Рабочая программа по внеурочной деятельности " Юный патриот" для 2,4 класса

                     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности “Юный патриот” реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО.

Программа разработана на основе Федерального государственного  стандарта основного общего образования, Концепции духовно –нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы внеурочной деятельности  А. Б. Гречкиной «Юный патриот».

Актуальность выбранного направления.

В современном обществе, назрела острая необходимость в воспитании активной гражданской позиции, бережного отношения к историческому наследию страны. 10 февраля 1995года Государственной Думой Российской Федерации был принят Федеральный Закон о Днях воинской славы России и Памятных датах России. В Законе установлены дни славы русского оружия – дни воинской славы России в ознаменование славных побед российских войск, которые сыграли решающую роль в истории России, и памятные даты в истории Отечества, связанные с важнейшими историческими событиями в жизни государства и общества. Практика показала, что с исторического смысла и значения этих памятных дат не знают не только дети, но, зачастую, и взрослые. Многие из детей не знакомы с историей своих семей, затрудняются назвать даже имена своих бабушек и дедушек.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем и среднем школьном возрасте. Именно в этом возрасте в силу его психологических особенностей необходимо формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную связь истории семьи с историей страны.

История России богата знаменательными событиями. Во все века героизм, мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. Помимо военных побед существуют события, достойные быть увековеченными в народной памяти.

Программа внеурочной деятельности “Юный патриот” направлена на то, чтобы знакомить  школьников с богатством истории страны, пробудить в них интерес к изучению истории своего села и своей семьи. Занятия должны быть эмоциональными, строиться на непроизвольном внимании и памяти, включать в себя игровые элементы. Необходимо использовать яркую наглядность и электронные ресурсы.

Цель программы:создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, мотивами деятельности и поведения.

Задачи:

Образовательные – знакомить детей с важнейшими историческими событиями в жизни государства и общества, с историей села, школы, семьи, формировать знания и умения о нравственной и правовой культуре, используя возможности самого ребенка.

Воспитательные – воспитывать любовь к родной стране, интерес к изучению истории своей страны, желание больше узнать об истории и традицияхсвоей семьи, воспитывать чувство гордости за её успехи и достижения.

Развивающие – развивать мыслительные процессы, развивать творческую, познавательную активность: анализ, синтез, обобщение, классификацию, умозаключение, суждение, создавать условия для расширения кругозора младшего школьника.

Программа «Юный патриот» разработана на 4 года занятий с детьми младшего школьного возраста с 1 по 4 класс и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности. Занятия проводятся во второй половине дня, 1 раз в неделю, всего 34 часа в год..

Предполагается использовать игровую, проектную, художественно-творческую, познавательную виды деятельности

Занятия кружка являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера.

Формы теоретических занятий: беседы, сообщения, встречи с интересными людьми, просмотр и обсуждение видеоматериала,заочные путешествия.

Формы практических занятий: творческие конкурсы, викторины, интеллектуально-познавательные игры, экскурсии, выполнение рисунков и стенгазет, оформление страниц портфолио, выставки, создание творческих проектов, участие в акциях.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

По окончании курса дети должны знать:

- о значимых страницах истории страны,

- о главных символах государства,

- о примерах исполнения гражданского и патриотического долга,

- о традициях и культурном достоянии своего края,

- о моральных нормах и правилах поведения,

- об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

- традиции и историю своей семьи,

- традиции и историю своей школы.

По окончании курса дети должны уметь:

- различать символы государства – флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации,

- определять на карте границы и крупные города России,

- рассказывать о родной стране, своем селе,

- ориентироваться в историческом времени,

- бережно относиться к традициям своей семьи и образовательного учреждения,

- уважительно относиться к защитникам Родины,

- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания,

- уметь выражать чувства и переживания творческими средствами.

Ожидаемые результаты

Освоение детьми программы «Юный патриот» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

- мотивации к учению и познанию,

- ценностно-смысловые установки выпускников  школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества,

- основы российской, гражданской идентичности,

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду,

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей,

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,

- учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей деятельности.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-- узнавать историю своей семьи, профессии их родителей.

- узнавать государственную символику своего региона,

- описывать достопримечательности родного края,

- находить на карте, свой регион и его главный город,

-использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий у обучающихся могут быть развиты такие качества личности:

патриотизм;

уважение к истории, традициям, обрядам, культуре страны;

ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;

трудолюбие;

настойчивость;

дисциплинированность;

любовь к малой родине.

Выход за пределы аудитории:

посещение поселковой библиотеки;

поездка в Красный Яр( Аллея Славы, музей);

ежемесячное посещение ДК;

посещение Дома творчества.

Подведение итогов обучения

Формы подведения итогов реализации данной программы:

- участие в конкурсах различного уровня (школьного, муниципального, регионального);

- участие в социальных акциях;

- создание и пополнение папки «История моей семьи», портфолио ученика(Фото примеров исполнительской деятельности, иллюстрации,Продукты собственного творчества, сочинения на заданную тему);

- выпуски тематических стенгазет, оформление тематических выставок.

Тематическое планирование

2 , 4 класс

№	Название раздела	2 класс	4 класс
1	Календарь моей страны.	9	11
2	Моя малая и большая Родина.	12	10
3	Моя семья.	13	13

Планирование УУД

1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»:

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

- мотивации к учению и познанию,

- ценностно-смысловые установки выпускников школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества,

- основы российской, гражданской идентичности,

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей,

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,

- учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей деятельности.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- узнавать государственную символику своей страны,

- описывать достопримечательности своей страны,

-использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

2. Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»:

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

- мотивации к учению и познанию,

- ценностно-смысловые установки выпускников  школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества,

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду,

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей,

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,

- учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей деятельности.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- узнавать государственную символику своего региона,

- описывать достопримечательности родного края,

- находить на карте, свой регион и его главный город,

-использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

3. Занятия раздела «Моя семья»:

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

- мотивации к учению и познанию,

- ценностно-смысловые установки выпускников  школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества,

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей,

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,

- учитывать выделенные ориентиры действий, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей деятельности.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- узнавать историю своей семьи, профессии их родителей.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Содержание программы «Юный патриот»

2 класс  (34ч)

1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»:

• Флаг, герб, гимн  моей страны. Беседа о государственных символах страны, рисунки по теме.

• Давайте дружить (ко Дню народного единства). Беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива.

• Дети – герои войны. Беседа о трудностях военного времени, подвигах детей, показ презентации о пионерах-героях.

• День защитника Отечества.  Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии

• Полет к звездам. Беседа посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом космонавте, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой.

• День Победы. Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты

• Выпуск газеты «9 мая».

Памятник героям односельчанам. Экскурсия.

2. Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»:

• День рождения школы.  Рассказ об истории нашей школы, о Дне учителя.

• Что растет на территории школы. Экскурсия.

• Все о школе. Викторина

•История моего поселка.

• Поселок, где я живу. Экскурсии по улицам родного поселка, беседа о памятных и интересных местах села и его окрестностей, о памятнике героям односельчанам.

• Оформление стенгазет по итогам путешествий по поселку.

3. Занятия раздела «Моя семья»:

• Рассказ детей о своей семье. Сбор материала.

• Профессии моих родителей. Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек.

• Я и мое имя.–  Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя.

• Поздравление Бабушек и дедушек с Днем пожилого человека.

• Мама – первое слово. Оформление поздравительной газеты к 8 марта.

• Профессии моих родителей. Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио.

• Цветные мелки. Подведение итогов.Конкурс рисунков на асфальте.

Календарно- тематическое планирование

2 класс

№	Тема	Кол.часов
1	Флаг, герб, гимн  моей страны.	1	Беседа о государственных символах страны. Экскурсия к поселковой администрации.
2	Давайте дружить (ко Дню народного единства).	1	Викторина. Игры на сплочение коллектива.
3	Дети – герои войны..	1	Просмотр отрывка из кинофильма.Беседа о трудностях военного времени, подвигах детей, показ презентации о пионерах-героях.
4	День защитника Отечества.	1	Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Занятие-состязания.
5-6	Полет к звездам.	2	Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом космонавте, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. Просмотр мультфильма . Игры на выносливость.
7-8	День Победы.	2	Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Посещение поселковой библиотеки. Экскурсия на площадь• Памятник героям односельчанам.–.
9	Выпуск газеты «9 мая»	1
10	День рождения школы.	1	Рассказ об истории нашей школы, о Дне учителя. Занятие- игра.
11	Что растет на территории школы.	1	Экскурсия  на пришкольный участок. Занятие- викторина.
12	Всё о школе.	1	Составление буклета. Викторина.
13	Правила поведения учащихся в школе.	1	Ролевая игра.
14	Школа прошлого и будущего.	1	Презентация. Игры на воображение.
15	Умники и умницы.	1	Интеллектуальная игра.
16	История моего поселка.	1	Встреча с пожилыми жителями поселка.
17	Поселок, где я живу.	1	Экскурсии по улицам родного поселка.
18	О чем говорят названия улиц.	1	Беседа, презентация. Викторина
19	Культурная жизнь поселка.	1	Посещение Дома культуры.
20	Занятия жителей поселка.	1	Ролевая игра.
21	Оформление стенгазеты по итогам экскурсии и беседы..	1	Выставка рисунков.
22	Я и мое имя.	1	Поиская деятельность. Занятие- игра.
23	Мои бабушка и дедушка. День пожилого человека.	1	Изготовление открытки.
24	Мама – первое слово.		Ролевая игра. Оформление поздравительной газеты к 8 марта. .
25-26	Профессии моих родителей.	2	Выставка рисунков. Занятие –викторина. Экскурсия на работу родителей.
27	Герб моей семьи.	1	Занятие – викторина.
28-29	Досуг в моей семье. Игры в моей семье.	2	Ролевая игра. Шашечный турнир.
30	Права и обязанности родителей и детей.	1	Беседа
31	Семейный бюджет.	1	Ролевая игра.
33	Традиции моей семьи.	1	Занятие- инсценировка.
33	Цветные мелки.	1	Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио
34	Подведение итогов.	1	Конкурс рисунков на асфальте.

Содержание программы «Юный патриот»

4 класс (34 ч)

1.Занятия раздела «Календарь истории моей страны»:

• Государственные символы России.  Беседа о государственных символах страны, история их создания, рисунки по теме.

• Герои России.  Рассказ о Дне героев Отечества, беседа о медалях и орденах, беседа о наших земляках, получивших высокие награды, о наградах, полученных членами семьи.

• Что такое Конституция. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях граждан страны, о правах и обязанностях школьника, об Уставе школы.

• Блокада Ленинграда. Беседа о дне снятия блокады города Ленинграда 27 января 1944 года. Просмотр фрагмента из фильма о блокадном Ленинграде, выставка книг о войне.

• День защитника Отечества. Рассказ о празднике, о родах войск, беседа. Детям предлагается рассказать о членах семьи, воевавших на фронте, или служивших в армии, выполнить рисунки об армии

• День космонавтики. Беседа об истории освоения космоса, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой.

• День Победы.Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках.

Подготовка и выступление лекторской группы.

1.Занятия раздела «Моя малая и большая Родина»:

• История моей школы. Беседа об истории нашей школы, знакомство со страницами школьного сайта. Показ презентации о школе и школьных традициях.

• Красноярский район.  Экскурсия по историческим и памятным местам нашего района. Показ компьютерной презентации, выставка книг, рисунков, фотографий.

• Самарская область. Заочная экскурсия к памятникам Самары, знакомство с музеями и театрами города. Выставка книг и журналов о Самаре, о Самарском заповеднике.

• Поселок, где я живу. Экскурсии по улицам родного поселка.• Оформление стенгазет по итогам путешествий по Красноярскому району и Самарской области.

3. Занятия раздела «Моя семья»:

• Древо моей семьи. Продолжить работу над составлением генеалогического древа семьи, начатую в 1 классе. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала.

• Профессии моих предков.  Беседа о разных профессиях, рассказы детей о профессиях родителей, дедушек, бабушек. Продолжить сбор материала, начатого в 1 классе. Рисунки на тему «Моя профессия».

• Я и мое имя.  Беседа о традициях семьи при выборе имени для ребенка. Оформление страницы в Портфолио о значении имен, о том, в честь кого дали такое имя.

• Древо моей семьи.  Дополнение материала о своей семье в папку или на страницы Портфолио.

• Портрет моей мамы. Оформление поздравительной газеты к 8 марта.

• Цветные мелки. Подведение итогов. Конкурс рисунков на асфальте.

Календарно- тематическое планирование

                                                         4класс                           

№	Тема	Кол.час
1	Флаг, герб, гимн  моей страны	1	Рисунки по теме – Беседа о государственных символах страны. Экскурсия к зданию поселковой администрации.
2-3	Давайте дружить (ко Дню народного единства) Лекторская группа.	2	Викторина. Игры на сплочение коллектива. Подготовка и проведение бесед  в начальной школе.
4	Кем гордится Родина. – Рассказ о Дне героев Отечества,беседа о государственных наградах.	1	Беседа о многонациональности нашей страны, дружбе народов, народных традициях, игры на сплочение коллектива.
5	Мои права и обязанности.	1	Экскурсия к стендам школы. Беседа о Конституции РФ, о правах и обязанностях детей, о правилах поведения в школе. Инсценировка различных школьных ситуаций.
6	Дети – герои войны.	1	Просмотр кинофильма Беседа о трудностях военного времени, подвигах детей, показ презентации о пионерах-героях.
7	День защитника Отечества.	1	Занятие- состязание.
8	Полет к звездам.	1	Беседа, посвященная Дню космонавтики. Рассказ о первом космонавте, рисунок «Фотография из космоса», выставка книг, детских журналов с космической тематикой. Просмотр мультфильма. Игры на выносливость.
9	День Победы.	2	Рассказ о празднике 9 мая, о героях войны наших земляках. Сбор материала для праздничной газеты. Посещение поселковой библиотеки. Экскурсия на площадь. Памятник героям односельчанам.
10-11	Лекторская группа	2	Подготовка и проведение бесед о ВОВ в начальной школе.
12	День рождения школы.	1	Рассказ об истории нашей школы, о Дне учителя. Занятие- игра
13	Школа прошлого и будущего.	1	Презентация. Игры на воображение.
14	История моего поселка.	1	Встреча с пожилыми жителями поселка.
15	Умники и умницы	1	Интеллектуальная игра.
16	История Красноярского района.		Поездка в музеуй с. Красный Яр.
17	История г. Самары.	1	Показ компьютерной презентации, выставка книг и журналов о Самаре,Самарском заповеднике, рисунков.
18	О чем говорят названия улиц.	1	Беседа, презентация. Викторина
19	Культурная жизнь поселка.	1	Посещение Дома культуры.
20-21	Поселок, где я живу. –Проект	2	Составление буклета о своем поселке
22	Древо моей семьи.	1	Знакомство с понятием «генеалогическое древо», о правилах его составления. Рассказ детей о своей семье. Сбор материала.
26	Я и мое имя.	1	Поиская деятельность. Занятие- игра.
27	Мама – первое слово.	1	Ролевая игра. Оформление поздравительной газеты к 8 марта. .
28	Семейный бюджет.	1	Ролевая игра.
29-30	Досуг в моей семье. Игры в моей семье.	2	Ролевая игра. Шашечный турнир.
31-32	Традиции моей семьи.	2	Занятие- инсценировка.
33	Цветные мелки.	1	Оформление страниц в истории семьи или в Портфолио
34	Подведение итогов.	1	Конкурс рисунков на асфальте.

Список литературы для учителя:

Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе М.: Айрис – пресс, 2003.

Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. М.: Просвещение, 1990.

Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей. М.: Просвещение, 2008.

Цифровые ресурсы:

http://www.uroki.net/docnach.htm – методическая копилка

http://nsc.1september.ru Начальная школа

http://viki.rdf.ru/ Презентации

Список литературы для детей и родителей:

1. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права. – М.: Вита-Пресс, 1995.2.

2.Шабельник Е. С.Права ребенка. – М.: Вита-Пресс, 2002

3.Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия