. Технология засушивания растений. Фон, оборудование и клеящие составы.	Составление миниатюр из частей растений. Аппликации на свободную тему.
15	Композиция Тематическая композиция «Любимая сказка»	1	Понятие «композиция». Пространство. Перспектива. Пропорции.	Иллюстрирование русских народных сказок.
16	Композиция.  Коллективные композиции.	1	Линейная и воздушная перспектива.	Композиции на тему: «Красавица Зима», «В деревне».
17	Художественные работы из нетрадиционных материалов. «Остров ненужных вещей».	1	Правила техники безопасности. Рецепт солёного теста. Технология выполнения работ.	Поделки из солёного теста, фантиков, проволоки, фольги, пуговиц, опилок, яичной скорлупы.
18	Оформительская  работа. «Новогодняя сказка».	1		Украшения для Новогоднего зала.
19	Рисование без кисточки. Аэрография	1	Понятие «аэрография». Технология выполнения работ.	Упражнения. Поздравительная открытка.
20 21 22	Аппликация Предметная аппликация. Декоративная аппликация. Сюжетная аппликация.	3	Эскиз к аппликации. Декоративная аппликация с подклеиванием канта. Мозаика. Национальные орнаменты в декоративной аппликации	Оформление аппликацией календарных праздничных дней.
23 24	Оформительские работы Оформление к праздникам (День защитника Отечества, 8 Марта)	2		Художественные работы по заданиям учителя, по выбору учащихся.
25	Народный орнамент. « Народные мастера».	1	Элементы декоративной росписи Хохломы, Гжели.	Роспись бутылок.
26	Работа с бумагой и картоном. «Бумажный город».	1	Техника безопасности. Силуэт. Изображения симметричного строения.	Оригами; силуэты; вырезание симметричных фигур; игрушки из конусов.
27	Художественные работы из разных материалов. «Волшебная страна».	1	Техника безопасности труда.  Мозаика.	Коллективные работы на фантастическую тему.
28	Аппликация. «Лебединое озеро».	1	Композиция. Технология выполнения поделок.	Аппликации из ваты.
29	Народный орнамент. «Русская красавица».	1	Характерные элементы росписи семёновских, загорских, полхов-майданских матрёшек.	Роспись матрёшек.
30	Художественные работы из нетрадиционных материалов. Худ. работы из солёного теста, с использованием ракушек, соли, яичной скорлупы, нитей, мятой бумаги.	1	Рецепт солёного теста. Подготовка материалов для работ. Технология выполнения худ. работ из нетрадиционных материалов.	Декоративные панно из нетрадиционных материалов.
31 32 33	Аппликация Предметная аппликация. Декоративная аппликация. Сюжетная аппликация.	3	Декоративная аппликация с подклеиванием канта. Мозаика. Национальные орнаменты в декоративной аппликации.	Оформление аппликацией календарных праздничных дней.

3. Содержание изучаемого курса

1. Вводное занятие – 1ч.

2. Народный орнамент – 9 ч.

3. Композиция – 4 ч.

4. Лепка – 2 ч.

5. Рисование без кисточки – 3 ч.

6. Художественные работы из природного материала – 3 ч.

7. Художественные работы из нетрадиционных материалов – 3 ч.

8. Художественные работы из разных материалов – 1 ч.

9. Аппликация – 1 ч.

10. Работа с бумагой и картоном – 3 ч.

11. Декоративно-прикладное искусство – 1 ч.

12. Оформительская работа – 1 ч.

Основные составляющие занятий:

1) воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет),

2) организация рабочего места,

3) повторение пройденного материала,

4) организация и проведение занятия (включает следующие структурные элементы:

·         инструктажи: вводный – проводится перед началом практической работы, текущий – во время выполнения практической работы, заключительный

·         практическая работа,

·         физкультминутки,

·         подведение итогов, анализ, оценка работ.

·         приведение в порядок рабочего места.

4.Методическое обеспечение

4. Методическое обеспечение.

Данная программа обеспечена следующими учебными пособиями для учащихся и педагогов:

• Учусь мастерить: Пособие из серии «Как мы мастерим»

(авторы Д.Д. Данилов, И.В. Кузнецова, Е.В. Сизова; М.: Баласс, 2012);

• Новые результаты и их проверка (диск).

5. Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего начального образования / Министерство образования и науки РФ. – М. : Просвещение, 2013.

2. Образовательные технологии : Сборник материалов. – М. : Баласс, 2012. – 160 с.

3. Асмолов, А.Г. Универсальные учебные действия / А.Г. Асмолов.  – М. : Просвещение, 2012.